يساهم البحث العلمي بشكل كبير في حل المشكلات التي تعاني منها المجتمعات بشتى أنواعها الاقتصادية والاجتماعية وغيرها وذلك بما يوفره لها من حقائق وابتكارات، وبما يساعد في تحسين نوعية الحياة، حتى أصبح البحث العلمي له تأثير أساسي في رُقِيّ المجتمعات ونهضتها، من خلال الإبداع ووضع الحلول للمشكلات والآفات الاجتماعية والصحية والبيئية, وتحسين الموارد الطبيعية المتاحة والنهوض بالقدرات العلمية والبشرية والمادية وتحسين كفاءة استخدامها.

1. ‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫اساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫مفهوم‬
:
‫ريقاة‬ ‫اواهر‬ ‫ال‬ ‫سدراساة‬ ‫التقواي‬ ‫عملياال‬ ‫عاع‬ ‫عباار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫التي‬ ‫العالقال‬ ‫تحديد‬ ‫هدف‬ ،‫العلمي‬ ‫األسلوب‬ ‫استخدام‬ ،‫مة‬ ‫من‬
‫تحكام‬
،‫ايهاا‬ ‫ر‬ ‫الماد‬ ‫س‬ ‫المددياة‬ ‫األساباب‬ ‫على‬ ‫سالتعرف‬ ،‫واهر‬ ‫ال‬ ‫هذه‬ ‫يع‬
‫هاذه‬ ‫ساهتباار‬ ‫اواهر‬ ‫ال‬ ‫هاذه‬ ‫لحادسه‬ ‫عاماة‬ ‫اريايال‬ ‫تحدياد‬ ‫م‬ ‫سمع‬
‫الفري‬ ‫هذه‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫سالقواعد‬ ‫القوانيع‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫الفرييال‬
‫يال‬
.

3. ‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫دسااع‬
‫الدساا‬ ‫تلك‬ ‫مع‬ ،‫البحث‬ ‫للقيام‬ ‫ستداعه‬ ‫الباحث‬ ‫تحث‬ ‫التي‬ ‫المحفزال‬ ‫س‬ ‫الدسااع‬ ‫مع‬ ‫مجموعة‬ ‫تواار‬ ‫مع‬ ‫د‬ ‫ال‬
‫ع‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫سالمحفزال‬
:
1
‫ع‬ ‫المشكالل‬ ‫حل‬ ‫اي‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫دسر‬ ‫اإليمان‬
‫لى‬
‫سليمة‬ ‫علمية‬ ‫سس‬
.
2
‫الفكري‬ ‫اإلنتاج‬ ‫اي‬ ‫نقص‬ ‫سد‬ ‫اي‬ ‫الرغبة‬
.
3
‫المجتمع‬ ‫اي‬ ‫معينة‬ ‫لمشكلة‬ ‫حل‬ ‫إيجاد‬ ‫اي‬ ‫الرغبة‬
.
4
‫علمية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫الحوول‬ ‫لبال‬ ‫مت‬ ‫تلبية‬
.
5
‫الجامعة‬ ‫اس‬ ‫اإلدار‬ ‫قبل‬ ‫مع‬ ‫تكليف‬ ‫إنجاز‬
.

4. ‫البحث‬ ‫استخدام‬ ‫اي‬ ‫النجاح‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬
‫وي‬ ‫التر‬ ‫الميدان‬ ‫اى‬
‫ملم‬ ‫وي‬ ‫التر‬ ‫المشرف‬ ‫يكون‬ ‫ن‬
‫ا‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أساليب‬
‫سسسائله‬
.
1
‫وي‬ ‫التر‬ ‫المشرف‬ ‫يمهد‬ ‫ن‬
‫للمعل‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫للفكر‬
‫ميع‬
‫البحوه‬ ‫عض‬ ‫سمناقشة‬ ‫لدراسة‬
‫عض‬ ‫اي‬ ‫ت‬َ
‫ي‬‫جر‬ُ ‫التي‬ ‫الميدانية‬
‫س‬ ‫التعليم‬ ‫إدارال‬ ‫س‬ ،‫المدارس‬
‫الجامعال‬
.
2
‫أهمية‬ ‫المعلمون‬ ‫يقتنع‬ ‫ن‬
‫اإلجرائي‬ ‫البحث‬ ‫القيام‬
‫سيرسرته‬
.
3

5. 02
04
01
03
‫اال‬
‫ا‬‫سالتكام‬ ‫ك‬ ‫اارا‬
‫ا‬‫الت‬ ‫ااوار‬
‫ا‬‫ت‬ ‫ن‬
‫هاالل‬ ‫ماع‬ ،‫اة‬ ‫الخ‬ ‫عناصر‬ ‫يع‬
‫من‬ ‫ا‬‫ترتيب‬ ‫العناصر‬ ‫ترتيب‬
‫اا‬ًّ
‫قي‬
‫عضها‬ ‫العناصر‬ ‫ك‬ ‫سر‬
.
‫سمحاادد‬ ‫مختواار‬ ‫تكااون‬ ‫ن‬
‫ا‬‫دقيق‬ ‫ا‬‫تحديد‬
.
‫ااث‬‫ا‬‫البح‬ ‫ااة‬‫ا‬‫منهجي‬ ‫اارتبك‬‫ا‬‫ت‬ ‫ن‬
‫اااكلة‬‫ا‬‫مش‬ ‫ا‬‫ااار‬‫ا‬‫مباش‬ ‫اااا‬
‫ا‬‫ارتباط‬
‫البحث‬
.
‫اث‬‫ا‬‫الباح‬ ‫االح‬‫ا‬‫إط‬ ‫اعة‬‫ا‬‫س‬ ‫اس‬‫ا‬‫تعك‬ ‫ن‬
‫الدراساال‬ ‫ااي‬ ‫المتعمقة‬ ‫سقراءته‬
‫اااوح‬‫ا‬‫موي‬ ‫اااة‬‫ا‬ ‫المرتب‬ ‫قة‬ ‫اااا‬‫ا‬‫الس‬
‫البحث‬
.
‫البحث‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫اي‬ ‫تتواار‬ ‫ن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الشرسط‬ ‫هم‬
:

6. ‫البحث‬ ‫عنوان‬
‫استكشااف‬ ًّ
‫ياود‬ ‫ا‬‫موياوع‬ ‫ايهاا‬ ‫الباحاث‬ ‫يختار‬ ،‫حث‬ ‫كل‬ ‫اي‬ ‫األسلى‬ ‫و‬ ‫الخ‬ ‫هي‬
‫التا‬ ‫هاي‬ ‫ياة‬ ‫اإليجا‬ ‫او‬ ‫الخ‬ ‫هاذه‬ ،‫مشكلة‬ ‫طرح‬ ‫آهر‬ ‫تعبير‬ ‫س‬ ،‫سدراسته‬ ‫نواحيه‬
‫ي‬
‫الا‬ ‫هو‬ ‫األصيل‬ ‫سالباحث‬ ،‫ستحدده‬ ‫ستوجهه‬ ،‫الجاد‬ ‫العمل‬ ‫اي‬ ‫البدء‬ ‫إشار‬ ‫لق‬ ‫ت‬
‫ذي‬
‫سق‬ ‫ساقعياة‬ ‫همياة‬ ،‫لاه‬ ‫النسبة‬ ‫هميته‬ ‫له‬ ٍ‫ب‬‫جوا‬ ‫ليأتي‬ ‫يسأل‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬
‫يماة‬
‫المدرسس‬ ‫المحيك‬ ‫اي‬ ‫قائم‬ ‫ساقع‬ ‫مع‬ ‫تتجاسب‬ ،‫سجودية‬
.
‫حيث‬ ‫معبر‬ ‫دقيقة‬ ‫عبارال‬ ‫س‬ ‫سموجز‬ ‫سايحة‬ ‫لغة‬ ‫العنوان‬ ‫ة‬ ‫كتا‬ ‫يجب‬
‫يرشد‬
‫امع‬‫ا‬‫ي‬ ‫اث‬‫ا‬‫البح‬ ‫اق‬‫ا‬‫ي‬ ‫تو‬ ‫اى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ااعد‬‫ا‬‫سيس‬ ،‫اه‬‫ا‬‫ساتجاه‬ ‫اث‬‫ا‬‫البح‬ ‫اوح‬‫ا‬‫موي‬ ‫اى‬‫ا‬‫إل‬ ‫اارإ‬‫ا‬‫الق‬
‫المكتبة‬ ‫اي‬ ‫العلمية‬ ‫التونيفال‬
.
‫سال‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫تشرف‬ ‫التي‬ ‫سالجهة‬ ‫الباحث‬ ‫اسم‬ ‫البحث‬ ‫عنوان‬ ‫إلى‬ ‫سيضاف‬
‫جهة‬
‫ة‬ ‫الخ‬ ‫تقديم‬ ‫سسنة‬ ‫له‬ ‫الممولة‬
.

7. 08
09
10
07
‫علمياة‬ ‫اائد‬ ‫ذا‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫ن‬
،
‫اا‬‫ا‬‫هميته‬ ‫اا‬‫ا‬‫له‬ ‫اة‬
‫ا‬‫العلمي‬ ‫االبحوه‬
‫ا‬‫ا‬
‫سهاذه‬ ،‫رياة‬ ‫سالن‬ ‫الفكار‬ ‫ناء‬ ‫اي‬
‫هاار‬ ‫جهااال‬ ‫تفيااد‬ ‫ذاتهااا‬ ‫حااد‬
‫بيقية‬ ‫ت‬ ‫عملية‬ ‫لغايال‬
.
‫اااي‬ ‫اة‬‫ا‬‫الهام‬ ‫اايير‬‫ا‬‫المع‬ ‫اع‬‫ا‬‫م‬
‫طاق‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫اهتيار‬
‫ة‬
‫المادية‬ ‫الباحث‬
.
‫التأكد‬ ‫البحوه‬ ‫عض‬ ‫لب‬ ‫تت‬
‫مع‬
‫الميداني‬ ‫العمل‬ ‫ظرسف‬ ‫تواار‬
.
‫ماااع‬ ‫يساااتفاد‬ ‫ن‬
‫نتاااااائ‬ ‫تعمااااايم‬
‫البحث‬
.
‫البحث‬ ‫عنوان‬ ‫ة‬ ‫كتا‬ ‫معايير‬

8. ‫البحث‬ ‫مقدمة‬
‫الباحث‬ ‫ايها‬ ‫يذكر‬ ،‫للبحث‬ ‫ا‬‫تعريفي‬ ‫مدهال‬ ‫المقدمة‬ ‫تعتبر‬
‫مجاال‬
‫تن‬ ‫التي‬ ‫قة‬ ‫السا‬ ‫حاه‬ ‫ساأل‬ ‫سالدراسال‬ ‫هميتها‬ ‫س‬ ‫المشكلة‬
‫اسلت‬
‫المجال‬ ‫هذا‬
(
‫يال‬ ‫األد‬
)
‫عن‬ ‫ها‬ ‫يساهم‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫ساإليااال‬ ،
‫د‬
‫البحث‬ ‫مع‬ ‫االنتهاء‬
.
‫كت‬ ‫مع‬ ‫التدرج‬ ‫المقدمة‬ ‫ة‬ ‫كتا‬ ‫اي‬ ‫يراعي‬ ‫ن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫سيجب‬
‫ة‬ ‫ا‬
‫اور‬‫ا‬‫األم‬ ‫اع‬‫ا‬‫ع‬ ‫اديث‬‫ا‬‫الح‬ ‫ام‬‫ا‬ ‫اث‬‫ا‬‫البح‬ ‫اوح‬‫ا‬‫موي‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫المرتب‬ ‫اال‬‫ا‬‫العمومي‬
‫اث‬
‫ا‬‫البح‬ ‫اوح‬
‫ا‬‫موي‬ ‫اة‬
‫ا‬ ‫المرتب‬ ‫اة‬
‫ا‬‫الخاص‬
.
‫اة‬
‫ا‬ ‫كتا‬ ‫اي‬
‫ا‬‫يراع‬ ‫ن‬ ‫اب‬
‫ا‬‫يج‬ ‫اا‬
‫ا‬‫كم‬
‫هر‬ ‫موادر‬ ‫مع‬ ‫النووص‬ ‫عض‬ ‫اقتباس‬ ‫حال‬ ‫اي‬ ‫الهوامش‬
.

9. ‫الباحاث‬ ‫تخواص‬ ‫يامع‬ ‫المشاكلة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬
‫العملية‬ ‫سهبرته‬
.
‫ا‬‫اي‬
‫ا‬‫شخو‬ ‫اث‬
‫ا‬‫الباح‬ ‫اام‬
‫ا‬‫اهتم‬ ‫اكلة‬
‫ا‬‫المش‬ ‫اى‬
‫ا‬ ‫تح‬ ‫ن‬
،
‫البحث‬ ‫مع‬ ‫المستفيد‬ ‫الجهة‬ ‫ساهتمام‬
. ‫التااي‬ ‫المشااكلة‬ ‫ن‬ ‫مااع‬ ‫الباحااث‬ ‫يتأكااد‬ ‫ن‬
‫ا‬‫ميداني‬ ‫للبحث‬ ‫لة‬ ‫قا‬ ‫اهتارها‬
.
‫للمشكلة‬ ‫الفعلي‬ ‫الوجود‬ ‫مع‬ ‫الباحث‬ ‫يتأكد‬ ‫ن‬
.
‫حث‬ ‫يتم‬ ‫سلم‬ ‫جديد‬ ‫المشكلة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬
‫هاا‬
‫قبل‬ ‫مع‬
.
‫اائ‬‫ا‬‫نت‬ ‫ايم‬‫ا‬‫تعم‬ ‫اة‬‫ا‬‫إمكاني‬ ‫اع‬‫ا‬‫م‬ ‫اث‬‫ا‬‫الباح‬ ‫اد‬‫ا‬‫يتأك‬ ‫ن‬
‫من‬ ‫لالستفاد‬ ‫هة‬ ‫المشا‬ ‫الجهال‬ ‫على‬ ‫البحث‬
‫ها‬
‫ممكع‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬
.
‫اراء‬‫ا‬‫إلج‬ ‫اااي‬
‫ا‬‫الك‬ ‫ازمع‬
‫ا‬‫ال‬ ‫اوار‬‫ا‬‫ت‬ ‫اع‬
‫ا‬‫م‬ ‫اد‬
‫ا‬‫يتأك‬ ‫ن‬
‫ااال‬‫ا‬‫ساإلمكاني‬ ‫ااال‬‫ا‬‫ي‬ ‫للمع‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ساق‬ ‫ااة‬‫ا‬‫الدراس‬
‫ااوح‬‫ا‬‫موي‬ ‫ااأن‬‫ا‬‫ش‬ ‫ااواار‬‫ا‬‫المت‬ ‫ااال‬‫ا‬‫سالمعلوم‬
‫البحث‬
.
‫كالتالي‬ ‫سهي‬ ،‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬ ‫االعتبار‬ ‫اي‬ ‫مور‬ ‫عد‬ ‫هذ‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫سيجب‬
:

10. 01
02
03
04
05
‫سهلة‬ ‫سعبارال‬ ‫ة‬ ‫سي‬ ‫ألفاظ‬ ‫تواغ‬ ‫ن‬
.
‫معقولة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬
.
‫سالتا‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرال‬ ‫يع‬ ‫العالقة‬ ‫تحدد‬ ‫ن‬
‫عة‬
.
‫س‬ ‫أها‬ ‫ه‬ ‫س‬ ‫صدقها‬ ‫بال‬ ‫سإ‬ ‫اهتبارها‬ ‫مع‬ ‫تمكع‬ ‫ريقة‬ ‫تواغ‬ ‫ن‬
‫راضها‬ ‫س‬ ‫قبولها‬
.
‫س‬ ‫ا‬ ‫حو‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫المعرساة‬ ‫الحقائق‬ ‫مع‬ ‫متوااقة‬ ‫تكون‬ ‫ن‬
‫علمية‬ ‫ريال‬ ‫ن‬
.
‫الفرييال‬
‫كالتالي‬ ‫سهي‬ ‫الفرييال‬ ‫صياغة‬ ‫عند‬ ‫االعتبار‬ ‫اي‬ ‫مور‬ ‫عد‬ ‫هذ‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫سيجب‬
:

11. 01
02
03
04
‫للمشااكلة‬ ‫الفعلااي‬ ‫الواقااع‬ ‫معراااة‬
‫اااابباتها‬‫ا‬‫سمس‬ ‫ااااث‬‫ا‬‫البح‬ ‫ااااوح‬‫ا‬‫موي‬
‫نشوئها‬ ‫إلى‬ ‫دل‬ ‫التي‬ ‫رسف‬ ‫سال‬
.
‫ااراءال‬‫ا‬‫ساإلج‬ ‫ااول‬‫ا‬‫للحل‬ ‫ااور‬‫ا‬‫تو‬ ‫ااع‬‫ا‬‫سي‬
‫إتباعهاااا‬ ‫يمكاااع‬ ‫التاااي‬ ‫العملياااة‬
‫المشكلة‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫القضاء‬
.
‫الفكاري‬ ‫اإلنتااج‬ ‫راء‬ ‫إ‬ ‫اي‬ ‫المساهمة‬
‫ااااال‬
‫ا‬‫المج‬ ‫ااااي‬
‫ا‬‫ا‬ ‫ااااة‬
‫ا‬‫ري‬ ‫الن‬ ‫ااااز‬
‫ا‬‫ستعزي‬
‫الباح‬ ‫إليه‬ ‫ينتمي‬ ‫الذي‬ ‫المويوعي‬
‫ث‬
.
‫س‬ ‫نماااااوذج‬ ‫الخااااارسج‬
‫مقترحال‬ ‫س‬ ‫قواعد‬
.
‫البحث‬ ‫هداف‬ ‫ة‬ ‫كتا‬
‫سهو‬ ‫لنفسه‬ ‫يوجهه‬ ‫سدال‬ ‫على‬ ‫يجيب‬ ‫ن‬ ‫يجب‬ ‫اإنه‬ ‫البحث‬ ‫هداف‬ ‫الباحث‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬
:
‫ي‬ ‫لماذا‬
‫جري‬
‫البحث؟‬ ‫إجراء‬ ‫هالل‬ ‫مع‬ ‫إليه‬ ‫للوصول‬ ‫يسعى‬ ‫الذي‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫سما‬ ‫البحث؟‬ ‫هذا‬
‫حول‬ ‫األهداف‬ ‫تدسر‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫غالب‬
:

12. 1
2
3
‫الزمنية‬ ‫الحدسد‬
.
‫سالعناص‬ ‫المواييع‬
‫ر‬
.
‫الجغرااية‬ ‫الحدسد‬
.
‫سهناا‬ ‫اياه‬ ‫حثاه‬ ‫يجاري‬ ‫ن‬ ‫يحااسل‬ ‫الذي‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫يحدد‬ ‫ن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫كالتالي‬ ‫الحدسد‬ ‫مع‬ ‫نواح‬ ‫عد‬
:
‫البحث‬ ‫حدسد‬

13. 1
2
3
1
2
3
‫العادية‬ ‫األرقام‬ ‫البحث‬ ‫متع‬ ‫صفحال‬ ‫ترقيم‬ ‫يتم‬
(
1
،
2
،
3
،
4
،
...
‫الخ‬
)
‫المشارف‬ ‫لاب‬ ‫ي‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ،‫الوفحة‬ ‫منتوف‬ ‫سفل‬ ‫الوفحال‬ ‫رقام‬ ‫سيع‬ ‫يتم‬
‫علاى‬
‫ذلك‬ ‫هالف‬ ‫بحثه‬ ‫إليها‬ ‫سيتقدم‬ ‫التي‬ ‫الجهة‬ ‫س‬ ‫البحث‬
.
‫جدياة‬ ‫األ‬ ‫الحرسف‬ ‫صفحاتها‬ ‫ترقيم‬ ‫يتم‬ ،‫البحث‬ ‫سائل‬ ‫س‬ ‫البحث‬ ‫مقدمال‬
،‫ب‬ ،
‫ز‬ ،‫س‬ ،‫ها‬ ،‫د‬ ،‫ج‬
...
‫الخ‬
.
‫البحث‬ ‫صفحال‬ ‫تنسيق‬
‫التال‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫صفحال‬ ‫ترقيم‬ ‫يتم‬
‫ي‬
:

14. 1
2
‫اا‬ ‫مقلو‬ ‫المدلاف‬ ‫اسام‬ ‫ة‬ ‫كتا‬ ‫يتم‬
:
‫غااز‬ ‫ماثال‬
‫ي‬
‫يلااي‬ ‫كمااا‬ ‫يكتااب‬ ،‫القواايبي‬ ‫الاارحمع‬ ‫عبااد‬
:
‫الرحمع‬ ‫عبد‬ ‫غازي‬ ،‫القويبي‬
.
‫مشار‬ ‫سآهر‬ ‫مدلف‬ ‫سجود‬ ‫حالة‬ ‫اي‬
:
‫اس‬ ‫ة‬ ‫كتا‬ ‫يتم‬
‫م‬
‫التر‬ ‫اآلهار‬ ‫المدلف‬ ‫ساسم‬ ،‫ا‬ ‫مقلو‬ ‫األسل‬ ‫المدلف‬
‫تياب‬
‫اود‬‫ا‬‫سج‬ ‫اة‬‫ا‬‫حال‬ ‫اي‬‫ا‬‫ا‬ ‫اد‬‫ا‬‫القاع‬ ‫اس‬‫ا‬‫نف‬ ‫اق‬‫ا‬‫ب‬ ‫ست‬ ،‫اادي‬‫ا‬‫الع‬
‫ماع‬ ‫العمال‬ ‫كاان‬ ‫إذا‬ ‫حالاة‬ ‫ااي‬ ‫ماا‬ ،‫مادلفيع‬ ‫ة‬ ‫ال‬
‫ة‬ ‫ال‬ ‫مع‬ ‫كثر‬ ‫تأليف‬
.
‫المراجع‬ ‫قائمة‬
‫ترتياب‬ ‫ااي‬ ‫االهتالف‬ ‫عض‬ ‫مع‬ ‫الحواشي‬ ‫بت‬ ‫قائمة‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫تشبه‬
‫الماداهل‬
‫يلي‬ ‫كما‬
: