التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب؛ بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يوميًا في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات، ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضًا خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة آلية التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفاعلية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم.
والتدريب هام وفعال لرفع مستوى وكفاءة العاملين في المنظمات الحديثة،والأفراد بشكلٍ عام، والمدرب أحد العوامل الرئيسية لنجاح الخطط التدريبية إذا توافر لديه التأهيل العلمي الأكاديمي والخبرة العملية في مجال التخصص، إلى جانب توافر القدرة والمهارات في الأداء كمدربٍ متمرس في العمل وبالشكل الذي يساهم بيئة نموذجية لمساعدة الآخرين في تنمية معلوماتهم ومهارتهم.
لذا.. أصبح لزامًا علينا أن نوضح للسادة المشاركين الأسلوب الأمثل للتخطيط للقاء التدريبي، وتصميم العروض التدريبية، وصولًا إلى تعظيم مهارات العرض والتقديم، مما يجعل التخطيط للتدريب يسير بطريقةٍ سليمة يمكنه من تحقيق عائد مُجزٍ للاستثمارات التي تُبذل فيه.
أهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
التعرف على مبادئ وأفكار التدريب.
المهارات التربوية الأساسية الخاصة بالتدريب.
القدرة على نقل وغرس الأفكار والمعلومات.
توظيف مهارات وإستراتيجيات التدريب تحت ضوء المعايير التربوية.
مفهوم الإدارة التربوية.
مفهوم التغيير التربوي.
مفهوم النظام التربوي.
أهمية الكوادر التربوية.
خصائص الكوادر التربوية.
أسباب فقدان السيطره على الوقت.
استخدامات الخرائط الذهنية
المبادئ الرئيسية لتعليم الكبار وآثارها على تصميم التدريب
المشكلات المتوقعة عند التقديم وكيفية علاجها.
كيفية التعامل مع المتدربين المشاكسين.
أخطاء وسلبيات المدربين.
نظرية التعلم روبرت غانغ.
المبادئ التي يقوم عليها التعلم السريع.
قوانين بايك للتدريب المتقدم.
المبادئ العلمية لاختيار الأساليب التدريبية.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
5 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
10 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
20 ساعة تدريبية
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : https://bit.ly/2MDqji0
نذهب معاً ومع مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة مع طرق التدريب وأساليبه فى نموذج رائع يوضح الفرق ما بينهما ويشرح لنا كل الطرق التدريبية والأساليب المختلفة التى تقع تحتها ليقدم لنا 104 آداه تمكن المدربين من الوصول بدوراتهم لأفضل ما يكون
تعتبر أساليب التدريب مجموعة الطرق والوسائل والأدوات المتّبعة في توصيل وتعريف المتدرّبين بطبيعة العمل الذي يجب أن يقوموا به بعد انتهاء المدة الزمنية لتدريبهم.
لا تقدَّر خدمات الكوتشنج بثمن لشخص يبحث عن نقاط قوته، هدفه، رسالته، تخصصه، وظيفته، مشروعه الخاص أو تطوير مهارةٍ ما. ويُعدُّ الكوتشنج من الخدمات التي باتت تأخذ رواجًا كبيرًا في العشر سنوات الماضية لعدَّة أسباب منها: التحوُّلات الاقتصادية والاجتماعية والمعرفية في عصر لم تَعُد المعرفة أو الشهادة المؤشر
الكافي للنجاح.
ويمكن لعملية الكوتشنج أن تفسِّر أفضل طريقة ممكِنة للشخص أن يغوص في أعماق ذاته وفهمها عن طريق التفكير بصوتٍ عالٍ مع الكوتش من خلال أسئلة يطرحها الكوتش للمتدرب تُحفِّزه وتُثير عقله."أعتقد أنه أفضل برنامج تطويريّ حَظيتُ به إلى الآن.. وهو أول خطوة علمية عملية توصلني إلى الهدف...هو فعلًا رحلة الاسترشاد إلى النور".
التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب، بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يومياً في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات, ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضاً خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة إلىة التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفعالية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم .
التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب؛ بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يوميًا في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات، ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضًا خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة آلية التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفاعلية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم.
والتدريب هام وفعال لرفع مستوى وكفاءة العاملين في المنظمات الحديثة،والأفراد بشكلٍ عام، والمدرب أحد العوامل الرئيسية لنجاح الخطط التدريبية إذا توافر لديه التأهيل العلمي الأكاديمي والخبرة العملية في مجال التخصص، إلى جانب توافر القدرة والمهارات في الأداء كمدربٍ متمرس في العمل وبالشكل الذي يساهم بيئة نموذجية لمساعدة الآخرين في تنمية معلوماتهم ومهارتهم.
لذا.. أصبح لزامًا علينا أن نوضح للسادة المشاركين الأسلوب الأمثل للتخطيط للقاء التدريبي، وتصميم العروض التدريبية، وصولًا إلى تعظيم مهارات العرض والتقديم، مما يجعل التخطيط للتدريب يسير بطريقةٍ سليمة يمكنه من تحقيق عائد مُجزٍ للاستثمارات التي تُبذل فيه.
أهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
التعرف على مبادئ وأفكار التدريب.
المهارات التربوية الأساسية الخاصة بالتدريب.
القدرة على نقل وغرس الأفكار والمعلومات.
توظيف مهارات وإستراتيجيات التدريب تحت ضوء المعايير التربوية.
مفهوم الإدارة التربوية.
مفهوم التغيير التربوي.
مفهوم النظام التربوي.
أهمية الكوادر التربوية.
خصائص الكوادر التربوية.
أسباب فقدان السيطره على الوقت.
استخدامات الخرائط الذهنية
المبادئ الرئيسية لتعليم الكبار وآثارها على تصميم التدريب
المشكلات المتوقعة عند التقديم وكيفية علاجها.
كيفية التعامل مع المتدربين المشاكسين.
أخطاء وسلبيات المدربين.
نظرية التعلم روبرت غانغ.
المبادئ التي يقوم عليها التعلم السريع.
قوانين بايك للتدريب المتقدم.
المبادئ العلمية لاختيار الأساليب التدريبية.
مدة الحقيبة التدريبية:
عدد ايام الحقيبة التدريبية:
5 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
10 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
20 ساعة تدريبية
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : https://bit.ly/2MDqji0
نذهب معاً ومع مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة مع طرق التدريب وأساليبه فى نموذج رائع يوضح الفرق ما بينهما ويشرح لنا كل الطرق التدريبية والأساليب المختلفة التى تقع تحتها ليقدم لنا 104 آداه تمكن المدربين من الوصول بدوراتهم لأفضل ما يكون
تعتبر أساليب التدريب مجموعة الطرق والوسائل والأدوات المتّبعة في توصيل وتعريف المتدرّبين بطبيعة العمل الذي يجب أن يقوموا به بعد انتهاء المدة الزمنية لتدريبهم.
لا تقدَّر خدمات الكوتشنج بثمن لشخص يبحث عن نقاط قوته، هدفه، رسالته، تخصصه، وظيفته، مشروعه الخاص أو تطوير مهارةٍ ما. ويُعدُّ الكوتشنج من الخدمات التي باتت تأخذ رواجًا كبيرًا في العشر سنوات الماضية لعدَّة أسباب منها: التحوُّلات الاقتصادية والاجتماعية والمعرفية في عصر لم تَعُد المعرفة أو الشهادة المؤشر
الكافي للنجاح.
ويمكن لعملية الكوتشنج أن تفسِّر أفضل طريقة ممكِنة للشخص أن يغوص في أعماق ذاته وفهمها عن طريق التفكير بصوتٍ عالٍ مع الكوتش من خلال أسئلة يطرحها الكوتش للمتدرب تُحفِّزه وتُثير عقله."أعتقد أنه أفضل برنامج تطويريّ حَظيتُ به إلى الآن.. وهو أول خطوة علمية عملية توصلني إلى الهدف...هو فعلًا رحلة الاسترشاد إلى النور".
التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب، بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يومياً في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات, ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضاً خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة إلىة التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفعالية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم .
يأخذنا مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة هامة جداً مع كيفية تحديد الإحتياجات التدريبية ونماذج مختلفة لتحديدها تحديداً علمياً وعمليا مقاساً داخل إطار تدريب المدربين بالأسلوب الخاص به فى مادته المتكاملة خطوات صناعة المدرب
للمدرب دور كبير وأثر فعال في نجاح البرنامج التدريبي وزيادة فعالية التدريب. أن نجاح البرنامج التدريبي أو فشله يتوقف بدرجة كبيرة على المدرب . أن المدربين هم أهم عنصر من عناصر نظم التدريب بعد المتدربين فهم يقومون بوضع معدل سرعة العملية التدريبية ويقومون بالإرشاد والمساعدة للمتدربين ويوفرون الخبرة في مادة التدريب،كما أنهم يلعبون دوراً مهماً في تقييم نظم التدريب في أثناء مرحلة تحقيق صلاحية تصميم النظام ،وعلى ذلك فإن جودة نظام التدريب ككل تعتمد إلى حد كبير على كفاءة المدربين
التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب، بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين
على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يومياً في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات, ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضاً خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة إلية التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفعالية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم .
التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب، بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يومياً في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات, ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضاً خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة إلىة التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفعالية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم.
تمثل عملية تحديد احتياجات التدريب الأساس في صناعة التدريب وتقوم عليها جميع دعائم العملية التدريبية وتنمية الموارد البشرية.
الاحتياجات التدريبية هي مجموعة التغيرات والتطورات المطلوب إحداثها بصورة إيجابية في معارف ومهارات وسلوكيات المعلمين سواء للتغلب على نقاط الضعف أو المشاكل التي تحول دون تحقيق النتائج المرجوة أو لرفع وتحسين معدلات الأداء أو لإعداد المعلمين لمقابلة التغير والتطور في محيط أعمالهم وأوضاعهم المؤسسية فالهدف النهائي لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية هو أن تتمكن المنظمة في النهاية من الإجابة على الأسئلة الآتية (من هم الأشخاص المطلوب تدريبهم؟ وعلى ماذا سيتدربون؟ وما نوع ومجال ومستوى التدريب المطلوب لهم؟
ومتى يتم تدريب هؤلاء؟
أهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
مفهوم تحديد وتحليل الاحتياجات التدريبية ويفرق بينهم.
مراحل تحديد الاحتياجات التدريبية.
أهمية تحليل الاحتياجات التدريبية.
طرق تحليل الاحتياجات التدريبية المختلفة.
يقدر الاحتياجات التدريبية للموظف.
وظيفة مدير الموارد البشرية.
الاحتياجات التدريبية الحالية والمستقبلية للموظف.
مدة الحقيبة التدريبية :
عدد ايام الحقيبة التدريبية
4 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
8 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
16 ساعة تدريبية
لينك الحقيبة: https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AD%D8%AA%D9%8A%D8%A7%D8%AC%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9
رقمنا للتواصل:
00201033306755
اثارة التحفيز والدافعية لدى الطلاب للتعلم
حقيبة اثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلمين
لا شك ان المعلم هو الاساس وله الدور الاكبر في اثارة الدافعية هي واحدة من استراتيجيات التعلـم والتعليم التــــي يمارسها المعلم في الغرفة الصفية بل ربما تكون هي من اهم هذه الاستراتيجيات واصعبها تطبيقا ، فالطلبة ياتون الى المؤسسة التعليمية بمستويات مختلفة من الدافعية ( مرتفعة ، متوسطه، ومنخفضة) ولا يوجد هناك وصفة سحرية لاثارة دافعية الطلبة للتعلم، لذلك فاثارة دافعية الطلبة بحاجة لمهارة وفن من قبل المعلم
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية:
فيديو تدريبي.
نشاط تدريبى
مفهوم الدافعية
أهمية الدافعية فى التعليم
نشاط تدريبى
أنواع الدافعية
وظائف الدوافع
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
استخدام الدوافع فى التعليم الصفى
العلاقة بين الدوافع والعادات
الدوافع والتحفيز
نشاط تدريبى
مظاهر وأسباب تدنى الدافعية للتعلم
وظيفة الدوافع فى عملية التعلم
قصة تدريبية
تفسير الاتجاهات النفسية فى تفسير الدافعية للتعليم
فيديو تدريبي.
توظيف الدافعية داخل الفصل الدراسى
نشاط تدريبى
أسباب مشكلة انخفاض الدافعية للتعليم عند الطلاب
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
حلول مقترحة لعلاج مشكلة تدنى الدافعية للتعليم
دور المعلم فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
نشاط تدريبى
دور الاسرة فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
العوامل المثيرة للتفاعل الصفى والدافعية
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
انواع التفاعل الصفى
التقويم وزيادة الدافعية للتعليم
نشاط تدريبى
العلاقة بين التحفيز والتعليم
حالة عملية
مدة الحقيبة التدريبية:-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية:
حقائب تدريبية, حقائب تدريبية تعليمية,حقائب تدريبية اسرية,حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات,حقائب تدريبية عن الادارة,حقائب تدريبية عن القيادة
يأخذنا مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة هامة جداً مع ورشة العمل لتحديد الاحتياجات التدريبية ونماذج مختلفة لتحديدها تحديداً كمياً مقاساً بأسلوب علمى وعملى داخل إطار تدريب المدربين بالأسلوب الخاص به فى مادته المتكاملة خطوات صناعة المدرب
تعد إدارة الصف فنا وعلما ، فمن الناحية الفنية تعتمد هذه الإدارة على شخصية المعلم وأسلوبه في التعامل مع الطلاب في داخل الفصل وخارجه و تعد إدارة الصف علما بذاته بقوانينه وإجراءاته .
إن الإدارة الصفيّة هي ما يقوم به المعلم داخل غرفة الصف من أعمال لفظية، أو عمليّة من شأنها أن تخلق جواً تربوياً ومناخاً ملائماً يمكن المعلم والطالب معاً من بلوغ الأهداف التربويّة. وبأنها مجموعة عمليات متداخلة بعضها مع بعض تتكامل فيما بينها ويقوم بها شخص معين أو أشخاص بشكل يساعد على بلوغ أهداف معينة مخطط لها ومحددة بشكل مسبق
المركز التخصصي الدولي – أصدقاء بلا حدود
الدكتور . ماهر الصيفي
بالتعاون مع كل من :-
مركز ديبونو بفرنسا لتعليم مهارات التفكير الإبداعي
البروفسور . ديبونو انتي
مركز الخبرات المهنية للإدارة بالقاهرة
الدكتور . ابراهيم الفقي
أهداف الدورة التدريبية
النتائج المتوقعة
تمكين المشاركين من ممارسة مهارات التدريب الفعال.
الأهداف التدريبية
في نهاية البرنامج سيتمكن المشاركون من:
1. تعريف مفهوم التدريب وأهدافه ومبادئه الأساسية.
2. وصف مراحل العملية التدريبية.
3. شرح مباديء التدريب.
4. تحديد الوسائل والمنهجيات لتقييم الاحتياجات التدريبية.
5. وضع قائمة بالمعارف والمهارات والاتجاهات المطلوبة لتحقيق الأهداف التدريبية المبنية على الأداء.
6. إختيار أساليب التدريب المناسبة لأساليب ومبادئ تعليم الكبار.
7. تحديد خصائص ومسؤوليات المدرب الفعال.
8. تحديد معوقات التدريب وأسباب مقاومة التدريب واقتراح وسائل للتغلب عليها.
9. تطوير خطة جلسة تدريبية.
10- إدارة جلسة تدريبية/حلقة نقاشية.
11-إختيار الوسائل والطرق التقييمية الفعالة لتقييم كفاءة التدريب ومدى تحقيق النتائج.
يأخذنا مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة هامة جداً مع كيفية تحديد الإحتياجات التدريبية ونماذج مختلفة لتحديدها تحديداً علمياً وعمليا مقاساً داخل إطار تدريب المدربين بالأسلوب الخاص به فى مادته المتكاملة خطوات صناعة المدرب
للمدرب دور كبير وأثر فعال في نجاح البرنامج التدريبي وزيادة فعالية التدريب. أن نجاح البرنامج التدريبي أو فشله يتوقف بدرجة كبيرة على المدرب . أن المدربين هم أهم عنصر من عناصر نظم التدريب بعد المتدربين فهم يقومون بوضع معدل سرعة العملية التدريبية ويقومون بالإرشاد والمساعدة للمتدربين ويوفرون الخبرة في مادة التدريب،كما أنهم يلعبون دوراً مهماً في تقييم نظم التدريب في أثناء مرحلة تحقيق صلاحية تصميم النظام ،وعلى ذلك فإن جودة نظام التدريب ككل تعتمد إلى حد كبير على كفاءة المدربين
التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب، بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين
على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يومياً في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات, ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضاً خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة إلية التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفعالية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم .
التدريب ليس اكتساب معلومات جديدة فحسب، بل تبادل خبرات، فالأشخاص الذين على رأس عملهم يمتلكون الكثير من الخبرات، والتدريب يعني تبادل الخبرات ما بين المتدربين وعرض للمشكلات المختلفة التي تواجههم يومياً في عملهم أمام الجميع، والاستماع لأكثر من طريقة لحل مثل هذه المشكلات, ومجرد الحضور لقاعة التدريب، هو بحد ذاته خبرة، وبناء العلاقات الجيدة مع المدربين والتعارف ما بين المتدربين أيضاً خبرة، كذلك تجديد المتدرب لمعلوماته خبرة، ومعرفة إلىة التدريب من حيث التنظيم والالتزام بالوقت والحضور وتنفيذ الأنشطة وغيرها تعتبر خبرة يكتسبها المتدرب، وترسيخ قناعات المتدربين بفعالية وفائدة التدريب الذي يمارسونه وحثهم على الابتكار والإبداع وإيجاد الرغبة الذاتية لدى المتدربين لتطوير أنفسهم ورفع كفاياتهم.
تمثل عملية تحديد احتياجات التدريب الأساس في صناعة التدريب وتقوم عليها جميع دعائم العملية التدريبية وتنمية الموارد البشرية.
الاحتياجات التدريبية هي مجموعة التغيرات والتطورات المطلوب إحداثها بصورة إيجابية في معارف ومهارات وسلوكيات المعلمين سواء للتغلب على نقاط الضعف أو المشاكل التي تحول دون تحقيق النتائج المرجوة أو لرفع وتحسين معدلات الأداء أو لإعداد المعلمين لمقابلة التغير والتطور في محيط أعمالهم وأوضاعهم المؤسسية فالهدف النهائي لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية هو أن تتمكن المنظمة في النهاية من الإجابة على الأسئلة الآتية (من هم الأشخاص المطلوب تدريبهم؟ وعلى ماذا سيتدربون؟ وما نوع ومجال ومستوى التدريب المطلوب لهم؟
ومتى يتم تدريب هؤلاء؟
أهم المحتويات الفنية عن الحقيبة التدريبية:
مفهوم تحديد وتحليل الاحتياجات التدريبية ويفرق بينهم.
مراحل تحديد الاحتياجات التدريبية.
أهمية تحليل الاحتياجات التدريبية.
طرق تحليل الاحتياجات التدريبية المختلفة.
يقدر الاحتياجات التدريبية للموظف.
وظيفة مدير الموارد البشرية.
الاحتياجات التدريبية الحالية والمستقبلية للموظف.
مدة الحقيبة التدريبية :
عدد ايام الحقيبة التدريبية
4 ايام تدريبية
عدد جلسات الحقيبة التدريبية
8 جلسات تدريبية
عدد ساعات الحقيبة التدريبية
16 ساعة تدريبية
لينك الحقيبة: https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AD%D8%AA%D9%8A%D8%A7%D8%AC%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A%D8%A9
رقمنا للتواصل:
00201033306755
اثارة التحفيز والدافعية لدى الطلاب للتعلم
حقيبة اثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلمين
لا شك ان المعلم هو الاساس وله الدور الاكبر في اثارة الدافعية هي واحدة من استراتيجيات التعلـم والتعليم التــــي يمارسها المعلم في الغرفة الصفية بل ربما تكون هي من اهم هذه الاستراتيجيات واصعبها تطبيقا ، فالطلبة ياتون الى المؤسسة التعليمية بمستويات مختلفة من الدافعية ( مرتفعة ، متوسطه، ومنخفضة) ولا يوجد هناك وصفة سحرية لاثارة دافعية الطلبة للتعلم، لذلك فاثارة دافعية الطلبة بحاجة لمهارة وفن من قبل المعلم
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية:
فيديو تدريبي.
نشاط تدريبى
مفهوم الدافعية
أهمية الدافعية فى التعليم
نشاط تدريبى
أنواع الدافعية
وظائف الدوافع
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
استخدام الدوافع فى التعليم الصفى
العلاقة بين الدوافع والعادات
الدوافع والتحفيز
نشاط تدريبى
مظاهر وأسباب تدنى الدافعية للتعلم
وظيفة الدوافع فى عملية التعلم
قصة تدريبية
تفسير الاتجاهات النفسية فى تفسير الدافعية للتعليم
فيديو تدريبي.
توظيف الدافعية داخل الفصل الدراسى
نشاط تدريبى
أسباب مشكلة انخفاض الدافعية للتعليم عند الطلاب
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
حلول مقترحة لعلاج مشكلة تدنى الدافعية للتعليم
دور المعلم فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
نشاط تدريبى
دور الاسرة فى اثارة وتحفيز دافعية الطلاب للتعلم
العوامل المثيرة للتفاعل الصفى والدافعية
نشاط تدريبى
فيديو تدريبي.
انواع التفاعل الصفى
التقويم وزيادة الدافعية للتعليم
نشاط تدريبى
العلاقة بين التحفيز والتعليم
حالة عملية
مدة الحقيبة التدريبية:-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية:
حقائب تدريبية, حقائب تدريبية تعليمية,حقائب تدريبية اسرية,حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات,حقائب تدريبية عن الادارة,حقائب تدريبية عن القيادة
يأخذنا مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة هامة جداً مع ورشة العمل لتحديد الاحتياجات التدريبية ونماذج مختلفة لتحديدها تحديداً كمياً مقاساً بأسلوب علمى وعملى داخل إطار تدريب المدربين بالأسلوب الخاص به فى مادته المتكاملة خطوات صناعة المدرب
تعد إدارة الصف فنا وعلما ، فمن الناحية الفنية تعتمد هذه الإدارة على شخصية المعلم وأسلوبه في التعامل مع الطلاب في داخل الفصل وخارجه و تعد إدارة الصف علما بذاته بقوانينه وإجراءاته .
إن الإدارة الصفيّة هي ما يقوم به المعلم داخل غرفة الصف من أعمال لفظية، أو عمليّة من شأنها أن تخلق جواً تربوياً ومناخاً ملائماً يمكن المعلم والطالب معاً من بلوغ الأهداف التربويّة. وبأنها مجموعة عمليات متداخلة بعضها مع بعض تتكامل فيما بينها ويقوم بها شخص معين أو أشخاص بشكل يساعد على بلوغ أهداف معينة مخطط لها ومحددة بشكل مسبق
المركز التخصصي الدولي – أصدقاء بلا حدود
الدكتور . ماهر الصيفي
بالتعاون مع كل من :-
مركز ديبونو بفرنسا لتعليم مهارات التفكير الإبداعي
البروفسور . ديبونو انتي
مركز الخبرات المهنية للإدارة بالقاهرة
الدكتور . ابراهيم الفقي
أهداف الدورة التدريبية
النتائج المتوقعة
تمكين المشاركين من ممارسة مهارات التدريب الفعال.
الأهداف التدريبية
في نهاية البرنامج سيتمكن المشاركون من:
1. تعريف مفهوم التدريب وأهدافه ومبادئه الأساسية.
2. وصف مراحل العملية التدريبية.
3. شرح مباديء التدريب.
4. تحديد الوسائل والمنهجيات لتقييم الاحتياجات التدريبية.
5. وضع قائمة بالمعارف والمهارات والاتجاهات المطلوبة لتحقيق الأهداف التدريبية المبنية على الأداء.
6. إختيار أساليب التدريب المناسبة لأساليب ومبادئ تعليم الكبار.
7. تحديد خصائص ومسؤوليات المدرب الفعال.
8. تحديد معوقات التدريب وأسباب مقاومة التدريب واقتراح وسائل للتغلب عليها.
9. تطوير خطة جلسة تدريبية.
10- إدارة جلسة تدريبية/حلقة نقاشية.
11-إختيار الوسائل والطرق التقييمية الفعالة لتقييم كفاءة التدريب ومدى تحقيق النتائج.
والاحتياجات التدريبية هي مجموع التغييرات المطلوب إحداثها في معلومات وقدرات وخبرات العاملين مهما اختلفت مستوياتهم ومسمياتهم الوظيفية ....
د. حسين محمد أحمد عبد الباسط
برنامج تدريب المدربين ، كيف تكون مدربا مؤثرا ، د. أكرم رضاAhmed Al-Shamy
برنامج تدريب المدربين
كيف تكون مدربا مؤثرا
د. أكرم رضا
برنامج تدريب المدربين بقلم: د. أكرم رضا
الهدف من عملية التربية على جميع المستويات هو تغيير السلوك عند الأفراد والجماعات
وتغيير السلوك يمر بمراحل متعددة كالآتي:
1. وصول المعلومات
2. الاقناع بها
3. الاستمالة والتعاطف
4. المهارة والقدرة على أدائها
ووسائل التعليم متعددة ومختلفة، واجتماع كل الوسائل معاً للوصول إلى التغيير المنشود يسمى (التدريب).
هذا الكتاب - إن شاء الله - بداية لمجموعة من هذه الدورات التدريبية أو البرامج التدريبية في مجالات متعددة، تُعِدُّ المبتديء، وترفع من كفاءة المتخصص؛ فهي كما سمى ابن رشد في الفقه "بداية المجتهد ونهاية المقتصد".
وقد سماه المؤلف (برنامج تدريب المدربين)، فهو انطلاقة إلى مهارات التدريب والإلقاء والعرض؛ ليجيب عن سؤال هام: (كيف تكون مدرباً مؤثراً؟)
نبذة المؤلف:
تحياتى للجميع على طريق إدارة الذات.. وهذه حلقة جديدة من حلقات هذه المجموعة، قد يراها البعض أكثر تخصصاً ولكن أراها تفيد أكبر قطاع من الشباب؛ خاصة أولئك المقدمين على سوق العمل؛ حيث سنرفع فى هذه الحلقة لواء التدريب المستمر كطريق أساسى للترقى والإرتقاء. وأذكركم قبل البدء بمنهجنا فى هذه المجموعة (إدارة الذات)؛ حيث نجمع بين علم النفس والإدارة، فى محاولة للإرتقاء الذاتى بأنفسنا لنكتسب مهارات الحياة. ولقد عرضنا عليكم (دليل الشباب إلى النجاح) كحلقة أولى، ثم (كيف تحل مشكلاتك وتتخذ القرار الفعال) فى الحلقة الثانية (بلا ندم)، ثم (برنامج الحديث الإقناعى وفن توصيل المعلومات) فى الحلقة الثالثة (لقاء الجماهير). ثم هذه الحلقة (برنامج تدريب المدربين)، وأظنه له صلة وثيقة بالحلقة التى سبقته (لقاء الجماهير).
بيانات الكتاب
اللغة: العربية
الناشر: دار التوزيع والنشر الإسلامية
المقاس: 23x16
الصفحات: 254
نوع الملف : pdf
Abdull Rahman Taishouri – Curriculum Vitae
Supervisor, Trainer, Author, Researcher
Personal Details
Name: Abdull Rahman Taishoori, Address: Tartous – Syria, e-mail: alrahmanabd@gmail.com, Cell Phone: +963932575464 / Fixed Line: +96343352298 / +96343357847.
Date and Place of Birth: Tartous, 27/09/1965.
Nationality: Syrian.
Civil Status: Married to Mrs. Fahida Mustafa.
Visa Status: national passport valid till 2016.
Education
- December, 2007: MPA - Masters of Public Administration, INA-NIPA Damascus.
- December, 2004: Preparatory Diploma of Finance, Law, and Business Administration.
- December, 2003: Masters degree of International Economic Relations, Tishreen
University, Latakia-Syria.
عند تحميلك للعرض ستظهر لك الخطوط والصور بشكل مرتب .. وأفضل بكثير من تصفح العرض في الموقع
مع صادق أمنياتي ودعواتي بالاستفادة من هذا العلم وان يتقبله المولى في صالح الاعمال
أختكم : نورة الخراشي
دورة ابدأ التغيير في حياتك مع اختبار إلكتروني
عن طريق
التدريب الإلكتروني - التدريب عن بعد
من إنتاج
- خبراء التوازن للتدريب والاستشارات
- الريادة والتميز لتسويق وتطوير الأعمال
Dr. Saleh Almusleh Bani Khaleh
PhD. HR Managment
As today's International training or cross-functional Development manager, you're challenged by tight budgets and stretched results for training dollars spent. This challenge requires demonstrating the effectiveness of the company's training investments. While most organizations evaluate participants' reactions and instructors, they disregard measuring the effect of the training on the employee performance and organizational objectives. Many companies now days understand the need to link training to employees competency in order to help developing the right professionals for the job. Going forward, organizations are recognizing and monitoring this trend by actually linking training to strategic objectives. This certificate gives the candidate the required skills to assess training effectiveness on business goals and objectives.
شكرا استاذ
كل عام وانتم ومن تحبون بالف خير
شكرا ارجو لكم النجاح والسعادة في حياتكم المهنية والشخصية
اعتز بصداقتكم
عبد الرحمن تيشوري – شهادة عليا بالادارة https://www.youtube.com/watch?v=Gw5-YumwMeE
http://www.pinterest.com/albdalrahman/%D9%85%D9%88%D9%82%D8%B9
4. فائدة عملية (1 ): ( وزعوا المسئوليات ) يكمن تميز المدرب وامتداد آفاق نجاحه في قدرته على إشراك أكبر عدد ممكن من المتدربين في نشاطات تخص الدورة، فائدة عملية ( 2 ): ( الانطباع الأول يدوم !) إن الظهور الأول للمدرب أمام الطلاب هو الأهم في الدورة كلها، حيث يكون المدرب والطلاب في حالة توتر، هي حالة طبيعية على أي حال، الطلاب يكونون في انتظار المدرب، الذي لم يروه من قبل، لكنهم كوّنوا عنه صورة ( سلبية أو إيجابية ) في أذهانهم، وهم الآن في انتظار التأكد من أن صورته في أذهانهم تتطابق مع الواقع .. وهنا تكمن واحدة من مشاكلكم كمدربين مستقبليين !.. فإذا كان الظهور الأول لكم كمدربين ظهورا باردا أصبحتم أمام مشكلة حقيقية بقية أيام الدورة، ذلك أن ( الانطباع الأول الذي يكونه المتدربون عنكم سيدوم بقية أيام الدورة ) !! إبدأوا بداية قوية .. مع بداية الدورة ألقوا الكرة في ملعب المتدربين .. هذه هي نصيحتي لكم في اليوم الأول !!
5. فائدة عملية (3 ) : تذكروا أن أي تدريب يخلو من المتعة فهو تدريب فاشل مقدما ..!!- فائدة عملية (4 ) ): أذكركم باستمرار يا مدربي المستقبل ( إذا أهملتم متدربا ولم تعطوه ما يستحقه من الاهتمام ففي الغالب تكونون قد فقدتموه !!!..
6. * فائدة عملية (5 ) : التعريف له أهمية بالغة في التدرب، والتي تهدف إلى تزويد المشاركين بالمعرفة لكن إذا كان التدريب ذات طبيعة ذاتية ويهدف إلى إحداث تغيير في شخصية المشارك فإن أفضل التعريفات هي تلك التي تتيح للمشارك فرصة للتحدث عن ذاته * فائدة عملية (6 ) : التعارف يقود المشاركين إلى اكتشاف جوهرهم الإنساني، ويتيح لهم فرصة التعاطف مع غيرهم من الزملاء ..
7. • فائدة عملية (7 ) : حين يبدأ المشاركون بالتعريف عن أنفسهم حاولوا أن تلفتوا انتباههم إلى : 1- التعريف من خلال دوائر تحدد الأولوية 2- أن يهتموا بأصواتهم بحيث يكون الصوت مرتفعا نوعا ما، أن تكون الكلمات واضحة، مفصلة .. ببساطة : " وضحوا لكل منهم أن : " صوتك هو شخصيتك "!!! • فائدة عملية (8 ) : لاحظتم أننا بأسلوبنا المتميز في التعريف أتقنا مهارتين إضافيتين على هامش التدريب الأصلي هما : التعامل مع المعلومات وفق أولويتها من حيث الأهمية، ومهارة الإلقاء التي تزيد مخزون الثقة بالنفس .
8. * فائدة عملية (9 ) : قد تبدو إجابات المشاركين في الدورة مختلفة بما قد يوحي بأن بعضها خاطئ .. في الورشات كل وجهة نظر تعتبر إجابة صحيحة !! حيث وجهات النظر ( المعبرة عن الرأي الشخصي ) تعتبر جوانب مختلفة لموضوع واحد .. أحد أسرار إبداعكم كمدربين هي في قدرتكم على التعامل مع إجابات المشاركين بطريقة تدفعهم باستمرار إلى الأمام .. لا تستخدموا كلمة " إجابتك خاطئة " لا تستخدموا هذا التعبير مطلقا .. حتى إذا كانت إجابة المشارك خاطئة بإمكانكم استخدام أسلوب أكثر تلطفا .. أتفق معك على أن التدريب يعطينا زيادة الثقة، التزود بالمعلومات، زيادة الكفاءة، تحسين الاتصال بين الأفراد والجماعات .. ** فائدة عملية (10 ) ): معظم مشاكلنا في حياتنا اليومية تنشأ عن فشل الاتصال بيننا وبين الآخرين، وأحيانا فشله بيننا وبين أنفسنا ( كثيرا ما نقول بيننا وبين أنفسنا : أنا مش فاهم نفسي، أو مش عارف أنا عاوز إيه !… لنتذكر أن الاتصال هو عبارة عن رسالة يطلقها المرسل لتصل إلى المستقبل .. تأكدوا من أن لا مشاكل لديكم في الرسائل أو في طريقة الإرسال .
9. * فائدة عملية (11 ) : المدرب أول من يلتزم، وآخر من يعتذر عن مسئولياته !!! * فائدة عملية (1 2) : تذكروا أن المدرب الماهر هو من يتغلب على نقاط ضعف التدريب، ويحافظ على المتدربين بالتواصل !.. * فائدة عملية (1 3) : يمكنكم التوفير ( الإقتصاد ) في كل شيء والتغلب على كل المتاعب .. لكن سيكون عليكم تعويض النقص في المواد من خلال أفكار مبدعة إضافية وجهد إضافي !!!
10. * فائدة عملية (1 4): ابتسم عند مواجهتك للطلاب .. فالابتسامة تعطيك ثقة بالنفس وتخفي الارتباك ..!! * فائدة عملية (1 5 :( كلما وجدت نفسك في موقف صعب فأعد الكرة للطلاب ! وهذا سر من أسرار التدريب .. قد تجد نفسك في مواجهة موقف صعب يحتاج للتفكير .. كل ما عليك فعله هو الابتسام وأن تطلب من الطلاب أن يعطوك رأيهم ! وبهذا ستسير الأمور بإذن الله على خير ..
11. * فائدة عملية (1 6 :( انتبهوا يا مدربي المستقبل إلى أهمية اللحظات والدقائق الأولى للمدرب أمام المتدربين، فإذا كانت طلته على المتدربين طلة ناجحة أمكن له أن يتابع في الأيام التالية بدون مشاكل، ولنتذكر المقولة " الانطباع الأول يدوم " فلنحاول أن يكون الانطباع الأول المكون عنا كمدربين انطباعا ناجحا وإيجابيا .. * فائدة عملية (1 7 : ( ضعوا أنفسكم باستمرار مكان من هم أمامكم .. وعاملوا المتدربين كما تحبون أن يعاملكم الآخرون !!
12. * فائدة عملية (1 8 : ( في كل يوم يتسرب فيه متدرب إضافي يكون لدى المدرب يوم سيئ آخر .. وهذا الأمر يحتاج من المدرب أن يراعيه .. المدرب طبيب نفسه !!! أو هذا ما ينبغي أن يكون !! * فائدة عملية ( 19): المدرب الناجح لا يغفل لحظة عن التدريب أو عن المتدربين .. المدرب الناجح يعيد حساباته باستمرار !!
13. * فائدة علمية : (2 0 ) : لا بد أن يكون لك قدرة فائقة على تفسير لغة الجسم . * فائدة عملية (2 1 ) : للملابس أثر كبير على الحالة النفسية للمدرب وثقته بنفسه، ومن خلال الملابس يمكن قراءة الكثير من السمات الشخصية لمرتديها !!
14. * فائدة عملية (2 2 :( إن ما يجمع المدرب بالمتدربين أساس إنساني عميق يمكن المدرب من اكتساب القدرة على التأثير في المتدربين .. * فائدة عملية (2 3 ( : المدرب يفهم تماما بأنه إن لم يكن مقبولا على المتدربين فإنهم لن يجعلوه قدوتهم، وبالتالي لن يتعلموا منه !. لكن هذا الأمر ليس صحيحا على إطلاقه ..
15. * فائدة عملية (2 4 ) : نريد أن نتفق بأن هناك علاقة إنسانية متينة يجب أن تجمع بين المدرب والمتدربين، لكن في النهاية يجب المحافظة على مسافة ما تفصل بينهما ( ليس المقصود بالمسافة المعنى القريب لها، بل يقصد بها طبيعة العلاقة بين المدرب والمتدرب، المسافة المادية التي تفصل بينهما، طريقة التعامل، رفع الكلفة، المزاح الشخصي .. الخ (.. * فائدة عملية (2 5 ) : كل منا ( كمدربين ) سيقدر بطريقته الخاصة المسافة التي يجب أن تفصله عن المتدربين، ووفقا لظروف التدريب، ونوعية المتدربين وخلفياتهم الثقافية والاجتماعية .. الخ
16. * فائدة عملية (2 6 ( : المدرب الناجح يجب أن يحافظ على مسافة معقولة ( بالمعنى الواسع لكلمة " مسافة ") من الجنس الآخر المتدربات والمدربة الناجحة كذلك ( إذا تعلق الأمر بمتدربين ذكور (.. * فائدة عملية (2 7 : ( في حالة العلاقة بين ( مدرب مع متدربين ) أو ) مدربة مع متدربات ) يفضل أن تكون المسافة ضيقة .. بمعنى أن يكون هناك رفق، تعاطف، استماع .. من قبل المدرب / ة للمتدربين / ات من نفس الجنس .
17. * فائدة عملية (2 8 ) : من الهام جدا أن يخبر المدرب المتدربين باللحظة التي يخرج فيها ( خارج السياق ) وباللحظة التي يعود فيها إلى الموضوع الأصلي، لكي لا يتم الخلط بينهما .. بين الموضوع الأصلي وموضوع " خارج السياق "!! * فائدة عملية ( 29 ) : تذكروا باستمرار بأننا جميعا نحب أن يطرى علينا وأن يمتدحنا الآخرون .. تذكروا هذا جيدا لدى تعاملكم مع المتدربين .. أثنوا عليهم باستمرار بأفضل ما لديهم من صفات
18. * فائدة عملية ( 30 ): إحذروا التمييز بين المتدربين .. واختار استراتيجية كيل المديح للجميع، والبحث عن نقاط التميز في كل شخصية وامتداحها .. .. * فائدة عملية (3 1 : ( إ حذروا الهدوء الخادع !! حين تنظرون في وجوه المتدربين احذروا الأماكن الهادئة، إحذروا المشاركين الذين لا يدلون بآرائهم، إحذروا أن تتركوهم لأفكارهم وهواجسهم التي تصور لهم بأن المدرب يهتم بأشخاص معينين دون الآخرين ..
19. * فائدة عملية ( 32 ) : احذروا الانجذاب إلى بعض المشاركين وإهمال البعض الآخر .. فحين يفاجئك بعض المتدربين بحقيقة اهتمامك ببعض المشاركين دون الآخرين يكون الأمر محتاجا لإعادة نظر .. * فائدة عملية (3 3 :( كيف نتصرف حيال اتهامات المتدربين لنا بالتحيز؟ !! هناك خياران .. الأول أن نراوغ ونجادل .. وحينها سنخسر خسارة كلية، والثاني أن نجد سببا موضوعيا وعلميا يقنع المشاركين ( مثل حكاية اختلاف نسب حضور كل من الجنسين ) أو الاعتراف بأن الملاحظة الموجهة إلينا صحيحة .. قد نجد عذرا مخففا مثل أن نشاط البعض يدفع المدرب إلى مزيد من الاهتمام بالنشطاء، لكن في نهاية المطاف لا يصح إلا الصحيح .. مطلوب من المدرب أن يولي اهتماما شبه متساوٍ بالجميع !!
20. فائدة عملية ( 34 ): احذروا تكوين انطباعات خاطئة تجاه نشاط المتدربين : قد ننظر إلى المتدربين فتعجبنا حرارة البعض وتفاعلهم مع الدرس، ونحكم في المقابل بأحكام مخالفة على أولئك الذين يجلسون هادئين بدون تفاعل !.. و هذا هو عين الخطأ في تكوين انطباعاتنا حول المتدربين .. كثيرا ما يتجلى تفاعل البعض مع المحاضرة بمظاهر هدوء تنبئ عن إنصات وتفهم وتفكر، حتى أن لغة أجسامهم تسكن، وعيونهم لا تطرف .. مما يدفعنا للاعتقاد بأننا في واد وهم في واد آخر ..
21. * فائدة عملية ( 35 ) : أطلب من المتدربين لغة جسم إيجابية : مما يشجع المدرب على الاستمرار ما يجده من تفاعل من قبل المتدربين، وإذا لم يحدث التفاعل المنشود تبدأ عزيمة المدرب بالتسرب، فيما يعرف بمصطلح " إطفاء المدرب "! نعم ينطفئ بعد فترة قصيرة لاعتقاده بعدم تفاعل المتدربين معه .. النصيحة هنا هي أن يسترعي المدرب انتباه المتدربين إلى أن لغة أجسامهم سلبية ولا تنبئ عن تفاعلهم مع الموضوع، بحيث يصبحوا أكثر تفاعلهم من خلال الابتسامة الخفيفة، هز الرأس، اعتدال القامة، الميل بالصدر إلى الأمام، عدم إسناد الرأس بقبضة اليد .. الخ !! مع مراعاة أن يأتي لفت الانتباه هذا على شكل ملاحظة تستدر مرحة ابتساماتهم بل ضحكهم دون أن تحرجهم . !!! * فائدة عملية (3 6 ) : حاول نقل البصر بانتظام بين كل المشاركين، وفي كل الجهات، مع الحذر من نسيان الجانب الأيسر .
22. * فائدة عملية (3 7 ) : المدرب الناجح والمتميز هو من يظهر نفسه بطريقة واقعية، يصيب ويخطئ، ولا يظهر نفسه في صورة مثالية بعيدة عن الواقع .. في الحالة الأولى أنتم تعطون للطلاب أملا في إمكانية التحول من الضعف للقوة، ومن الخطأ للصواب، وفي الحالة الثانية ( المثالية ) تجعلون مهمة التحول عليهم عسيرة، في تلك الحالة كأنكم تقولون لهم : أنا ( أي المدرب ) مثالي بالفطرة، وليس أمامكم أي أمل في أن تصبحوا مثلي؟ !!!! * فائدة عملية ( 38 ): حين نقوم بعمل عرض بوور بوينت فإن أهم ما يجب أن يتوفر فيه هو قلة عدد الكلمات ( يفضل أن تعرض كل معلومة فيما لا يزيد على سطر واحد ) والشيئ الآخر الواجب توفره في العرض هو استخدام خط كبير يساعد على الرؤية من مكان بعيد…
23. * فائدة عملية ( 39 ) : أظهروا نقاط قوتكم وأخفوا نقاط ضعفكم بقدر ما تستطيعون… فالتدريب هو فن استخدام نقاط القوة وتلافي نقاط الضعف . * فائدة عملية (4 0) : لنتعلم من أخطائنا، ولنجعلها معنا لا ضدنا !! الأهم من عدم الوقوع في الخطأ هو : أن تمتلكوا خطة وطريقة جيدة للخروج من الخطأ إذا وقعتم فيه !! تذكروا بأننا جميعا سنقع في الخطأ .. ومهم أن يكون لنا استراتيجيات مرنة وسرعة بديهة لتدارك الخطأ والخروج منه .. * فائدة عملية ( 41 ): أشد ما يحتاجه المدرب من أدوات التدريب هو لغة عربية سليمة محكمة غير فضفاضة، قادرة على أن توصل أفكار المدرب إلى ذهن المتدرب بدون تشويه المعنى !!
24. * فائدة عملية (4 2 ): لتقويم أفضل .. تذكروا باستمرار ما قلناه آنفا : لا تستخدموا كلمة ( إجابتك خاطئة ).. حتى لو كانت إجابة البعض خاطئة بالفعل، فيمكنكم أن توصلوا له نفس المعنى لكن بدون إحراج .. مجرد عدم التعليق على الإجابة، أو القول ( حسنا .. لنرَ إجابات أخرى ) يعطي نفس المعنى !!! * فائدة عملية (4 3) : ترحيل الأسئلة وإحالتها على الدروس القادمة من الممكن أن يطلب المدرب من المشارك صاحب الموضوع أو السؤال ( الذي أتى في غير سياقه ) أن يذكره بالموضوع أو السؤال حين يتم شرح موضوع معين ( يحدده المدرب كموضوع لغة الجسم مثلا ) وفي هذا الأسلوب فائدة للجميع، فهو فائدة من ناحية تفعيل المشاركين وجعلهم أكثر مسئولية في التدريب، وفائدة للمدرب لأنه يساعده على عدم النسيان .
25. * فائدة عملية ( 44) : ذكاء بائع !!! بعض الباعة يعرفون حالة الزبون المنغلق من خلال لغة جسمه، على سبيل المثال فإن القبضات المغلقة والجسم المائل بعيدا عن الباعة تعني انغلاق الزبون وانصرافه عن الشراء، وحين يعرض البائع على الزبون تذوق السلعة بدون التزام بالشراء فهو يمارس محاولة ذكية لدفع الزبون للانفتاح أولا .. وحينها لن يكون البائع مضطرا لعرض سلعته لأن الزبون حينها سيطلبها !!!!.. * فائدة عملية (4 5 ): التدريب ( فن إبراز نقاط القوة ) تذكرون حين قلنا بأن التدريب هو فن إبراز نقاط القوة، وإخفاء نقاط الضعف والتي تكون غير ظاهرة عادة، وليس هناك ما يجبر المدرب بالتصريح عن أِشياء . تكون نتيجة التصريح بها انخفاض رصيده في بنك المتدربين !! لو استطعتم تجاوز العقبات التدريبية بدون لفت أنظار المتدربين فهذا أفضل .. استعينوا بالله، وتحلوا بالمرونة إلى أقصى حد .