1. Развитие интеллектуальных
способностей младших
школьников
«…от умения учителя “и наполнить
сосуд, и зажечь факел”, от его умения
организовать систематическую
познавательную деятельность зависит
степень интереса учащихся к учебе,
уровень знаний, готовность к
постоянному самообразованию…»
Автор: учитель начальных классов
МОУ базовой НОШ г. Омутнинска
Краева Лариса Васильевна

2. ИНТЕЛЛЕКТ:
• способность к обучению;
• оперирование символами;
• способность к активному
овладению
закономерностями
окружающей нас
действительности

3. Задачи современного
образования:
• максимально обеспечить развитие в
каждом человеке его генетических
способностей;
• развивать у людей рациональное
критическое мышление;
• вооружить их точными знаниями
современной науки, техники и
технологии

4. Стратегии современного
образования
1.Помочь учащимся
научиться работать
(действовать).
2. Помочь учащимся
научиться жить
вместе.

5. Приемы развития критического
мышления
• «Корзина идей»
• Составление
«кластера»
• «Бортовой журнал»
• «Написание эссе»
• «Пометки на полях»
См.приложение 1

6. Воспитание лидерских качеств
Лидер:
• профессионал в конкретной
области;
• умеет увидеть проблему;
• обладает способностью к
проблемно – ориентированному
и критическому анализу;
• умеет найти пути и средства
решения найденной проблемы;
• умеет организовать вокруг себя
людей для решения проблемы.

7. КТД
Этапы проведения:
• предварительная работа;
• коллективное планирование;
• коллективная подготовка;
• проведение КТД;
• подведение итогов;
• последействие.
См.приложение 2

8. Принципы коллективных
способов обучения
• наличие сменных пар
учащихся;
• их взаимообучение;
• взаимоконтроль;
• взаимоуправление.

9. Интерактивные
методы обучения
• «Мозговой штурм»
• «Дерево решений»
• «Ковёр идей»
• «Пустое Кресло»
• «Ледокол»
• «Шесть на шесть»
См. приложение 4

10. Исследовательская
деятельность
Цель работы: стимулировать развитие интеллектуально-
творческого потенциала младшего школьника через развитие и
совершенствование исследовательских способностей и
навыков исследовательского поведения.
Задачи:
• обучение проведению учебных исследований младших
школьников;
• развитие творческой исследовательской активности детей;
• стимулирование у детей интереса к фундаментальным и
прикладным наукам - ознакомление с научной картиной мира;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
См.приложение 5

11. Методы и формы обучения
• Эвристическая беседа
• Проблемное изложение
учителя
• Исследовательская работа
• Рассказ
• Объяснение
• Кроссворды
• Ребусы
• Дидактические игры
• Схемы
• Опорные таблицы