دورة مربيات رياض الأطفال

2. 1-‫ألطفال‬ ‫النمو‬ ‫احتٌاجات‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫مربٌات‬ ‫تتعرف‬ ‫أن‬
‫لها‬ ‫المصاحبة‬ ‫والتغٌرات‬ ‫الروضة‬.
1-‫أطفال‬ ‫سلوكٌات‬ ‫مع‬ ً‫االٌجاب‬ ‫التعامل‬ ‫من‬ ‫المربٌات‬ ‫تتمكن‬ ‫أن‬
‫الروضة‬.
3-‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫مرحلة‬ ‫مشكالت‬ ‫احتواء‬ ‫من‬ ‫المربٌات‬ ‫تتمكن‬ ‫أن‬.
4-‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫مرحلة‬ ‫ضغوط‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫من‬ ‫المربٌات‬ ‫تتمكن‬ ‫أن‬.
5-‫الموهوبٌن‬ ‫األطفال‬ ‫اكتشاف‬ ‫من‬ ‫المربٌات‬ ‫تتمكن‬ ‫أن‬.
6-‫لألطفال‬ ‫النمائٌة‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫اكتشاف‬ ‫من‬ ‫المربٌات‬ ‫تتمكن‬ ‫أن‬
‫الروضة‬.
‫الدورة‬ ‫أهداف‬

3. ‫الطفولة‬
ً‫ف‬ ‫والدٌه‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫فٌها‬ ‫ٌعتمد‬ ً‫الت‬ ‫المدة‬ ً‫ه‬
‫والصحة‬ ‫والتعلٌم‬ ‫والمأوى‬ ‫والملبس‬ ‫المأكل‬
‫والتروٌح‬..‫الخ‬

4. ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬
‫والمدرسة‬ ‫األسرة‬ ‫بٌن‬ ‫الوصل‬ ‫همزة‬ ً‫ه‬.
‫فٌها‬ ‫ٌفصل‬ ً‫الت‬ ً‫الثان‬ ‫الفطام‬ ‫مرحلة‬ ً‫ه‬
‫أمه‬ ‫عن‬ ‫الطفل‬.
‫األنا‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫انتقال‬ ً‫ه‬(‫األسرة‬)
‫نحن‬ ‫منطقة‬ ‫الى‬(‫الروضة‬.)

5. ‫؟‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ً‫ف‬ ‫التربٌة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬
*ً‫النواح‬ ‫جمٌع‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫شخصٌة‬ ‫تنمٌة‬.
*‫االنتماء‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫مساعدة‬.
*‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫والعامة‬ ‫الخاصة‬ ‫والملكٌات‬ ‫الحقوق‬ ‫احترام‬ ‫قٌمة‬ ‫تنمٌة‬.
*‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫قدرة‬ ‫تنمٌة‬.
*ً‫األساس‬ ‫التعلٌم‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫للحلقة‬ ‫الطفل‬ ‫اعداد‬.
*‫واقتصادٌا‬ ‫ثقافٌا‬ ‫المحرومة‬ ‫البٌئات‬ ‫ألطفال‬ ‫تعوٌضٌة‬ ‫تربٌة‬ ‫تقدٌم‬.

6. ‫االٌجابً؟‬ ً‫المرب‬ ‫هو‬ ‫من‬
*‫األطفال‬ ‫على‬ ‫مسبقة‬ ‫أحكام‬ ‫ٌطلق‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫هو‬.
*‫ٌهدده‬ ‫من‬ ‫ولٌس‬ ‫الطفل‬ ‫ٌحاور‬ ‫الذي‬ ‫هو‬.
*‫أفعاله‬ ‫وردود‬ ‫هدوئه‬ ً‫ف‬ ‫ٌتحكم‬ ‫الذي‬ ‫هو‬.
*‫السلوك‬ ‫وراء‬ ‫من‬ ‫الدوافع‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫له‬ ‫تكون‬ ‫الذي‬ ‫هو‬.

7. ‫مرحلة‬ ً‫ف‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬
‫المبكرة‬ ‫الطفل‬

8. ‫ال‬‫و‬‫أ‬:‫الجسمية‬ ‫الخصائص‬:
‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫بمعدل‬ ‫مقارنة‬ ‫بطيء‬ ‫ة‬‫الفتر‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬
‫لمطفل‬ ‫الجسمي‬ ‫لمنمو‬ ‫استكمال‬ ‫المرحمة‬ ‫ىذه‬ ‫وتعد‬ ‫الميد‬ ‫سن‬ ‫في‬

9. ‫ثانيا‬:‫االنفعالية‬ ‫الخصائص‬:
*‫العنف‬‫و‬ ‫الحدة‬:‫لديو‬ ‫وليس‬ ،‫شيء‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ،‫الكل‬ ‫بمبدأ‬ ‫يتمسك‬ ‫فالطفل‬
‫ات‬‫ر‬‫المثي‬ ‫لمختمف‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫بدرجة‬ ‫يثور‬ ‫فيو‬ ،‫وسط‬.
*‫بالذنب‬ ‫االحساس‬:‫أو‬ ‫مبادرتو‬ ‫لتحجيم‬ ‫نتيجة‬ ‫االحساس‬ ‫ىذا‬ ‫يحدث‬
‫الكبار‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫احباطيا‬.
*‫الخوف‬:‫الظالم‬ ‫أو‬ ‫انات‬‫و‬‫الحي‬ ‫من‬ ‫كالخوف‬
*‫ة‬‫الغير‬:‫ادي‬‫ر‬‫الالإ‬ ‫كالتبول‬ ‫النكوص‬ ‫من‬ ‫حاالت‬ ‫عنيا‬ ‫ينعكس‬ ‫وقد‬
*‫الغضب‬:‫غباتو‬‫ر‬ ‫اشباع‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫حرم‬ ‫اذا‬ ‫خاصة‬

10. ‫ثالثا‬:‫االجتماعية‬ ‫الخصائص‬:
‫مع‬ ‫المعب‬ ،‫الصداقة‬‫و‬ ‫االنتماء‬‫و‬ ‫االيثار‬‫و‬ ‫ة‬‫المبادر‬‫و‬ ‫االستقالل‬
‫ان‬‫و‬‫العد‬ ،‫المنافسة‬ ،‫الرفاق‬..

11. ‫وأخالقٌا‬ ‫اجتماعٌا‬ ‫الطفل‬ ‫تنمٌة‬ ‫أسالٌب‬
*‫األنموذج‬ ‫ومالحظة‬ ‫القدوة‬:
‫باندورا‬ ‫ٌقول‬:
‫بهم‬ ‫وٌهتمون‬ ‫ٌحترمونهم‬ ‫الذٌن‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫سلوك‬ ‫ٌقلدون‬ ‫االطفال‬ ‫ان‬

12. ‫وأخالقٌا‬ ‫اجتماعٌا‬ ‫الطفل‬ ‫تنمٌة‬ ‫أسالٌب‬
*‫والتثبٌط‬ ‫التشجٌع‬:
‫كان‬ ‫اذا‬‫التشجٌع‬‫للسلوك‬ ‫الطفل‬ ‫وٌهٌئ‬ ً‫النفس‬ ‫الدافع‬ ‫من‬ ‫ٌزٌد‬
‫فإن‬ ‫اآلخرٌن‬ ‫على‬ ‫واالنفتاح‬ ‫والثقة‬ ‫بالمبادرة‬ ‫ٌتمٌز‬ ‫الذي‬ ً‫االٌجاب‬
‫العقاب‬‫إلى‬ ‫وٌؤدي‬ ‫النفسٌة‬ ‫الحالة‬ ‫وٌمزق‬ ‫الطفل‬ ‫توازن‬ ‫ٌربك‬
‫والعدوان‬ ‫والنفاق‬ ‫والغٌرة‬ ،‫الثقة‬ ‫وفقدان‬ ‫واالنعزال‬ ‫الصراع‬.

13. ‫وأخالقٌا‬ ‫اجتماعٌا‬ ‫الطفل‬ ‫تنمٌة‬ ‫أسالٌب‬
*‫والتجربة‬ ‫الممارسة‬:
،‫للطفل‬ ‫المعلم‬ ‫ٌفعله‬ ‫ما‬ ‫المهم‬ ‫لٌس‬
‫نفسه‬ ‫الطفل‬ ‫به‬ ‫ٌقوم‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫المهم‬ ‫إنما‬.

14. ‫وأخالقٌا‬ ‫اجتماعٌا‬ ‫الطفل‬ ‫تنمٌة‬ ‫أسالٌب‬
*‫القصص‬:
‫الطفل‬ ‫من‬ ‫قرٌبة‬ ‫المربٌة‬ ‫تجلس‬ ‫أن‬ ‫القصة‬ ‫حكاٌة‬ ‫أثناء‬ ‫بد‬ ‫ال‬
‫الكتاب‬ ً‫ف‬ ‫صور‬ ‫إلى‬ ‫والنظر‬ ‫العبارات‬ ‫وتشاركه‬.
‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫تقدم‬ ً‫الت‬ ‫القصص‬ ‫أن‬ ‫االعتبار‬ ‫بعٌن‬ ‫تأخذ‬ ‫وأن‬
‫اخرى‬ ‫ألعمار‬ ‫تقدم‬ ً‫الت‬ ‫القصص‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬.

15. ‫وأخالقٌا‬ ‫اجتماعٌا‬ ‫الطفل‬ ‫تنمٌة‬ ‫أسالٌب‬
*‫والحوار‬ ‫المناقشة‬ ‫أسلوب‬:
،‫لالحترام‬ ‫حاجته‬ ‫اشباع‬ ‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫الحوار‬ ‫فوائد‬ ‫من‬
،‫إلٌك‬ ‫ٌستمع‬ ‫ٌحترمك‬ ‫فلما‬
،‫فكرتك‬ ‫ٌأخذ‬ ‫الٌك‬ ‫ٌستمع‬ ‫ولما‬
،‫بها‬ ‫ٌقتنع‬ ‫فكرتك‬ ‫ٌأخذ‬ ‫ولما‬
‫سلوك‬ ‫إلى‬ ‫تتحول‬ ‫بها‬ ‫ٌقتنع‬ ‫ولما‬.