Download to read offline
More Related Content
Ямалдинова
- 1. Выполнила: Ямалдинова А.Ю. учитель начальных классов Активизация мыслительной деятельности младших школьников через применение технологии развития критического мышления
- 2. «Важнейшая задача цивилизации– научить человека мыслить» Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения. Как вовлечь ребёнка в процесс учения, воспитать в нём инициативность и самостоятельность, как активизировать мыслительные процессы? Технология развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП).
- 3. Цель: развитие и формирование познавательнойдеятельности младших школьников на уроках чтения через применение технологии, развитие критического мышления через чтение и письмо.
- 4. Задачи: O повышать интересучащихся к чтению O совершенствовать навыки письменной и устной речи у учащихся O создавать ситуацию успеха и комфорта на уроке чтения на основе сотрудничества O воспитывать любовь к чтению
- 5. Актуальность темы состоит вповышении мотивации познавательной деятельности обучающихся через применение технологии развитие критического мышления через чтение и письмо.
- 6.
- 7. Критическое мышление Критическое мышление– это такой тип мышления о любом предмете, содержании или проблеме, в которой думающий улучшает качество мышления при помощи умелого использования структур и интеллектуальных стандартов, присущих мышлению. Критическое мышление – совокупность трёх компонентов: O Готовность к критическому мышлению O Интеллектуальные (мыслительные) умения и навыки O Уже имеющиеся знания
- 8. 5 характеристик критическогомышления Самостоятельное Обобщённое Проблемное и оценочное Аргументированное Социальное Критическое мышление
- 9. Инновационность технологии Технология развитиякритического мышления представляет собой первый опыт практической реализации личностно-ориентированного подхода в обучении. Ученик Учитель •сам конструирует процесс обучения; •сам отслеживает направления своего развития; •сам определяет конечный результат •стимулирует учащихся к активной мыслительной деятельности ; •помогает сформировать навыки продуктивного мышления
- 10.
- 11. Результативность O Учащиеся самостоятельноподбирают литературу для чтения и читают с интересом. O Учащиеся логически последовательно излагают свои мысли в устной и письменной форме. O Обогащение словарного запаса, трудные тексты доступны для восприятия учащимися, обеспеченно осознанное чтение. O Активное участие в предметных декадах O Участие в конкурсе детского сочинения «Взрослые, мы обращаемся к Вам».
- 12.