تناقش الوثيقة كيفية تأثير استراتيجيات التعلم والتدريس على تحسين التعليم والتفاعل بين المعلم والطالب. تستعرض الفروقات بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني، مع التركيز على أهمية المواد التعليمية وطرق التدريس التعليمية في تعزيز التعلم. تحتوي الوثيقة على تحليلات لعمليات التغذية الراجعة والمخرجات في سياق تطوير الأداء التعليمي.

1. ‫الفردي‬ ‫الواجب‬1
‫س‬/‫النماذج‬ ‫على‬ ‫تالحظين‬ ‫ماذا‬‫المتعددة‬‫التصميم‬ ‫في‬
‫التعليمي؟‬
-. ‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫لها‬ ‫النماذج‬ ‫جميع‬ ‫ان‬
-‫والتغذية‬ ‫والمخرجات‬ ‫المدخالت‬ ‫هي‬ ‫المكونات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫تشترك‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫و‬
. ‫الراجعة‬
‫الحديثي‬ ‫عبدالمجيد‬ ‫نجود‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫افضل‬ ‫تدريس‬ ‫إلستراتيجيات‬ ‫الوصول‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫ايضا‬ ‫التعليم‬ ‫وتحسين‬ ‫لتطوير‬ ‫تسعى‬‫وتع‬‫ليم‬
. ‫وافضل‬ ‫مطور‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬
‫القرني‬ ‫روابي‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫تشترك‬ ‫الهدف‬‫والتغذية‬ ‫والمخرجات‬ ‫والعمليات‬ ‫المدخالت‬ ‫المكونات‬
‫الرجعة‬
‫التدريس‬ ‫فعاليات‬ ‫كافة‬ ‫تحقق‬
‫الخيبري‬ ‫ناصر‬ ‫روان‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫التدريس‬ ‫استراتيجيات‬ ‫تهدف‬ ‫الى‬ ‫وتهدف‬ ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫تحسين‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬
‫ت‬ ‫وكيفية‬‫ا‬ ‫عليم‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫وتطوير‬ ‫لطالب‬
‫مبارك‬ ‫عمر‬ ‫عهود‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مح‬ ‫هدف‬ ‫لديها‬ ‫جميعها‬ ‫ان‬. ‫دد‬
. ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫اثناء‬ ‫للمعلم‬ ‫دليال‬ ‫وتعد‬
‫وهي‬ ‫المكونات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫وتشترك‬‫المدخالت‬‫والتغذية‬ ‫والمخرجات‬ ‫والعمليات‬
. ‫الراجعة‬
‫أمل‬‫الشيباني‬ ‫سالم‬

2. ‫الفردي‬ ‫الواجب‬2
‫الشيباني‬ ‫سالم‬ ‫امل‬
‫خلصي‬‫الصفي‬ ‫والتعلم‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعلم‬ ‫بني‬ ‫االختالف‬ ‫جوانب‬‫وفقا‬ ‫جدول‬ ‫يف‬ )‫(التقليدي‬
‫املذكورة‬ ‫للنقاط‬:
‫جوانب‬
‫االختالف‬
‫اإللكترونى‬ ‫التعلم‬)‫(التقليدى‬ ‫الصفى‬ ‫التعلم‬
‫الثقافة‬ ‫نوع‬‫هي‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫يقدم‬”‫الرقمية‬ ‫الثقافة‬”‫كز‬‫تر‬ ‫والىت‬
‫عملية‬ ‫حمور‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫وتساعد‬ ‫املعرفة‬ ‫معاجلة‬ ‫على‬
.‫املعلم‬ ‫وليس‬ ‫التعلم‬
‫على‬ ‫يعتمد‬”‫التقليدية‬ ‫الثقافة‬”‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫كز‬‫تر‬ ‫والىت‬
.‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫أساس‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬ ‫ويكون‬ ،‫املعرفة‬
‫املادية‬ ‫التكاليف‬‫ىف‬ ‫وخاصة‬ ‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬‫البنية‬ ‫لتجهيز‬ ‫تطبيقه‬ ‫بداية‬
‫املعلمني‬ ‫وتدريب‬ ‫برجميات‬ ‫وإنتاج‬ ‫حاسبات‬ ‫من‬ ‫التحتية‬
‫وتصميم‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬‫على‬ ‫والطالب‬
‫بيئة‬ ‫لتوفري‬ ‫مساعدين‬ ‫إىل‬ ‫أيضا‬ ‫وحباجة‬ ،‫إلكرتونيا‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬
‫من‬ ‫املتعلمني‬ ‫وبني‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫واملساعدين‬ ‫املعلمني‬ ‫بني‬ ‫تفاعلية‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬.‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫كذلك‬‫و‬
‫بنية‬ ‫من‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫التعليم‬ ‫تكلفة‬ ‫نفس‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬ ‫ال‬
‫اكتساب‬ ‫على‬ ‫والطالب‬ ‫املعلمني‬ ‫وتدريب‬ ‫حتتية‬
‫ألن‬ ‫مساعدين‬ ‫إىل‬ ‫أيضا‬ ‫حباجة‬ ‫وليس‬ ‫التقنية‬ ‫الكفايات‬
‫الطالب‬ ‫أذهان‬ ‫إىل‬ ‫املعرفة‬ ‫بنقل‬ ‫يقوم‬ ‫الذى‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬
‫االستعان‬ ‫دون‬ ‫تقليدية‬ ‫تعلم‬ ‫بيئة‬ ‫ىف‬‫إلكرتونية‬ ‫بوسائط‬ ‫ة‬
.‫للمعلم‬ ‫مساعدين‬ ‫أو‬ ‫حديثة‬
‫التعلم‬ ‫مكان‬‫غري‬ ‫املتعلم‬ ‫بل‬ ‫الزمان‬ ‫أو‬ ‫املكان‬ ‫نفس‬ ‫ىف‬ ‫تعليم‬ ‫بتقدمي‬ ‫يلتزم‬ ‫ال‬
‫(التعلم‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫الستقبال‬ ‫حمدد‬ ‫وقت‬ ‫أو‬ ‫معني‬ ‫مبكان‬ ‫ملتزم‬
)‫متزامن‬ ‫وغري‬ ‫امن‬‫ز‬‫مت‬ ‫تعليم‬ )‫بعد‬ ‫عن‬ ‫اإللكرتوين‬
‫ىف‬ ‫الطالب‬ ‫يستقبل‬‫وهو‬ ‫املكان‬ ‫ونفس‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬
‫تعليم‬ ‫أي‬ )‫املباشر‬ ‫(التعليم‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫قاعة‬
. ‫فقط‬ ‫امن‬‫ز‬‫مت‬
‫املتعلم‬ ‫دور‬‫تعلم‬ ‫ىف‬ ‫وفاعليته‬ ‫الطالب‬ ‫نشاط‬ ‫إىل‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يؤدى‬
‫تفريد‬ ‫مفهوم‬ ‫وعلى‬ ‫الذايت‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ألنه‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬
.‫التعليم‬
‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫سلبيا‬ ‫الطالب‬ ‫يعترب‬‫من‬ ‫املعلومات‬ ‫تلقى‬
‫ألنه‬ ‫واالستقصاء‬ ‫البحث‬ ‫ىف‬ ‫جهد‬ ‫أي‬ ‫دون‬ ‫املعلم‬
.‫واإللقاء‬ ‫احملاضرة‬ ‫أسلوب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫والتوفر‬ ‫االتاحة‬‫البيوت‬ ‫ربات‬ ‫من‬ ‫اجملتمع‬ ‫فئات‬ ‫ملختلف‬ ‫التعليم‬ ‫فرصة‬ ‫يتيح‬‫التعليمية‬ ‫املؤسسة‬ ‫إىل‬ ‫احلضور‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يشرتط‬

3. ‫مع‬ ‫متكامال‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫فالتعليم‬ ،‫املصانع‬ ‫ىف‬ ‫والعمال‬
.‫العمل‬
‫ومن‬ ،‫العطالت‬ ‫أيام‬ ‫عدا‬ ‫ع‬‫األسبو‬ ‫أيام‬ ‫طوال‬ ‫واالنتظام‬
‫وال‬ ،‫أخرى‬ ‫أعمار‬ ‫دون‬ ‫معينة‬ ‫أعمار‬ ‫يقبل‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬
.‫والعمل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫بني‬ ‫جيمع‬
‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫نوعية‬‫التعلم‬ ‫على‬ ‫للطالب‬ ‫ودافعية‬ ‫إثارة‬ ‫أكثر‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫يكون‬
‫ىف‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬،‫كة‬‫ومتحر‬ ‫ثابتة‬ ‫وصور‬ ،‫ية‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫حت‬ ‫نصو‬ ‫هيئة‬
‫هيئة‬ ‫ىف‬ ‫ويكون‬ ،‫وحماكاة‬ ‫وخمططات‬ ‫ورسومات‬ ‫فيديو‬ ‫ولقطات‬
.‫مرئي‬ ‫كتاب‬،‫إلكرتوين‬ ‫كتاب‬،‫إلكرتوين‬ ‫مقرر‬
‫به‬ ‫مطبوع‬ ‫كتاب‬‫هيئة‬ ‫على‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫يقدم‬
‫الصور‬ ‫بعض‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ادت‬‫ز‬ ‫وإن‬ ‫حتريرية‬ ‫نصو‬
. ‫الفنية‬ ‫الدقة‬ ‫فيها‬ ‫متوافر‬ ‫غري‬ ‫فهي‬
‫تواصل‬ ‫ووقت‬ ‫طريقة‬
‫املعلم‬
‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫الىت‬ ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫ىف‬ ‫املعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫حرية‬
‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫مثل‬ ‫خمتلفة‬ ‫وسائل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫عنها‬ ‫االستجواب‬
.‫اخل‬ ‫احملادثة‬ ‫وغرف‬ ‫اإللكرتوين‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫احلصة‬ ‫بوقت‬ ‫املعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫حيدد‬
‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫لطرح‬ ‫الفرصة‬ ‫التالميذ‬ ‫بعض‬ ‫ويأخذ‬
‫املع‬.‫للجميع‬ ‫يتسع‬ ‫ال‬ ‫احلصة‬ ‫وقت‬ ‫ألن‬ ‫لم‬
‫املعلم‬ ‫دور‬‫وتقدمي‬ ‫واملساعدة‬ ‫والنصح‬ ‫والتوجيه‬ ‫اإلرشاد‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬ ‫دور‬
.‫االستشارة‬
.‫للمعلومات‬ ‫وملقن‬ ‫ناقل‬ ‫هو‬ ‫املعلم‬ ‫دور‬
‫املتعلم‬ ‫زمالء‬‫فليس‬ ‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫من‬ ‫خمتلفة‬ ‫أماكن‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫زمالء‬ ‫ع‬‫يتنو‬
‫ىف‬ ‫صعوبة‬ ‫أو‬ ‫بعيد‬ ‫مكان‬ ‫هناك‬.‫وزمالء‬ ‫أصدقاء‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫املدرسة‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫ىف‬ ‫املوجودين‬ ‫على‬ ‫الزمالء‬ ‫يقتصر‬
.‫الطالب‬ ‫يقطنه‬ ‫الذى‬ ‫السكن‬ ‫أو‬ ‫املدرسة‬ ‫حميط‬ ‫ىف‬ ‫أو‬
‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫اللغة‬
‫التعلم‬
‫املادة‬ ‫تلقى‬ ‫يستطيع‬ ‫حىت‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ضرورة‬
‫فقد‬ ،‫عامليني‬ ‫أساتذة‬ ‫من‬ ‫احملاضرات‬ ‫إىل‬ ‫واالستماع‬ ‫العلمية‬
‫أو‬ ‫بريطانيا‬ ‫ىف‬ ‫إلكرتونية‬ ‫جامعة‬ ‫إىل‬ ‫مثال‬ ‫العريب‬ ‫الطالب‬ ‫ينضم‬
.‫فرنسا‬ ‫أو‬ ‫أمريكا‬
‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫الىت‬ ‫الدولة‬ ‫لغة‬ ‫هى‬ ‫املستخدمة‬ ‫اللغة‬
‫اجمل‬ ‫ىف‬ ‫فالطالب‬ ،‫الطالب‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعترب‬ ‫العريب‬ ‫تمع‬
.‫املدارس‬ ‫ىف‬ ‫لالستخدام‬ ‫الرمسية‬ ‫اللغة‬ ‫هي‬
‫التسجيل‬ ‫طريقة‬‫والواجبات‬ ‫ات‬‫ر‬‫واالختبا‬ ‫واملتابعة‬ ‫واإلدارة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫إلكرتونية‬ ‫بطريقة‬ ‫والشهادات‬
‫الشهادات‬ ‫واستصدار‬ ‫واملتابعة‬ ‫واإلدارة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
.‫بشرية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫أو‬ ‫املواجهة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬
‫من‬ ‫املقبولة‬ ‫االعداد‬
‫املتعلمني‬
.‫العامل‬ ‫أحناء‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫حمددة‬ ‫غري‬ ‫أعداد‬ ‫بقبول‬ ‫يسمح‬‫لألماكن‬ ‫وفقا‬ ‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫عام‬ ‫كل‬‫حمدودة‬ ‫أعداد‬ ‫يقبل‬
.‫املتوفرة‬
‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
‫الفردية‬
‫تقدمي‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫فهو‬ ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعى‬
.‫الفرد‬ ‫الحتياجات‬ ‫وفقا‬ ‫التعليم‬
‫يراعى‬ ‫ال‬‫يقدم‬ ‫حيث‬ ‫املتعلمني‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬
.‫واحدة‬ ‫شرح‬ ‫وبطريقة‬ ‫بالكامل‬ ‫للفصل‬ ‫التعليم‬
‫التعلم‬ ‫طريقة‬‫قدرته‬ ‫املتعلم‬ ‫لدى‬ ‫وينمى‬ ‫املشكالت‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
. ‫والناقدة‬ ‫اإلبداعية‬
‫اجلانب‬ ‫على‬ ‫كز‬‫وير‬ ‫واالستظهار‬ ‫احلفظ‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫األخرى؛‬ ‫اجلوانب‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫للمتعلم‬ ‫املعريف‬
‫فالرت‬‫منو‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫املعلومات‬ ‫حفظ‬ ‫على‬ ‫كيز‬
‫اجلانب‬ ‫ىف‬ ‫أيضا‬ ‫ويهمل‬ ،‫واجتاهاته‬ ‫وقيمه‬ ‫اته‬‫ر‬‫مها‬

4. ‫التعلم‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬ ‫جوانب‬ ‫لخصي‬‫؟؟‬ ‫الصفي‬ ‫والتعلم‬ ‫األلكتروني‬
‫مبارك‬ ‫عمر‬ ‫عهود‬
‫المقارنة‬ ‫جوانب‬‫االلكتروني‬ ‫التعلم‬‫الصفي‬ ‫التعلم‬
‫الثقافة‬ ‫نوع‬‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الثقافة‬ ‫يقدم‬
‫المعلم‬ ‫وليس‬ ‫العملية‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫يكون‬
‫هو‬ ‫المعلم‬ ‫يكون‬ ‫التي‬ ‫الثقافة‬ ‫يقدم‬
‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫اساس‬
‫المادية‬ ‫التكاليف‬‫تكلفة‬ ‫يحتاج‬‫عاليه‬‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫الى‬ ‫اليحتاج‬
‫التعلم‬ ‫مكان‬‫والزمان‬ ‫بالمكان‬ ‫التعليم‬ ‫اليلتزم‬
)‫متزامن‬ ‫غير‬ (
‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫بنفس‬ ‫يكون‬ ‫انه‬
) ‫متزامن‬ (
‫والتفكري‬ ‫وحلها‬ ‫املشكالت‬ ‫حتديد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫املعريف‬
. ‫املعرفة‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫وطرق‬ ‫واإلبداعي‬ ‫الناقد‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬. ‫الفورية‬ ‫الراجعة‬ ‫بالتغذية‬ ‫االهتمام‬‫ىف‬ ‫دور‬ ‫هلا‬ ‫ليس‬ ‫الراجعة‬ ‫التغذية‬‫التعليمية‬ ‫العملية‬
.‫التقليدية‬
‫املواد‬ ‫حتديث‬
‫التعليمية‬
‫من‬ ‫ترفع‬ ‫املتعددة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التدريس‬ ‫آليات‬ ‫استخدام‬
.‫للمعلمني‬ ‫التدريسية‬ ‫الكفاءة‬
‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫للطلبة‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫التحصيل‬ ‫يتأثر‬
.‫املدرسني‬ ‫لبعض‬ ‫الضعيفة‬ ‫التدريسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالقد‬

5. ‫المتعلم‬ ‫دور‬‫يعتمد‬ ‫النه‬ ‫وفاعليه‬ ‫نشاط‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫على‬
‫المعلومات‬ ‫متلقي‬ ‫الطالب‬ ‫دور‬
‫جهد‬ ‫أي‬ ‫دون‬
‫والتوفير‬ ‫اإلتاحة‬‫األعمار‬ ‫جميع‬ ‫لي‬ ‫يتيح‬‫اخر‬ ‫دون‬ ‫معينه‬ ‫اعمار‬ ‫يقبل‬
‫المحتوى‬ ‫نوعية‬‫للمتعلم‬ ‫دافعيه‬ ‫اكثر‬ ‫المحتوى‬ ‫يكون‬‫يقدم‬ ‫كتاب‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫يكون‬
‫للطالب‬
‫ووقت‬ ‫طريقة‬
‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬
‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫للمتعلم‬ ‫يتيح‬‫الدراسيه‬ ‫الحصة‬ ‫خالل‬ ‫يكون‬
‫المعلم‬ ‫دور‬‫االرشاد‬ ‫هو‬‫والتوجيه‬‫للمعلومات‬ ‫وملقن‬ ‫نقل‬
‫المتعلم‬ ‫زمالء‬‫العالم‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫زمالء‬‫في‬ ‫معه‬ ‫الموجودين‬ ‫زمالء‬
‫هاو‬ ‫المدرس‬ ‫او‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫السكن‬
‫المستخدمة‬ ‫اللغه‬‫االجنبيه‬ ‫اللغة‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ضرورية‬‫التي‬ ‫العربيه‬ ‫اللغه‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
‫الطالب‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬
‫التسجيل‬ ‫طريقه‬‫عن‬‫الجامعه‬ ‫موقع‬ ‫طريق‬‫التعليمية‬ ‫الموسسات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬

6. ‫والمقبولة‬ ‫االعداد‬
‫المتعلمين‬ ‫من‬
‫العالم‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫يتيح‬‫الطالب‬ ‫من‬ ‫محدوده‬ ‫اعداد‬ ‫يقبل‬
‫المكان‬ ‫حسب‬
‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
‫الفردية‬
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫اليراعي‬‫الفرديه‬ ‫الفروق‬ ‫يراعي‬
‫التعلم‬ ‫طريقة‬‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫الحفظ‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫واالستظهار‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬‫الفوريه‬ ‫الراجعه‬ ‫بالتغذيه‬ ‫االهتمام‬‫في‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫الراجعه‬ ‫التغذية‬
‫التعليمية‬ ‫العمليه‬
‫المواد‬ ‫تحديث‬
‫التعليمية‬
‫المواد‬ ‫تحديث‬ ‫سهولة‬‫طويله‬ ‫لسنوات‬ ‫ثابته‬ ‫المواد‬ ‫تبقى‬