1. «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ НАУЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПО МАТЕМАТИКЕ
ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ»
Выполнила:
Калинкина Елена Николаевна,
учитель математики ГБОУ ООШ № 11
г.о. Новокуйбышевск

2. Большое внимание на
совершенствование всей системы
образования в стране оказывает
социальный заказ на творческую,
активную личность, способную
проявить себя в нестандартных
условиях, гибко и самостоятельно
использовать приобретенные
знания в разнообразных реальных
ситуациях.

3. ПРОТИВОРЕЧИЯ
между традиционными методами
и формами обучения,
ориентированными на передачу
готовых знаний, и ориентацией
нового содержания на развитие
творческих способностей
учащихся в процессе
предметного образования

4. АКТУАЛЬНОСТЬ
выбора данной темы диктуется
потребностями практики, поскольку
школа должна выпускать людей
творческих, способных
самостоятельно приобретать новые
знания и применять их в
изменяющихся условиях
современной действительности

5. Главной целью в своей работы
считаю развитие творческого
потенциала личности ученика

6. ЗАДАЧИ,
СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ
ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
 развитие познавательных навыков, умений
ориентироваться в информационном
пространстве, умений видеть проблему и
способы её решения;
 развитие творческого мышления;
 приобретение навыков поисково–
исследовательской деятельности.

7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
повышение качества
знаний учащихся
по математике
развитие творческих
способностей учащихся

8. Научная деятельность учащихся
как средство развития
творческих способностей учащихся
• Научно-
исследовательская
работа;
• Факультативы;
• Олимпиады;
• Математические
конкурсы.
Научная
деятельность
включает
в себя
следующие
виды работ

9. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2012 год
2013 год
2014 год

10. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
КОЛИЧЕСТВО ПРИЗОВЫХ МЕСТ
0
5
10
15
20
25
2012
2013
2014

11. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Познавательный интерес и творческие способности ребенка
необходимо поддерживать и развивать. Нужно всячески
поощрять инициативу. И поэтому в своей работе я стараюсь
применять разнообразные методы, которые дают
возможность одаренным детям выбрать подходящие
формы и виды творческого самоопределения. Выстраиваю
внеурочную деятельность таким образом, чтобы
обучающийся мог проявить свои возможности в самых
разных сферах творчества, создаю условия для развития у
учащихся потребности в исследовательской деятельности.
Постоянно активизирую познавательную и мыслительную
деятельность во внеурочное время через научную работу,
учу школьников использовать свои знания на практике,
применять их к решению теоретических и практических
проблем, учу рациональным приемам и методам научного
познания мира. Результатом моей работы служат
достижения учащихся в научной деятельности.