يتناول هذا الوثيقة أهمية دعم المعلمات لنمو الأطفال في مجالاتهم الاجتماعية والعاطفية واللغوية والمعرفية. تركز التعليمات على توفير بيئة تعليمية مشجعة تعزز من تطوير المهارات المختلفة للأطفال من خلال الأنشطة المتنوعة. كما تسلط الضوء على دور المعلمة في مراقبة وتقييم تقدم الأطفال وضبط الخطط التعليمية لتلبية احتياجاتهم.

1. ‫االطفال‬ ‫رياض‬ ‫معلمات‬ ‫كفايات‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫المعا‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ا‬
‫مع‬ ‫االنفعالي‬ ‫أو‬ ‫والعاطفي‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫اقتران‬ ‫تم‬ ‫لماذا‬ ، ‫ا‬
‫أوال‬ ‫نفكر‬ ‫دعونا‬
‫يير؟‬
‫االنفعالي‬ ‫بالنمو‬ ‫ا‬‫ا‬
‫ق‬‫وثي‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ارتباط‬ ‫يرتبط‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫السبب‬
.
‫الخبر‬
‫االنفعالية‬ ‫ات‬
‫االج‬ ‫نموو‬ ‫يتونثر‬ ‫فالطفول‬ ،‫االجتمواعي‬ ‫النموو‬ ‫على‬ ‫ما‬ ٍ
‫بشكل‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬ ‫للطفل‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬
‫تمواعي‬
‫عمليو‬ ‫خولل‬ ‫ومون‬ ،‫الممتموو‬ ‫أو‬ ‫المدرسوة‬ ‫أو‬ ‫المنولل‬ ‫داخل‬ ‫ا‬
‫ء‬‫سوا‬ ‫معهم‬ ‫يتفاعل‬ ‫الذين‬ ‫باألفراد‬
‫ة‬
‫يم‬ ‫وال‬ ‫والديه‬ ‫مو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يميل‬ ‫المرحلة‬ ‫هذ‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫لشخصية‬ ‫والنمو‬ ‫التطور‬
‫إلوى‬ ‫يل‬
‫عن‬ ‫بمعلل‬ ‫االنفرادي‬ ‫اللعب‬ ‫إلى‬ ‫ويميل‬ ،‫بنقرانه‬ ‫االختلط‬
‫األطفال‬
‫اآلخرين‬
.
‫تدعم‬
‫لألطفال‬ ‫واالنفعالي‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫المعلمة‬

3. ‫تدعم‬
‫لألطفال‬ ‫واالنفعالي‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫المعلمة‬
‫الثالث‬ ‫المؤشر‬
‫إيمابي‬ ‫علقات‬ ‫إقامة‬ ‫لألطفال‬ ‫تسهل‬ ‫وأنشطة‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫ة‬
‫عليها‬ ‫والحفاظ‬
‫الثاني‬ ‫المؤشر‬
‫أنشطة‬ ‫إعداد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بننفسهم‬ ‫األطفال‬ ‫ثقة‬ ‫تعلز‬
‫الذات‬ ‫وبناء‬ ‫واإلنماز‬ ‫النماح‬ ‫فيها‬ ‫لألطفال‬ ‫تهيئ‬
‫األول‬ ‫المؤشر‬
‫لألطفال‬ ‫االنفعالي‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫تعرف‬
‫الرابو‬ ‫المؤشر‬
‫مشاعرهم‬ ‫عن‬ ‫األطفال‬ ‫حديث‬ ‫تسهل‬ ‫وأنشطة‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫اآلخرين‬ ‫ومشاعر‬

4. (
‫لألطفال‬ ‫البدني‬ ‫والتطور‬ ‫الصحة‬ ‫نمو‬ ‫المعلمة‬ ‫تدعم‬
)
‫الثالث‬ ‫المؤشر‬
‫العض‬ ‫نمو‬ ‫لدعم‬ ‫أدوات‬ ‫وتوفر‬ ‫متنوعة‬ ‫أنشطة‬ ‫وتنفذ‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫لت‬
‫األطفال‬ ‫عند‬ ‫والدقيقة‬ ‫الكبيرة‬
‫الثاني‬ ‫المؤشر‬
‫حركية‬ ‫مهارات‬ ‫األطفال‬ ‫إكساب‬ ‫عند‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫تراعي‬
‫ودقيقة‬ ‫كبير‬
‫األول‬ ‫المؤشر‬
‫لألطفال‬ ‫والحركي‬ ‫المسمي‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫تعرف‬
‫الرابو‬ ‫المؤشر‬
‫التآزر‬ ‫لتعليل‬ ‫لألطفال‬ ‫متنوعة‬ ‫أنشطة‬ ‫وتنفذ‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫الحركي‬ ‫الحسي‬

5. ‫الثالث‬ ‫المؤشر‬
:
‫الع‬ ‫نمو‬ ‫لدعم‬ ‫أدوات‬ ‫وتوفر‬ ‫متنوعة‬ ‫أنشطة‬ ‫وتنفذ‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫ضلت‬
‫األطفال‬ ‫عند‬ ‫والدقيقة‬ ‫الكبيرة‬
:
‫والتوجيه‬ ‫المراقبة‬ ‫مراعاة‬ ‫مو‬ ‫والنشاط‬ ‫الحركة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تشميو‬
01
‫والنشاط‬ ‫للراحة‬ ‫فترات‬ ‫تنظيم‬
02
‫العصبي‬ ‫الحركي‬ ‫الحسي‬ ‫والتآزر‬ ‫التناسق‬ ‫لتحقيق‬ ‫وممارسات‬ ‫أنشطة‬ ‫توفير‬ 03

6. ‫المعايي‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ا‬
‫مع‬ ‫االنفعالي‬ ‫أو‬ ‫والعاطفي‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫اقتران‬ ‫تم‬ ‫لماذا‬ ، ‫ا‬
‫أوال‬ ‫نفكر‬ ‫دعونا‬
‫ر؟‬
‫االنفعوالي‬ ‫بالنمو‬ ‫ا‬‫ا‬
‫ق‬‫وثي‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ارتباط‬ ‫يرتبط‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يعود‬ ‫السبب‬
.
‫الخبورات‬
‫االنفعاليوة‬
‫االجت‬ ‫نموو‬ ‫يتونثر‬ ‫فالطفول‬ ،‫االجتمواعي‬ ‫النموو‬ ‫علوى‬ ‫موا‬ ٍ
‫بشوكل‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬ ‫للطفل‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬
‫مواعي‬
‫عمليوة‬ ‫خولل‬ ‫ومون‬ ،‫الممتموو‬ ‫أو‬ ‫المدرسوة‬ ‫أو‬ ‫المنولل‬ ‫داخول‬ ‫ا‬
‫ء‬‫سووا‬ ‫معهوم‬ ‫يتفاعل‬ ‫الذين‬ ‫باألفراد‬
‫يميول‬ ‫وال‬ ‫والديوه‬ ‫موو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يميل‬ ‫المرحلة‬ ‫هذ‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫لشخصية‬ ‫والنمو‬ ‫التطور‬
‫إلوى‬
‫اآلخرين‬ ‫األطفال‬ ‫عن‬ ‫بمعلل‬ ‫االنفرادي‬ ‫اللعب‬ ‫إلى‬ ‫ويميل‬ ،‫بنقرانه‬ ‫االختلط‬
.
‫تدعم‬
‫لألطفال‬ ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫المعلمة‬

7. ‫اآلتي‬ ‫تشمل‬ ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬
:
‫األول‬ ‫المؤشر‬
:
‫األطفال‬ ‫عند‬ ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫تعرف‬
:
01
02
03
04
05
‫سريو‬
.
‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫بين‬ ‫كبيرة‬ ‫فردية‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬
.
‫واالجتماعي‬ ‫العقلي‬ ‫بالنمو‬ ‫الصلة‬ ‫وثيق‬
.
‫عوامل‬ ‫بعدة‬ ‫يتنثر‬
.
‫واالستكشاف‬ ‫الملحظة‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫قدرة‬
.

8. ‫تدعم‬
‫لألطفال‬ ‫المعرفي‬ ‫النمو‬ ‫المعلمة‬
‫الثالث‬ ‫المؤشر‬
‫الرياضية‬ ‫العمليات‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫لتدرب‬ ‫أنشطة‬ ‫وتنفذ‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫الثاني‬ ‫المؤشر‬
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تساعد‬ ‫وأنشطة‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫والعددية‬ ‫الرياضية‬ ‫المفاهيم‬
‫األول‬ ‫المؤشر‬
‫لألطفال‬ ‫المعرفي‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫تعرف‬
‫ئ‬ ‫الرابو‬ ‫المؤشر‬
‫تنمي‬ ‫بسيطة‬ ‫علمية‬ ‫تمارب‬ ‫األطفال‬ ‫بمشاركة‬ ‫وتنفذ‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫والتنبؤ‬ ‫والتحليل‬ ‫والتفسير‬ ‫الملحظة‬ ‫في‬ ‫مهاراتهم‬

9. ‫تدعم‬
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫الثالث‬ ‫المؤشر‬
‫الناق‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫أنشطة‬ ‫وتنفذ‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫د‬
‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫واإلبداعي‬
‫الثاني‬ ‫المؤشر‬
‫لمهارات‬ ‫األطفال‬ ‫إدراك‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫وأنشطة‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫العلمي‬ ‫االستقصاء‬
‫األول‬ ‫المؤشر‬
‫لألطفال‬ ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫تعرف‬
‫ئ‬ ‫الرابو‬ ‫المؤشر‬
‫القرار‬ ‫واتخاذ‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫إستراتيميات‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تدرب‬

10. ‫ن‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫ممموعة‬ ‫التربويون‬ ‫لنا‬ ‫وضو‬ ،‫االستقصاء‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫خبرة‬ ‫أو‬ ‫نشاط‬ ‫لتقديم‬
‫في‬ ‫نخذها‬
‫وهي‬ ‫االعتبار‬
:
‫الثاني‬ ‫المؤشر‬
:
‫العلم‬ ‫االستقصاء‬ ‫لمهارات‬ ‫األطفال‬ ‫إدراك‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫وأنشطة‬ ‫خبرات‬ ‫تعد‬
‫ي‬
2
6
7 1
4
3
5
‫السؤال‬ ‫أو‬ ‫المشكلة‬
.
‫المعلومات‬ ‫خلفية‬
.
‫واألدوات‬ ‫المواد‬
.
‫الموجهة‬ ‫األسئلة‬
.
‫الفرضيات‬
.
‫البيانات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫وتحليلها‬
.
‫الخلصة‬
.
‫األول‬ ‫المؤشر‬
:
‫لألطفال‬ ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫تعرف‬
.

11. ‫تقوم‬
‫من‬ ‫متنوع‬ ‫مدى‬ ‫إلى‬ ‫مستندة‬ ‫وتعلمهم‬ ‫األطفال‬ ‫تطور‬ ‫المعلمة‬
‫والدالئل‬ ‫المؤشرات‬
‫األول‬ ‫المؤشووور‬
:
‫أسووواليب‬ ‫تطبوووق‬
‫النمووو‬ ‫لخصووائص‬ ‫ملئمووة‬ ‫تقووويم‬
‫ووو‬
‫و‬‫م‬ ‫وتتناسووب‬ ‫ووا‬
‫و‬‫ا‬
‫ي‬‫ثقاف‬ ‫وملئمووة‬
‫األطفال‬ ‫حاجات‬
.
‫الثاني‬ ‫المؤشر‬
:
‫وتكيف‬ ‫وتطور‬ ‫تختار‬
‫متعددة‬ ‫تقويم‬ ‫وأدوات‬ ‫أساليب‬
.
‫الثالث‬ ‫المؤشر‬
:
‫تقو‬ ‫أسواليب‬ ‫تطبوق‬
‫ويم‬
‫ومنها‬ ‫رسمية‬ ‫وغير‬ ‫رسمية‬
(
‫الملحظ‬
،‫ة‬
‫الطفول‬ ‫ملف‬ ،‫الفردي‬ ‫األداء‬ ،‫االختبارات‬
،
‫التقدير‬ ‫وسللم‬ ‫الرصد‬ ‫قوائم‬
.
01
03
02

12. ‫تعرف‬
‫واستخداماتها‬ ‫أهدافها‬ ‫التقويم‬ ‫أساليب‬ ‫المعلمة‬
‫األول‬ ‫المؤشر‬
:
‫نمو‬ ‫لدعم‬ ‫منتظمة‬ ‫كعملية‬ ‫المناسب‬ ‫التقويم‬ ‫تختار‬
‫األطفال‬ ‫وتعلم‬
.
‫الثاني‬ ‫المؤشر‬
:
‫ال‬ ‫الخطط‬ ‫ووضو‬ ‫األطفال‬ ‫حاجات‬ ‫لتحديد‬ ‫التقويم‬ ‫تستخدم‬
‫فردية‬
‫التعلم‬ ‫لخبرات‬
.
‫الثالث‬ ‫المؤشر‬
:
‫التسم‬ ‫استمرارية‬ ‫على‬ ‫وتحافظ‬ ،‫باستمرار‬ ‫األطفال‬ ‫تلحظ‬
‫لتقدم‬ ‫يل‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫األطفال‬
.
‫الرابو‬ ‫المؤشر‬
:
‫ا‬ ‫التقويم‬ ‫بيانات‬ ‫سملت‬ ‫وتنظم‬ ‫بانتظام‬ ‫البيانات‬ ‫تممو‬
‫لمستمر‬
‫الطفل‬ ‫تقدم‬ ‫لرصد‬
.