SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
‫عاطف‬ ‫محمد‬
‫المقاومة‬ ‫أدب‬
•‫بطبع‬ ‫مقاوم‬ ‫مخلوق‬ ‫ألنه‬ ،‫الخليقة‬ ‫نشأة‬ ‫منذ‬ ‫له‬ ‫مالزمة‬ ‫وظلت‬ ،‫اإلنسان‬ ‫مع‬ ‫المقاومة‬ ‫دت‬ِ‫ل‬ُ‫و‬‫ه‬
‫وبي‬ ،‫محيطه‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫العنصر‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ،‫ضده‬ ‫يعمل‬ ‫ا‬ً‫عنصر‬ ‫يحسبه‬ ‫ما‬ ‫لكل‬ ‫وفطرته‬‫أو‬ ،‫ئته‬
‫األخرى‬ ‫الطبيعية‬ ‫أو‬ ‫اإلنسانية‬ ‫المجموعات‬ ‫من‬ ‫كان‬
•‫كع‬ ‫استخدمها‬ ‫االنسان‬ ّ‫فإن‬ ‫والمواجهة؛‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إحدى‬ ‫ّل‬‫ك‬‫تش‬ ‫تزال‬ ‫وال‬ ‫كانت‬ ‫اللغة‬‫نصر‬
‫النفس‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫في‬ ‫ر‬ّ‫ث‬‫مؤ‬
•‫مصطلح‬ ‫شاع‬"‫المقاومة‬ ‫أدب‬”‫نكبة‬ ‫بعد‬1967‫م‬
•‫المحتلة‬ ‫األرض‬ ‫فلسطين‬ ‫من‬ ‫األدبية‬ ‫األعمال‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫مصطلح‬
•‫الجماعية‬ ‫الذات‬ ‫عن‬ ‫المعبر‬ ‫األدب‬
•‫والقهر‬ ‫واالضطهاد‬ ‫والحروب‬ ‫الشعبية‬ ‫األزمات‬ ‫تجاوز‬ ‫على‬ ‫والحث‬ ‫الوعي‬ ‫أدب‬
•‫والهوية‬ ‫بالذات‬ ‫الوعي‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬ ‫أخطاره‬ ‫وكشف‬ ‫العدواني‬ ‫باآلخر‬ ‫الوعي‬ ‫أدب‬
•‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫هو‬ ‫وفيتنام‬ ‫الالتينية‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫األمريكي‬ ‫الجبروت‬ ‫ضد‬ ‫كتب‬ ‫ما‬
•‫العربية‬ ‫األقطار‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الشعوب‬ ‫مقاومة‬ ‫العربي‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫عالج‬
•‫فلسطين‬ ‫قضية‬ ‫حول‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫تركز‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النصف‬ ‫وفي‬
•‫أصبح‬ ‫المقاومة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الكتابات‬ ‫ّدت‬‫د‬‫تع‬ ‫لما‬"‫المقاومة‬ ‫أدب‬"‫جديدا‬ ‫مصطلحا‬
‫المقاومة‬ ‫أدب‬
‫فلسطي‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬‫ن‬
•‫ص‬ّ‫ت‬‫ي‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬‫ف‬
‫محلية‬ ‫بخصائص‬
‫وقومية‬ ،‫فلسطينية‬
‫عالمي‬ ‫وإنسانية‬ ،‫عربية‬‫ة‬
•‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫إن‬
‫رب‬ ‫قد‬ ‫المحتلة‬ ‫فلسطين‬‫ط‬
‫المسألة‬ ‫بين‬ ‫محكما‬ ‫ربطا‬
‫والمسألة‬ ‫االجتماعية‬
‫السياسية‬
‫البريط‬ ‫االنتداب‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫الفلسطينية‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫ظهور‬‫اني‬
‫بفلسطين‬
‫ضد‬ ‫كثيرة‬ ‫قصائد‬«‫اإلعدام‬ ‫يوم‬»‫عام‬ ‫البراق‬ ‫ثورة‬ ‫بعد‬1929
•‫الفلسطيني‬ ‫المقاوم‬ ‫ألدب‬ ‫مراحل‬ ‫ثالث‬:
‫أوال‬:‫عام‬ ‫النكبة‬ ‫قبل‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬1948
‫ثانيا‬:‫عام‬ ‫النكسة‬ ‫وحتى‬ ‫النكبة‬ ‫بعد‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬1967
‫ثالثا‬:‫هزيمة‬ ‫بعد‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬1967
•‫األولى‬ ‫االنتفاضة‬ ‫مرحلة‬1987-1994
•‫األقصى‬ ‫االنتفاضة‬ ‫مرحلة‬2002
‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬
‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫في‬ ‫الصدارة‬ ‫مركز‬ ‫للشعر‬
‫والرواية‬ ‫الشعر‬ ‫بين‬ ‫انتقال‬ ‫مرحلة‬ ‫القصيرة‬ ‫القصة‬ ‫شكلت‬
‫الغربية‬ ‫الضفة‬ ‫في‬ ‫الرواية‬ ‫نهضت‬
‫ب‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫والرواية‬ ‫القصيرة‬ ‫القصة‬ ‫مؤسس‬ ‫كنفاني‬ ‫غسان‬‫النكبة‬ ‫عد‬
‫الشعراء‬:‫زي‬ ‫توفيق‬ ،‫األسمر‬ ‫فوزي‬ ،‫القاسم‬ ‫سميح‬ ،‫درويش‬ ‫محمود‬،‫اد‬
‫وإبراهيم‬ ،‫عباس‬ ‫وعصام‬ ،‫حسين‬ ‫وأحمد‬ ،‫خضرة‬ ‫أبو‬ ،‫فياض‬ ‫توفيق‬
‫طوق‬ ‫إبراهيم‬ ،‫الكرمي‬ ‫الكريم‬ ‫عبد‬ ،‫حسين‬ ‫راشد‬ ،‫حنا‬ ‫أبو‬ ‫حنا‬ ،‫مؤيد‬،‫ان‬
‫البرغوثي‬ ‫مريد‬ ،‫مراد‬ ‫حنا‬ ،‫طوقان‬ ‫فدوى‬
‫الكتاب‬:،‫كنفاني‬ ‫غسان‬‫إملي‬‫ت‬ ،‫أيوب‬ ‫محمد‬ ،‫خليفة‬ ‫سحر‬ ،‫حبيبي‬‫وفيق‬
‫األسعد‬ ‫أسعد‬ ،‫بدر‬ ‫ليانة‬ ،‫فياض‬
‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬
‫وصحفي‬ ‫وقاص‬ ‫روائي‬‫وناقد‬‫فلسطيني‬
"‫االحتالل‬ ‫تحت‬ ‫المقاوم‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬1948-1968”(1968)
‫والتعريف‬ ‫واالكتشاف‬ ‫الريادة‬
‫كنفاني‬ ‫غسان‬(1936-1972)
‫الفلسطينية‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫أشار‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫كنفاني‬ ‫غسان‬
‫العربي‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫باب‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫خطوة‬ ‫كتابه‬ ‫أصبح‬
‫عام‬ ‫بيروت‬ ‫في‬ ‫اغتياله‬ ‫إلى‬ ‫قادت‬ ‫ثوري‬ ‫ككاتب‬ ‫أهميته‬1972‫بأيدي‬"‫موساد‬"
‫كتاب‬ ‫نشر‬"‫االحتالل‬ ‫تحت‬ ‫المقاوم‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬48-1968“‫عام‬1968
‫رئيسية‬ ‫فصول‬"‫الكارثة‬ ‫بعد‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬"‫و‬ ،"‫الرواية‬ ‫في‬ ‫العربي‬ ‫البطل‬
•‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫مقابل‬ ‫الصهيونية‬"‫و‬ ،"‫العربي‬ ‫المقاومة‬ ‫شعر‬ ‫من‬ ‫نماذج‬“
‫فقد‬ ،‫لألول‬ ‫ينحاز‬ ،‫المنفى‬ ‫بأدب‬ ‫يقارنه‬ ‫وحين‬ ،‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫كنفاني‬ ‫يثمن‬‫كان‬
•‫بكاء‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫المنفى‬ ‫ألدب‬ ‫خالفا‬ ،‫اإلعجاب‬ ‫يستثير‬ ‫وأمال‬ ‫ثوريا‬ ‫إشراقا‬‫ويأسا‬
‫واضحا‬ ‫تعاطفا‬ ‫معه‬ ‫ويتعاطف‬ ،‫األدب‬ ‫هذا‬ ‫كنفاني‬ ‫يثمن‬
‫كنفاني‬ ‫غسان‬" :‫االحتالل‬ ‫تحت‬ ‫المقاوم‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬
1948-1968"
‫المقاومة‬ ‫شعر‬
‫ب‬ّ‫ل‬‫ومتط‬ ‫مستبد‬ ‫حاكم‬ ‫نظام‬ ‫مصالح‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الملتزم‬ ‫الشعر‬ ‫هو‬ ‫المقاومة‬ ‫شعر‬‫وهو‬ ‫اته‬
‫ال‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫ا‬ ‫ميزاته‬ ‫ن‬ِ‫م‬َ‫ف‬ ‫ل‬ّ‫ي‬‫التخ‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫الي‬ ‫االلتفات‬ ‫دون‬ ‫واضح‬ ‫بلسان‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يب‬ ‫ما‬‫بل‬ ،‫فيه‬ ‫تعقيد‬
‫فحينئ‬ ‫السياسي‬ ‫الکبت‬ ‫عليه‬ ‫يطر‬ِ‫س‬‫ي‬ ‫حينما‬ّ‫ال‬‫ا‬ ‫مخاطبيه‬ ‫ه‬ّ‫ب‬‫وين‬ ‫بالحقائق‬ ‫ح‬ّ‫يصر‬‫أغراضه‬ ‫الشاعر‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يب‬ ‫ذ‬
‫وغيرها‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرمز‬ ‫ور‬ّ‫ص‬‫بال‬.‫وعلي‬ ‫الملتزم‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هو‬ ‫المقاومة‬ ‫شعر‬ ‫البيان‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬‫يجب‬ ‫هذا‬
‫مخاطبي‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫يع‬ ‫شعر‬ ‫هو‬ ‫فيه‬ ّ‫م‬‫المه‬ ‫الشاعر‬ ‫رسالة‬ ‫يبلغ‬ ‫وأن‬ ً‫ا‬ّ‫ي‬‫تعليم‬ ً‫ا‬‫هادف‬ ‫يكون‬ ‫ن‬َ‫ا‬‫المواجهة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫كيف‬ ‫ه‬
‫أمامها‬ ‫المقاومة‬ ‫واصول‬ ‫المستبدة‬ ‫النظم‬ ‫امام‬
‫المقاومة‬ ‫شعر‬ ‫ميزات‬
‫و‬ ‫الزمن‬ ‫بتقدم‬ ‫ويتقدم‬ ‫الحياة‬ ‫ر‬ّ‫يتطو‬ ‫أن‬ ّ‫د‬‫فالب‬ ‫االنساني‬ ‫الكائن‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫الشعر‬ ‫إن‬‫الشعر‬
‫عن‬ ‫يتحدث‬ ‫أن‬ ‫الشاعر‬ ‫وعلي‬ ،‫واألمة‬ ‫المجتمع‬ ‫احوال‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫يع‬ ‫عصره‬ ‫مولود‬ ‫هو‬ ‫االصيل‬‫اآلم‬
‫مته‬ُ‫ا‬.‫الفل‬ ‫بالشعب‬ ‫الوثيقه‬ ‫لصلة‬ ‫خاصا‬ ً‫ا‬‫واقع‬ ‫اخذ‬ ‫اآلداب‬ ‫من‬ ‫كغيره‬ ‫الفلسطيني‬ ‫واالدب‬‫سطيني‬
‫ومصائبهم‬ ‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫صور‬ ‫لقد‬ ،‫خارجها‬ ‫أم‬ ‫المحتلة‬ ‫االرض‬ ‫داخل‬ ‫ماكتب‬ ‫أكان‬ ‫سواء‬ ،‫وقضيته‬.
(‫و‬ ‫بالغربة‬ ‫شعورهم‬ ‫علي‬ ‫منصبا‬ ‫الكبار‬ ‫العشراء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اهتمام‬ ‫فيه‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬،‫اليأس‬
‫ومعتدي‬ ً‫ا‬‫خارجي‬ ً‫ا‬ّ‫عدو‬ ‫يواجهون‬ ‫الشعراء‬ ‫كان‬ ‫المحتلة‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مختلف‬ ‫الوضع‬ ‫كان‬،ً‫ا‬‫غريب‬ ً‫ا‬
‫واالستبسال‬ ‫الشجاعة‬ ‫حول‬ ‫الرئيسية‬ ‫افكاره‬ ‫تدور‬ ‫بشعرحري‬ ‫ظلمه‬ ‫ّون‬‫د‬‫يتح‬)
‫ل‬ِّ‫سج‬,‫عربي‬ ‫أنا‬
‫أجدادي‬ َ‫م‬‫كرو‬ َ‫سلبت‬
‫ها‬ُ‫ح‬‫أفل‬ ُ‫كنت‬ ً‫ا‬‫وأرض‬
‫أوالدي‬ ُ‫ع‬‫وجمي‬ ‫أنا‬
‫أحفادي‬ ِّ‫ل‬‫ولك‬ ‫لنا‬ ْ‫تترك‬ ‫ولم‬
ِ‫الصخور‬ ‫هذي‬ ‫سوى‬
‫ها‬ُ‫ذ‬‫ستأخ‬ ‫فهل‬
‫قيال؟‬ ‫كما‬ ْ‫م‬‫حكومتك‬
‫إذن‬
‫األولى‬ ِ‫ة‬‫الصفح‬ ِ‫برأس‬ ‫ل‬ّ‫ج‬‫س‬
َ‫الناس‬ ُ‫ه‬‫أكر‬ ‫ال‬ ‫أنا‬
‫أحد‬ ‫على‬ ‫أسطو‬ ‫وال‬
ُ‫جعت‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫ي‬ّ‫ن‬‫ولك‬
‫مغتصبي‬ َ‫م‬‫لح‬ ُ‫ل‬‫آك‬
‫جوعي‬ ‫من‬ ِ‫حذار‬ ، ِ‫حذار‬
‫غضبي‬ ‫ومن‬
‫درويش‬ ‫محمود‬
‫سجل‬,‫عربي‬ ‫أنا‬
ِ‫ب‬‫لق‬ ‫بال‬ ‫اسم‬ ‫أنا‬
‫فيها‬ ‫ما‬ ُّ‫ل‬‫ك‬ ‫بالد‬ ‫في‬ ٌ‫صبور‬
ِ‫ب‬‫الغض‬ ِ‫ة‬‫بفور‬ ُ‫يعيش‬
‫جذوري‬
ْ‫رست‬ ِ‫الزمان‬ ِ‫د‬‫ميال‬ َ‫ل‬‫قب‬
ِ‫ب‬‫الحق‬ ِ‫ح‬ّ‫ت‬‫تف‬ َ‫ل‬‫وقب‬
ِ‫والزيتون‬ ِ‫و‬‫ر‬ّ‫س‬‫ال‬ َ‫ل‬‫وقب‬
ِ‫ب‬‫العش‬ ِ‫ترعرع‬ َ‫ل‬‫وقب‬
ِ‫ث‬‫المحرا‬ ِ‫ة‬‫أسر‬ ‫من‬ ‫أبي‬
ِ‫ب‬‫نج‬ ‫سادة‬ ‫من‬ ‫ال‬
ً‫ا‬‫فالح‬ َ‫كان‬ ‫ّي‬‫د‬‫وج‬
ِ‫ب‬‫نس‬ ‫وال‬ ‫حسب‬ ‫بال‬
‫قر‬ َ‫ل‬‫قب‬ ِ‫الشمس‬ َ‫خ‬‫شمو‬ ‫مني‬ّ‫ل‬‫يع‬ِ‫ب‬‫الكت‬ ِ‫ة‬‫اء‬
‫ناطور‬ ُ‫خ‬‫كو‬ ‫وبيتي‬
ِ‫ب‬‫والقص‬ ِ‫د‬‫األعوا‬ َ‫من‬
‫منزلتي؟‬ َ‫ترضيك‬ ‫فهل‬
ِ‫ب‬‫لق‬ ‫بال‬ ‫اسم‬ ‫أنا‬
‫سجل‬,‫عربي‬ ‫أنا‬
‫فحمي‬ ‫الشعر‬ ُ‫ولون‬
‫بني‬ ِ‫العين‬ ُ‫ن‬‫ولو‬
‫وميزاتي‬:
‫ه‬ّ‫ي‬‫كوف‬ َ‫فوق‬ ٌ‫ل‬‫عقا‬ ‫رأسي‬ ‫على‬
ِ‫كالصخر‬ ٌ‫صلبة‬ ‫ي‬ّ‫ف‬‫وك‬
‫ها‬َ‫س‬‫يالم‬ ‫من‬ ُ‫تخمش‬
‫وعنواني‬:
ْ‫ه‬ّ‫ي‬‫منس‬ َ‫ء‬‫عزال‬ ‫قرية‬ ‫من‬ ‫أنا‬
‫أسماء‬ ‫بال‬ ‫ُها‬‫ع‬‫شوار‬
ْ‫والمحجر‬ ِ‫ل‬‫الحق‬ ‫في‬ ‫رجالها‬ ُّ‫ل‬‫وك‬
‫؟‬ ْ‫تغضب‬ ‫فهل‬
‫القاسم‬ ‫سميح‬
‫أفقد‬ ‫ربما‬–‫شئت‬ ‫ما‬-‫معاشي‬
‫وفراشي‬ ‫ثيابي‬ ‫للبيع‬ ‫أعرض‬ ‫ربما‬
‫شوارع‬ ‫وكناس‬ ،ً‫ال‬‫وعتا‬ ،ً‫ا‬‫حجار‬ ‫أعمل‬ ‫ربما‬
‫حبوب‬ ‫عن‬ ،‫المواشي‬ ‫روث‬ ‫في‬ ،‫أبحث‬ ‫ربما‬
‫وجائع‬ ،‫عريانا‬ ‫أخمد‬ ‫ربما‬
‫أساوم‬ ‫لن‬ ‫لكن‬ ‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬
‫سأقاوم‬ ‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬
= =
‫ترابي‬ ‫من‬ ‫شبر‬ ‫آخر‬ ‫تسلبني‬ ‫ربما‬
‫شبابي‬ ‫للسجن‬ ‫تطعم‬ ‫ربما‬
‫جدي‬ ‫ميراث‬ ‫على‬ ‫تسطو‬ ‫ربما‬
‫وخواب‬ ‫وأوان‬ ‫أثاث‬ ‫من‬
‫وكتبي‬ ‫أشعاري‬ ‫تحرق‬ ‫ربما‬
‫للكالب‬ ‫لحمي‬ ‫تطعم‬ ‫ربما‬
‫رعب‬ ‫كابوس‬ ‫قريتنا‬ ‫على‬ ‫تبقى‬ ‫ربما‬
‫أساوم‬ ‫لن‬ ‫لكن‬ ‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬
‫سأقاوم‬ ‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬
‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬
‫بشائر‬ ‫وتلويح‬ ،‫زينات‬ ‫الميناء‬ ‫في‬
‫وبهجة‬ ،‫وزغاريد‬
‫وضجة‬ ،‫وهتافات‬
‫الحناجر‬ ‫في‬ ‫وهج‬ ‫الحماسية‬ ‫واألناشيد‬
‫شراع‬ ‫األفق‬ ‫وعلى‬
‫المخاط‬ ‫ويجتاز‬ ّ‫ج‬ّ‫ل‬‫وال‬ ‫الريح‬ ‫يتحدى‬‫ر‬
‫الضياع‬ ‫بحر‬ ‫من‬ ‫ز‬ّ‫ي‬‫يوليس‬ ‫عودة‬ ‫إنها‬
‫المهاجر‬ ‫وإنساني‬ ،‫الشمس‬ ‫عودة‬
‫وعينيه‬ ،‫ولعينيها‬:‫أساوم‬ ‫لن‬ ،ً‫ا‬‫يمين‬
‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬
‫سأقاوم‬…‫سأقاوم‬…‫سأقاوم‬
‫البطالة‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫خطاب‬(‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬)
‫شعلة‬ ‫ليلي‬ ‫في‬ ‫تطفئ‬ ‫ربما‬
‫قبلة‬ ‫أمي‬ ‫من‬ ‫أحرم‬ ‫ربما‬
‫وطفلة‬ ،‫طفل‬ ،‫وأبي‬ ،‫شعبي‬ ‫يشتم‬ ‫ربما‬
‫غفلة‬ ‫أحالمي‬ ‫ناطور‬ ‫من‬ ‫تغنم‬ ‫ربما‬
‫مؤله‬ ‫وخرافي‬ ،‫جبان‬ ‫تاريخي‬ ‫زيف‬ ‫ربما‬
‫بدله‬ ‫العيد‬ ‫يوم‬ ‫أطفالي‬ ‫تحرم‬ ‫ربما‬
‫مستعار‬ ‫بوجه‬ ‫أصحابي‬ ‫تخدع‬ ‫ربما‬
‫وجدار‬ ً‫ا‬‫وجدار‬ ً‫ا‬‫جدار‬ ‫حولي‬ ‫من‬ ‫ترفع‬ ‫ربما‬
‫مذلة‬ ‫رؤيا‬ ‫على‬ ‫أيامي‬ ‫تصلب‬ ‫ربما‬
‫أساوم‬ ‫لن‬ ‫لكن‬ ‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬
‫سأقاوم‬ ‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬
‫قصيدة‬(‫واالرض‬ ‫الفدائي‬)‫حكاية‬ ‫طوقان‬ ‫ي‬َ‫فدو‬ ‫لنا‬ ‫ترد‬(‫المن‬ ‫وولدها‬ ‫الفلسطينية‬ ‫األم‬‫اضل‬)
ً‫ا‬‫مع‬ ‫ّعان‬‫د‬‫يو‬ ‫حينما‬.‫ا‬ ‫الي‬ ‫الشاعر‬ ‫نظرة‬ ‫عن‬ ‫نموذج‬ ‫احسن‬ ‫هي‬ ‫بينهما‬ ‫الجارية‬ ‫فالمجادلة‬‫لوطن‬
‫ولدي‬ ‫يا‬
‫كبدي‬ ‫يا‬
‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫اجل‬ ‫من‬
‫ولدتك‬ ‫اجله‬ ‫من‬
‫ارضعك‬ ‫اجله‬ ‫من‬
‫ض‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫دمي‬
‫اموته‬ ‫تمنحه‬ ‫ان‬ ‫يمكنه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫و‬
‫كريمة‬ ‫عرسة‬ ‫يا‬ ،‫ولدي‬ ‫يا‬
‫الكريمة‬ ‫ارضها‬ ‫من‬ ‫اقتلعت‬
‫يا‬ ‫منك‬ ّ‫اعز‬ ‫فما‬ ،‫اذهب‬
‫االرض‬ ّ‫ال‬ِ‫ا‬ ّ‫ي‬‫بن‬
‫طوقان‬ ‫ي‬َ‫فدو‬
ْ‫ه‬‫غراب‬ ‫ال‬ َ‫الحرب‬ ‫خسرنا‬ ‫إذا‬
‫لها‬ُ‫خ‬‫ند‬ ‫ألننا‬..
‫ال‬ ِ‫ب‬‫مواه‬ ‫من‬ ُّ‫الشرقي‬ ُ‫يملك‬ ‫ما‬ ِّ‫ل‬‫بك‬ْ‫ه‬‫خطاب‬
ْ‫ه‬‫ذباب‬ ‫قتلت‬ ‫ما‬ ‫التي‬ ِ‫ت‬‫بالعنتريا‬
‫ندخلها‬ ‫ألننا‬..
ْ‫ه‬‫والرباب‬ ِ‫ة‬‫الطبل‬ ِ‫بمنطق‬
‫مأساتنا‬ ‫في‬ ُّ‫السر‬
‫أصواتنا‬ ‫من‬ ُ‫م‬‫أضخ‬ ‫صراخنا‬
‫قاماتنا‬ ‫من‬ ُ‫ل‬‫أطو‬ ‫نا‬ُ‫ف‬‫وسي‬
ْ‫ه‬ّ‫ي‬‫القض‬ ُ‫خالصة‬
ْ‫ه‬‫عبار‬ ‫في‬ ُ‫توجز‬
ْ‫ه‬‫الحضار‬ َ‫ة‬‫قشر‬ ‫لبسنا‬ ‫لقد‬
ْ‫ه‬ّ‫ي‬‫جاهل‬ ُ‫ح‬‫والرو‬…
‫والمزمار‬ ِ‫ي‬‫ا‬ّ‫ن‬‫بال‬..
‫انتصار‬ ُ‫يحدث‬ ‫ال‬
‫قصيدة‬ ‫الغاضبة؛‬ ‫الجريئة‬ ‫قصائده‬«‫النكسة‬ ‫دفتر‬ ‫على‬ ‫هوامش‬»‫العرب‬ ‫للتقصير‬ ً‫ا‬‫جارح‬ ً‫ا‬‫ذاتي‬ ً‫ا‬‫نقد‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ،‫القصيدة‬ ‫أثارت‬ ‫وقد‬ ،‫ي‬
‫أغ‬ ‫إذاعة‬ ‫بمنع‬ ‫قرار‬ ‫صدر‬ ‫القصيدة‬ ‫ولعنف‬ ،‫المثقفين‬ ‫بين‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ال‬‫جد‬ ‫وأحدثت‬ ،‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫شديدة‬ ‫عاصفة‬‫وأشعاره‬ ‫نزار‬ ‫اني‬
‫والتلفزيون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫في‬.‫الحزيراني‬ ‫باألدب‬ ‫يسمى‬ ‫لما‬ ‫فاتحة‬ ّ‫د‬‫تع‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬(‫النكسة‬ ‫حزيران‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬)‫نش‬ ‫ألنها‬‫بعد‬ ‫رت‬
‫دنقل‬ ‫أمل‬ ‫قصيدة‬ ‫سبقت‬ ‫وقد‬ ،‫بأيام‬ ‫حزيران‬ ‫من‬ ‫الخامس‬(‫اليمامة‬ ‫زرقاء‬ ‫يدي‬ ‫بين‬ ‫البكاء‬...)»‫أجزائها‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫يقول‬:
‫نزار‬‫قباني‬
‫السلطان‬ ‫سيدي‬ ‫يا‬
‫ردائي‬ ‫مزقت‬ ‫المفترسات‬ ‫كالبك‬
‫ورائي‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ومخبروك‬
‫ورائي‬ ‫أنوفهم‬
‫ورائي‬ ‫أقدامهم‬
‫زوجتي‬ ‫يستجوبون‬
‫أصدقائي‬ ‫أسماء‬ ‫عندهم‬ ‫ويكتبون‬
‫بالحذاء‬ ُ‫ربت‬ُ‫ض‬
‫حذائي‬ ‫من‬ ‫آكل‬ ‫أن‬ ‫جندك‬ ‫أرغمني‬
‫سيدي‬ ‫يا‬..‫السلطان‬ ‫سيدي‬ ‫يا‬
‫مرتين‬ ‫الحرب‬ ‫خسرت‬ ‫لقد‬
‫لسان‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫شعبنا‬ ‫نصف‬ ‫ألن‬
…………….
‫حدودنا‬ ‫من‬ ‫اليهود‬ ‫دخل‬ ‫ما‬
‫وإنما‬
‫عيوبنا‬ ‫من‬ ‫كالنمل‬ ‫تسربوا‬
-‫حالو‬ ‫يعرف‬ ‫بدو‬ ،‫لفلسطين‬ ‫يرسم‬ ‫بدو‬ ‫واللي‬ ،‫لفلسطين‬ ‫يكتب‬ ‫بدو‬ ‫اللي‬:‫م‬‫يت‬.
-‫الصراع‬ ‫أفهم‬ ‫هكذا‬:‫نتعب‬ ‫وال‬ ‫كالرماح‬ ‫قاماتنا‬ ‫نصلب‬ ‫أن‬.
-‫الثورة‬ ‫بمسافة‬ ‫إنها‬ ،‫بالقريبة‬ ‫وال‬ ‫بالبعيدة‬ ‫ليست‬ ‫فلسطين‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬.
-‫هم‬ ‫لمن‬ ‫منحاز‬ ‫أنا‬ ،‫أنفيها‬ ‫ال‬ ‫تهمة‬ ‫وهي‬ ،‫باالنحياز‬ ‫متهم‬"‫تحت‬."
-‫تاريخية‬ ‫والمسؤولية‬ ‫قائم‬ ‫التحدي‬ ،‫نكون‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫نكون‬ ‫أن‬.
‫ناجي‬ ‫يقول‬ ‫حنظلة‬ ‫وعن‬:
«‫ت‬ ‫ففي‬ ،‫عمره‬ ‫من‬ ‫العاشرة‬ ‫في‬ ‫دائما‬ ‫وسيظل‬ ‫عمره‬ ‫في‬ ‫العاشرة‬ ‫في‬ ‫حنظلة‬ ‫ولد‬‫لك‬
‫العاش‬ ‫في‬ ‫بعد‬ ‫سيكون‬ ‫فلسطين‬ ‫إلى‬ ‫حنظلة‬ ‫يعود‬ ‫وحين‬ ‫فلسطين‬ ‫غادر‬ ‫السن‬‫يبدأ‬ ‫ثم‬ ‫رة‬
‫الكبر‬ ‫في‬.‫العلي‬ ‫ناجي‬ ‫فيقول‬ ‫يديه‬ ‫تكتيف‬ ‫سبب‬ ‫عن‬ ‫وأما‬:‫حر‬ ‫بعد‬ ‫كتفته‬‫أكتوبر‬ ‫ب‬
1973‫تكت‬ ‫كان‬ ‫وهنا‬ ،‫شاملة‬ ‫وتطبيع‬ ‫تطويع‬ ‫عملية‬ ‫تشهد‬ ‫كانت‬ ‫المنطقة‬ ‫ألن‬ ‫م‬‫يف‬
‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫األمريكية‬ ‫التسوية‬ ‫حلول‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫رفضه‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫الطفل‬‫فهو‬ ،
‫مطبع‬ ‫وليس‬ ‫ثائر‬.»
‫أجاب‬ ‫حنظلة‬ ‫وجه‬ ‫رؤية‬ ‫موعد‬ ‫عن‬ ‫العلي‬ ‫ناجي‬ ‫ئل‬ُ‫س‬ ‫وعندما‬:‫الكرا‬ ‫تصبح‬ ‫عندما‬‫مة‬
‫وإنساني‬ ‫بحريته‬ ‫شعوره‬ ‫العربي‬ ‫اإلنسان‬ ‫يسترد‬ ‫وعندما‬ ،‫مهددة‬ ‫غير‬ ‫العربية‬‫ته‬.
‫العلي‬ ‫لناجي‬ ‫مقوالت‬
‫لإلستماع‬ ‫شكرا‬

More Related Content

What's hot

Development of Islamic Personality
Development of Islamic PersonalityDevelopment of Islamic Personality
Development of Islamic PersonalityHarris Abd Hamid
 
Prophecy fullfilment
Prophecy fullfilmentProphecy fullfilment
Prophecy fullfilmentEhab Roufail
 
Effective Bible Study: A Four-Part Method
Effective Bible Study: A Four-Part MethodEffective Bible Study: A Four-Part Method
Effective Bible Study: A Four-Part MethodAugsburg Fortress
 
Donald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1a
Donald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1aDonald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1a
Donald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1aRichard Chamberlain
 
To My Nine-year Old Self
To My Nine-year Old SelfTo My Nine-year Old Self
To My Nine-year Old SelfMrs McMinn
 
Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.
Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.
Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.Mohammad Yunus, MD, FACP
 
Prophet Musa, Part 1 of 6
Prophet Musa, Part 1 of 6Prophet Musa, Part 1 of 6
Prophet Musa, Part 1 of 6MuQeet
 
ከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdf
ከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdfከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdf
ከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdfssuser0a3463
 
Mfspea3 2020 literature and the environment (1)
Mfspea3 2020 literature and the environment (1)Mfspea3 2020 literature and the environment (1)
Mfspea3 2020 literature and the environment (1)University of Johannesburg
 
How to Read the Bible for All it's Worth
How to Read the Bible for All it's WorthHow to Read the Bible for All it's Worth
How to Read the Bible for All it's Worthpastorash
 
Minor signs of the day of judgment
Minor signs of the day of judgmentMinor signs of the day of judgment
Minor signs of the day of judgmentlakshaysaini
 

What's hot (20)

Development of Islamic Personality
Development of Islamic PersonalityDevelopment of Islamic Personality
Development of Islamic Personality
 
Prophecy fullfilment
Prophecy fullfilmentProphecy fullfilment
Prophecy fullfilment
 
Effective Bible Study: A Four-Part Method
Effective Bible Study: A Four-Part MethodEffective Bible Study: A Four-Part Method
Effective Bible Study: A Four-Part Method
 
Love of female companions (Sahabiyaat) for the Messenger of Allah (saw)
Love of female companions (Sahabiyaat) for the Messenger of Allah (saw)Love of female companions (Sahabiyaat) for the Messenger of Allah (saw)
Love of female companions (Sahabiyaat) for the Messenger of Allah (saw)
 
Donald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1a
Donald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1aDonald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1a
Donald Whitney, Spiritual Disciplines: Intro & chapter 1a
 
To My Nine-year Old Self
To My Nine-year Old SelfTo My Nine-year Old Self
To My Nine-year Old Self
 
The Parables
The  ParablesThe  Parables
The Parables
 
Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.
Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.
Muslim parents and children's generation gap and how to deal with it.
 
Trials and tribulations in our life
Trials and tribulations in our lifeTrials and tribulations in our life
Trials and tribulations in our life
 
Prophet Musa, Part 1 of 6
Prophet Musa, Part 1 of 6Prophet Musa, Part 1 of 6
Prophet Musa, Part 1 of 6
 
Canterbury tales
Canterbury talesCanterbury tales
Canterbury tales
 
ከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdf
ከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdfከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdf
ከቤተክርስቲያን አስተምህሮ ያፈነገጡ አስተሳሰቦችና መልሶቻቸው.pdf
 
Mfspea3 2020 literature and the environment (1)
Mfspea3 2020 literature and the environment (1)Mfspea3 2020 literature and the environment (1)
Mfspea3 2020 literature and the environment (1)
 
How to Read the Bible for All it's Worth
How to Read the Bible for All it's WorthHow to Read the Bible for All it's Worth
How to Read the Bible for All it's Worth
 
اضطراب القلق
اضطراب القلقاضطراب القلق
اضطراب القلق
 
Minor signs of the day of judgment
Minor signs of the day of judgmentMinor signs of the day of judgment
Minor signs of the day of judgment
 
84 surahinshiqaq
84 surahinshiqaq84 surahinshiqaq
84 surahinshiqaq
 
88 surahgashiyah
88 surahgashiyah88 surahgashiyah
88 surahgashiyah
 
It is finished!
It is finished!It is finished!
It is finished!
 
ANTI CHRIST in ISLAM
ANTI CHRIST in ISLAMANTI CHRIST in ISLAM
ANTI CHRIST in ISLAM
 

Similar to أدب المقاومة

خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميHamid Benkhibech
 
نازك الملائكة
نازك الملائكةنازك الملائكة
نازك الملائكةLAILAF_M
 
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكيأيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكيMountasser Choukri
 
اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...
اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...
اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...خالد عبد الباسط
 
حريتي بهاء
حريتي بهاءحريتي بهاء
حريتي بهاءbahaali
 
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016خالد عبد الباسط
 
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيمالأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيموافي فواز غنيمان
 
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah Marou maroucha
 
ملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثاني
ملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثانيملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثاني
ملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثانيملزمتي
 
نص باسم الشهداء
نص باسم الشهداءنص باسم الشهداء
نص باسم الشهداءebraam hanna
 
النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف
    النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف    النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف
النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوفNasser Khalil
 
أبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليأبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليwasan5
 
الناس والزمان
الناس والزمانالناس والزمان
الناس والزمانshady Nasser
 
Culture indefiance
Culture indefianceCulture indefiance
Culture indefiancedonadr
 

Similar to أدب المقاومة (20)

خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر مي
 
نازك الملائكة
نازك الملائكةنازك الملائكة
نازك الملائكة
 
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكيأيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
 
الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء   الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء
 
Shenash
ShenashShenash
Shenash
 
اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...
اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...
اجابات جميع امتحانات اللغة العربية للثانوية العامة أ.أسامة عز الدين من 1996إل...
 
Presentation1.pptx
Presentation1.pptxPresentation1.pptx
Presentation1.pptx
 
حريتي بهاء
حريتي بهاءحريتي بهاء
حريتي بهاء
 
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
 
خليل مطران
خليل مطرانخليل مطران
خليل مطران
 
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيمالأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
 
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
 
ملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثاني
ملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثانيملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثاني
ملزمتي - مذكرة عربي أولى إعدادي الفصل الدراسي الثاني
 
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبيباولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
 
نص باسم الشهداء
نص باسم الشهداءنص باسم الشهداء
نص باسم الشهداء
 
النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف
    النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف    النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف
النزوع الأسطوري في رواية صخرة طانيوس لأمين معلوف
 
أبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليأبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذلي
 
الناس والزمان
الناس والزمانالناس والزمان
الناس والزمان
 
د. مصطفى محمود
د. مصطفى محمودد. مصطفى محمود
د. مصطفى محمود
 
Culture indefiance
Culture indefianceCulture indefiance
Culture indefiance
 

More from Isam

هوية الفرد ,وأشكال العنف.pdf
هوية الفرد ,وأشكال العنف.pdfهوية الفرد ,وأشكال العنف.pdf
هوية الفرد ,وأشكال العنف.pdfIsam
 
Isam - børns opdragelse 02.pptx
Isam - børns opdragelse 02.pptxIsam - børns opdragelse 02.pptx
Isam - børns opdragelse 02.pptxIsam
 
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميالأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميIsam
 
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ Isam
 
Teorier for universets begyndelse - den klassiske big bang model
Teorier for universets begyndelse - den klassiske big bang modelTeorier for universets begyndelse - den klassiske big bang model
Teorier for universets begyndelse - den klassiske big bang modelIsam
 
Hvad er islam?
Hvad er islam?Hvad er islam?
Hvad er islam?Isam
 
Isam Saeed - mennesker rettighed i islam
Isam Saeed - mennesker rettighed i islamIsam Saeed - mennesker rettighed i islam
Isam Saeed - mennesker rettighed i islamIsam
 
Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?
Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?
Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?Isam
 
Isam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestland
Isam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestlandIsam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestland
Isam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestlandIsam
 
Vejen til-islam
Vejen til-islamVejen til-islam
Vejen til-islamIsam
 
Isam Saeed - balance i livet
Isam Saeed -  balance i livetIsam Saeed -  balance i livet
Isam Saeed - balance i livetIsam
 
Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...
Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...
Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...Isam
 
Isam Saeed - Kurd & Kurdistan
Isam Saeed - Kurd & KurdistanIsam Saeed - Kurd & Kurdistan
Isam Saeed - Kurd & KurdistanIsam
 
learn kurdish - D
learn kurdish - D learn kurdish - D
learn kurdish - D Isam
 
Islam i vesten og danmark
Islam i vesten og danmarkIslam i vesten og danmark
Islam i vesten og danmarkIsam
 
Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12
Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12
Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12Isam
 
Isam Saeed - islam konference okt.12a
Isam Saeed -  islam konference okt.12aIsam Saeed -  islam konference okt.12a
Isam Saeed - islam konference okt.12aIsam
 
Isam Saeed - islam guldtid
Isam Saeed - islam guldtidIsam Saeed - islam guldtid
Isam Saeed - islam guldtidIsam
 
Isam Saeed - islam konference 2012
Isam Saeed - islam konference 2012 Isam Saeed - islam konference 2012
Isam Saeed - islam konference 2012 Isam
 
Isam Saeed - islam konference 2012 c
Isam Saeed - islam konference 2012 cIsam Saeed - islam konference 2012 c
Isam Saeed - islam konference 2012 cIsam
 

More from Isam (20)

هوية الفرد ,وأشكال العنف.pdf
هوية الفرد ,وأشكال العنف.pdfهوية الفرد ,وأشكال العنف.pdf
هوية الفرد ,وأشكال العنف.pdf
 
Isam - børns opdragelse 02.pptx
Isam - børns opdragelse 02.pptxIsam - børns opdragelse 02.pptx
Isam - børns opdragelse 02.pptx
 
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالميالأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
الأستاذ عصام سعيد - أثر التراث العربي الإسلامي على التراث العالمي
 
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
 
Teorier for universets begyndelse - den klassiske big bang model
Teorier for universets begyndelse - den klassiske big bang modelTeorier for universets begyndelse - den klassiske big bang model
Teorier for universets begyndelse - den klassiske big bang model
 
Hvad er islam?
Hvad er islam?Hvad er islam?
Hvad er islam?
 
Isam Saeed - mennesker rettighed i islam
Isam Saeed - mennesker rettighed i islamIsam Saeed - mennesker rettighed i islam
Isam Saeed - mennesker rettighed i islam
 
Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?
Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?
Isam Saeed - Er islam en gammeldags religion?
 
Isam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestland
Isam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestlandIsam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestland
Isam Saeed - Balance i livet - moderat muslim i vestland
 
Vejen til-islam
Vejen til-islamVejen til-islam
Vejen til-islam
 
Isam Saeed - balance i livet
Isam Saeed -  balance i livetIsam Saeed -  balance i livet
Isam Saeed - balance i livet
 
Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...
Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...
Reglerne om ægtefællesammenføring, permanent opholdstilladelse og dansk stats...
 
Isam Saeed - Kurd & Kurdistan
Isam Saeed - Kurd & KurdistanIsam Saeed - Kurd & Kurdistan
Isam Saeed - Kurd & Kurdistan
 
learn kurdish - D
learn kurdish - D learn kurdish - D
learn kurdish - D
 
Islam i vesten og danmark
Islam i vesten og danmarkIslam i vesten og danmark
Islam i vesten og danmark
 
Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12
Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12
Isam Saeed - Koranens mirakler - islam konference okt.12
 
Isam Saeed - islam konference okt.12a
Isam Saeed -  islam konference okt.12aIsam Saeed -  islam konference okt.12a
Isam Saeed - islam konference okt.12a
 
Isam Saeed - islam guldtid
Isam Saeed - islam guldtidIsam Saeed - islam guldtid
Isam Saeed - islam guldtid
 
Isam Saeed - islam konference 2012
Isam Saeed - islam konference 2012 Isam Saeed - islam konference 2012
Isam Saeed - islam konference 2012
 
Isam Saeed - islam konference 2012 c
Isam Saeed - islam konference 2012 cIsam Saeed - islam konference 2012 c
Isam Saeed - islam konference 2012 c
 

Recently uploaded

الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)Arabic Dawateislami
 
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.HSabri3
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج2trhzry9ny
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااانihseneberradjel
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxhnanalnjarabrahym
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxNURULSADATULHASLINAA
 
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationplanting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationAhmedHikal13
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxMustaqimMusytari
 
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdfمخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdfouassam
 
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdfتحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdffosharm
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...MaymonSalim
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfAbd El-Rahman Khattaby
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptfido19
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةNawalDahmani
 

Recently uploaded (16)

الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
ملخص درس الموقع والحركة علوم صف ٣ وزارى.
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
 
planting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decorationplanting types indoor and outdoor for decoration
planting types indoor and outdoor for decoration
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
 
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdfمخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
مخطط التربية الموسيقية والتشكيلية س6.pdf
 
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdfتحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
تحليل أساليب إدارة السوشيال ميديا مع فشار ميديا.pdf
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 

أدب المقاومة

  • 2. •‫بطبع‬ ‫مقاوم‬ ‫مخلوق‬ ‫ألنه‬ ،‫الخليقة‬ ‫نشأة‬ ‫منذ‬ ‫له‬ ‫مالزمة‬ ‫وظلت‬ ،‫اإلنسان‬ ‫مع‬ ‫المقاومة‬ ‫دت‬ِ‫ل‬ُ‫و‬‫ه‬ ‫وبي‬ ،‫محيطه‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫العنصر‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ،‫ضده‬ ‫يعمل‬ ‫ا‬ً‫عنصر‬ ‫يحسبه‬ ‫ما‬ ‫لكل‬ ‫وفطرته‬‫أو‬ ،‫ئته‬ ‫األخرى‬ ‫الطبيعية‬ ‫أو‬ ‫اإلنسانية‬ ‫المجموعات‬ ‫من‬ ‫كان‬ •‫كع‬ ‫استخدمها‬ ‫االنسان‬ ّ‫فإن‬ ‫والمواجهة؛‬ ‫التواصل‬ ‫أدوات‬ ‫إحدى‬ ‫ّل‬‫ك‬‫تش‬ ‫تزال‬ ‫وال‬ ‫كانت‬ ‫اللغة‬‫نصر‬ ‫النفس‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫في‬ ‫ر‬ّ‫ث‬‫مؤ‬ •‫مصطلح‬ ‫شاع‬"‫المقاومة‬ ‫أدب‬”‫نكبة‬ ‫بعد‬1967‫م‬ •‫المحتلة‬ ‫األرض‬ ‫فلسطين‬ ‫من‬ ‫األدبية‬ ‫األعمال‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫مصطلح‬ •‫الجماعية‬ ‫الذات‬ ‫عن‬ ‫المعبر‬ ‫األدب‬ •‫والقهر‬ ‫واالضطهاد‬ ‫والحروب‬ ‫الشعبية‬ ‫األزمات‬ ‫تجاوز‬ ‫على‬ ‫والحث‬ ‫الوعي‬ ‫أدب‬ •‫والهوية‬ ‫بالذات‬ ‫الوعي‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬ ‫أخطاره‬ ‫وكشف‬ ‫العدواني‬ ‫باآلخر‬ ‫الوعي‬ ‫أدب‬ •‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫هو‬ ‫وفيتنام‬ ‫الالتينية‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫األمريكي‬ ‫الجبروت‬ ‫ضد‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ •‫العربية‬ ‫األقطار‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫الشعوب‬ ‫مقاومة‬ ‫العربي‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫عالج‬ •‫فلسطين‬ ‫قضية‬ ‫حول‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫تركز‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النصف‬ ‫وفي‬ •‫أصبح‬ ‫المقاومة‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الكتابات‬ ‫ّدت‬‫د‬‫تع‬ ‫لما‬"‫المقاومة‬ ‫أدب‬"‫جديدا‬ ‫مصطلحا‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬
  • 3. ‫فلسطي‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬‫ن‬ •‫ص‬ّ‫ت‬‫ي‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬‫ف‬ ‫محلية‬ ‫بخصائص‬ ‫وقومية‬ ،‫فلسطينية‬ ‫عالمي‬ ‫وإنسانية‬ ،‫عربية‬‫ة‬ •‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫إن‬ ‫رب‬ ‫قد‬ ‫المحتلة‬ ‫فلسطين‬‫ط‬ ‫المسألة‬ ‫بين‬ ‫محكما‬ ‫ربطا‬ ‫والمسألة‬ ‫االجتماعية‬ ‫السياسية‬
  • 4.
  • 5. ‫البريط‬ ‫االنتداب‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫الفلسطينية‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫ظهور‬‫اني‬ ‫بفلسطين‬ ‫ضد‬ ‫كثيرة‬ ‫قصائد‬«‫اإلعدام‬ ‫يوم‬»‫عام‬ ‫البراق‬ ‫ثورة‬ ‫بعد‬1929 •‫الفلسطيني‬ ‫المقاوم‬ ‫ألدب‬ ‫مراحل‬ ‫ثالث‬: ‫أوال‬:‫عام‬ ‫النكبة‬ ‫قبل‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬1948 ‫ثانيا‬:‫عام‬ ‫النكسة‬ ‫وحتى‬ ‫النكبة‬ ‫بعد‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬1967 ‫ثالثا‬:‫هزيمة‬ ‫بعد‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬1967 •‫األولى‬ ‫االنتفاضة‬ ‫مرحلة‬1987-1994 •‫األقصى‬ ‫االنتفاضة‬ ‫مرحلة‬2002 ‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬
  • 6. ‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫في‬ ‫الصدارة‬ ‫مركز‬ ‫للشعر‬ ‫والرواية‬ ‫الشعر‬ ‫بين‬ ‫انتقال‬ ‫مرحلة‬ ‫القصيرة‬ ‫القصة‬ ‫شكلت‬ ‫الغربية‬ ‫الضفة‬ ‫في‬ ‫الرواية‬ ‫نهضت‬ ‫ب‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫والرواية‬ ‫القصيرة‬ ‫القصة‬ ‫مؤسس‬ ‫كنفاني‬ ‫غسان‬‫النكبة‬ ‫عد‬ ‫الشعراء‬:‫زي‬ ‫توفيق‬ ،‫األسمر‬ ‫فوزي‬ ،‫القاسم‬ ‫سميح‬ ،‫درويش‬ ‫محمود‬،‫اد‬ ‫وإبراهيم‬ ،‫عباس‬ ‫وعصام‬ ،‫حسين‬ ‫وأحمد‬ ،‫خضرة‬ ‫أبو‬ ،‫فياض‬ ‫توفيق‬ ‫طوق‬ ‫إبراهيم‬ ،‫الكرمي‬ ‫الكريم‬ ‫عبد‬ ،‫حسين‬ ‫راشد‬ ،‫حنا‬ ‫أبو‬ ‫حنا‬ ،‫مؤيد‬،‫ان‬ ‫البرغوثي‬ ‫مريد‬ ،‫مراد‬ ‫حنا‬ ،‫طوقان‬ ‫فدوى‬ ‫الكتاب‬:،‫كنفاني‬ ‫غسان‬‫إملي‬‫ت‬ ،‫أيوب‬ ‫محمد‬ ،‫خليفة‬ ‫سحر‬ ،‫حبيبي‬‫وفيق‬ ‫األسعد‬ ‫أسعد‬ ،‫بدر‬ ‫ليانة‬ ،‫فياض‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬
  • 7. ‫وصحفي‬ ‫وقاص‬ ‫روائي‬‫وناقد‬‫فلسطيني‬ "‫االحتالل‬ ‫تحت‬ ‫المقاوم‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬1948-1968”(1968) ‫والتعريف‬ ‫واالكتشاف‬ ‫الريادة‬ ‫كنفاني‬ ‫غسان‬(1936-1972)
  • 8. ‫الفلسطينية‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫أشار‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫كنفاني‬ ‫غسان‬ ‫العربي‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫باب‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫خطوة‬ ‫كتابه‬ ‫أصبح‬ ‫عام‬ ‫بيروت‬ ‫في‬ ‫اغتياله‬ ‫إلى‬ ‫قادت‬ ‫ثوري‬ ‫ككاتب‬ ‫أهميته‬1972‫بأيدي‬"‫موساد‬" ‫كتاب‬ ‫نشر‬"‫االحتالل‬ ‫تحت‬ ‫المقاوم‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬48-1968“‫عام‬1968 ‫رئيسية‬ ‫فصول‬"‫الكارثة‬ ‫بعد‬ ‫المقاومة‬ ‫أدب‬"‫و‬ ،"‫الرواية‬ ‫في‬ ‫العربي‬ ‫البطل‬ •‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫مقابل‬ ‫الصهيونية‬"‫و‬ ،"‫العربي‬ ‫المقاومة‬ ‫شعر‬ ‫من‬ ‫نماذج‬“ ‫فقد‬ ،‫لألول‬ ‫ينحاز‬ ،‫المنفى‬ ‫بأدب‬ ‫يقارنه‬ ‫وحين‬ ،‫المقاومة‬ ‫أدب‬ ‫كنفاني‬ ‫يثمن‬‫كان‬ •‫بكاء‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫المنفى‬ ‫ألدب‬ ‫خالفا‬ ،‫اإلعجاب‬ ‫يستثير‬ ‫وأمال‬ ‫ثوريا‬ ‫إشراقا‬‫ويأسا‬ ‫واضحا‬ ‫تعاطفا‬ ‫معه‬ ‫ويتعاطف‬ ،‫األدب‬ ‫هذا‬ ‫كنفاني‬ ‫يثمن‬ ‫كنفاني‬ ‫غسان‬" :‫االحتالل‬ ‫تحت‬ ‫المقاوم‬ ‫الفلسطيني‬ ‫األدب‬ 1948-1968"
  • 9. ‫المقاومة‬ ‫شعر‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫ومتط‬ ‫مستبد‬ ‫حاكم‬ ‫نظام‬ ‫مصالح‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الملتزم‬ ‫الشعر‬ ‫هو‬ ‫المقاومة‬ ‫شعر‬‫وهو‬ ‫اته‬ ‫ال‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫ا‬ ‫ميزاته‬ ‫ن‬ِ‫م‬َ‫ف‬ ‫ل‬ّ‫ي‬‫التخ‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫الي‬ ‫االلتفات‬ ‫دون‬ ‫واضح‬ ‫بلسان‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يب‬ ‫ما‬‫بل‬ ،‫فيه‬ ‫تعقيد‬ ‫فحينئ‬ ‫السياسي‬ ‫الکبت‬ ‫عليه‬ ‫يطر‬ِ‫س‬‫ي‬ ‫حينما‬ّ‫ال‬‫ا‬ ‫مخاطبيه‬ ‫ه‬ّ‫ب‬‫وين‬ ‫بالحقائق‬ ‫ح‬ّ‫يصر‬‫أغراضه‬ ‫الشاعر‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫يب‬ ‫ذ‬ ‫وغيرها‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرمز‬ ‫ور‬ّ‫ص‬‫بال‬.‫وعلي‬ ‫الملتزم‬ ‫الشعر‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هو‬ ‫المقاومة‬ ‫شعر‬ ‫البيان‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬‫يجب‬ ‫هذا‬ ‫مخاطبي‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫يع‬ ‫شعر‬ ‫هو‬ ‫فيه‬ ّ‫م‬‫المه‬ ‫الشاعر‬ ‫رسالة‬ ‫يبلغ‬ ‫وأن‬ ً‫ا‬ّ‫ي‬‫تعليم‬ ً‫ا‬‫هادف‬ ‫يكون‬ ‫ن‬َ‫ا‬‫المواجهة‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫كيف‬ ‫ه‬ ‫أمامها‬ ‫المقاومة‬ ‫واصول‬ ‫المستبدة‬ ‫النظم‬ ‫امام‬ ‫المقاومة‬ ‫شعر‬ ‫ميزات‬ ‫و‬ ‫الزمن‬ ‫بتقدم‬ ‫ويتقدم‬ ‫الحياة‬ ‫ر‬ّ‫يتطو‬ ‫أن‬ ّ‫د‬‫فالب‬ ‫االنساني‬ ‫الكائن‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫الشعر‬ ‫إن‬‫الشعر‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬ ‫أن‬ ‫الشاعر‬ ‫وعلي‬ ،‫واألمة‬ ‫المجتمع‬ ‫احوال‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫يع‬ ‫عصره‬ ‫مولود‬ ‫هو‬ ‫االصيل‬‫اآلم‬ ‫مته‬ُ‫ا‬.‫الفل‬ ‫بالشعب‬ ‫الوثيقه‬ ‫لصلة‬ ‫خاصا‬ ً‫ا‬‫واقع‬ ‫اخذ‬ ‫اآلداب‬ ‫من‬ ‫كغيره‬ ‫الفلسطيني‬ ‫واالدب‬‫سطيني‬ ‫ومصائبهم‬ ‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫صور‬ ‫لقد‬ ،‫خارجها‬ ‫أم‬ ‫المحتلة‬ ‫االرض‬ ‫داخل‬ ‫ماكتب‬ ‫أكان‬ ‫سواء‬ ،‫وقضيته‬. (‫و‬ ‫بالغربة‬ ‫شعورهم‬ ‫علي‬ ‫منصبا‬ ‫الكبار‬ ‫العشراء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اهتمام‬ ‫فيه‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬،‫اليأس‬ ‫ومعتدي‬ ً‫ا‬‫خارجي‬ ً‫ا‬ّ‫عدو‬ ‫يواجهون‬ ‫الشعراء‬ ‫كان‬ ‫المحتلة‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مختلف‬ ‫الوضع‬ ‫كان‬،ً‫ا‬‫غريب‬ ً‫ا‬ ‫واالستبسال‬ ‫الشجاعة‬ ‫حول‬ ‫الرئيسية‬ ‫افكاره‬ ‫تدور‬ ‫بشعرحري‬ ‫ظلمه‬ ‫ّون‬‫د‬‫يتح‬)
  • 10. ‫ل‬ِّ‫سج‬,‫عربي‬ ‫أنا‬ ‫أجدادي‬ َ‫م‬‫كرو‬ َ‫سلبت‬ ‫ها‬ُ‫ح‬‫أفل‬ ُ‫كنت‬ ً‫ا‬‫وأرض‬ ‫أوالدي‬ ُ‫ع‬‫وجمي‬ ‫أنا‬ ‫أحفادي‬ ِّ‫ل‬‫ولك‬ ‫لنا‬ ْ‫تترك‬ ‫ولم‬ ِ‫الصخور‬ ‫هذي‬ ‫سوى‬ ‫ها‬ُ‫ذ‬‫ستأخ‬ ‫فهل‬ ‫قيال؟‬ ‫كما‬ ْ‫م‬‫حكومتك‬ ‫إذن‬ ‫األولى‬ ِ‫ة‬‫الصفح‬ ِ‫برأس‬ ‫ل‬ّ‫ج‬‫س‬ َ‫الناس‬ ُ‫ه‬‫أكر‬ ‫ال‬ ‫أنا‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫أسطو‬ ‫وال‬ ُ‫جعت‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫ي‬ّ‫ن‬‫ولك‬ ‫مغتصبي‬ َ‫م‬‫لح‬ ُ‫ل‬‫آك‬ ‫جوعي‬ ‫من‬ ِ‫حذار‬ ، ِ‫حذار‬ ‫غضبي‬ ‫ومن‬ ‫درويش‬ ‫محمود‬ ‫سجل‬,‫عربي‬ ‫أنا‬ ِ‫ب‬‫لق‬ ‫بال‬ ‫اسم‬ ‫أنا‬ ‫فيها‬ ‫ما‬ ُّ‫ل‬‫ك‬ ‫بالد‬ ‫في‬ ٌ‫صبور‬ ِ‫ب‬‫الغض‬ ِ‫ة‬‫بفور‬ ُ‫يعيش‬ ‫جذوري‬ ْ‫رست‬ ِ‫الزمان‬ ِ‫د‬‫ميال‬ َ‫ل‬‫قب‬ ِ‫ب‬‫الحق‬ ِ‫ح‬ّ‫ت‬‫تف‬ َ‫ل‬‫وقب‬ ِ‫والزيتون‬ ِ‫و‬‫ر‬ّ‫س‬‫ال‬ َ‫ل‬‫وقب‬ ِ‫ب‬‫العش‬ ِ‫ترعرع‬ َ‫ل‬‫وقب‬ ِ‫ث‬‫المحرا‬ ِ‫ة‬‫أسر‬ ‫من‬ ‫أبي‬ ِ‫ب‬‫نج‬ ‫سادة‬ ‫من‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫فالح‬ َ‫كان‬ ‫ّي‬‫د‬‫وج‬ ِ‫ب‬‫نس‬ ‫وال‬ ‫حسب‬ ‫بال‬ ‫قر‬ َ‫ل‬‫قب‬ ِ‫الشمس‬ َ‫خ‬‫شمو‬ ‫مني‬ّ‫ل‬‫يع‬ِ‫ب‬‫الكت‬ ِ‫ة‬‫اء‬ ‫ناطور‬ ُ‫خ‬‫كو‬ ‫وبيتي‬ ِ‫ب‬‫والقص‬ ِ‫د‬‫األعوا‬ َ‫من‬ ‫منزلتي؟‬ َ‫ترضيك‬ ‫فهل‬ ِ‫ب‬‫لق‬ ‫بال‬ ‫اسم‬ ‫أنا‬ ‫سجل‬,‫عربي‬ ‫أنا‬ ‫فحمي‬ ‫الشعر‬ ُ‫ولون‬ ‫بني‬ ِ‫العين‬ ُ‫ن‬‫ولو‬ ‫وميزاتي‬: ‫ه‬ّ‫ي‬‫كوف‬ َ‫فوق‬ ٌ‫ل‬‫عقا‬ ‫رأسي‬ ‫على‬ ِ‫كالصخر‬ ٌ‫صلبة‬ ‫ي‬ّ‫ف‬‫وك‬ ‫ها‬َ‫س‬‫يالم‬ ‫من‬ ُ‫تخمش‬ ‫وعنواني‬: ْ‫ه‬ّ‫ي‬‫منس‬ َ‫ء‬‫عزال‬ ‫قرية‬ ‫من‬ ‫أنا‬ ‫أسماء‬ ‫بال‬ ‫ُها‬‫ع‬‫شوار‬ ْ‫والمحجر‬ ِ‫ل‬‫الحق‬ ‫في‬ ‫رجالها‬ ُّ‫ل‬‫وك‬ ‫؟‬ ْ‫تغضب‬ ‫فهل‬
  • 11. ‫القاسم‬ ‫سميح‬ ‫أفقد‬ ‫ربما‬–‫شئت‬ ‫ما‬-‫معاشي‬ ‫وفراشي‬ ‫ثيابي‬ ‫للبيع‬ ‫أعرض‬ ‫ربما‬ ‫شوارع‬ ‫وكناس‬ ،ً‫ال‬‫وعتا‬ ،ً‫ا‬‫حجار‬ ‫أعمل‬ ‫ربما‬ ‫حبوب‬ ‫عن‬ ،‫المواشي‬ ‫روث‬ ‫في‬ ،‫أبحث‬ ‫ربما‬ ‫وجائع‬ ،‫عريانا‬ ‫أخمد‬ ‫ربما‬ ‫أساوم‬ ‫لن‬ ‫لكن‬ ‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬ ‫سأقاوم‬ ‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬ = = ‫ترابي‬ ‫من‬ ‫شبر‬ ‫آخر‬ ‫تسلبني‬ ‫ربما‬ ‫شبابي‬ ‫للسجن‬ ‫تطعم‬ ‫ربما‬ ‫جدي‬ ‫ميراث‬ ‫على‬ ‫تسطو‬ ‫ربما‬ ‫وخواب‬ ‫وأوان‬ ‫أثاث‬ ‫من‬ ‫وكتبي‬ ‫أشعاري‬ ‫تحرق‬ ‫ربما‬ ‫للكالب‬ ‫لحمي‬ ‫تطعم‬ ‫ربما‬ ‫رعب‬ ‫كابوس‬ ‫قريتنا‬ ‫على‬ ‫تبقى‬ ‫ربما‬ ‫أساوم‬ ‫لن‬ ‫لكن‬ ‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬ ‫سأقاوم‬ ‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬ ‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬ ‫بشائر‬ ‫وتلويح‬ ،‫زينات‬ ‫الميناء‬ ‫في‬ ‫وبهجة‬ ،‫وزغاريد‬ ‫وضجة‬ ،‫وهتافات‬ ‫الحناجر‬ ‫في‬ ‫وهج‬ ‫الحماسية‬ ‫واألناشيد‬ ‫شراع‬ ‫األفق‬ ‫وعلى‬ ‫المخاط‬ ‫ويجتاز‬ ّ‫ج‬ّ‫ل‬‫وال‬ ‫الريح‬ ‫يتحدى‬‫ر‬ ‫الضياع‬ ‫بحر‬ ‫من‬ ‫ز‬ّ‫ي‬‫يوليس‬ ‫عودة‬ ‫إنها‬ ‫المهاجر‬ ‫وإنساني‬ ،‫الشمس‬ ‫عودة‬ ‫وعينيه‬ ،‫ولعينيها‬:‫أساوم‬ ‫لن‬ ،ً‫ا‬‫يمين‬ ‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬ ‫سأقاوم‬…‫سأقاوم‬…‫سأقاوم‬ ‫البطالة‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫خطاب‬(‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬) ‫شعلة‬ ‫ليلي‬ ‫في‬ ‫تطفئ‬ ‫ربما‬ ‫قبلة‬ ‫أمي‬ ‫من‬ ‫أحرم‬ ‫ربما‬ ‫وطفلة‬ ،‫طفل‬ ،‫وأبي‬ ،‫شعبي‬ ‫يشتم‬ ‫ربما‬ ‫غفلة‬ ‫أحالمي‬ ‫ناطور‬ ‫من‬ ‫تغنم‬ ‫ربما‬ ‫مؤله‬ ‫وخرافي‬ ،‫جبان‬ ‫تاريخي‬ ‫زيف‬ ‫ربما‬ ‫بدله‬ ‫العيد‬ ‫يوم‬ ‫أطفالي‬ ‫تحرم‬ ‫ربما‬ ‫مستعار‬ ‫بوجه‬ ‫أصحابي‬ ‫تخدع‬ ‫ربما‬ ‫وجدار‬ ً‫ا‬‫وجدار‬ ً‫ا‬‫جدار‬ ‫حولي‬ ‫من‬ ‫ترفع‬ ‫ربما‬ ‫مذلة‬ ‫رؤيا‬ ‫على‬ ‫أيامي‬ ‫تصلب‬ ‫ربما‬ ‫أساوم‬ ‫لن‬ ‫لكن‬ ‫الشمس‬ ‫عدو‬ ‫يا‬ ‫سأقاوم‬ ‫عروقي‬ ‫في‬ ‫نبض‬ ‫آخر‬ ‫وإلى‬
  • 12. ‫قصيدة‬(‫واالرض‬ ‫الفدائي‬)‫حكاية‬ ‫طوقان‬ ‫ي‬َ‫فدو‬ ‫لنا‬ ‫ترد‬(‫المن‬ ‫وولدها‬ ‫الفلسطينية‬ ‫األم‬‫اضل‬) ً‫ا‬‫مع‬ ‫ّعان‬‫د‬‫يو‬ ‫حينما‬.‫ا‬ ‫الي‬ ‫الشاعر‬ ‫نظرة‬ ‫عن‬ ‫نموذج‬ ‫احسن‬ ‫هي‬ ‫بينهما‬ ‫الجارية‬ ‫فالمجادلة‬‫لوطن‬ ‫ولدي‬ ‫يا‬ ‫كبدي‬ ‫يا‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫ولدتك‬ ‫اجله‬ ‫من‬ ‫ارضعك‬ ‫اجله‬ ‫من‬ ‫ض‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫دمي‬ ‫اموته‬ ‫تمنحه‬ ‫ان‬ ‫يمكنه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫و‬ ‫كريمة‬ ‫عرسة‬ ‫يا‬ ،‫ولدي‬ ‫يا‬ ‫الكريمة‬ ‫ارضها‬ ‫من‬ ‫اقتلعت‬ ‫يا‬ ‫منك‬ ّ‫اعز‬ ‫فما‬ ،‫اذهب‬ ‫االرض‬ ّ‫ال‬ِ‫ا‬ ّ‫ي‬‫بن‬ ‫طوقان‬ ‫ي‬َ‫فدو‬
  • 13. ْ‫ه‬‫غراب‬ ‫ال‬ َ‫الحرب‬ ‫خسرنا‬ ‫إذا‬ ‫لها‬ُ‫خ‬‫ند‬ ‫ألننا‬.. ‫ال‬ ِ‫ب‬‫مواه‬ ‫من‬ ُّ‫الشرقي‬ ُ‫يملك‬ ‫ما‬ ِّ‫ل‬‫بك‬ْ‫ه‬‫خطاب‬ ْ‫ه‬‫ذباب‬ ‫قتلت‬ ‫ما‬ ‫التي‬ ِ‫ت‬‫بالعنتريا‬ ‫ندخلها‬ ‫ألننا‬.. ْ‫ه‬‫والرباب‬ ِ‫ة‬‫الطبل‬ ِ‫بمنطق‬ ‫مأساتنا‬ ‫في‬ ُّ‫السر‬ ‫أصواتنا‬ ‫من‬ ُ‫م‬‫أضخ‬ ‫صراخنا‬ ‫قاماتنا‬ ‫من‬ ُ‫ل‬‫أطو‬ ‫نا‬ُ‫ف‬‫وسي‬ ْ‫ه‬ّ‫ي‬‫القض‬ ُ‫خالصة‬ ْ‫ه‬‫عبار‬ ‫في‬ ُ‫توجز‬ ْ‫ه‬‫الحضار‬ َ‫ة‬‫قشر‬ ‫لبسنا‬ ‫لقد‬ ْ‫ه‬ّ‫ي‬‫جاهل‬ ُ‫ح‬‫والرو‬… ‫والمزمار‬ ِ‫ي‬‫ا‬ّ‫ن‬‫بال‬.. ‫انتصار‬ ُ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫قصيدة‬ ‫الغاضبة؛‬ ‫الجريئة‬ ‫قصائده‬«‫النكسة‬ ‫دفتر‬ ‫على‬ ‫هوامش‬»‫العرب‬ ‫للتقصير‬ ً‫ا‬‫جارح‬ ً‫ا‬‫ذاتي‬ ً‫ا‬‫نقد‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ،‫القصيدة‬ ‫أثارت‬ ‫وقد‬ ،‫ي‬ ‫أغ‬ ‫إذاعة‬ ‫بمنع‬ ‫قرار‬ ‫صدر‬ ‫القصيدة‬ ‫ولعنف‬ ،‫المثقفين‬ ‫بين‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ال‬‫جد‬ ‫وأحدثت‬ ،‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫شديدة‬ ‫عاصفة‬‫وأشعاره‬ ‫نزار‬ ‫اني‬ ‫والتلفزيون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫في‬.‫الحزيراني‬ ‫باألدب‬ ‫يسمى‬ ‫لما‬ ‫فاتحة‬ ّ‫د‬‫تع‬ ‫القصيدة‬ ‫هذه‬(‫النكسة‬ ‫حزيران‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬)‫نش‬ ‫ألنها‬‫بعد‬ ‫رت‬ ‫دنقل‬ ‫أمل‬ ‫قصيدة‬ ‫سبقت‬ ‫وقد‬ ،‫بأيام‬ ‫حزيران‬ ‫من‬ ‫الخامس‬(‫اليمامة‬ ‫زرقاء‬ ‫يدي‬ ‫بين‬ ‫البكاء‬...)»‫أجزائها‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫يقول‬: ‫نزار‬‫قباني‬ ‫السلطان‬ ‫سيدي‬ ‫يا‬ ‫ردائي‬ ‫مزقت‬ ‫المفترسات‬ ‫كالبك‬ ‫ورائي‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ومخبروك‬ ‫ورائي‬ ‫أنوفهم‬ ‫ورائي‬ ‫أقدامهم‬ ‫زوجتي‬ ‫يستجوبون‬ ‫أصدقائي‬ ‫أسماء‬ ‫عندهم‬ ‫ويكتبون‬ ‫بالحذاء‬ ُ‫ربت‬ُ‫ض‬ ‫حذائي‬ ‫من‬ ‫آكل‬ ‫أن‬ ‫جندك‬ ‫أرغمني‬ ‫سيدي‬ ‫يا‬..‫السلطان‬ ‫سيدي‬ ‫يا‬ ‫مرتين‬ ‫الحرب‬ ‫خسرت‬ ‫لقد‬ ‫لسان‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫شعبنا‬ ‫نصف‬ ‫ألن‬ ……………. ‫حدودنا‬ ‫من‬ ‫اليهود‬ ‫دخل‬ ‫ما‬ ‫وإنما‬ ‫عيوبنا‬ ‫من‬ ‫كالنمل‬ ‫تسربوا‬
  • 14. -‫حالو‬ ‫يعرف‬ ‫بدو‬ ،‫لفلسطين‬ ‫يرسم‬ ‫بدو‬ ‫واللي‬ ،‫لفلسطين‬ ‫يكتب‬ ‫بدو‬ ‫اللي‬:‫م‬‫يت‬. -‫الصراع‬ ‫أفهم‬ ‫هكذا‬:‫نتعب‬ ‫وال‬ ‫كالرماح‬ ‫قاماتنا‬ ‫نصلب‬ ‫أن‬. -‫الثورة‬ ‫بمسافة‬ ‫إنها‬ ،‫بالقريبة‬ ‫وال‬ ‫بالبعيدة‬ ‫ليست‬ ‫فلسطين‬ ‫إلى‬ ‫الطريق‬. -‫هم‬ ‫لمن‬ ‫منحاز‬ ‫أنا‬ ،‫أنفيها‬ ‫ال‬ ‫تهمة‬ ‫وهي‬ ،‫باالنحياز‬ ‫متهم‬"‫تحت‬." -‫تاريخية‬ ‫والمسؤولية‬ ‫قائم‬ ‫التحدي‬ ،‫نكون‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫نكون‬ ‫أن‬. ‫ناجي‬ ‫يقول‬ ‫حنظلة‬ ‫وعن‬: «‫ت‬ ‫ففي‬ ،‫عمره‬ ‫من‬ ‫العاشرة‬ ‫في‬ ‫دائما‬ ‫وسيظل‬ ‫عمره‬ ‫في‬ ‫العاشرة‬ ‫في‬ ‫حنظلة‬ ‫ولد‬‫لك‬ ‫العاش‬ ‫في‬ ‫بعد‬ ‫سيكون‬ ‫فلسطين‬ ‫إلى‬ ‫حنظلة‬ ‫يعود‬ ‫وحين‬ ‫فلسطين‬ ‫غادر‬ ‫السن‬‫يبدأ‬ ‫ثم‬ ‫رة‬ ‫الكبر‬ ‫في‬.‫العلي‬ ‫ناجي‬ ‫فيقول‬ ‫يديه‬ ‫تكتيف‬ ‫سبب‬ ‫عن‬ ‫وأما‬:‫حر‬ ‫بعد‬ ‫كتفته‬‫أكتوبر‬ ‫ب‬ 1973‫تكت‬ ‫كان‬ ‫وهنا‬ ،‫شاملة‬ ‫وتطبيع‬ ‫تطويع‬ ‫عملية‬ ‫تشهد‬ ‫كانت‬ ‫المنطقة‬ ‫ألن‬ ‫م‬‫يف‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫األمريكية‬ ‫التسوية‬ ‫حلول‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫رفضه‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫الطفل‬‫فهو‬ ، ‫مطبع‬ ‫وليس‬ ‫ثائر‬.» ‫أجاب‬ ‫حنظلة‬ ‫وجه‬ ‫رؤية‬ ‫موعد‬ ‫عن‬ ‫العلي‬ ‫ناجي‬ ‫ئل‬ُ‫س‬ ‫وعندما‬:‫الكرا‬ ‫تصبح‬ ‫عندما‬‫مة‬ ‫وإنساني‬ ‫بحريته‬ ‫شعوره‬ ‫العربي‬ ‫اإلنسان‬ ‫يسترد‬ ‫وعندما‬ ،‫مهددة‬ ‫غير‬ ‫العربية‬‫ته‬. ‫العلي‬ ‫لناجي‬ ‫مقوالت‬