تتناول الوثيقة مفهوم اختيار العينات وأهميته في جمع البيانات البحثية، حيث تركز على تعريف العينات وأنواعها وخطوات اختيارها. كما يتطرق النص إلى العوامل المؤثرة على حجم العينة وكيفية التحقق من تمثيلها للمجتمع المستهدف. في النهاية، تقدم الوثيقة إرشادات حول كيفية تحديد الخصائص الضرورية للعينات لضمان دقتها وفاعليتها.

1. ‫اختيارها‬ ‫وكيفية‬ ‫العينات‬‫اختيارها‬ ‫وكيفية‬ ‫العينات‬
))11‫تعريفها‬ (‫تعريفها‬ (
))22‫خطواتها‬ (‫خطواتها‬ (
))33‫المناسب‬ ‫الحجم‬ (‫المناسب‬ ‫الحجم‬ (
))44‫أنواعها‬ (‫أنواعها‬ (
))55‫العينات‬ ‫على‬ ‫ملظحظات‬ (‫العينات‬ ‫على‬ ‫ملظحظات‬ (

2. •‫؟‬ ‫البيانات‬ ‫الباحث‬ ‫يجمع‬ ‫ممن‬ ‫البعض‬ ‫يتساءل‬ ‫قد‬
•‫على‬ ‫المر‬ ‫يقتصر‬ ‫أم‬ ‫؟‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫هل‬
‫فكيف‬ ، ‫فقط‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫اختار‬ ‫وإذا‬ ‫؟‬ ‫منه‬ ‫جزء‬ ‫مجرد‬
‫الختيار‬ ‫شروط‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬ ‫ثم‬ ‫؟‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫يختارها‬
‫؟‬ ‫وأخطائه‬

3. ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬
•: ‫الشامل‬ ‫الحصر‬ -‫أ‬‫البعض‬ ‫يسميه‬ ‫كما‬ ‫أو‬‫المجتمعات‬ ‫دراسة‬
‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫والتى‬ ، ‫الكلية‬
‫استثناءات‬ ‫أى‬ ‫دون‬ ‫الباحث‬ ‫اهتمام‬ ‫موضع‬ ‫اللصلى‬0‫ويتطلب‬
، ‫مرتفعة‬ ‫ونفقات‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫وكذلك‬ ، ‫كبير‬ ‫وجهد‬ ‫وقت‬ ‫ذلك‬
‫على‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫ويقتصر‬ ، ‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫لكثرة‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬
‫السكانى‬ ‫التعداد‬ ‫مثل‬ ‫الحكومية‬ ‫الجهات‬ ‫تدعمها‬ ‫التى‬ ‫الدراسات‬

4. •: ‫العينات‬ -‫ب‬‫من‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫دراسته‬ ‫الباحث‬ ‫يقتصر‬ ‫وهنا‬
، ‫المجتمع‬ ‫لهذا‬ ‫ممثلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ، ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬
‫خصائصه‬ ‫نفس‬ ‫وتحمل‬
•: ‫التية‬ ‫للسباب‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫الباحثون‬ ‫ويفضل‬
•‫الشامل‬ ‫الحصر‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫دقة‬ ‫تقل‬ ‫ل‬ ‫بمعلومات‬ ‫يمدنا‬0
•‫الشامل‬ ‫الحصر‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫الدراسات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫يستحيل‬
•‫الشامل‬ ‫الحصر‬ ‫بأسلوب‬ ‫مقارنة‬ ‫التكلفة‬ ‫تقليل‬0
•‫قصير‬ ‫العينات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫المستغرق‬ ‫الوقت‬ ‫عامل‬0
•‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫الولصول‬ ‫لصعوبة‬0

5. ))11‫العينة‬ ‫تعريف‬ (‫العينة‬ ‫تعريف‬ (
•‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫نفس‬ ‫ولها‬ ، ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫جزئية‬ ‫مجموعة‬
‫إليه‬ ‫تنتمى‬ ‫الذى‬ ‫اللصلى‬0
•‫فى‬ ‫للمشاركة‬ ، ‫الباحث‬ ‫يختارهم‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫فى‬ ‫اشتراكهم‬ ‫يجب‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫مجموعة‬ ‫وليست‬ ، ‫الدراسة‬
‫الدراسة‬0
•‫معلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫هو‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ‫والغرض‬
‫و‬ ، ‫بالمجتمع‬ ‫مرتبطة‬‫المعاينة‬‫من‬ ‫تمكننا‬ ‫التى‬ ‫العملية‬ ‫هى‬
‫الفراد‬ ‫هؤلء‬ ‫تجعل‬ ‫بطريقة‬ ‫للدراسة‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اختيار‬
‫المجتمع‬ ‫يمثلون‬0

6. ‫النظرى‬ ‫المجتمع‬‫النظرى‬ ‫المجتمع‬
•‫الظاهرة‬ ‫بهم‬ ‫تتمثل‬ ‫ممن‬ ‫الفراد‬ ‫كل‬ ‫النظرى‬ ‫المجتمع‬ ‫يعنى‬
‫الولصول‬ ‫إمكانية‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫دراستها‬ ‫الباحث‬ ‫يود‬ ‫التى‬
‫ل‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫جميع‬ ‫يضمهم‬ ‫إطار‬ ‫وجود‬ ‫أو‬ ، ‫الخر‬ ‫دون‬ ‫لبعضهم‬
‫يوجد‬0‫الشباب‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫بحثك‬ ‫نتائج‬ ‫تعميم‬ ‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫فإذا‬
‫العشرين‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أعمارهم‬ ‫وتنحصر‬ ، ‫يعملون‬ ‫ل‬ ‫الذين‬
، ‫ا‬ً ‫جميع‬ ‫أسماءهم‬ ‫تضم‬ ‫قائمة‬ ‫تجد‬ ‫لن‬ ‫فإنك‬ ، ‫ا‬ً ‫عام‬ ‫والثلثين‬
‫ست‬ ‫فى‬ ‫المر‬ ‫الباحث‬ ‫يحصر‬ ‫وهنا‬ ، ‫واحدة‬ ‫بهيئة‬ ‫توجد‬ ‫ولن‬
‫ا‬ً ‫متاح‬ ‫هنا‬ ‫المجتمع‬ ‫يصبح‬ ‫وبذلك‬ ، ‫ل‬ً ‫مث‬ ‫مناطق‬ ‫أو‬ ‫مدن‬0

7. ‫المتاح‬ ‫المجتمع‬‫المتاح‬ ‫المجتمع‬
•‫تحديد‬ ‫الباحث‬ ‫يستطيع‬ ‫الذى‬ ‫المحدود‬ ‫المجتمع‬ ‫هو‬
‫ويعمم‬ ‫لدراسته‬ ‫المناسبة‬ ‫العينة‬ ‫منه‬ ‫ويختار‬ ، ‫أفراده‬
‫نتائجه‬ ‫عليه‬0

8. ‫المستهدف‬ ‫المجتمع‬‫المستهدف‬ ‫المجتمع‬
•‫تطبيق‬ ‫إلى‬ ‫ويهدف‬ ، ‫الباحث‬ ‫بها‬ ‫يهتم‬ ‫التى‬ ‫المجموعة‬ ‫يعنى‬
‫عليها‬ ‫دراسته‬ ‫نتائج‬0‫طريقة‬ ‫أثر‬ ‫يدرس‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫فى‬ ‫البتدائى‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫طلب‬ ‫تحصيل‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫تدريس‬
‫المستهدف‬ ‫مجتمعه‬ ‫هم‬ ‫الصف‬ ‫هذا‬ ‫طلب‬ ‫فإن‬ ، ‫العلوم‬ ‫مادة‬0

9. ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬
•‫عليه‬ ‫فإن‬ ، ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫بصدد‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫يحكم‬ ‫رئيسيا‬ ‫شرطا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫تماما‬ ‫يعى‬ ‫أن‬
‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫نتائجه‬ ‫تعميم‬ ‫على‬ ‫قدرته‬
‫توفر‬ ‫هذا‬ ‫ويتطلب‬ ، ‫التمثيل‬ ‫إنه‬ ، ‫اللصلى‬
: ‫التالية‬ ‫الشروط‬
•‫المجتمع‬ ‫وخصائص‬ ‫لصفات‬ ‫كل‬ ‫توافر‬ (‫)أ‬
‫نموذجا‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ، ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫اللصلى‬
‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫وآنذاك‬ ، ‫المجتمع‬ ‫لهذا‬ ‫مصغرا‬
‫يصدق‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫يصدق‬ ‫ما‬ ‫إن‬ : ‫نقول‬
‫منه‬ ‫اشتق‬ ‫الذى‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬0

10. •‫الفراد‬ ‫وعدد‬ ، ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ‫بين‬ ‫التناسب‬ (‫)ب‬
‫المجتمع‬ ‫يكون‬ ‫فل‬ ، ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫يشكلون‬ ‫الذين‬
‫الباحث‬ ‫ويتخذ‬ ، ‫ل‬ً ، ‫مث‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫طلب‬ ‫اللصلى‬
‫المدارس‬ ‫إحدى‬ ‫من‬ ‫دراسى‬ ‫فصل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫عينة‬
‫طالبا‬ ‫عشرين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫الثانوية‬0
•‫لن‬ ‫متكافئة‬ ‫فرلصة‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫جميع‬ ‫منح‬ (‫)جـ‬
‫الختيار‬ ‫موضعية‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ، ‫للعينة‬ ‫للنضمام‬ ‫اختيارهم‬ ‫يتم‬
‫غيرها‬ ‫دون‬ ‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫لفرد‬ ‫التحيز‬ ‫وعدم‬0

11. ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬ ‫نناقش‬ ‫وال ن‬‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬ ‫نناقش‬ ‫وال ن‬
•1: ‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬ -‫النطلق‬ ‫نقطة‬ ‫الهداف‬ ‫تحديد‬ ‫يعد‬
‫للنجاح‬ ‫مؤشر‬ ‫هو‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫والنجاح‬ ‫عمل‬ ‫لى‬ ‫الولى‬
‫مشكلة‬ ‫بحث‬ ‫الدراسة‬ ‫هدف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫الخطوات‬ ‫بقية‬ ‫فى‬
‫من‬ ‫عينة‬ ‫لتشكيل‬ ‫له‬ ‫حاجة‬ ‫ل‬ ‫فإنه‬ ، ‫بعينها‬ ‫مدرسة‬ ‫تخص‬
‫بهذه‬ ‫يكتفى‬ ‫بل‬ ، ‫المدارس‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫تعمم‬ ‫لنتائج‬ ‫تقود‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬
‫الدراسة‬ ‫موضع‬ ‫المدرسة‬0‫مشكلة‬ ‫دراسة‬ ‫الباحث‬ ‫أراد‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫عليه‬ ‫فإن‬ ، ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫طلب‬ ‫كتسرب‬
‫كله‬ ‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫تمثل‬0

12. •2: ‫العينة‬ ‫من‬ ‫نختار‬ ‫الذى‬ ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫تحديد‬ -
•‫إن‬ ‫حيث‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫الساسى‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫المجتمع‬
‫ل‬ ‫إننا‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ، ‫عليه‬ ‫النتائج‬ ‫النهاية‬ ‫فى‬ ‫يعمم‬ ‫الباحث‬
‫مجتمعات‬ ‫ندرس‬ ‫وإنما‬ ‫عينات‬ ‫ندرس‬0‫التى‬ ‫العينة‬ ‫وما‬
‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫لدراسة‬ ‫وسيلة‬ ‫إل‬ ‫نختارها‬0‫فإن‬ ‫ولذلك‬
‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫هى‬ ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫فى‬ ‫الولى‬ ‫الخطوة‬0
‫تميزه‬ ‫القل‬ ‫على‬ ‫واحدة‬ ‫خالصية‬ ‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫ويتضمن‬
‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫عن‬0‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫من‬ ‫والغرض‬
‫أفراد‬ ‫من‬ ‫يشمله‬ ‫ما‬ ‫مدى‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬0

13. •‫مثال‬‫مدينة‬ ‫مدارس‬ ‫جميع‬ ‫فى‬ ‫البتدائى‬ ‫الرابع‬ ‫الصف‬ ‫تلميذ‬ :
‫الرياض‬
•‫يعنى‬ ‫وهذا‬ ، ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫بعض‬ ‫الباحث‬ ‫أعطى‬ ‫وهنا‬
‫الصف‬ ) ‫الصفات‬ ‫هذه‬ ‫عليه‬ ‫تنبطق‬ ‫ل‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫استبعاد‬
(‫الرياض‬ ‫مدينة‬ ، ‫البتدائى‬ ‫الرابع‬0

14. •3: ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫تحديد‬ -
•‫الخصائص‬ ‫بهذه‬ ‫قائمة‬ ‫نضع‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫تحديد‬ ‫عند‬
‫التى‬ ‫المتغيرات‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫أى‬ ، ‫الدراسة‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬
– ‫التعليمية‬ ‫المنطقة‬ – ‫النوع‬ -‫العمر‬ ) ‫مثل‬ ‫الدراسـة‬ ‫تشملها‬
( ‫للوالدين‬ ‫التعليمى‬ ‫المستوى‬ – ‫المهنة‬ – ‫الجتماعية‬ ‫الحالة‬0
‫الدراسة‬ ‫لهداف‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫الخصائص‬ ‫هذه‬ ‫تتغير‬ ‫أن‬ ‫الطبيعى‬ ‫ومن‬

15. •4: ‫العينة‬ ‫ظحجم‬ ‫تحديد‬ -
•‫فلكل‬ ، ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ ‫حول‬ ‫قاطعة‬ ‫محددات‬ ‫توجد‬ ‫ل‬
‫الستدللى‬ ‫الحصاء‬ ‫يركز‬ ‫ولكن‬ ، ‫وطبيعتها‬ ‫أهدافها‬ ‫دراسة‬
‫التمثيل‬ ‫فرلصة‬ ‫لن‬ ، ‫أفضل‬ ‫كان‬ ‫العينة‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫إنه‬ ‫على‬
: ‫مر‬ ‫أحلهما‬ ‫اختيارين‬ ‫أمام‬ ‫نفسه‬ ‫الباحث‬ ‫ويجد‬ ، ‫تزداد‬
•‫الول‬‫كل‬ ‫من‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يسهل‬ ‫لصغيرة‬ ‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ :
‫الولصول‬ ‫سرعة‬ – ‫التكاليف‬ ‫قلة‬ – ‫المتغيرات‬ ‫ضبط‬ " ‫الزاويا‬
‫النتائج‬ ‫إلى‬00000‫النتائج‬ ‫بتعميم‬ ‫يضحى‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫لكن‬ (0

16. •: ‫والثانى‬، ‫جيدة‬ ‫تمثيل‬ ‫فرلصة‬ ‫ذات‬ ‫كبيرة‬ ‫العينة‬ ‫يجعل‬ ‫أن‬
‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫ولتفاعلها‬ ، ‫لكثرتها‬ ‫المتغيرات‬ ‫ضبط‬ ‫يصعب‬ ‫لكن‬
‫عما‬ ‫ل‬ً ‫فض‬ ، ‫مسبق‬ ‫بشكل‬ ‫توقعه‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫بشكل‬ ‫البعض‬
‫ووقت‬ ‫وجهد‬ ‫نفقات‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫يتكبده‬0

17. ‫منها‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫ويتوقف‬‫منها‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫ويتوقف‬
•: ‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫نوع‬ (‫)أ‬‫فإن‬ ‫ا‬ً ‫متجانس‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫على‬ ‫النتائج‬ ‫ويعمم‬ ، ‫منه‬ ‫صغيرة‬ ‫عينة‬ ‫بدراسة‬ ‫يكتفى‬ ‫الباحث‬
‫متجانس‬ ‫غير‬ ‫ا‬ً ‫متباين‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ، ‫المجتمع‬ ‫هذا‬
‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫للعينة‬ ‫فلبد‬ ‫كثيرة‬ ‫فرعية‬ ‫مجموعات‬ ‫ويحتوى‬
‫التباين‬ ‫هذا‬ ‫لستيعاب‬0
•#‫قل‬ ‫كلما‬ ‫صغيرا‬ ‫المعيارى‬ ‫النحراف‬ ‫كان‬ ‫كلما‬
" "‫تجانسها‬ ‫وزاد‬ ‫الدرجات‬ ‫تباين‬ ‫تشتت‬0‫زاد‬ ‫وإذا‬
‫وقل‬ ‫الدرجات‬ ‫تشتت‬ ‫زاد‬ ‫المعيارى‬ ‫النحراف‬
‫تجانسها‬0
•##‫احتمال‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫التباينات‬ ‫بين‬ ‫النسبة‬ ‫حساب‬
" "‫الفائية‬ ‫النسبة‬ ‫وتسمى‬ ‫النسبة‬ ‫هذه‬ ‫دللة‬0

18. •: ‫البحث‬ ‫نوع‬ (‫)ب‬‫أن‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫فى‬ ‫المتخصصين‬ ‫يقترح‬
‫يلى‬ ‫كما‬ ‫البحوث‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫العينة‬ ‫لفراد‬ ‫عدد‬ ‫أقل‬ ‫يكون‬
‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫البحث‬ ‫نوع‬
30‫القل‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫فرد‬ ‫ارتباطى‬
15‫المجموعات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫فرد‬ ‫تجريبى‬
20%(‫مئات‬ ) ‫ا‬ً ‫نسبي‬ ‫صغير‬ ‫مجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬
10%( ‫)آل ف‬ ‫كبير‬ ‫لمجتمع‬
5%(‫اآلآل ف‬ ‫)عشرات‬ ‫ا‬ً ‫جد‬ ‫كبير‬ ‫لمجتمع‬
‫وصفية‬
5-10‫بند‬ ‫لكل‬ ‫أفراد‬ ‫عاملية‬

19. •، ‫صغيرة‬ ‫عينة‬ ‫استخدام‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫تفرض‬ ‫أبحاث‬ ‫وهناك‬
‫مبدئية‬ ‫كدراسات‬ ‫ا‬ً ‫أحيان‬ ‫وتعمل‬ ‫العلجية‬ ‫البحوث‬ ‫فى‬ ‫كما‬
‫كبيرة‬ ‫عينات‬ ‫واختيار‬ ‫البحثى‬ ‫المجال‬ ‫لرثراء‬0

20. •: ‫البحث‬ ‫فروض‬ (‫)ج‬‫الحصول‬ ‫يتوقع‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ، ‫قوية‬ ‫غير‬ ‫علقات‬ ‫أو‬ ، ‫ضيئلة‬ ‫فروق‬ ‫على‬
، ‫الفروق‬ ‫هذه‬ ‫لتتضح‬ ‫كبيرة‬ ‫العينة‬ ‫يجعل‬‫مثال‬‫ذلك‬
‫فى‬ ‫بسيطة‬ ‫تغيرات‬ ‫يحدث‬ ‫ان‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬
‫ذات‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫لكن‬ ، ‫الطلب‬ ‫تحصيل‬
‫الصغيرة‬ ‫العينات‬ ‫تجنب‬ ‫عليه‬ ‫يتحتم‬ ‫فإنه‬ ، ‫للباحث‬ ‫قيمة‬
‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫تطمس‬ ‫ل‬ ‫حتى‬

21. •: ‫البحث‬ ‫تكاليف‬ (‫)د‬‫جمع‬ ‫تكاليف‬ ‫ارتفاع‬ ‫يؤدى‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬
‫من‬ ‫لذا‬ ، ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫تقليص‬ ‫إلى‬ ‫كبيرة‬ ‫اعداد‬ ‫من‬ ‫البيانات‬
‫يناسبها‬ ‫ما‬ ‫ويختار‬ ، ‫التكاليف‬ ‫هذه‬ ‫الباحث‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫الفضل‬
‫البحث‬ ‫فى‬ ‫الشروع‬ ‫قبل‬ ‫عدد‬ ‫من‬0

22. •(‫)هـ‬: ‫النتائج‬ ‫أهمية‬‫فى‬ ‫مقبول‬ ‫الصغير‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬
‫هامش‬ ‫يتحمل‬ ‫الباحث‬ ‫لن‬ ‫وذلك‬ ، ‫الستطلعية‬ ‫الدراسات‬
‫النتائج‬ ‫فى‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫نسبي‬ ‫كبير‬0‫التى‬ ‫الدراسات‬ ‫فى‬ ‫أنه‬ ‫إل‬
‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫أو‬ ‫مجموعات‬ ‫على‬ ‫الفراد‬ ‫توزيع‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬
‫الخطأ‬ ‫لتقليل‬ ‫كا ف‬ ‫بشكل‬ ‫كبيرة‬ ‫عينة‬ ‫وجود‬ ‫الفضل‬ ‫فمن‬0

23. •: ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫طرق‬ (‫)و‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أدوات‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬
‫كبيرة‬ ‫عينة‬ ‫استخدام‬ ‫يفضل‬ ‫مرتفعة‬ ‫بدرجة‬ ‫رثابتة‬ ‫أو‬ ‫دقيقة‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫خطأ‬ ‫لتعويض‬0
•‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الداة‬ ‫بنوع‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يتأرثر‬
‫عينات‬ ‫تستلزم‬ ‫الفردية‬ ‫والختبارات‬ ، ‫والملحظة‬ ، ‫المقابلة‬ )
‫صغيرة‬0‫يمكن‬ ‫والستبيانات‬ ‫الجمعية‬ ‫الختبارات‬ ‫أما‬
( ‫كبيرة‬ ‫عينات‬ ‫استخدام‬0

24. •: ‫المطلوبة‬ ‫الدقة‬ (‫)ز‬‫الممكن‬ ‫من‬ ‫ويصبح‬ ‫النتائج‬ ‫دقة‬ ‫تزداد‬
‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫التعميم‬0‫ولكن‬
‫فإنه‬ ‫الباحث‬ ‫تخطاه‬ ‫إذا‬ ‫العينة‬ ‫لحجم‬ ‫امثل‬ ‫ا‬ً ‫حد‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يلحظ‬
‫عينته‬ ‫فى‬ ‫الفراد‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫يستفيد‬ ‫لن‬0

25. ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫الحصائية‬ ‫المعادلت‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫وهناك‬‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫لتحديد‬ ‫الحصائية‬ ‫المعادلت‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫وهناك‬
: ‫وهى‬ ‫المناسب‬: ‫وهى‬ ‫المناسب‬
•N=PQ(Z)2
/E2
•‫أن‬ ‫حيث‬N، ‫العينة‬ ‫حجم‬P‫دراسته‬ ‫المراد‬ ‫المجتمع‬ ‫نسبة‬
‫ممكنة‬ ‫نسبة‬ ‫أكبر‬ ‫يستخدم‬ ‫النسبة‬ ‫تلك‬ ‫المعرفة‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬
)50، (%Q، ‫المكملة‬ ‫النسبة‬Z‫المعيارية‬ ‫الدرجة‬
)0.05=1.96&0.01=2.58، (E‫سواء‬ ‫المعاينة‬ ‫خطأ‬
) ‫عند‬0.05‫أو‬0.01(0
•) ‫المتاح‬ ‫المجتمع‬ ‫نسبة‬ ‫افتراض‬ ‫وعند‬50‫والنسبة‬ ، (%
) ‫المكملة‬50) ‫المعيارية‬ ‫والدرجة‬ ، (%1.96‫وخطأ‬ ، (
‫المعاينة‬0.05) ‫يكون‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫فأن‬384‫وهذا‬ ‫فرد‬ (
‫مجتمع‬ ‫أى‬ ‫يمثل‬ ‫الحجم‬0

26. •5: ‫العينة‬ ‫اختيار‬ -، ‫بحثه‬ ‫أهدا ف‬ ‫الباحث‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬
‫حجم‬ ‫يحدد‬ ‫رثم‬ ، ‫المجتمع‬ ‫ذلك‬ ‫وإطار‬ ، ‫الصلى‬ ‫والمجتمع‬
‫وفق‬ ، ‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬ ‫أحد‬ ‫ا‬ً ‫مستخدم‬ ‫العينة‬ ‫يختار‬ ‫العينة‬
‫البحثى‬ ‫الموقف‬ ‫عليه‬ ‫يمليه‬ ‫ما‬0‫يقع‬ ‫أخطاء‬ ‫فهناك‬ ‫احذر‬ ‫ولكن‬
‫خطوات‬ ‫من‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫فيها‬
:‫وهى‬ ‫البحث‬

27. ‫العشوائى‬ ‫الخطأ‬ ‫أو‬ ‫الصدفة‬ ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫المعاينة‬ ‫خطأ‬ #‫العشوائى‬ ‫الخطأ‬ ‫أو‬ ‫الصدفة‬ ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫المعاينة‬ ‫خطأ‬ #
•‫العينة‬ ‫لفراد‬ ‫العشوائى‬ ‫الختيار‬ ‫طبيعة‬ ‫إلى‬ ‫الخطأ‬ ‫هذا‬ ‫ويرجع‬
‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫نتائج‬ ‫عن‬ ‫العينة‬ ‫نتائج‬ ‫اختل ف‬ ‫فنجد‬ ،0
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يضمن‬ ‫ل‬ ‫المعاينة‬ ‫أساليب‬ ‫بأفضل‬ ‫العينات‬ ‫فاختيار‬
‫للمجتمع‬ ‫ممثلة‬ ‫المختارة‬ ‫العينة‬0‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫فل‬
‫هذا‬ ‫إذن‬ ، ‫ا‬ً ‫تمام‬ ‫المجتمع‬ ‫تركيبة‬ ‫مع‬ ‫تركيبها‬ ‫يتطابق‬ ‫عينة‬
‫المجتمع‬ ‫معالم‬ ‫قيم‬ ‫تتباعد‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫الخطاء‬ ‫من‬ ‫النوع‬
‫عليها‬ ‫حصلنا‬ ‫التى‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫العشوائية‬ ‫للمعاينة‬ ‫نتيجة‬ ‫الحقيقية‬
‫العينة‬ ‫من‬0

28. •‫مثال‬) ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫للذكاء‬ ‫اختبار‬ ‫طبق‬ ‫إذا‬ :100(
) ‫العينة‬ ‫هذه‬ ‫ذكاء‬ ‫لنسبة‬ ‫متوسط‬ ‫على‬ ‫وحصلنا‬ ، ‫طفل‬105، (
) ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫أخرى‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الختبار‬ ‫تطبيق‬ ‫وعند‬100(
) ‫المتوسط‬ ‫فكان‬ ‫طفل‬95‫فى‬ ‫الذكاء‬ ‫نسب‬ ‫متوسط‬ ‫بأن‬ ‫ا‬ً ‫علم‬ (
) ‫المجتمع‬100(0) ‫بمقدار‬ ‫متوسطها‬ ‫يزيد‬ ‫الولى‬ ‫فالعينة‬5(
) ‫بمقدار‬ ‫يقل‬ ‫والثانية‬5‫المجتمع‬ ‫متوسط‬ ‫عن‬ (0‫التباين‬ ‫وهذا‬
‫يرجع‬ ‫ول‬ ، ‫المعاينة‬ ‫خطا‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫العينة‬ ‫متوسطات‬ ‫فى‬
، ‫الختيار‬ ‫أسلوب‬ ‫فى‬ ‫عيب‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫ل‬ ‫انه‬ ‫كما‬ ، ‫للباحث‬
‫كلما‬ ‫يحدث‬ ‫والذى‬ ‫الصدفة‬ ‫إلى‬ ‫الراجع‬ ‫للتباين‬ ‫نتيجة‬ ‫ولكنه‬
‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫حصلنا‬0

29. ‫التحيز‬ ‫خطأ‬ ##‫التحيز‬ ‫خطأ‬ ##
•‫ويرجع‬‫ذات‬ ‫وحدات‬ ‫لتفضيل‬ ‫ميل‬ ‫يحدث‬ ‫وفيه‬ ‫للباحث‬
‫فى‬ ‫ذلك‬ ‫ويتسبب‬ ، ‫للعينة‬ ‫لتنضم‬ ‫غيرها‬ ‫دون‬ ‫معينة‬ ‫خصائص‬
‫الساسية‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫تمثيل‬ ‫عدم‬0

30. •) ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫طلب‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ : ‫مثال‬50%
& ‫ذكور‬50‫فيها‬ ‫الذكور‬ ‫نسبة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫وحصل‬ ( ‫إناث‬ %
)20‫والناث‬ ، %80‫لن‬ ، ‫متحيزة‬ ‫نتائج‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫فقد‬ ( %
‫العينة‬ ‫فى‬ ‫الفرد‬ ‫نوع‬ ‫يصبح‬ ‫وبذلك‬ ، ‫ا‬ً ‫دقيق‬ ‫ل‬ً ‫تمثي‬ ‫ممثلة‬ ‫غير‬ ‫اللعينة‬
‫عند‬ ‫التخطيط‬ ‫لسوء‬ ‫نتيجة‬ ‫التحيز‬ ‫خطأ‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫وكثير‬ ، ‫مؤرثر‬ ‫متغير‬
‫العينة‬ ‫اختيار‬0‫كفاءة‬ ‫عدم‬ : ‫التالية‬ ‫للسباب‬ ‫الخطأ‬ ‫هذا‬ ‫ويعود‬
‫استجابات‬ & ‫السئلة‬ ‫غموض‬ & ‫التقديرات‬ ‫حساب‬ ‫فى‬ ‫الباحثين‬
‫أو‬ ‫الفراد‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫عدم‬ & ‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫المفحوصين‬
‫عند‬ ‫سليم‬ ‫إطار‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ & ‫الفراد‬ ‫لنفس‬ ‫مرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬
‫العينة‬ ‫اختيار‬0

31. ))33‫العينات‬ ‫أنواع‬ (‫العينات‬ ‫أنواع‬ (
•‫منه‬ ‫اختيرت‬ ‫الذى‬ ‫للمجتمع‬ ‫الممثلة‬ ‫العينة‬ ‫هى‬ ‫السليمة‬ ‫العينة‬0
‫فهناك‬ ، ‫منظمة‬ ‫غير‬ ‫عملية‬ ‫ليست‬ ‫ممثلة‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫وعملية‬
‫بين‬ ‫نوازن‬ ‫أن‬ ‫وعلينا‬ ، ‫العينة‬ ‫لختيار‬ ‫جيدة‬ ‫أساليب‬ ‫عدة‬
‫الفضل‬ ‫السلوب‬ ‫ونتبع‬ ‫العينة‬ ‫لختيار‬ ‫المختلفة‬ ‫الساليب‬
‫بحثنا‬ ‫لظرو ف‬ ‫بالنسبة‬ ‫والنسب‬0‫أو‬ ‫طرق‬ ‫نناقش‬ ‫وسو ف‬
: ‫العينات‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬

32. ‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ل‬ً : ‫أو‬‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ل‬ً : ‫أو‬Probability SamplingProbability Sampling
•‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫اختيار‬ ‫احتمالت‬ ‫بين‬ ‫المساواة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ #
‫الصلى‬ ‫المجتمع‬0
•‫بين‬ ‫التكافؤ‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫طريقة‬ ‫هى‬ ‫العشوائية‬ #
‫الفراد‬0
•‫مع‬ ‫أقل‬ ‫بتكلفة‬ ‫الصلى‬ ‫لمجتمعها‬ ‫ممثلة‬ ‫عينة‬ ‫الباحث‬ ‫تعطى‬ #
‫من‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫وما‬ ، ‫الختيار‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫تحيز‬ ‫تجنب‬
‫النتائج‬ ‫صحة‬ ‫فى‬ ‫تشكك‬ ‫مشكلت‬0
•، ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ ‫تشترك‬ #
‫لتمثيل‬ ‫يكفى‬ ‫بحجم‬ ‫عينة‬ ‫اختيار‬ ‫رثم‬ ، ‫بعناصره‬ ‫قائمة‬ ‫وإعداد‬
‫المجتمع‬ ‫خصائص‬0

33. ‫للعينات‬ ‫التحتمالى‬ ‫أو‬ ‫العشوائى‬ ‫التختيار‬ ‫وسائل‬ ‫نناقش‬ ‫وسوف‬‫للعينات‬ ‫التحتمالى‬ ‫أو‬ ‫العشوائى‬ ‫التختيار‬ ‫وسائل‬ ‫نناقش‬ ‫وسوف‬
:‫وهى‬:‫وهى‬
•)1‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Simple Random Sample
•‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫اتختيار‬ ‫اتحتمال‬ ‫إلى‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تؤدى‬ #
‫العينة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫كعنصر‬ ‫المجتمع‬0
•‫العينة‬ ‫ضمن‬ ‫لتختياره‬ ‫متساوية‬ ‫فرصة‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ #0
•‫آتخر‬ ‫فرد‬ ‫أى‬ ‫اتختيار‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ل‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫فرد‬ ‫اتختيار‬ #0

34. :‫هى‬ ‫العشوائى‬ ‫للتختيار‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬ ‫وتوجد‬:‫هى‬ ‫العشوائى‬ ‫للتختيار‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬ ‫وتوجد‬
•: ‫القرعة‬ ‫أو‬ ‫القبعة‬ ‫طريقة‬ (‫)أ‬‫أفراد‬ ‫كل‬ ‫أسماء‬ ‫تكتب‬ ‫وفيها‬
‫بطاقات‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫منه‬ ‫ستختار‬ ‫الذى‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬
‫البطاقات‬ ‫هذه‬ ‫تطوى‬ ، ‫واللون‬ ‫الحجم‬ ‫فى‬ ‫متساوية‬ ‫صغيرة‬
‫وتخلط‬ ‫الناء‬ ‫أو‬ ‫القبعة‬ ‫فى‬ ‫توضع‬ ‫ثم‬ ، ‫السم‬ ‫يظهر‬ ‫ل‬ ‫بحيث‬
‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ‫الباتحث‬ ‫ويختار‬ ، ‫ا‬ً ‫جيد‬0
•‫مثال‬‫قسم‬ – ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طالبات‬ ‫الصلى‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :
) ‫وعددهن‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫النفس‬ ‫علم‬500، ‫طالبة‬ (
) ‫عددها‬ ‫المجتمع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫اتختيار‬ ‫ونريد‬50‫طالبة‬ (
0000‫الطريقة؟‬ ‫لهذه‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫نفعل‬ ‫ماذا‬

35. •: ‫العشوائية‬ ‫الجداول‬ ‫طريقة‬ (‫)ب‬‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫العينة‬ ‫اتختيار‬ ‫ويتم‬
: ‫التية‬ ‫للخطوات‬
•1‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫وتعريف‬ ‫تحديد‬ -0
•2‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫تحديد‬ -0
•3‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫بكل‬ ‫قائمة‬ ‫إعداد‬ -0
•4) ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫لحجم‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫مسلسل‬ ‫رقم‬ ‫وضع‬ -
‫المجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ل‬ً ‫فمث‬500‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬ ‫فإن‬ ‫فرد‬000
‫إلى‬499(

36. •5‫على‬ ‫إصبعنا‬ ‫ووضع‬ ‫عينيا‬ ‫بغلق‬ ‫الجدول‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ‫نبدأ‬ -
‫البدء‬ ‫نقطة‬ ‫ويكون‬ ‫الجدول‬ ‫فى‬ ‫مكان‬ ‫أى‬0
•6‫وهنا‬ ) ‫الجدول‬ ‫فى‬ ‫العداد‬ ‫نقرأ‬ ‫المجتمع‬ ‫لحجم‬ ‫ا‬ً ‫ووفق‬ -
( ‫فقط‬ ‫أرقام‬ ‫ثلثة‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫كتل‬ ‫فى‬ ‫نقرأها‬0
•7‫للعمود‬ ‫ننتقل‬ ‫ثم‬ ‫العمود‬ ‫ينتهى‬ ‫تحتى‬ ‫البدء‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫نسير‬ -
‫العلى‬ ‫الحد‬ ‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫رقم‬ ‫لدينا‬ ‫يكون‬ ‫وعندما‬ ، ‫وهكذا‬ ‫التالى‬
‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫تحتى‬ ‫نتجاهله‬ ‫مكرر‬ ‫رقم‬ ‫او‬ ‫للمجتمع‬
‫نريده‬ ‫الذى‬0

37. •‫توزيع‬ ‫يمكن‬ " ‫العشوائى‬ ‫التختيار‬ " ‫العينة‬ ‫اتختيار‬ ‫وبعد‬
" ‫وهذا‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫ا‬ً ‫توزيع‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫مجموعتين‬ ‫فى‬ ‫أفرادها‬
" ‫العشوائى‬ ‫التعيين‬0
•‫استخدام‬ ‫ويمكن‬‫الصحصائى‬ ‫البرنامج‬SPSS‫التختيار‬ ‫فى‬
‫العشوائية‬ ‫العداد‬ ‫لتوليد‬ ‫ا‬ً ‫برنامج‬ ‫يتضمن‬ ‫تحيث‬ ‫العشوائى‬0
•‫مثال‬‫التحصائى‬ ‫البرنامج‬ ‫باستخدام‬ :SPSS‫الخطوات‬ ‫ما‬
‫بسيطة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫لتختيار‬ ‫إتباعها‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫التى‬
‫الصلى؟‬ ‫المجتمع‬ ‫بمعلومية‬0

38. •‫المعدنية‬ ‫العملة‬ ‫طريقة‬ (‫)ج‬‫وتلقى‬ ، ‫الفرد‬ ‫اسم‬ ‫يذكر‬ ‫وفيها‬ :
‫والوجه‬ ‫للعينة‬ ‫الفرد‬ ‫انضمام‬ ‫الوجهين‬ ‫اتحد‬ ‫يمثل‬ ‫بحيث‬ ، ‫العملة‬
( ‫الكبيرة‬ ‫العينات‬ ‫مع‬ ‫تصلح‬ ‫ل‬ ‫أنها‬ ‫)لتحظ‬ ‫استبعاده‬ ‫التخر‬0
•: ‫العشوائى‬ ‫الهاتفى‬ ‫الرقم‬ ‫طلب‬ ‫طريقة‬ (‫)د‬‫هدفين‬ ‫وتصيب‬
‫وتترك‬ ‫البيانات‬ ‫وجمع‬ : ‫العينة‬ ‫اتختيار‬ : ‫واتحد‬ ‫آن‬ ‫فى‬
‫وبعدها‬ ، ‫عشوائى‬ ‫بشكل‬ ‫هاتفية‬ ‫أرقام‬ ‫اتختيار‬ ‫مهمة‬ ‫للكمبيوتر‬
‫عبر‬ ‫تسجل‬ ‫تحوارات‬ ‫الرقام‬ ‫هذه‬ ‫أصحاب‬ ‫مع‬ ‫الباتحث‬ ‫يجرى‬
‫مالكى‬ ‫لفئة‬ ‫تتحيز‬ ‫انها‬ ‫إل‬ ‫سهولته‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ، ‫الكمبيوتر‬
‫الكبيرة‬ ‫العينات‬ ‫مع‬ ‫تصلح‬ ‫ول‬ ، ‫الهاتفية‬ ‫الخطوط‬0

39. ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫فى‬ ‫المتكافئة‬ ‫الفرصة‬ ‫نفس‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫جميع‬ ‫تعطى‬ *
‫التختيار‬0
•‫مقصود‬ ‫نظام‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫بترتيب‬ ‫تتقيد‬ ‫ل‬ *0
•‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫بخصائص‬ ‫سابقة‬ ‫معرفة‬ ‫تتطلب‬ ‫ل‬ *0
•‫التحتمالت‬ ‫قانون‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫تحد‬ ‫على‬ ‫لعتمادها‬ ‫التحيز‬ ‫تتفادى‬ *0
•‫بيانات‬ ‫تتضمن‬ ‫قوائم‬ ‫سوى‬ ‫تتطلب‬ ‫ل‬ ‫تحيث‬ ‫مفرداتها‬ ‫سحب‬ ‫سهولة‬ *
‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫عن‬0
•‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تجانس‬ ‫تشترط‬ ‫تحيث‬ ‫المعاينة‬ ‫تخطأ‬ ‫انخفاض‬ *0
•‫الجهد‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يوفر‬ ‫التختيار‬ ‫فى‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ *
‫للباتحث‬ ‫والمال‬ ‫والوقت‬0

40. ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫عملية‬ ‫مفردة‬ ‫كل‬ ‫لتحديد‬ ‫العشوائية‬ ‫الرقام‬ ‫جداول‬ ‫استخدام‬ *
‫ا‬ً ‫كبير‬ ‫ا‬ً ‫جهد‬ ‫تأتخذ‬ ‫وقد‬ ‫كبيرة‬ ‫العينة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫وتخاصة‬ ‫متعبة‬0
•‫توافرها‬ ‫تحالة‬ ‫وفى‬ ، ‫الدراسة‬ ‫لمجتمع‬ ‫مسبقة‬ ‫قوائم‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬ *
‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫فهى‬0
•‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تجانس‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫عدم‬ ‫تحالة‬ ‫فى‬ *
‫أتخطاء‬ ‫إلى‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫تقود‬0

41. ))22‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Systematic Random sampleSystematic Random sample
•‫يمضى‬ ‫ثم‬ ‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫الولى‬ ‫الحالة‬ ‫اتختيار‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬
‫متساوية‬ ‫أو‬ ‫منتظمة‬ ‫رقمية‬ ‫أبعاد‬ ‫على‬ ‫الحالت‬ ‫بقية‬ ‫اتختيار‬ ‫فى‬ ‫الباتحث‬
‫فى‬ ‫ثابتة‬ ‫متتاليتين‬ ‫وتحدتين‬ ‫اى‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ، ‫الحالت‬ ‫بين‬
‫الحالت‬ ‫جميع‬0: ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫ونتبع‬
•1) ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫تحديد‬ -N(
•2) ‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫تحديد‬ -n(
•3‫تخلل‬ ‫من‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫تحديد‬ -K= N/n
•4) ‫بين‬ ‫ينحصر‬ ‫ا‬ً ‫عدد‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫اتختر‬ -1‫وقيمة‬ &K )0
•5‫قيمة‬ ‫المختار‬ ‫العدد‬ ‫إلى‬ ‫أضف‬ -K‫على‬ ‫لتحصل‬ ، ‫منتظم‬ ‫بشكل‬
‫تريدها‬ ‫التى‬ ‫العينة‬0

42. •‫مثال‬) ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الصلى‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ :100، ‫فرد‬ (
) ‫عددها‬ ‫منه‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫ونريد‬20‫كيف‬ ، ‫ا‬ً ‫فرد‬ (
‫؟‬ ‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫باستخدام‬ ‫ذلك‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكنك‬0
•N=100 & n=20
•‫إذن‬k=100/20=5
•) ‫بين‬ ‫ينحصر‬ ‫ا‬ً ‫عدد‬ ‫الن‬ ‫اتختر‬1&5) ‫وليكن‬ (4‫وذلك‬ (
) ‫العدد‬ ‫ونجعل‬ ، ‫عشوائى‬ ‫بشكل‬4‫ونضيف‬ ، ‫النطلق‬ ‫نقطة‬ (
) ‫له‬5‫المختارة‬ ‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫ليصبح‬ ، ‫منتظم‬ ‫ثابت‬ ‫بشكل‬ (
)20‫فرد‬ (0

43. •: ‫بأن‬ ‫ا‬ً ‫علم‬
•) ‫وهى‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫اتختيارها‬ ‫تم‬ ‫الولى‬ ‫الحالة‬4(
•‫الفئة‬ ‫طول‬ + ‫الولى‬ ‫الحالة‬ = ‫الثانية‬ ‫الحالة‬K = 4+5 = 9
•= ‫الفئة‬ ‫طول‬ + ‫الثانية‬ ‫الحالة‬ = ‫الثالثة‬ ‫الحالة‬9+5=14
•= ‫الفئة‬ ‫طول‬ + ‫الثالثة‬ ‫الحالة‬ = ‫الرابعة‬ ‫الحالة‬14+5=19
•‫التى‬ ‫الحالة‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫تحالة‬ ‫أى‬ ‫لتحيد‬ ‫أنه‬ ‫يتضح‬ ‫وهكذا‬
‫الفئة‬ ‫طول‬ ‫إليها‬ ‫نضيف‬ ‫ثم‬ ‫تسبقها‬0

44. ‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫التطبيق‬ ‫فى‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫أسهل‬ ‫من‬ ‫تعد‬ *0
•‫تخاصة‬ ‫الدراسة‬ ‫لمفردات‬ ‫مسبق‬ ‫إعداد‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬ *
‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫داتخل‬ ‫مجموعات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬0
•‫المفردات‬ ‫سحب‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الرجوع‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫ل‬ *
‫المفردات‬ ‫باقى‬ ‫أما‬ ‫الولى‬ ‫بالمفردة‬ ‫فيكتفى‬ ‫دليل‬ ‫أو‬ ‫مرجع‬ ‫إلى‬
‫ومبسطة‬ ‫سهلة‬ ‫رياضية‬ ‫صيغة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً ‫تلقائي‬ ‫فتحدد‬0

45. ‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫مفردات‬ ‫أسماء‬ ‫كافة‬ ‫تشمل‬ ‫تحديثة‬ ‫قائمة‬ ‫توفر‬ ‫تستلزم‬ *
‫الصلى‬ ‫المجتمع‬0
•‫تختار‬ ‫تحينما‬ ‫وذلك‬ ، ‫متجانسة‬ ‫غير‬ ‫المختارة‬ ‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ *
‫طبقة‬ ‫من‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫يصادف‬ ‫منتظمة‬ ‫أبعاد‬ ‫على‬ ‫مفردات‬
‫متشابهة‬ ‫وغير‬ ‫مميزة‬ ‫وصفات‬ ‫تخصائص‬ ‫ذوى‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫معينة‬
‫المفردات‬ ‫بقية‬ ‫مع‬0
•‫تسلسل‬ ‫فى‬ ‫الفراد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫يشترط‬ *
‫التنوع‬ ‫تحيث‬ ‫من‬ ‫وتدرج‬ ‫منسق‬0

46. •‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫لمفردات‬ ‫التمثيل‬ ‫فرصة‬ ‫اتحتمالية‬ ‫تحدث‬ ‫ل‬ *
‫الولى‬ ‫المفردة‬ ‫اتختيار‬ ‫عند‬ ‫وهى‬ ‫واتحدة‬ ‫مرة‬ ‫إل‬0
•‫داتخل‬ ‫مجموعات‬ ‫وهناك‬ ‫ا‬ً ‫كبير‬ ‫الفئة‬ ‫طول‬ ‫كون‬ ‫تحالة‬ ‫فى‬ *
‫تمثيل‬ ‫اتحتمال‬ ‫فإن‬ ‫الفئة‬ ‫طول‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫عددها‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬
‫ا‬ً ‫محدود‬ ‫يكون‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬0

47. ))33‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Stratified Random SampleStratified Random Sample
•‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫تؤدى‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫المعاينة‬ ‫إن‬
‫مما‬ ‫المجتمع‬ ‫تخصائص‬ ‫عن‬ ‫تخصائصها‬ ‫فى‬ ‫تبتعد‬ ‫عينة‬ ‫على‬
‫تخطأ‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬‫المعاينة‬0‫تخصائص‬ ‫تمثيل‬ ‫اتحتمال‬ ‫ولزيادة‬
‫إلى‬ ‫نلجأ‬ ‫فإننا‬ ، ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫المجتمع‬‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬
0‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫أنها‬ ‫غير‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫آتخر‬ ‫نوع‬ ‫وهى‬
‫متجانس‬ ‫غير‬ ‫مجتمع‬

48. ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫ونتبع‬‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫ونتبع‬
•1‫الصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫وتعريف‬ ‫تحديد‬ -0
•2‫العينة‬ ‫تحجم‬ ‫تحديد‬ -0
•3‫المجتمع‬ ‫تخصائص‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الفرعية‬ ‫الطبقات‬ ‫تحديد‬ -
‫الصلى‬0
•4‫السابق‬ ‫الفرعية‬ ‫للطبقات‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫تصنيف‬ -
‫وذلك‬ ، ‫فقط‬ ‫واتحدة‬ ‫لمجموعة‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫ينتمى‬ ‫وبحيث‬ ‫تحديدها‬
‫المجموعات‬ ‫تتداتخل‬ ‫ل‬ ‫تحتى‬0
•5‫فرعية‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫بسيطة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫اتختيار‬ -0

49. ‫من‬ ‫المسحوبة‬ ‫العينات‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬‫من‬ ‫المسحوبة‬ ‫العينات‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬
‫الطبقات‬‫الطبقات‬
•‫التساوى‬ ‫طريقة‬ (‫)أ‬Equal Method:
•‫اختلف‬ ‫ولو‬ ‫حتى‬ ، ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫متساوى‬ ‫عدد‬ ‫يؤخذ‬ ‫وفيها‬
‫بين‬ ‫تساوى‬ ‫أنها‬ ‫عليها‬ ‫ويعاب‬ ، ‫منها‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الفراد‬ ‫عدد‬
‫الختل ف‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫حتى‬ ‫الطبقات‬0

50. •‫التناسب‬ ‫طريقة‬ (‫)ب‬Method Proportional:
•‫من‬ ‫الطبقة‬ ‫تمثلها‬ ‫التى‬ ‫النسبة‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫عدد‬ ‫هنا‬ ‫ويؤخذ‬
‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬0‫ويمكن‬ (‫)ن‬ ‫حجمه‬ ‫ا‬ً ‫مجتمع‬ ‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫ط‬ ‫هو‬ ‫الطبقات‬ ‫هذه‬ ‫حجم‬ ‫وأن‬ ‫طبقات‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمه‬1‫ط‬ ،2
‫ط‬ ،3،00000‫هذه‬ ‫من‬ ‫عينات‬ ‫اخترنا‬ ‫أننا‬ ‫ونفرض‬ ‫طء‬
‫ل‬ ‫أحجامها‬ ‫الطبقات‬1‫ل‬ ،2‫ل‬ ،3،000‫الحجم‬ ‫وأن‬ ‫،لء‬
(‫)ل‬ ‫للعينات‬ ‫الكلى‬

51. •‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ (‫)ج‬Method Ideal:
•‫العدد‬ ‫تحديد‬ ‫تقصر‬ ‫ل‬ ‫فهى‬ ، ‫الطرق‬ ‫أدق‬ ‫من‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬
‫التباين‬ ‫بدرجة‬ ‫تهتم‬ ‫بل‬ ، ‫اللصلى‬ ‫للمجتمع‬ ‫طبقة‬ ‫كل‬ ‫نسبة‬ ‫على‬
‫كانت‬ ‫وإذا‬ ، ‫العدد‬ ‫زاد‬ ‫ا‬ً ‫كبير‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ، ‫طبقة‬ ‫كـل‬ ‫داخل‬
‫العدد‬ ‫قل‬ ‫متجانسة‬ ‫المجموعة‬0‫المعيارية‬ ‫فالنحرافات‬
‫ع‬ ‫للطبقات‬1‫ع‬ ،2‫ع‬ ،3،00‫ن‬ ‫،ع‬ ‫عء‬ ،

52. ‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫لكل‬ ‫بل‬ ، ‫اللصلى‬ ‫للمجتمع‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ، ‫التمثيل‬ ‫يتحقق‬ *
‫لصغيرة‬ ‫أقلية‬ ‫يشكل‬ ‫بعضها‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ‫الفرعية‬ ‫طبقاته‬0
•‫العشوائية‬ ‫تجمع‬ ‫لنها‬ ، ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫أدق‬ *
، ‫الختيار‬ ‫فى‬ ‫والحياد‬ ، ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫التكافؤ‬ ‫تحقق‬ ‫وبالتالى‬
‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫خلوها‬ ‫عدم‬ ‫فنضمن‬ ، ‫والغرضية‬
‫اللصلى‬0
•‫الخطأ‬ ‫حدوث‬ ‫نسبة‬ ‫وانخفاض‬ ‫الحصائية‬ ‫بالدقة‬ ‫تتميز‬ *
‫الطبقات‬ ‫أو‬ ‫المجموعات‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬ ‫خالصة‬ ، ‫المعيارى‬
‫ا‬ً ‫داخلي‬ ‫متجانسة‬0

53. ‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫الطبقية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫مجتمع‬ ‫على‬ ‫جيد‬ ‫وبشكل‬ ‫التعر ف‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫تتطلب‬ *
‫منها‬ ‫يتكون‬ ‫التى‬ ‫المجموعات‬ ‫لتحديد‬ ‫دراسته‬0
•‫قبل‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫كثيرة‬ ‫إجراءات‬ ‫تتطلب‬ *
‫أو‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫أى‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ‫الشروع‬
‫المنتظمة‬0
•‫مستويات‬ ‫لعدد‬ ‫ا‬ً ‫تبع‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بسحب‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ *
‫الذى‬ ‫الجهد‬ ‫مضاعفة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫مما‬ ‫معه‬ ‫يتعامل‬ ‫الذى‬ ‫المتغير‬
‫به‬ ‫يقوم‬0

54. ))44‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ (Cluster Random SampleCluster Random Sample
•‫أو‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ -
، ‫واحد‬ ‫دراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫لسحب‬ ‫المستخدمة‬ ‫المنتظمة‬
‫حسب‬ ‫وتزيد‬ ‫مرحلتين‬ ‫عن‬ ‫تقل‬ ‫ل‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬
‫حالة‬ ‫وفى‬ ، ‫عينة‬ ‫سحب‬ ‫يتم‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫وفى‬ ‫الدراسة‬ ‫طبيعة‬
‫لنها‬ ‫عنقودية‬ ‫عينة‬ ‫عليها‬ ‫نطلق‬ ‫ل‬ ‫واحدة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫وجود‬
‫بسيطة‬ ‫أو‬ ‫منتظمة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬
0

55. •‫أفراد‬ ‫وليس‬ ‫مجموعات‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫فيها‬ -0
•‫تجمعات‬ ‫أو‬ ‫مجموعات‬ ‫أو‬ ‫لمناطق‬ ‫العشوائى‬ ‫الختيار‬ -
‫المناطق‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫أو‬ ‫المدارس‬ ‫مثل‬ ‫مختلفة‬
‫التعليمية‬0‫نفس‬ ‫أعضائها‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫فى‬ ‫التجمعات‬ ‫هذه‬ ‫وتتصف‬
‫الخصائص‬0
•‫ضمن‬ ‫عناقيد‬ ‫اختيار‬ ‫تتضمن‬ ، ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫تنفيذها‬ ‫يمكن‬ -
‫المراحل‬ ‫متعددة‬ ‫العينة‬ ‫وتسمى‬ ‫أخرى‬ ‫عناقيد‬0

56. ‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫نتبع‬ -‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫فى‬ ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫نتبع‬ -
•1‫اللصلى‬ ‫المجتمع‬ ‫خصائص‬ ‫وتحديد‬ ‫تعريف‬ -0
•2‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫تحديد‬ -0
•3‫العنقود‬ ‫وتحديد‬ ‫تعريف‬ -0
•4‫يتكون‬ ‫التى‬ ‫بالعناقيد‬ ‫قائمة‬ ‫وضع‬ ‫أو‬ ، ‫العناقيد‬ ‫لكل‬ ‫حصر‬ ‫عمل‬ -
‫المجتمع‬ ‫منها‬0
•5‫عنقود‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ‫تقدير‬ -0
•6‫العنقود‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ÷ ‫العينة‬ ‫حجم‬ = ‫العناقيد‬ ‫عدد‬ ‫تحديد‬ -
•7‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫العناقيد‬ ‫عدد‬ ‫اختيار‬ -0
•8‫المختارة‬ ‫العناقيد‬ ‫تشملهم‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫جميع‬ ‫هم‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ -
‫ا‬ً ‫عشوائي‬0

57. •: ‫مثال‬‫البتدائية‬ ‫المرحلة‬ ‫معلمى‬ ‫آراء‬ ‫على‬ ‫التعر ف‬ ‫إلى‬ ‫باحث‬ ‫يهد ف‬
‫المجتمع‬ ‫ويتكون‬ ، ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫التربوى‬ ‫المشر ف‬ ‫دور‬ ‫حول‬
) ‫من‬5000) ‫على‬ ‫موزعين‬ ‫معلم‬ (100‫الحصول‬ ‫ويريد‬ ، ‫مدرسة‬ (
) ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫عينة‬ ‫على‬500‫العشوائية‬ ‫باستخدام‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬ ‫معلم‬ (
‫؟‬ ‫العنقودية‬0
•1) ‫المجتمع‬ ‫حجم‬ -5000‫معلم‬ (0
•2) ‫المرغوب‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ -500‫معلم‬ (0
•3= ‫بالمدارس‬ ‫المعلمين‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬ -5000÷100=50‫مدرسة‬ ‫بكل‬ ‫معلم‬0
•4= (‫)المدارس‬ ‫المختارة‬ ‫العناقيد‬ ‫عدد‬ -500÷50=10‫مدارس‬
•5) ‫عدد‬ ‫ا‬ً ‫عشوائي‬ ‫الباحث‬ ‫يختار‬ -10) ‫من‬ ‫مدارس‬ (100‫مدرسة‬ (0
•6‫المختارة‬ ‫المدارس‬ ‫فى‬ ‫المعلمين‬ ‫جميع‬ ‫هو‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ -0

58. ‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫مميزات‬
•‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫المتجانسة‬ ‫المجتمعات‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ *
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فى‬ ‫ا‬ً ‫موزع‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بشرط‬ ‫حجمها‬
‫جغرافى‬ ‫مكان‬0
•‫الدراسة‬ ‫لمجتمع‬ ‫المكونة‬ ‫الفرعية‬ ‫المجتمعات‬ ‫جميع‬ ‫أن‬ *
‫كبيرة‬ ‫بصورة‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬ ‫فى‬ ‫تتشابه‬ ‫اللصلى‬0
•‫ا‬ً ‫حيز‬ ‫تشغل‬ ‫التى‬ ‫المتناثرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المجتمعات‬ ‫تناسب‬ *
‫ا‬ً ‫شاسع‬ ‫ا‬ً ‫جغرافي‬0
•‫والمنتظمة‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ *
‫آخرى‬ ‫إلى‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫النتقال‬ ‫عند‬0

59. ‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬‫العنقودية‬ ‫العشوائية‬ ‫العينات‬ ‫عيوب‬
•‫سحب‬ ‫تتطلب‬ ‫كما‬ ‫المراحل‬ ‫لعدد‬ ‫ا‬ً ‫تبع‬ ‫كثيرة‬ ‫خطوات‬ ‫تتطلب‬ *
"‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫"عينة‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫كثيرة‬ ‫عينات‬0
•‫للمجتمع‬ ‫ممثلة‬ ‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫أل‬ ‫كبير‬ ‫احتمال‬ *0
•‫اللصل‬ ‫لمجتمع‬ ‫تمثيلها‬ ‫مستوى‬ ‫انخفاض‬ *0
•‫أساليب‬ ‫معظم‬ ‫باستخدام‬ ‫مناسب‬ ‫غير‬ ‫بياناتها‬ ‫تحليل‬ *
‫الستدللى‬ ‫الحصاء‬0

60. ‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ا‬ً ‫ثاني‬‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬ : ‫ا‬ً ‫ثاني‬
•‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫عميقة‬ ‫معلومات‬ ‫الباحث‬ ‫يحتاج‬ ‫عندما‬
‫يلجأ‬ ‫فإنه‬ ، ‫للعينة‬ ‫للنضمام‬ ‫مساوية‬ ‫فرلصة‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬
‫اللحتمالية‬ ‫للعينات‬0
•‫اختيار‬ ‫فى‬ ‫العشوائية‬ ‫أو‬ ‫الحتمالية‬ ‫العينات‬ ‫استخدام‬ ‫وعدم‬
‫بما‬ ‫تتصف‬ ‫متحيزة‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫عليه‬ ‫يترتب‬ ، ‫العينة‬
: ‫يلى‬
•‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫لسهولة‬ ‫تم‬ ‫اختيارها‬ ‫إن‬ -‫أ‬0
•‫سليمة‬ ‫غير‬ ‫اختيارها‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الوسائل‬ ‫إن‬ -‫ب‬0
•‫التحيز‬ ‫لعوامل‬ ‫عرضة‬ ‫أكثر‬ -‫ج‬0

61. •‫تحديد‬ ‫يصبح‬ ‫عندما‬ ‫لستخدامه‬ ‫الباحث‬ ‫يضطر‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
‫لعدة‬ ‫ممكن‬ ‫غير‬ ‫ا‬ً ‫أمر‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬‫عوامل‬: ‫منها‬
•1، ‫المدمنين‬ " ‫مجتمعات‬ ‫دراسة‬ ‫ل‬ً ‫فمث‬ ، ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫حساسية‬ -
‫المخدرات‬ ‫مهربى‬ ، ‫المجرمين‬000000‫شرط‬ ‫ينتفى‬ ‫وهنا‬ "
‫ممكنة‬ ‫غير‬ ‫العشوائية‬ ‫وتصبح‬ ‫الحتمالية‬0
•2‫سكان‬ ‫ل‬ً ‫فمث‬ ‫مفرداته‬ ‫تحديد‬ ‫لصعوبة‬ ‫ولكن‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ -
‫المدينة‬ ‫داخل‬ ‫توزيعاتهم‬ ‫تشمل‬ ‫قوائم‬ ‫توجد‬ ‫ل‬ ‫ولكن‬ ‫محددون‬ ‫ما‬ ‫مدينة‬
•3‫خبراء‬ ‫مثل‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫على‬ ‫القتصار‬ ‫الدراسة‬ ‫هد ف‬ -
‫التعليم‬0000

62. ‫وتنقسم‬‫وتنقسم‬‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬‫إلى‬‫إلى‬
•‫الصدفية‬ ‫العينة‬ (‫)أ‬Haphazard Sample:
•‫الصدفة‬ ‫لعامل‬ ‫نتيجة‬ ‫الدراسة‬ ‫مفردات‬ ‫اختيار‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫العينة‬ ‫هى‬ -
‫آخر‬ ‫عامل‬ ‫لى‬ ‫وليس‬0
•‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫اللحتمالية‬ ‫العينات‬ ‫أضعف‬ ‫من‬ -
‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫التحيز‬ ‫نسبة‬ ‫لرتفاع‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ ‫دقيقة‬ ‫بنتائج‬ ‫الولصول‬
‫الدراسة‬ ‫لمجتمع‬ ‫التمثيل‬ ‫نسبة‬ ‫وانخفاض‬0
•‫مسبق‬ ‫إجراء‬ ‫أى‬ ‫تتطلب‬ ‫ول‬ ‫التطبيق‬ ‫بسهولة‬ ‫تتصف‬ -0
•‫الرأى‬ ‫اتجاهات‬ ‫قياس‬ ‫أو‬ ‫والتليفزيونية‬ ‫العلمية‬ ‫البرامج‬ ‫فى‬ ‫تستخدم‬ -
‫مصادفة‬ ‫نقابله‬ ‫من‬ ‫وسؤال‬ ‫ما‬ ‫قضية‬ ‫حول‬ ‫العام‬0

63. •"‫"الغرضية‬ ‫العمدية‬ ‫العينة‬ (‫)ب‬Purposive Sample:
•: ‫مثل‬ ‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫خاص‬ ‫هد ف‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الحالت‬ ‫اختيار‬ -
‫لدى‬ ‫المعرفية‬ ‫الستراتيجيات‬ ، ‫محددة‬ ‫مجلة‬ ‫محتوى‬ ‫تحليل‬
‫التخلف‬ ‫حالت‬ ‫لبعض‬ ‫متعمقة‬ ‫دراسة‬ ، ‫المخدرات‬ ‫مدمنى‬
‫العقلى‬0
•‫والثنوجرافية‬ ‫الستطلعية‬ ‫البحوث‬ ‫فى‬ ‫تستخدم‬ -0