С 1 января 2014 года вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, основанный на защите прав ребенка и уважении к его уникальности. Основные принципы стандарта включают создание развивающей и безопасной среды для детей, обеспечение их оздоровления и физической активности через игру. Важное внимание уделяется формированию навыков саморегуляции и укреплению здоровья дошкольников через разнообразные игры и активности.

2. С 1 января 2014 года вступил в силу
Федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного
образования, который разработан на
основе Конституции Российской
Федерации и законодательства
Российской Федерации и с учётом
Конвенции ООН о правах ребёнка

3. Основные принципы:
 поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и
самоценности детства как важного этапа в общем развитии
человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение)
детства как периода жизни значимого самого по себе, без
всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком
сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к
следующему периоду;
 личностно-развивающий и гуманистический характер
взаимодействия взрослых (родителей (законных
представителей), педагогических и иных работников
Организации) и детей;
 уважение личности ребенка;
 реализация Программы в формах, специфических для детей
данной возрастной группы, прежде всего в форме игры,
познавательнойи исследовательской деятельности, в форме
творческой активности, обеспечивающей художественно-
эстетическое развитие ребенка.

4. Задача укрепления здоровья, одна из
приоритетных направлений в работе
детского сада. Устойчивость организма
к неблагоприятным факторам среды
зависит не только от индивидуальных
особенностей организма ребенка, но и
так же и от своевременного и
правильного проведения специальных
оздоровительных мер.

5. Важным направлением в
формировании у детей основ
здорового образа жизни является
правильно организованная
предметно-пространственная среда,
прежде всего это двигательная
предметно-развивающая среда. Она
должна носить развивающий характер,
быть разнообразной, динамичной,
трансформируемой,
полифункциональной.

6. Задачи:
- создать развивающую среду, внедряя нестандартное
оборудование;
- помочь накопить опыт знаний для укрепления его
физического и психического здоровья;
- стимулировать к включению в процесс двигательной
активности, побуждать его к самопознанию, создавать
условия для внутренней активности личности;
- формировать навыки саморегуляции поведения
дошкольника, направленные на осознанное сохранение
и укрепление своего здоровья, и это позволяет быть
физически, душевно и социально более благополучными
при переходе от искусственно структурированной
окружающей обстановки ДОУ к ситуациям реального
мира, повседневной жизни.

7. Игра занимает важное место в жизни
ребёнка. Подвижные игры развивают
основные движения детей: бег, ходьбу,
различные виды прыжков. Они
способствуют развитию координации
движений, внимательности,
сообразительности, быстроты реакций

8. Игры с ковриками
Оборудование: коврики 25×25см с
разноцветными геометрическими
фигурами в центре, цифрами (варианты
оформления с лицевой стороны
ковриков могут быть различными).
Нижняя сторона коврика должна быть
сделана из нескользящего материала.