1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫القرى‬ ‫أم‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
‫المناهج‬ ‫قسم‬‫و‬‫تدريس‬ ‫طرق‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫الزهراني‬ ‫علي‬ ‫الطالبه:نوره‬ ‫إعداد‬
:‫الجامعي‬ ‫الرقم‬48438434
‫التعليم‬ ‫الماده:تقنيات‬
‫االدكتوره:د‬ ‫لسعادة‬ ‫مقدم‬-‫المغربي‬ ‫فائزه‬
‫المشارك‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫بقسم‬ ‫الاستاذ‬
‫الماجستير‬ ‫بمرحلة‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫لمادة‬ ‫تكميلي‬ ‫متطلب‬
‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬5341/5341‫هـ‬

2. -‫والتعلم؟‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫التعليم‬ ‫مفهوم‬
‫المسؤوليات‬ ‫من‬ ‫ماعليه‬ ‫يؤدي‬ ‫ألن‬ ‫اإلنسان‬ ‫يؤهل‬ ‫الذي‬ ‫بأنه"هو‬ ‫التعليم‬ ‫مالتون‬ ‫جون‬ ‫يعرف‬
"‫رضى‬ ‫وخلق‬ ‫ودقة‬ ‫بنزاهة‬ ‫والسلم‬ ‫الحرب‬ ‫في‬ ‫والعامه‬ ‫الخخاصه‬
‫آخر‬ ‫عقل‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫عقل‬ ‫تأثر‬ "‫دوما‬ ‫هو‬ ‫فالتأثير‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫على‬ ‫شخص‬ ‫تأثير‬ ‫هو‬ ‫التعليم‬ ‫أو‬
"‫آخر‬ ‫إنسان‬ ‫خلق‬ ‫على‬ ‫معين‬ ‫إنسان‬ ‫خلق‬ ‫وتأثير‬ ‫أخرى‬ ‫شخصة‬ ‫على‬ ‫معينة‬ ‫شخصية‬ ‫وتأثير‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫اآلخر‬ ‫مساعدة‬ ‫فن‬ ‫بأنه‬ ‫التعليم‬ ‫عرف‬ ‫من‬ ‫وهناك‬‫وتصحيح‬ ‫بالمعلومات‬ ‫وإمداده‬ ‫يتعلم‬
.‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫تيسير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المتضمنه‬ ‫والفاعليات‬ ‫والظروف‬ ‫المواقف‬
‫والتحسينات‬ ‫للنمو‬ ‫المطلوبة‬ ‫الزيادات‬ ‫تكفل‬ ‫بطريقة‬ ‫وخبرته‬ ‫الدارس‬ ‫لنشاط‬ ‫وتنبيه‬ ‫إثارة‬ ‫أي‬
‫والتصرف‬ ‫السلوك‬ ‫نواتج‬ ‫في‬ ‫المنشودة‬
‫واألسالي‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بأنه‬ ‫ويعرفه‬‫المعلومات‬ ‫تنمية‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫ب‬
.‫غيره‬ ‫أم‬ ‫نفسه‬ ‫الفرد‬ ‫عند‬ ‫واالتجاهات‬ ‫والمهارات‬
‫في‬ ‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫التغيير‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫للخبرات‬ ‫القصود‬ ‫المنظم‬ ‫التصميم‬ ‫وهو‬
.‫المعلم‬ ‫يقودها‬ ‫التي‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫هو‬ ‫األداء,وعموما‬
:‫التعلم‬ ‫مفهوم‬
‫المتعلم‬ ‫فيه‬ ‫يقوم‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬‫تغيير‬ ‫أو‬ ‫مهارة‬ ‫أو‬ ‫معرفة‬ ‫اكتساب‬ ‫بهدف‬ ‫بدونه‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫ب|إشراف‬
.‫سلوك‬
‫هو‬ ‫فالتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫على‬ ‫والتأكيد‬ ‫التعلم‬ ‫إحداث‬ ‫هو‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫النهائي‬ ‫الهدف‬
.‫فعال‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫المؤدية‬ ‫الوسيلة‬ ‫هو‬ ‫والتعليم‬ ‫الهدف‬
‫الموقف‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫نتيجة‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫عملية‬ ‫هو‬.‫التعليمي‬
:‫التعلم‬ ‫أو‬‫واآلخر‬ ‫قديم‬ ‫أحدهما‬ ‫موقفين‬ ‫في‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫االستجابات‬ ‫أو‬ ‫السلوك‬ ‫تغييرفي‬
"‫جديد‬
.‫والممارسه‬ ‫الخبرة‬ ‫نتيجة‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫هو‬ ‫أو‬
:‫بأنه‬ ‫ويعرف‬‫العملية‬ ‫معين,وهذه‬ ‫تعلمي‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫لوجوده‬ ‫الفرد‬ ‫في‬ ‫داخلية‬ ‫عملية‬ ‫التعلم‬ ‫وعملية‬
‫نفسها‬ ‫العملية‬ ‫بينما‬ ‫ونقيسه‬ ‫نالحظه‬ ‫التعلم‬ ‫نتائج‬ ‫ونتائجها,أي‬ ‫آثارها‬ ‫نشاهد‬ ‫بل‬ ‫مباشرة‬ ‫نشاهدها‬ ‫ال‬
.‫عنها‬ ‫الناتجة‬ ‫اآلثار‬ ‫نتيجة‬ ‫وجودها‬ ‫نفترض‬

3. ‫فيه‬ ‫يمارس‬ ‫الذي‬ ‫العفلي‬ ‫النشاط‬ ‫هي‬ ‫التعلم‬ ‫فعملية‬‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫معينا‬ ‫نوعا‬ ‫اإلنسان‬
.‫السابقه‬ ‫خبرته‬ ‫في‬ ‫تمر‬
‫مهارة‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫أو‬ ‫معرفة‬ ‫المحصلة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫السابقة‬ ‫العلمية‬ ‫المحصله‬ ‫هو‬ ‫التعلم‬ ‫ونتائج‬
‫اجتماعية‬ ‫قيمة‬ ‫أو‬ ‫اتجاها‬ ‫أو‬ ‫تفكير‬ ‫طريقة‬ ‫أو‬
‫الناتجة‬ ‫باآلثار‬ ‫عليها‬ ‫نستدل‬ ‫بل‬ ‫مباشرة‬ ‫نشاهدها‬ ‫ال‬ ‫عملية‬ ‫فالتعلم‬.‫السلوك‬ ‫في‬
‫المباشرة‬ ‫للماحظة‬ ‫خاضع‬ ‫غير‬ ‫ألنه‬ ‫وجوده‬ ‫نفترض‬ ‫فرضي‬ ‫تكوين‬ ‫فالتعلم‬
‫السلوك‬ ‫في‬ ‫الناتجة‬ ‫باآلثار‬ ‫عليها‬ ‫نستدل‬ ‫بل‬ ‫مباشرة‬ ‫نشاهدها‬ ‫ال‬ ‫عملية‬ ‫فالتعلم‬
‫المباشرة‬ ‫للمالحظة‬ ‫خاضع‬ ‫غير‬ ‫ألنه‬ ‫وجوده‬ ‫نفترض‬ ‫فرضي‬ ‫تكوين‬ ‫فالتعلم‬
‫أقدر‬ ‫وهو‬ ‫لإلنسان‬ ‫بالنسبة‬ ‫كبيره‬ ‫أهمية‬ ‫له‬ ‫والتعلم‬‫من‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫أعطاه‬ ‫بما‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫المخلوقات‬
‫عملية‬ ‫وهي‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫وتستمر‬ ‫الرضاعة‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫مرحلة‬ ‫وتتم‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫يساعده‬ ‫عقل‬
‫المعارف‬ ‫وتشمل‬ ‫اإلنساني‬ ‫السلوك‬ ‫مناشط‬ ‫وتشمل‬ ‫اإلنساني‬ ‫السلوك‬ ‫مناشط‬ ‫جميع‬ ‫تتناول‬ ‫عادة‬
.‫والمهارات‬ ‫التفكير‬ ‫وأنماط‬ ‫واألفكار‬
‫والتعليم‬‫فرديه‬ ‫احتياجات‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫التعلم‬ ‫يتجه‬ ‫بينما‬ ‫عامة‬ ‫اجتماعية‬ ‫أغراض‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬
, ‫خاصة‬
‫اإلمكانات‬ ‫لها‬ ‫توفر‬ ‫والتي‬ ‫لها‬ ‫المخطط‬ ‫التعليم‬ ‫لعملية‬ ‫النهائي‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ ‫ينتج‬ ‫سبق‬ ‫ومما‬
‫بغرض‬ ‫وذلك‬ ‫ومدرسين‬ ‫مدرسيه‬ ‫ومباني‬ ‫ومعامل‬ ‫تعليمية‬ ‫ووسائل‬ ‫دراسية‬ ‫مناهج‬ ‫من‬ ‫الألزمة‬
‫إ‬‫تحدث‬ ‫ذاتية‬ ‫عملية‬ ‫عملية‬ ‫يعتبر‬ ‫,والتعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫المجتمع‬ ‫لينتج‬ ‫للتعلم‬ ‫اإلنسان‬ ‫وإعداد‬ ‫التعلم‬ ‫حداث‬
‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫التغيير‬ ‫بإحداث‬ ‫قام‬ ‫شاء‬ ‫فإن‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫نفسه‬ ‫الفرد‬ ‫بها‬ ‫ويقوم‬ ‫الفرد‬ ‫داخل‬
‫يستفي‬ ‫لم‬ ‫اذا‬ ‫ذلك‬ ‫عكس‬ ‫كان‬ ‫واال‬ ‫قدراته‬ ‫أو‬ ‫مهاراته‬ ‫أو‬ ‫مفاهيمه‬ ‫أو‬ ‫سلوكه‬ ‫في‬ ‫سواء‬‫تعلمه‬ ‫مما‬ ‫د‬
‫فيه.ذ‬ ‫المرغوب‬ ‫التغيير‬ ‫إحداث‬ ‫في‬
:‫التاليه‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫يتضح‬ ‫والتعليم‬ ‫التعلم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫أما‬
1-‫يتطلب‬ ‫ذلك‬ ‫وإن‬ ‫المتعلمين‬ ‫عند‬ ‫فيها‬ ‫المرغوب‬ ‫التغييرات‬ ‫إلحداث‬ ‫ضروري‬ ‫الجيد‬ ‫التعليم‬ ‫إن‬
.‫التعلم‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫تحث‬ ‫والتي‬ ‫للتعليم‬ ‫المناسبة‬ ‫األساليب‬ ‫اختيار‬‫التعلم‬ ‫بينما‬‫ا‬‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫لتعلم‬
‫المخطط‬ ‫التعليم‬ ‫لعملية‬ ‫النهائي‬
2-‫الذي‬ ‫الجهد‬ ‫بقدر‬ ‫المتعلم‬ ‫داخل‬ ‫حدوثها‬ ‫نفترض‬ ‫التعليم.الننا‬ ‫بعكس‬ ‫افتراضيه‬ ‫عملية‬ ‫التعلم‬ ‫ان‬
‫أو‬ ‫اإلنفعالية‬ ‫أو‬ ‫الفكرية‬ ‫الناحية‬ ‫في‬ ‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫التغيير‬ ‫إحداث‬ ‫بغرض‬ ‫المتعلم‬ ‫يبذله‬
‫دا‬ ‫تحصل‬ ‫داخلية‬ ‫عملية‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ ‫المهارية,أي‬‫خارجية‬ ‫عملية‬ ‫التعليم‬ ‫بينما‬ ‫المتعلم‬ ‫الفرد‬ ‫خل‬
‫المرغوب‬ ‫التغييرات‬ ‫تلك‬ ‫إحداث‬ ‫تقصد‬ ‫محدده‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫مسبقا‬ ‫له‬ ‫منظم‬ ‫تخطيط‬ ‫وفق‬ ‫تحصل‬
‫بعضها‬ ‫أو‬ ‫كلها‬ ‫تحقق‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫المنشود‬ ‫التعلم‬ ‫يحدث‬ ‫و‬ ‫األهداف‬ ‫تلك‬ ‫تتحقق‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫المتعلم‬ ‫لدى‬ ‫فيها‬
‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫رغم‬‫يكون‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫يتم‬ ‫قد‬ ‫التعليم‬ ‫بان‬
‫اختياره‬ ‫و‬ ‫بالمعلم‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫عوامل‬ ‫لعدة‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫أثر‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ً‫ا‬‫عقيم‬ ‫بذلك‬ ‫التعليم‬

4. ‫أو‬ ‫وإمكاناتها‬ ‫وللبيئةالمدرسيه‬ ‫وبيئته‬ ‫للمتعلم‬ ‫يرجع‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫و‬ ‫تدريسه‬ ‫أثناء‬ ‫التعليمية‬ ‫لألساليب‬
‫وإمكاناتها‬ ‫المحلية‬ ‫البيئة‬.
3-‫حياته‬ ‫أثناء‬ ‫المتعلم‬ ‫تواجه‬ ‫حياتيه‬ ‫أو‬ ‫بيئية‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫المتعلم‬ ‫وجود‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫قد‬ ‫التعليم‬ ‫إن‬
‫لها‬ ‫المخطط‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫وليد‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬ ‫الفرد‬ ‫داخل‬ ‫يحصل‬ ‫الذي‬ ‫التعلم‬ ‫فإن‬ ‫اليوميه,وبهذا‬
‫من‬ ‫لإلستفاده‬ ‫المتعلم‬ ‫توجيه‬ ‫يجب‬ ‫ولذلك‬ ‫الشكلية‬ ‫النظامية‬ ‫بالمدارس‬ ‫تتم‬ ‫والتي‬‫الحياتية‬ ‫المواقف‬
‫لتربية‬ ‫الضروريه‬ ‫المتطلبات‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫ويعتبر‬ ‫منها‬ ‫للتعلم‬ ‫حياته‬ ‫طوال‬ ‫مستمره‬ ‫بصفة‬ ‫اليوميه‬
‫أو‬ ‫المباشر‬ ‫التوجيه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫ذاتيا‬ ‫للتعلم‬ ‫المتعلم‬ ‫لتوجيه‬ ‫المناسبة‬ ‫االساليب‬ ‫باختيار‬ ‫الفرد,وذلك‬
‫ح‬ ‫طيلة‬ ‫المتعلم‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫الحياة‬ ‫مواقف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المباشر‬ ‫غير‬.‫ياته‬
‫وإن‬ ‫الذي‬ ‫التعليم‬ ‫بعكس‬ ‫المتعلم‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫مدى‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫سبق‬ ‫مما‬
‫محدود‬ ‫زمنة‬ ‫بخطة‬ ‫مضبوطة‬ ‫استمرارية‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫باإلستمرارية‬ ‫يتصف‬ ‫كان‬
‫المراجع‬
1-‫أ‬(,‫علي‬ ‫بورزق,حليمة‬1241‫هـ),المدخل‬‫والتوزيع,ط‬ ‫السعوديةللنشر‬ ‫التربيه,جده,الدار‬ ‫إلى‬4.
4-‫دعمس‬‫.مصطف‬(,‫نمر‬ ‫ى‬1241‫التعلم‬ ‫هـ),تكنولوجيا‬‫غيداء.ط‬ ‫وحوسبةالتعليم,عمان,دار‬1.