SlideShare a Scribd company logo
1 of 121
Download to read offline
‫والفنون‬ ‫والثقافة‬ ‫إعالم‬‫ال‬‫ل‬ ‫املدى‬ ‫ؤ�س�سة‬‫و‬‫م‬
2015
‫خا�صة‬‫طبعة‬
)‫(ال�صفري‬‫جريدة‬‫مع‬ً‫ا‬‫جمان‬‫ع‬ّ‫ز‬‫تو‬
‫للجميع‬‫الكتاب‬
162
‫ال�صامت‬ ‫البيت‬
‫باموق‬ ‫أورهان‬�
‫اللي‬ ‫عبد‬ ‫عبدالقادر‬ :‫ترجمة‬
‫�لثاين‬ ‫�جلزء‬







‫ال�سفري‬‫جريدة‬‫مع‬ ً‫ا‬‫جمان‬
.‫�ش.م.ل‬‫ال�سفري‬‫�سركة‬‫عن‬‫ت�سدر‬
‫�سلمان‬‫طالل‬:‫حتريرها‬‫رئي�ش‬
‫نعمة‬‫يا�سر‬:‫العام‬‫املدير‬
‫املختار‬‫غا�سب‬:‫ؤول‬�‫امل�س‬‫املدير‬
‫السفير‬ ‫جريدة‬ ‫مطابع‬ ‫في‬ ‫الطباعة‬ ‫ت‬ّ‫م‬‫ت‬ -
+961-1743601/2/3/4 ‫تلفاكس‬ -
‫بيروت‬ /‫الحمراء‬ / ‫منيمنة‬ ‫شارع‬ :‫واإلدارة‬ ‫التحرير‬
01743601 - 01350005 ‫فاكس‬
11032010 ‫بيروت‬ - ‫5105/311/الحمرا‬ :‫ص.ب‬
http: //www.assafir.com ‫انترنت‬
Coordinator@assafir.com
‫للجميع‬ ‫الكتاب‬
:‫العام‬‫املدير‬
‫�سلمان‬‫طالل‬
‫إ�سدارها‬‫ا‬‫تعيد‬‫�سعبية‬‫�سل�سلة‬
‫والفنون‬‫والثقافة‬‫إعالم‬‫ال‬‫ل‬‫املدى‬‫سة‬�‫س‬�‫ؤ‬‫و‬‫م‬
‫والتحرير‬‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬‫جمل�س‬‫رئي�س‬
‫كرمي‬‫فخري‬
:‫تلفون‬ - 7266 ‫أو‬ 8272 :.‫ص.ب‬ ‫دمشق‬ - ‫�سورية‬
2322289 :‫فاكس‬ - 2322276 - 2322275
141 ‫بناء‬ - 13 ‫زقاق‬ - 102 ‫محلة‬ - ‫نواس‬ ‫أبو‬ - ‫بغداد‬
‫والفنون‬ ‫والثقافة‬ ‫لإلعالم‬ ‫المدى‬ ‫مؤسسة‬
Al Mada Publishing Company F.K.A. - Damascus - Syria
P.O. Box: 8272 or 7366.
Tel: 2322275 - 2322276 - Fax: 2322289
‫منصور‬ ‫بناية‬ - ‫ليون‬ ‫شارع‬ - ‫الحمراء‬ - ‫بريوت‬
752617 - 752616 :‫تلفاكس‬ - ‫األول‬ ‫الطابق‬
www.daralamada.com Email: info@daralmada.com
‫ال�����ه�����ي�����ئ�����ة‬
‫��ة‬�‫��اري‬�‫��ش‬�‫��ت‬�‫االس‬
‫سنينة‬ ‫بو‬ ‫المنجي‬
‫ال��ح��م��د‬ ‫���ي‬�‫���رك‬�‫ت‬
‫�ور‬�‫�ف‬�‫�ص‬�‫ع‬ ‫��ر‬�‫��اب‬�‫ج‬
‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫خالد‬
‫النقيب‬ ‫��دون‬�‫��ل‬�‫خ‬
‫��ن‬�‫��ي‬�‫��اس‬�‫ي‬ ‫���د‬�‫���ي‬�‫س‬
‫س��ل��م��ان‬ ‫�����الل‬�‫ط‬
‫ال���ش���وك‬ ‫ع���ل���ي‬
‫����الط‬�‫ب‬ ‫����������ؤاد‬�‫ف‬
‫�����رادة‬�‫ب‬ ‫��د‬�‫��م‬�‫��ح‬�‫م‬
5
‫مقدمة‬
‫دار‬‫أ�صدرته‬�‫وقد‬.1939‫عام‬‫حزيران‬‫�شهر‬‫يف‬‫الكتاب‬‫هذا‬‫ن�ص‬‫ظهر‬
‫اختفى‬ ‫نف�سها‬ ‫ال�سنة‬ ‫من‬ ‫أيلول‬� ‫�شهر‬ ‫ويف‬ .‫أممية‬‫ل‬‫ا‬ ‫االجتماعية‬ ‫املطبوعات‬
‫هتلر‬ ‫على‬ ‫احلرب‬ ‫أعلنت‬� ‫قد‬ ‫كانت‬ )‫(دالديه‬ ‫حكومة‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫الوجود‬ ‫من‬
‫العامة‬ ‫ال�ساحات‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫علن‬ ‫احرتقت‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫تلك‬ ،‫الكتب‬ ‫إتالفها‬�‫ب‬
‫املطبوعات‬ ‫دار‬ ‫إىل‬� ‫البولي�س‬ ‫قدم‬ ‫لقد‬ .‫مماثلة‬ ‫كتب‬ ‫إىل‬� ‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬ ‫برلني‬ ‫يف‬
‫ونيل‬‫أجنلز‬�‫و‬‫لينني‬‫ؤلفات‬�‫م‬‫�صادر‬‫أن‬�‫بعد‬‫خاوية‬‫فرتكها‬،‫أممية‬‫ل‬‫ا‬‫االجتماعية‬
‫�صودرت‬ ً‫ا‬‫ؤلف‬�‫م‬ ‫وع�رشين‬ ‫ومائة‬ ..‫روالن‬ ‫رومان‬ ‫بقلم‬ ‫له‬ ‫املقدم‬ ‫ايلن�سبيجل‬
‫الكتب‬ ‫آالف‬� ‫رميت‬ ‫لقد‬ .‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫عن‬ ‫كتابي‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ،‫جملة‬
،‫ممزقة‬ ،‫منفو�شة‬ ‫تت�ساقط‬ ‫ثم‬ ،‫اجلناح‬ ‫خافقة‬ ‫تتطاير‬ ‫أخذت‬�‫و‬ ‫النوافذ‬ ‫من‬
‫أهمية‬� ‫أية‬� ‫أمر‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫وما‬ .‫الدار‬ ‫أمام‬� ‫ترابط‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫ال�سيارات‬ ‫يف‬
‫ؤلفات‬�‫م‬ ‫نقلت‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫وبعد‬ ،‫لتتلف‬ ‫الكتب‬ ‫هذه‬ ‫حملت‬ ‫فقد‬
‫لتلقى‬ ‫أممية‬‫ل‬‫ا‬ ‫االجتماعية‬ ‫املطبوعات‬ ‫دار‬ ‫مدير‬ )‫مو�سيناك‬ ‫(ليون‬ ‫الكاتب‬
‫تلك‬ ‫برغم‬ ‫عا�ش‬ ‫قد‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫عن‬ ‫كتابي‬ ‫كان‬ ‫ولئن‬ .‫امل�صري‬ ‫نف�س‬
‫�سعوا‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬� ‫ارتكبها‬ ‫التي‬ ‫أخطاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ُ‫ا‬‫ناجم‬ ‫ذلك‬ ‫فلي�س‬ ،‫الفظائع‬
‫رجال‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫اجلوالت‬ ‫إحدى‬� ‫ويف‬ .‫الكتب‬ ‫هذه‬ ‫إتالف‬‫ل‬
،‫آخر‬� ‫منزل‬ ‫يف‬ ٍ‫يومئذ‬ ‫أقطن‬� ‫كنت‬ ‫إذ‬� ،‫باري�س‬ ‫يف‬ ‫منزيل‬ ‫ليفت�شوا‬ ‫الغ�ستابو‬
‫دون‬ ‫هناك‬ ‫الفو�ضى‬ ‫إ�شاعة‬� ‫على‬ ‫عملهم‬ ‫ق�رصوا‬ ‫وقد‬ ،ً‫ال‬‫طوي‬ ‫مكتبتي‬ ‫حتروا‬
‫من‬ ‫ن�سخ‬ ‫بع�ض‬ ،‫منزيل‬ ‫إىل‬� ‫عودتي‬ ‫بعد‬ ‫وجدت‬ ‫وقد‬ .ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫يحملوا‬ ‫أن‬�
.‫كتبي‬ ‫بني‬ ‫هذا‬ ‫ؤلفي‬�‫م‬
‫م�سقط‬‫�شوارع‬‫يف‬‫أتنزه‬�‫كنت‬‫لو‬‫كما‬‫املذكرات‬‫هذه‬‫قراءة‬ ُ‫عاودت‬‫لقد‬
‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كتاب‬ ‫على‬ ‫فعرثت‬ .‫بعيد‬ ‫وقت‬ ‫منذ‬ ‫أره‬� ‫مل‬ ‫الذي‬ ‫أ�سي‬�‫ر‬
6
‫أ�ضيف‬�‫أن‬�‫أف�ضل‬‫ل‬‫ا‬‫من‬‫أن‬�‫يل‬‫الح‬‫وقد‬.‫و�شاخ‬‫هرم‬‫أنه‬�‫أعتقد‬�‫ول�ست‬.‫ثانية‬
‫إىل‬� ‫بن�صو�صها‬ ‫أقرب‬� ،‫مرتجمة‬ ‫الق�صائد‬ ‫بع�ض‬ ‫اجلديدة‬ ‫الطبعة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬�
‫بني‬ ‫احلرب‬ ‫�صور‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫حرية‬ ‫يف‬ ‫االنتقاء‬ ‫لدى‬ ‫وقعت‬ ‫أن‬� ‫لبثت‬ ‫وما‬ .‫يومنا‬
‫ق�صائد‬ ‫على‬ ‫تهيمن‬ ‫كانت‬ ،‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫وبني‬ ‫املعادية‬ ‫القوى‬ ‫خمتلف‬
‫ال�شعرية‬ ‫الق�ضايا‬ ‫من‬ ‫فكثري‬ ،‫احلرب‬ ‫غري‬ ‫ثمة‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬ .‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬
‫تزال‬ ‫ما‬ ‫نف�سها‬ ‫هي‬ ،‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ل�شعر‬ ً‫ا‬‫مو�ضوع‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫إن�سانية‬‫ل‬‫وا‬
‫أن‬� ‫علي‬ ‫لكانه‬ ‫منا�سباتها‬ ‫يف‬ ‫تتبعتها‬ ‫أين‬� ‫ولو‬ .‫غد‬ ‫وبعد‬ ً‫ا‬‫وغد‬ ‫اليوم‬ ‫ق�ضايانا‬
‫ظل‬ ‫على‬ ‫أقب�ض‬� ‫أن‬� ‫أجرب‬‫ل‬ ‫إال‬� ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫أ�صنع‬� ‫ومل‬ .‫كاملة‬ ‫آثاره‬� ‫أترجم‬�
.‫ق�صيدة‬ ‫ظل‬ ‫على‬ ،‫إن�سان‬�
‫مايا‬ ‫ا�سم‬ ‫يعود‬ ‫أن‬� ‫الرهيبة‬ ‫إحتالل‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سنوات‬ ‫خالل‬ ً‫ا‬‫عبئ‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬
‫أجرب‬‫ل‬‫إال‬�‫الكتاب‬‫هذا‬‫أ�صنع‬�‫ومل‬.‫الفرن�سي‬‫ال�شعر‬‫إىل‬�‫وذكراه‬‫كوف�سكي‬
.‫ق�صيدة‬ ‫ظل‬ ‫على‬ ،‫إن�سان‬� ‫ظل‬ ‫على‬ ‫أقب�ض‬� ‫أن‬�
‫مايا‬ ‫ا�سم‬ ‫يعود‬ ‫أن‬� ‫الرهيبة‬ ‫إحتالل‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سنوات‬ ‫خالل‬ ً‫ا‬‫عبئ‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬
‫كنا‬ ‫الذي‬ ‫احلالك‬ ‫الليل‬ ‫قلب‬ ‫ففي‬ .‫الفرن�سي‬ ‫ال�شعر‬ ‫إىل‬� ‫وذكراه‬ ‫كوف�سكي‬
‫ويفهم‬ ‫�شيء‬ ‫كل‬ ‫يعلم‬ ‫كان‬ .‫منا‬ ً‫ا‬‫قريب‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫نح�س‬ ‫كنا‬ ،‫فيه‬ ‫نعي�ش‬
.‫واحلب‬ ‫والد�سائ�س‬ ‫وال�سجن‬ ‫اال�ضطهادات‬ :‫�شيء‬ ‫كل‬
‫ولو‬ ‫املعركة‬ ‫يربح‬ ‫أومل‬� ‫املعادية؟‬ ‫الروح‬ ‫�ضد‬ ً‫ا‬‫عنيف‬ ً‫ال‬‫ن�ضا‬ ‫ينا�ضل‬ ‫مل‬ ‫أو‬�
‫فيها؟‬ ‫تردى‬ ‫أنه‬�
‫أن‬�‫ب‬ ‫يعتقد‬ ‫ال‬ ‫فالطفل‬ ،‫آخرين‬‫ل‬‫ل‬ ‫نقلها‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التجربة‬ ‫إن‬�
‫أعني‬�‫يفتح‬‫ال‬‫إنه‬�‫ف‬،‫كوف�سكي‬‫مايا‬‫لنا‬‫�رضبه‬‫الذي‬‫املثل‬‫وكذلك‬،‫حترقه‬‫النار‬
.‫ال�شعراء‬ ‫يبدع‬ ‫عما‬ ‫يغ�ضون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬�
‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ال�شاعر‬ ‫حياة‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ .ً‫ا‬‫�شعاع‬ ‫إال‬� ‫لي�س‬ ‫ذلك‬ ‫ولكن‬
‫يجد‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫له‬ ً‫ا‬‫عون‬ ،‫ال�شعراء‬ ‫بني‬ ‫مكانه‬ ‫أخذ‬�‫ي‬ ‫ملن‬ ‫بالن�سبة‬ ،‫النموذجية‬
.‫ال�شعر‬ ‫بقوة‬ ‫الرا�سخ‬ ‫إعتقاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫بحمله‬ ،‫الدنيا‬ ‫يف‬ ‫مكانه‬
)‫تربويل‬ ‫إيلزا‬�(
7
‫بغدادي‬ ‫يف‬ 1893 ‫عام‬ ‫متوز‬ ‫من‬ ‫ال�سابع‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ولد‬
‫إبن‬� ‫فهو‬ .‫أحراج‬‫ل‬‫ا‬ ‫خفراء‬ ‫أحد‬� ‫عائلة‬ ‫من‬ ‫وحتدر‬ )‫جورجيا‬ ‫يف‬ ‫(قرية‬
‫مدى‬ ‫أبعد‬�‫و‬ ‫أقوى‬�‫و‬ ‫أرفع‬� ‫�شاب‬ ،‫القوقاز‬ ‫وجمال‬ ‫ال�ضخمة‬ ‫أ�شجار‬‫ل‬‫ا‬
‫كمن‬ ،‫قواه‬ ‫كامل‬ ‫يف‬ ‫وهو‬ 1930 ‫عام‬ ‫مات‬ ‫وقد‬ .‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرجال‬ ‫من‬
.‫�صاعقة‬ ‫دهمته‬
ً‫ا‬‫عمق‬‫ال�شاعر‬‫خلفه‬‫ما‬‫يعدل‬ً‫ا‬‫أثر‬�‫أذهان‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬‫خلقوا‬‫الذين‬‫الرجال‬‫إن‬�
‫ما‬ ،‫موته‬ ‫أعقبت‬� ‫الذي‬ ‫اليوم‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ،‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬ ،‫قلة‬ ‫هم‬ ،ً‫ا‬‫ونفاذ‬
‫ال�ضخم‬ ‫ج�سمه‬ ‫�شهدت‬ ‫طاملا‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ،‫تتفقده‬ ‫مو�سكو‬ ‫�شوارع‬ ‫زالت‬
،‫خا�صة‬ ‫ال�شباب‬ ،‫ال�شباب‬ ‫يقيمها‬ ‫التي‬ ‫اخلطابية‬ ‫احلفالت‬ ‫إن‬� .‫يجوبها‬
‫من‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�صفحات‬ ‫كذلك‬ ‫وفقدت‬ ،‫الداوي‬ ‫�صوته‬ ‫فقدت‬ ‫قد‬
‫احلب‬ ‫يتعلم‬ ‫أن‬� ‫فيه‬ ‫للمرء‬ ‫ينبغي‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فقده‬ ‫لقد‬ .‫أ�شعاره‬� ‫اجلرائد‬
‫لقد‬ .‫العبقرية‬ ‫تن�شد‬ ‫فيه‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فقده‬ ..‫والهجوم‬ ‫والدفاع‬ ‫واحلقد‬
‫لقد‬ .‫بقطعها‬ ‫هموا‬ ‫التي‬ ‫كالذراع‬ ،‫من�سي‬ ‫غري‬ ‫أنه‬� .‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫فقدنا‬
.‫نن�ساه‬ ‫لن‬ ‫ولكننا‬ ،ً‫ا‬‫أبد‬� ‫فقدانه‬ ‫اعتدنا‬
‫املنيفة‬ ‫بهامته‬ ،‫مو�سكو‬ ‫�شوارع‬ ‫يف‬ ‫يلوح‬ ‫نراه‬ ‫زلنا‬ ‫ما‬ ‫أننا‬� ‫إلينا‬� ‫ويخيل‬
‫اجلمجمة‬ ‫ذات‬ ،‫العجيبة‬ ‫الهامة‬ ‫تلك‬ ،‫املارة‬ ‫من‬ ‫غريه‬ ‫ؤو�س‬�‫ر‬ ‫على‬
،‫القوي‬ ‫والفك‬ ،‫الغائرتني‬ ‫امل�ستطيلتني‬ ‫والوجنتني‬ ،‫امل�ستديرة‬ ‫ال�ضخمة‬
‫تقطعها‬ ‫وجبهة‬ ،‫رفيف‬ ‫ذات‬ ‫أهداب‬� ‫تعلوهما‬ ‫الك�ستنائيتني‬ ‫والعينني‬
‫العذب‬ ‫الوفاء‬ ‫ب�شع‬ ‫فمنهما‬ ‫عيناه‬ ‫أما‬� .‫وعميقة‬ ‫عمودية‬ ‫ق�صرية‬ ‫غ�ضون‬
‫قدمان‬ ‫حتمله‬ ‫مي�ضي‬ ‫وكان‬ ..‫الغور‬ ‫عميقتا‬ ‫ذاهلتان‬ ‫عينان‬ ‫إنهما‬� ،‫ؤثر‬�‫امل‬
8
ً‫ال‬‫متثا‬ ‫يحكي‬ ‫العري�ضني‬ ‫مبنكبيه‬ ‫ج�سمه‬ ‫من‬ ‫أعلى‬‫ل‬‫ا‬ ‫والق�سم‬ ،‫قويتان‬
)‫(تفري�سكايا‬ ‫إىل‬� ‫طريقه‬ ‫أخذ‬�‫ي‬ ‫ومنها‬ ،)‫(بروفكا‬ ‫حمطة‬ ‫إىل‬� ‫فيهبط‬ ،ً‫ا‬‫ن�صفي‬
‫مراقب‬ ‫يعلن‬ ‫وعندما‬ .‫اليوم‬ ‫إ�سمه‬� ‫حتمل‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫ال�ساحة‬ ً‫ا‬‫قا�صد‬
‫ي�سمع‬ ‫وعندما‬ ،)‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫(�ساحة‬ ‫إىل‬� ‫الو�صول‬ )‫أوتوبو�س‬‫ل‬‫(ا‬
‫مايا‬ ‫(حمطة‬ :‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫اجلديدة‬ ‫الزاهية‬ ‫املرتو‬ ‫حمطات‬ ‫يف‬ ‫النا�س‬
‫رجل‬ ‫إ�سم‬� ‫إنه‬� ،‫معناه‬ ‫النا�س‬ ‫عند‬ ‫يفقد‬ ‫مل‬ ‫إ�سم‬‫ل‬‫ا‬ ‫فهذا‬ ،)‫كوف�سكي‬
‫وتعي‬ ‫يده‬ ‫دفء‬ ‫تتذكر‬ ‫زالت‬ ‫وما‬ ‫النا�س‬ ‫آالف‬� ‫�صوته‬ ‫يتمثل‬ ‫زال‬ ‫ما‬
‫ما‬ ً‫ا‬‫�سابق‬ ‫الكال�سيكية‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫آثار‬� ‫إن‬� .‫وجهه‬ ‫وق�سمات‬ ‫كلماته‬
‫مياري‬ ‫ال‬ ‫عبقريتها‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫كال�سيكية‬ ‫فهي‬ .‫الع�رص‬ ‫بحاجات‬ ‫تفي‬ ‫زالت‬
‫احلياة‬ ‫دامت‬ ‫ما‬ ،‫ع�رصنا‬ ‫بحاجات‬ ‫تفي‬ ‫وهي‬ .‫بكامله‬ ‫�شعب‬ ‫اليوم‬ ‫فيها‬
‫فلي�س‬ ،‫يوم‬ ‫كل‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�شعار‬� ‫ا�ستعادة‬ ‫تتيح‬ ‫ال�سوفياتية‬ ‫والق�ضايا‬
‫إننا‬� :‫و�صغرية‬ ‫كبرية‬ ‫مو�ضوعات‬ ،‫ل�شعره‬ ‫يختارها‬ ‫التي‬ ‫املو�ضوعات‬ ‫يف‬
‫ؤون‬�‫ش‬�‫ال‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬� ‫وال�سلم‬ ‫واحلرب‬ ‫والثورة‬ ‫احلب‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫نرى‬
‫تدعو‬ ‫والتي‬ ،‫الدولة‬ ‫ل�صناعة‬ ‫الدعاية‬ ‫يف‬ ‫أ�شعاره‬�‫ف‬ ...‫ال�صغرية‬ ‫اليومية‬
‫حتملهم‬ ‫وبقيت‬ ،‫النا�س‬ ‫أذهان‬� ‫يف‬ ‫منقو�شة‬ ‫كانت‬ ،‫الثقافية‬ ‫الرتبية‬ ‫إىل‬�
‫وق�صائده‬ ،‫النف�س‬ ‫تلهب‬ ‫كانت‬ ‫الغزلية‬ ‫أ�شعاره‬� ‫أن‬� ‫كما‬ ،‫ال�ضحك‬ ‫على‬
‫للق�ضاء‬ ‫ي�سعى‬ ‫من‬ ‫يوجد‬ ‫أنه‬� ‫إذ‬� ،‫العزاء‬ ‫على‬ ‫حتمل‬ ‫كانت‬ ‫الهجائية‬
‫حافز‬ ‫مبثابة‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ‫أ�شعاره‬� ‫بع�ض‬ ‫وكذلك‬ ،‫البغ�ض‬ ‫له‬ ‫ن�ضمر‬ ‫ما‬ ‫على‬
.‫أمل‬�‫و‬ ‫وم�ساعد‬
‫ملايا‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ،‫واحد‬ ‫طابق‬ ‫من‬ ‫ؤلف‬�‫امل‬ ‫ال�صغري‬ ‫البيت‬ ‫أعلى‬� ‫ويف‬
‫تبدر‬ ‫حركة‬ ‫أية‬� ‫أن‬� ‫حتى‬ ،‫�ضيقها‬ ‫يف‬ ‫ممتعة‬ ‫حجرات‬ ‫ذات‬ ‫�شقة‬ ‫كوف�سكي‬
‫حتول‬ ‫الذي‬ ‫البيت‬ ‫ذلك‬ ،‫تتطاير‬ ‫أن‬� ‫يو�شك‬ ‫اجلدران‬ ‫أن‬� ‫الرائي‬ ‫توهم‬ ‫منه‬
‫وعلى‬ ‫ال�صغري‬ ‫البيت‬ ‫هذا‬ ‫أعلى‬� ‫يف‬ ،)‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫(متحف‬ ‫إىل‬� ‫اليوم‬
‫نق�شت‬ ،‫العديدة‬ ‫الطوابق‬ ‫ذي‬ ‫املجاور‬ ‫املنزل‬ ‫يف‬ ‫القرميدي‬ ‫اجلدار‬
:‫أبيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫�ضخمة‬ ‫أحرف‬�‫ب‬
9
،ّ‫يف‬ ‫الداوية‬ ‫ال�شاعر‬ ‫قوى‬ ‫جميع‬
‫لك‬ ‫أهبها‬�
..‫املنا�ضلة‬ ‫الطبقة‬ ‫أيتها‬�
.‫بها‬ ‫ؤمن‬�‫ي‬ ‫التي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫مهنة‬ ‫ت�صور‬ ‫أبيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫وتلك‬
10
‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صل‬
‫ؤ�س‬�‫الب‬ ‫كان‬ ‫وهناك‬.‫مو�سكو‬‫إىل‬�‫العائلة‬‫فانتقلت‬،‫ال�شاعر‬‫والد‬‫مات‬
‫املدر�سة‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫دخل‬ 1907 – 1906 ‫عامي‬ ‫فبني‬ .‫أ�سود‬‫ل‬‫ا‬
‫الفل�سفة‬ ‫على‬ ‫مييل‬ ‫أخذ‬� ‫ع�رشة‬ ‫الرابعة‬ ‫أو‬� ‫ع�رشة‬ ‫الثالثة‬ ‫�سن‬ ‫ويف‬ .‫الثانوية‬
‫كان‬‫اخلا�ص‬‫ميله‬‫أن‬�‫على‬.‫الطبيعي‬‫التاريخ‬‫إىل‬�‫و‬،‫هيغل‬‫فل�سفة‬‫وبخا�صة‬
‫من‬ ‫ع�رشة‬ ‫اخلام�سة‬ ‫يف‬ ،1908 ‫ففي‬ ،‫املارك�سية‬ ‫الفل�سفة‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬
‫أوقف‬� ‫وقد‬ ..)‫(البل�شفي‬ ‫الرو�سي‬ ‫إ�شرتاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫احلزب‬ ‫إىل‬� ‫انت�سب‬ ،‫عمره‬
‫وهو‬ ً‫ا‬‫عام‬ ‫وا�ستمر‬ .‫�رساحه‬ ‫أطلق‬� ‫ثم‬ ،‫بيانات‬ ‫بكتابة‬ ‫واتهم‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫للمرة‬
‫من‬ ‫الن�سوة‬ ‫بع�ض‬ ‫بهرب‬ ‫توقيفه‬ ‫واقرتن‬ ،‫أخرى‬� ‫مرة‬ ‫أوقف‬� ‫ثم‬ .‫ينا�ضل‬
‫أحد‬‫ل‬‫ا‬ ‫أثناء‬�‫و‬ .‫املرة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫أدين‬� ‫وقد‬ ‫مو�سكو‬ ‫يف‬ ”‫“نوفان�سكي‬ ‫�سجن‬
)ً‫ا‬‫عام‬ 16 – 15 ‫بني‬ ‫عمره‬ ‫(وكان‬ ‫ال�سجن‬ ‫يف‬ ‫ق�ضاها‬ ‫التي‬ ً‫ا‬‫�شهر‬ ‫ع�رش‬
،‫بريون‬ :‫والكال�سيكيني‬ ‫املعا�رصين‬ ‫أ‬�‫فقر‬ ...ً‫ا‬‫التهام‬ ‫أدب‬‫ل‬‫ا‬ ‫يلتهم‬ ‫�رشع‬
‫وجد‬ 1910 ‫عام‬ ‫ال�سجن‬ ‫من‬ ‫خرج‬ ‫وعندما‬ .‫وتول�ستوي‬ ،‫�شك�سبري‬
:‫قال‬ .‫مع�ضلة‬ ‫أمام‬� ‫نف�سه‬
‫ت�ستدعي‬ ‫ما‬ ‫أو‬� ‫البايل؟‬ )‫(اال�ستيتيك‬ ‫هذا‬ ‫أناه�ض‬� ‫أن‬� ‫ال�سبيل‬ ‫“كيف‬
‫بوجا‬ ‫�سري‬ ‫ألقى‬‫ل‬ ‫ذهبت‬ ‫لقد‬ ‫ر�صينة؟‬ ‫مدر�سة‬ ‫من‬ ‫أتخرج‬� ‫أن‬� ‫مني‬ ‫الثورة‬
‫أن‬� ‫أريد‬� :‫له‬ ‫قلت‬ ،‫احلزب‬ ‫رفاق‬ ‫أحد‬� ٍ‫حينئذ‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الرفاق‬ ‫أحد‬�
.ً‫ا‬‫ا�شرتاكي‬ ً‫ا‬‫فن‬ ‫أ�صنع‬�
.‫بطنك‬ ‫من‬ ‫أو�سع‬� ‫عينيك‬ ‫إن‬� :‫وقال‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫يوجا‬ ‫�سري‬ ‫ف�ضحك‬
.‫بطني‬ ‫أهمية‬� ‫من‬ ‫قلل‬ ‫أنه‬� ‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫أعتقد‬�‫و‬
11
‫الدرا�سة؟‬ ‫يف‬ ‫و�رشعت‬ ،‫كمنا�ضل‬ ‫عملي‬ ‫عن‬ ‫توقفت‬ ‫لقد‬
)1928 ‫بقلمه‬ ‫ال�شاعر‬ ‫ترجمة‬ ،‫نف�سي‬ ‫أنا‬�(
‫أن‬� ‫أزمع‬� ‫فقد‬ ،‫ال�شعر‬ ‫قر�ض‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫عاجز‬ ‫نف�سه‬ ‫يح�سب‬ ‫كان‬ ‫أنه‬� ‫ومبا‬
.‫الر�سم‬ ‫فن‬ ‫يتعاطى‬
‫منه‬ ‫ف�صل‬ ‫ثم‬ ،‫اجلميلة‬ ‫الفنون‬ ‫معهد‬ ‫إىل‬� ‫انت�سب‬ 1911 ‫عام‬ ‫ففي‬
‫أن‬� )‫لوفوف‬ ‫(الربن�س‬ ‫املعهد‬ ‫مدير‬ ‫عليه‬ ‫اقرتح‬ ‫أن‬� ‫بعد‬ ،1914 ‫عام‬
.‫له‬ ‫يقول‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ”‫والتحري�ض‬ ‫“النقد‬ ‫يف‬ ‫أ�سلوبه‬� ‫عن‬ ‫يتخلى‬
‫يزال‬ ‫ال‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬ ،‫املدر�سة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫طالب‬ ‫حينذاك‬ ‫كنت‬ ‫لقد‬
‫أعمال‬� ‫يف‬ ‫وي�ساهم‬ ً‫ا‬‫جوع‬ ‫يت�ضور‬ ‫وهو‬ ،‫اجلميلة‬ ‫الفنون‬ ‫معهد‬ ‫يف‬
‫حول‬ ‫�ضجة‬ ‫تثري‬ ‫أخذت‬� ،)‫امل�ستقبل‬ ‫(رواد‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫�سميت‬ ‫جماعة‬
‫ولو‬ ‫يخط‬ ‫أن‬� ‫قبل‬ ‫وذلك‬ ،‫عبقري‬ ‫�شاعر‬ ‫أنه‬� ‫إىل‬� ‫م�شرية‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬
‫أكرب‬� ‫كان‬ ‫الذي‬ )‫(بورليوك‬ ‫حدثه‬ .‫ال�سطر‬ ‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫أو‬� ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ا‬‫ب�سطر‬
،‫أعور‬� )‫(الردجنوت‬ ‫يرتدي‬ ،‫اجلثة‬ ‫و�ضخم‬ ،ً‫ا‬‫�سن‬ ‫اجلماعة‬ ‫هذه‬ ‫أفراد‬�
‫نف�سك‬ ‫أعد‬� ‫آن‬‫ل‬‫(ا‬ :‫له‬ ‫فقال‬ ،‫ال�شعر‬ ‫من‬ ‫خ�صلة‬ ‫جبهته‬ ‫على‬ ‫تتدىل‬
.‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫و�رشع‬ .)ً‫ا‬‫�شاعر‬ ‫لتكون‬
‫ال‬ ،ً‫ا‬‫وقح‬ ،ً‫ا‬‫عمالق‬ ‫يل‬ ‫فظهر‬ ‫أ�صدقاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫بع�ض‬ ‫عند‬ ‫قابلته‬ ‫ولقد‬
‫�شيء‬ ‫عراين‬ ‫وقد‬ ،‫ع�رشة‬ ‫اخلام�سة‬ ‫�سن‬ ‫يف‬ ٍ‫وقتئذ‬ ‫كنت‬ .‫غوره‬ ‫ي�سرب‬
‫أتى‬� ‫يوم‬ ،‫بيتنا‬ ‫يف‬ ‫�شاهدته‬ ‫وجيزة‬ ‫مدة‬ ‫وبعد‬ .‫ؤيته‬�‫ر‬ ‫لدى‬ ‫الرعب‬ ‫من‬
،)‫أ�شياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫(ثورة‬ ‫عنوانها‬ ‫له‬ ‫كبرية‬ ‫ق�صيدة‬ ‫أول‬� ‫ليبيع‬ –‫أذكر‬� ‫ما‬ ‫–على‬
‫أنه‬� ‫واحلقيقة‬ ...‫عنوانها‬ ‫غري‬ ‫ولعله‬ ،‫لها‬ ‫أثر‬� ‫أي‬� ‫على‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫أعرث‬� ‫ومل‬
‫تلك‬ :‫اتقان‬ ‫وبدون‬ ‫عجلة‬ ‫على‬ ‫ثيابه‬ ‫ويرتدي‬ ،‫املال‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫لديه‬ ‫كان‬
‫ؤلفة‬�‫م‬ ‫وهي‬ ،)!‫امل�سكينة‬ ‫أة‬�‫املر‬ ‫(تلك‬ ‫والدته‬ ‫له‬ ‫خاطتها‬ ‫التي‬ ‫الثياب‬
‫مع‬ ،‫أزار‬� ‫دون‬ ً‫ال‬‫مر�س‬ ‫يرتديه‬ ،‫ن�صفي‬ ‫كم‬ ‫ذي‬ ‫فاقع‬ ‫أ�صفر‬� ‫قمي�ص‬ ‫من‬
‫وبيده‬ ،ً‫ا‬‫أنيق‬� ً‫ا‬‫معطف‬ ‫ويلب�س‬ ,‫عالية‬ ‫قبعة‬ ‫أ�سه‬�‫ر‬ ‫وعلى‬ ،‫�سوداء‬ ‫كبرية‬ ‫ياقة‬
12
‫ال�شكل‬ ‫هذا‬ ‫على‬ .‫هندامه‬ ‫ؤلف‬�‫ت‬ ‫كانت‬ ‫املجموعة‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ .‫ع�صا‬
‫هذه‬ ‫أعالها‬� ‫يف‬ ‫كتب‬ ،‫ببطاقة‬ ‫أحتفظ‬� ‫زلت‬ ‫وما‬ ،‫نف�سه‬ ‫ي�صور‬ ‫كان‬
.)‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫فالدميري‬ ‫امل�ستقبل‬ ‫(رائد‬ :‫أ�سطورة‬‫ل‬‫ا‬
‫البورجوازيني‬ ‫أقاربي‬� ‫وزيارة‬ ‫لزيارتي‬ ‫الزي‬ ‫بهذا‬ ‫أتيني‬�‫ي‬ ‫كان‬
‫الرعب‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ،‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الزيارة‬ ‫تلك‬ ‫متت‬ ‫كيف‬ ‫أذكر‬� ‫ول�ست‬ ،‫الطيبني‬
‫أين‬� ‫على‬ ،‫ع�رشة‬ ‫ال�ساد�سة‬ ‫جتاوزت‬ ‫أكن‬� ‫مل‬ .‫املربية‬ ‫على‬ ‫ا�ستوىل‬ ‫الذي‬
‫أحملهم‬‫ل‬ )‫إطمئنان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ومن‬ ‫إهتمام‬‫ل‬‫ا‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫ب�شيء‬ ‫أهلي‬� ‫(جابهت‬
‫طريقه‬ ‫ي�شق‬ ‫أن‬� ‫ميكنه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫�صديقي‬ ‫أن‬� ‫إعتقاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬
‫يدعوين‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫أحملهم‬‫ل‬ ً‫ا‬‫عنيف‬ ً‫ا‬‫جهد‬ ‫بذلت‬ ‫وقد‬ ،‫النا�س‬ ‫من‬ ‫كغريه‬
‫ف�صار‬ ‫البيت‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وجود‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬� ‫أمكن‬� ‫حتى‬ ،‫ب�سالم‬
‫لينجز‬ ‫عندي‬ ‫باملكوث‬ ‫له‬ ‫وي�سبحون‬ ،‫الغداء‬ ‫لتناول‬ ‫ي�ستبقونه‬ ‫أهلي‬�
‫كل‬ ‫أتي‬�‫ي‬ ‫كان‬ .‫الفرتة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫منها‬ ‫عي�شه‬ ‫يك�سب‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫ر�سومه‬
،‫غ�ضبها‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫يهدئان‬ ‫وا�ستحياء‬ ‫بلياقة‬ ‫والدتي‬ ‫فيعامل‬ ،ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫يوم‬
‫كان‬ ‫أنه‬� ‫حتى‬ ،‫والدي‬ ‫ح�ضور‬ ‫يف‬ ‫ال�رضوري‬ ‫بالقدر‬ ‫إال‬� ‫يتكلم‬ ‫وال‬
‫التي‬ ‫أيام‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫وكان‬ !‫أ�صفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫قمي�صه‬ ‫م�شهد‬ ‫ين�سيه‬ ‫أن‬� ً‫ا‬‫أحيان‬� ‫ي�ستطيع‬
‫�صفحة‬ ‫أنها‬�‫ك‬ ‫كبرية‬ ‫زيارة‬ ‫بطاقة‬ ‫يل‬ ‫يرتك‬ ‫البيت‬ ‫يف‬ ‫خاللها‬ ‫يجدين‬ ‫ال‬
‫وجه‬ ‫أ‬‫ل‬‫مت‬ ‫�صفر‬ ‫بحروف‬ ً‫ا‬‫مثبت‬ ‫ا�سمه‬ ‫وعليها‬ ،‫رواية‬ ‫�صفحات‬ ‫من‬
.‫كله‬ ‫ال�صفحة‬
‫يا‬ ‫ن�سيت‬ ‫(لقد‬ :‫له‬ ‫قائلة‬ ‫بانتظام‬ ‫بطاقاته‬ ‫إليه‬� ‫تعيد‬ ‫والدتي‬ ‫وكانت‬
‫وهو‬ )‫ترينيت‬ ‫(�شارل‬ ‫نربة‬ ‫ت�شبه‬ ‫بنربة‬ )‫�شارتك‬ ‫وفت�ش‬ ‫فالدميري‬ ‫فالدميري‬
.)‫جوادك‬ ‫ن�سيت‬ ‫لقد‬ ‫�سيدي‬ ‫(�سيدي‬ :‫ين�شد‬
‫بدون‬ ‫يتمتم‬ ‫وهو‬ ،ً‫ال‬‫قلي‬ ‫ويتكلم‬ ‫يالزمني‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كان‬ ‫لقد‬
‫هذا‬ ‫يفعل‬ ‫ولعله‬ ،‫مفاجئة‬ ‫�صيحات‬ ‫ت�شوبها‬ ‫الكلمات‬ ‫بع�ض‬ ‫انقطاع‬
‫الذي‬ ‫الباطني‬ ‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫أهتم‬‫ل‬ ‫كنت‬ ‫وما‬ .‫أبياته‬� ‫�صحة‬ ‫من‬ ‫ليتثبت‬
13
.ً‫ا‬‫�شاعر‬ ‫كان‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن‬� ‫أدرك‬� ‫أكاد‬� ‫وال‬ ،‫مني‬ ‫مقربة‬ ‫على‬ ‫يجري‬
ً‫ال‬‫طوي‬ ‫خلفي‬ ‫ومي�شي‬ ،‫البيانو‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫أعزف‬� ‫أن‬� ً‫ا‬‫أحيان‬� ‫مني‬ ‫يطلب‬ ‫كان‬
.‫خمتلفة‬ ‫إ�شارات‬� ‫ي�شري‬ ‫وهو‬
‫أثاث‬‫ل‬‫وا‬ ‫النوافذ‬ ‫وزجاج‬ ‫فاجلدران‬ ‫للمو�سيقىن‬ ً‫ال‬‫موئ‬ ‫بيننا‬ ‫وكان‬
‫البارعة‬ ‫والدتي‬ ‫وكانت‬ .‫أ�صوات‬‫ل‬‫با‬ ‫ومثقلة‬ ‫ومفعمة‬ ،‫م�شبعة‬ ‫كانت‬
‫ألتان‬‫ل‬‫ا‬ ‫فكانت‬ ‫العازفينن‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫وثالثي‬ ً‫ا‬‫رباعي‬ ‫بيتها‬ ‫يف‬ ‫جتمع‬ ‫العزف‬ ‫يف‬
‫يتناول‬ ‫أحوال‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫ويف‬ .‫ثمان‬ ‫أو‬� ‫أيد‬� ‫أربع‬� ‫عليهما‬ ‫تنتقل‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫تعزفان‬
.‫وين�رصف‬ ‫قبعته‬ ‫والدي‬
‫بورجوازي‬ ‫منزل‬ ‫أدوات‬� ‫ركام‬ ‫بني‬ ‫املتال�صقتان‬ ‫ألتان‬‫ل‬‫ا‬ ‫كانت‬ ‫هناك‬
.‫ممتازان‬ ‫أ�صيالن‬� ‫حيوانان‬ ‫أنهما‬�‫ك‬ ‫�صغري‬
‫إلينا‬� ‫ترنو‬ ‫العائلة‬ ‫�صور‬ ‫مكان‬ ‫اجلدران‬ ‫على‬ ‫املعلقة‬ ‫ال�صور‬ ‫وكانت‬
‫ومتثاالن‬ ‫وواغرن‬ ‫ت�شايكوف�سكي‬ ‫�صورة‬ ‫بينها‬ ،‫عليها‬ ‫املفطورة‬ ‫بعظمتها‬
.‫ومريبري‬ ‫ملندل�سون‬ ‫الربونز‬ ‫من‬ ‫�صغريان‬
.‫مكة‬ ‫إىل‬� ‫ؤمنون‬�‫امل‬ ‫يحج‬ ‫كما‬ (((
‫بايرت‬ ‫م�رسح‬ ‫ؤم‬�‫ت‬ ‫والدتي‬ ‫وكانت‬
‫وكان‬ ‫املو�سيقىن‬ ‫أنغام‬� ‫على‬ ‫أنام‬� ‫أنا‬�‫و‬ ‫طفولتي‬ ‫أيام‬� ‫ق�ضيت‬ ‫وقد‬
‫مو�سيقية‬ ً‫ا‬‫قطع‬ ‫ؤلف‬�‫وت‬ ‫تعزف‬ ‫حتى‬ ‫املنزل‬ ‫�سكان‬ ‫ينام‬ ‫أن‬� ‫ترتقب‬ ‫والدتي‬
.‫الع�رص‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مذياع‬ ‫مبثابة‬ ‫كان‬ ‫عندي‬ ‫ذلك‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫ال�رس‬ ‫يف‬
‫ي�شعر‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ،‫اجلاري‬ ‫املاء‬ ‫ك�رضورة‬ ‫يل‬ ‫�رضورية‬ ‫املو�سيقى‬ ‫كانت‬
‫يحب‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬ .‫فقدانه‬ ‫عند‬ ‫إال‬� ‫إليه‬� ‫املا�سة‬ ‫باحلاجة‬ ‫املرء‬
‫ت�ستدعي‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫أوقات‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫حتى‬ ،‫لعمله‬ ً‫ا‬‫أ�سا�س‬� ‫ويراها‬ ‫املو�سيقى‬
‫ترجمته‬ ‫يف‬ ‫كتب‬ ،‫ال�صاخبة‬ ‫الكون�رست‬ ‫مو�سيقى‬ ‫يكره‬ ‫وكان‬ ،‫�سماعها‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ )1928 ‫عام‬ ‫نف�سي‬ ‫أنا‬�(
.)1876( ‫واغرن‬ ‫آثار‬� ‫فيه‬ ‫ليعر�ض‬ ‫الثاين‬ ‫لوي�س‬ ‫بافاريا‬ ‫ملك‬ ‫بناه‬ ‫م�رسح‬ :‫بايرت‬ -1
14
:‫احتماله‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫املزعج‬ ‫الدوي‬ ‫هذا‬ ‫أمام‬� ‫من‬ ‫هربت‬ ‫«لقد‬
‫جاء‬ ‫دقيقة‬ ‫وبعد‬ .‫أموات‬‫ل‬‫ا‬ ‫وجزيرة‬ ‫ورا�شمانينوف‬ ‫الكون�رست‬ ‫دوي‬
.‫بي‬ ‫فلحق‬ ‫بورليوك‬ ‫دور‬
.»ً‫ا‬‫جر‬ ‫أنف�سنا‬� ‫جنر‬ ‫وم�ضينا‬ .‫لوجه‬ ً‫ا‬‫وجه‬ ‫ن�ضحك‬ ‫و�رشعنا‬
‫على‬ ‫�ضيق‬ ‫من‬ )‫(را�شمانينوفيان‬ ‫�سببه‬ ‫مما‬ ‫وخل�صنا‬ .‫احلديث‬ ‫«ودار‬
‫الكال�سيكيني‬ ‫�ضيق‬ ‫إىل‬� ‫املدر�سة‬ ‫ومن‬ ،‫املدر�سة‬ ‫ت�سببه‬ ‫الذي‬ ‫ال�ضيق‬
‫تخطى‬ ‫الذي‬ ‫أ�ستاذ‬‫ل‬‫ا‬ ‫غ�ضب‬ )‫بورليوك‬ ‫(دافيد‬ ‫متلك‬ ‫وقد‬ .‫ال�شديد‬
‫على‬ ‫أن‬� ‫يعلم‬ ‫الذي‬ ‫اال�شرتاكي‬ ‫املحر�ض‬ ‫فكنت‬ ‫أنا‬� ‫أما‬� ،‫معا�رصيه‬ ‫حدود‬
.»‫الرو�سية‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫ولدت‬ ‫فلقد‬ ،ً‫ا‬‫حتم‬ ‫متوت‬ ‫أن‬� ‫البالية‬ ‫أ�شياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬
)‫املوتى‬ ‫و(جزيرة‬ )‫و(بوكالن‬ )‫(را�شمينوف‬ ‫مذهب‬ ‫أ�صبح‬� ‫قد‬ ‫وها‬
‫عنه‬ ‫�صورة‬ ‫جند‬ ‫ال�صغرية‬ ‫للربجوازية‬ ً‫ا‬‫�شعار‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫إىل‬� ‫بالن�سبة‬
‫من‬ ‫�سنة‬ ‫ع�رشة‬ ‫ثالث‬ ‫بعد‬ ‫الرو�سية‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫ولدت‬ ‫وقد‬ ،‫أ�شعاره‬� ‫يف‬
.‫احلني‬ ‫ذلك‬
:‫أغنية‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫وخا�صة‬ ‫أغاين‬‫ل‬‫ا‬ ‫لبع�ض‬ ‫يغتبط‬ ‫كان‬ ‫أنه‬� ‫على‬
“hard heart hannah
the vamp of Savana…”
.‫والربيع‬ ‫اخلمر‬ ‫ن�شوة‬ ‫يبعث‬ ‫الذي‬ ‫إيقاع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذات‬ ‫أغاين‬‫ل‬‫وا‬
‫النوم‬ ‫بلبا�س‬ ‫نحونا‬‫أقبلت‬�‫و‬،‫البيانو‬‫والدتي‬‫أغلقت‬�‫الليل‬‫انق�ضى‬‫وملا‬
‫وكان‬ ...‫النوم‬ ‫موعد‬ ‫وحل‬ ‫أخر‬�‫ت‬ ‫قد‬ ‫الوقت‬ ‫أن‬� ‫كوف�سكي‬ ‫ملايا‬ ‫فقالت‬
‫مايا‬ ‫أ‬�‫يبد‬ ‫أن‬� ‫قبل‬ ‫مرات‬ ‫علينا‬ ‫ترددت‬ ‫وقد‬ .‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫منذ‬ ً‫ا‬‫نائم‬ ‫والدي‬
.‫البيت‬ ‫مدخل‬ ‫عند‬ ‫بطيئة‬ ‫ب�صورة‬ ‫معطفه‬ ‫بارتداء‬ ‫كوف�سكي‬
‫احلبل‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬ .‫البواب‬ ‫إيقاظ‬� ‫من‬ ‫بد‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫البيت‬ ‫أ�سفل‬� ‫ويف‬
15
‫أثناء‬� ‫تغلق‬ ‫التي‬ ‫البيوت‬ ‫يف‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ،‫احلني‬ ‫ذلك‬ ‫رو�سيا‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫معروف‬ ‫اجلرار‬
ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫منحه‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ .‫البيت‬ ‫باب‬ ‫ليفتح‬ ‫البواب‬ ‫ينه�ض‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫الليل‬
‫تهب‬ ‫حينما‬ ،‫ال�شتاء‬ ‫يف‬ ‫الدافىء‬ ‫الفرا�ش‬ ‫ومغادرته‬ ‫نهو�ضه‬ ‫لقاء‬ ‫املال‬ ‫من‬
‫على‬ ‫يده‬ ‫وانقبا�ض‬ ‫البارد‬ ‫بالبخار‬ ‫م�شحونة‬ ‫ن�سمات‬ ‫املنفرج‬ ‫الباب‬ ‫من‬
‫الع�رشة‬ ‫ميلك‬ ‫ال‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫وكثري‬ .‫املعدين‬ ‫الباب‬ ‫مقب�ض‬
،‫ذلك‬ ‫له‬ ‫أدفع‬� ‫أن‬� ‫أود‬� ‫وكنت‬ .‫للدفع‬ ‫الالزمة‬ )‫(كوبيك‬ ‫الع�رشين‬ ‫أو‬�
‫غ�ضب‬ ‫إيجابه‬� :‫نف�سه‬ ‫يف‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫ال�صامتة‬ ‫املعركة‬ ‫تلك‬ ‫وا�شاهد‬
‫الف�ضية‬ ‫القطعة‬ ‫يتناول‬ ‫فكان‬ ،‫أة‬�‫املر‬ ‫من‬ ‫املال‬ ‫يتناول‬ ‫أم‬� ،‫ال�شيخ‬ ‫البواب‬
‫ثم‬ ،‫ثانية‬ ‫فيتناولها‬ ‫يعود‬ ‫ثم‬ ،‫آة‬�‫املر‬ ‫أمام‬� ‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫يلقيها‬ ‫ثم‬ ،‫ال�صغرية‬
‫اليوم‬ ‫ويف‬ .‫فيه‬ ‫ال�شجاعة‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫وهذا‬ ،‫ويدعها‬ ً‫ا‬‫أخري‬� ‫يلقيها‬
:‫لوالدتي‬ ‫ويقول‬ ‫أتي‬�‫ي‬ ‫التايل‬
‫�سلم‬ ‫بوا�سطة‬ ،‫النافذة‬ ‫من‬ ‫فرجعت‬ ،‫منت‬ ‫حتى‬ ‫انتظرتك‬ ‫البارحة‬
‫ب�ساطة‬ ‫بكل‬ ‫عاد‬ ‫لرمبا‬ :‫فتور‬ ‫بكل‬ ‫�ضاحكة‬ ‫إليه‬� ‫والدتي‬ ‫فرتنو‬ ‫احلبال‬ ‫من‬
.‫الدرج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫مدينة‬ ‫وتقطن‬ ‫متزوجة‬ ‫وهي‬ ...)‫(ليلى‬ ‫أختي‬� ‫و�صلت‬ ‫أثناء‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يف‬
‫يرتدد‬ ‫الذي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫هو‬ ‫من‬ :‫ألتني‬�‫س‬� ‫يوم‬ ‫وذات‬ .)‫غراد‬ ‫(برتو‬
‫على‬ ‫الوالدة‬ ‫يحمل‬ ‫ذلك‬ ‫إن‬�‫ف‬ ‫معا�رشته‬ ‫على‬ ‫ت�رصين‬ ‫كنت‬ ‫لئن‬ ‫؟‬ً‫ا‬‫غالب‬
‫؟‬ً‫ال‬‫قب‬ ‫بذلك‬ ‫تنبئني‬ ‫مل‬ ‫إذن‬� ‫فلماذا‬ ‫ذلك؟‬ ‫على‬ ‫أيحملها‬� ‫وكيف؟‬ .‫البطاء‬
‫مل‬ ‫أن‬� ‫بب�ساطة‬ ‫أخربته‬� ً‫ا‬‫هاتفي‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ا�ستدعاين‬ ‫وعندما‬
.‫البكاء‬ ‫على‬ ‫والدتي‬ ‫يحمل‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫أراه‬� ‫أن‬� ‫بو�سعي‬ ‫يعد‬
‫يف‬ ‫ال�صيف‬ ‫أق�ضي‬� ‫كنت‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ،‫�شهور‬ ‫ب�ضعة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وم�ضى‬
‫أو‬� ‫�ساعة‬ ‫أخر‬�‫أت‬� ‫كنت‬ ‫أين‬� ‫غري‬ ،‫اللقاء‬ ‫بغية‬ ‫مبحاوالت‬ ‫ونقوم‬ ،‫الريف‬
‫من‬ ‫تعب‬ ‫قد‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ً‫ا‬‫مبهم‬ ً‫ال‬‫آم‬� ‫املوعد‬ ‫عن‬ ‫�ساعتني‬
.‫احليطة‬ ‫يف‬ ‫زيادة‬ ‫عماتي‬ ‫إحدى‬� ‫معي‬ ‫أ�صحب‬� ‫كنت‬ ‫ولهذا‬ .‫إنتظار‬‫ل‬‫ا‬
16
ً‫ا‬‫واقف‬ ،‫ال�صغرية‬ ‫املحطة‬ ‫قرب‬ ‫مو�ضعه‬ ‫يف‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ولكن‬
‫الت�صقت‬ ‫قد‬ ‫ال�ضخمة‬ ‫ال�سفلى‬ ‫�شفته‬ ‫وعلى‬ ،‫املق�ص‬ ‫ك�شفي‬ ‫�ساقني‬ ‫على‬
.‫الغ�ضب‬ ‫من‬ ‫قامتتان‬ ‫وعيناه‬ ‫أ�س‬�‫الر‬ ‫رافع‬ ‫وهو‬ ،‫�سيكارة‬
‫أن‬� ‫امل�رشقة‬ ‫الفكرة‬ ‫تلك‬ ‫مرة‬ ‫أول‬‫ل‬‫و‬ ٍ‫يومئذ‬ ‫ذهني‬ ‫يف‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬
‫أن‬� ‫يكفي‬ ‫كان‬ ‫ولهذا‬ .‫بذلك‬ ‫والدتي‬ ‫تعلم‬ ‫أن‬� ‫دون‬ ‫أراه‬� ‫أن‬� ‫بو�سعي‬
‫أو‬� ،‫م�ساء‬ ‫جنتمع‬ ‫أن‬� ‫أف�ضل‬‫ل‬‫وا‬ ،‫املحطة‬ ‫من‬ ‫عمومية‬ ‫أقل‬� ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫نتقابل‬
‫أريد‬� ‫من‬ ‫أقابل‬� ‫أن‬� ‫أ�ستطيع‬� ‫حيث‬ ،‫مو�سكو‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫لنق�ضي‬ ‫بالرب‬ ‫نذهب‬
.‫بذلك‬ ‫أحد‬� ‫يدري‬ ‫أن‬� ‫دون‬
‫وترن‬ ‫النفتلني‬ ‫رائحة‬ ‫منها‬ ‫تفوح‬ ‫خالية‬ ‫ال�شقة‬ ‫كانت‬ ‫مو�سكو‬ ‫ويف‬
‫كانت‬ ‫والب�سط‬ ‫رت‬ ّ‫ال�س‬ ‫أن‬� ‫إذا‬� ‫غريبة‬ ‫ب�صورة‬ ‫أ�صوات‬‫ل‬‫وا‬ ‫اخلطى‬ ‫فيها‬
‫جتلل‬ ‫البي�ض‬ ‫جف‬ ّ‫وال�س‬ ،‫البي�ضاء‬ ‫مبفار�شه‬ ً‫ال‬‫حاف‬ ً‫ا‬‫بيت‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ .‫منتزعة‬
‫مفتوحة‬‫والنوافذ‬،‫ال�سقف‬‫يف‬‫ترف‬‫املطلية‬‫الغاز‬‫وم�صابيح‬،‫البيانو‬‫آلتي‬�
.‫الغرف‬ ‫يذرع‬ ‫ال�ضخم‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وج�سم‬ ،‫ال�سماء‬ ‫على‬
‫مو�سكو‬ ‫قرب‬ ‫الريف‬ ‫ويف‬ ،‫ال�صيف‬ ‫ذلك‬ ‫أم�سيات‬� ‫إحدى‬� ‫يف‬
‫من�شي‬ ‫كنا‬ .‫لنف�سه‬ ‫ين�شدها‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�شعار‬� ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫للمرة‬ ‫�سمعت‬
‫والذي‬ ‫امل�ضاء‬ ‫غري‬ ‫العري�ض‬ ‫املم�شى‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ،‫الظالم‬ ‫يف‬ ‫جنب‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫جنب‬
)‫(الفيالت‬ ‫من‬ ‫�صفان‬ ‫اجلانبني‬ ‫على‬ ‫يحفه‬ ،‫الريف‬ ‫ذلك‬ ‫�شارع‬ ‫كان‬
.‫أ�سيجة‬‫ل‬‫ا‬ ‫خلف‬ ‫املنطوية‬
‫عال‬ ‫وب�صوت‬ ،‫وغمو�ض‬ ‫باجنذاب‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يردد‬ ‫أة‬�‫وفج‬
‫أن‬� ‫ترجمة‬ ‫أي‬‫ل‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫أنه‬� ‫إذ‬� ،‫أ�ستعيدها‬� ‫أن‬� ‫ي�سعني‬ ‫ال‬ ‫ال�شعر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫أبيات‬�
‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�شعار‬� ‫إن‬�‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وعالوة‬ .‫الفعال‬ ‫أثريها‬�‫ت‬ ‫لها‬ ‫تعيد‬
‫ولئن‬ .‫�شيء‬ ‫الرتجمة‬ ‫بعد‬ ‫منها‬ ‫يبقى‬ ‫ال‬ ‫إذ‬� ،‫ترجمتها‬ ‫ميكن‬ ‫وال‬ ،‫جميلة‬
‫إمنا‬�‫و‬‫الذاكرة‬‫وعته‬‫ما‬‫أنقل‬�‫إمنا‬�‫ف‬،‫ق�صائده‬‫بع�ض‬‫أنقل‬�‫أن‬�‫وحاولت‬‫عدت‬
...‫املحاولة‬ ‫هذه‬ ‫بنجاح‬ ‫أمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫�ضعيفة‬
17
ً‫ا‬‫�شعر‬ ‫يكتب‬ ‫كان‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن‬� ‫أدركت‬� ‫فلقد‬ ،‫ذاهلة‬ ‫وقفت‬
...ً‫ا‬‫جم‬ ً‫ا‬‫حب‬ ‫�شعره‬ ‫أحب‬� ‫أنا‬�‫و‬
:‫امل�ستخفة‬ ‫الظافرة‬ ‫بلهجته‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يل‬ ‫قال‬
‫هذا؟‬ ‫أيعجبك‬� ،‫آه‬�
‫أمام‬� ‫ونحن‬ ،‫الليل‬ ‫من‬ ‫أخري‬‫ل‬‫ا‬ ‫الهزيع‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن�شدين‬� ‫وقد‬
ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫الكت�شايف‬ ‫الده�شة‬ ‫من‬ ‫أجن‬� ‫كدت‬ ‫لقد‬ .)‫(الفيالت‬ ‫إحدى‬� ‫�سياج‬
.ً‫ا‬‫تام‬ ً‫ال‬‫جه‬ ‫أجهله‬� ‫أنا‬�‫و‬ ‫بعيد‬ ‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫جانبي‬ ‫إىل‬� ‫كان‬
‫ق�صيدة‬ ‫آن‬‫ل‬‫ا‬ ‫إىل‬� ‫أحفظ‬� ‫مل‬ ‫أدري‬� ‫وال‬ ...‫�شعره‬ ‫من‬ ‫املزيد‬ ‫أطلب‬� ‫كنت‬
‫كان‬ ‫التي‬ )‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ ‫ق�صيدته‬ ‫من‬ ‫أحفظه‬� ‫ما‬ ‫بجانب‬ ،‫له‬
.‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫�شاعرية‬ ‫اكت�شاف‬ ‫على‬ ‫والتي‬ ‫احلني‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫ينظمها‬
:‫الق�صيدة‬ ‫هذه‬ ‫ومطلع‬
‫أ�صغ‬�
،‫النجوم‬ ‫ي�شعلون‬ ‫داموا‬ ‫ما‬ ‫أنهم‬�
‫النا�س؟‬ ‫بغية‬ ‫أنها‬‫ل‬‫ف‬
‫تكون؟‬ ‫أن‬� ‫يريدون‬ ‫النا�س‬ ‫أن‬‫ل‬‫و‬
.‫آىلء‬‫ل‬ ‫هي‬ ‫إمنا‬� ‫النفثات‬ ‫هذه‬ :‫يقولون‬ ‫أنهم‬‫ل‬‫و‬
.‫بالنجوم‬ ‫ومر�صع‬ ‫أ�سود‬� ‫احلقيقي‬ ‫الليل‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬
‫دميتها‬ ‫الطفلة‬ ‫فيها‬ ‫حتمل‬ ‫التي‬ ‫ال�سن‬ ‫ففي‬ .‫ال�صغر‬ ‫منذ‬ ‫ال�شعر‬ ‫أحببت‬�
‫لقد‬ ،‫وبو�شكني‬ ‫لريمنتوف‬ ‫�ضخمني‬ ‫جملدين‬ ‫معي‬ ‫جلبت‬ ،‫�رسيرها‬ ‫إىل‬�
‫فيهما‬ ‫أ‬�‫أقر‬� ‫أن‬� ‫بو�سعي‬ ‫وكان‬ ،‫بالفائدة‬ ‫حافلني‬ ‫املجلدان‬ ‫هذان‬ ‫كان‬
‫خا�صة‬ ‫ب�صورة‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫يحب‬ ‫وكما‬ ،‫فيهما‬ ‫املثبتة‬ ‫الر�سوم‬ ‫ن‬ّ‫ألو‬�‫و‬
‫هذين‬ ‫قراءة‬ ‫عن‬ ‫أنفك‬� ‫ال‬ ‫كنت‬ ‫فقد‬ ،‫م�ضى‬ ‫فيما‬ ‫حفظوها‬ ‫التي‬ ‫الق�ص�ص‬
.‫�صفحاتهما‬ ‫إىل‬� ‫والعودة‬ ‫املجلدين‬
18
‫�شعراء‬ ‫ي�سمون‬ ‫من‬ ‫آثار‬� ‫اكرتاث‬ ‫وبدون‬ ‫ب�رسعة‬ ‫ت�صفحت‬ ‫مدة‬ ‫وبعد‬
،‫بريو�سوف‬ :‫الرمزيني‬ ‫إىل‬� ‫جهد‬ ‫وبدون‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وانتهيت‬ ،‫إنحطاط‬‫ل‬‫ا‬
‫أن‬� ‫دون‬ ،‫بعذوبة‬ ‫ين�ساب‬ ‫الرمزي‬ ‫ال�شعر‬ ‫أن‬� ‫فوجدت‬ .‫بلوك‬ ،‫باملونت‬
.‫اجلليد‬ ‫على‬ ‫التزحلق‬ ‫من‬ ‫�رضب‬ ‫هو‬ ‫أمنا‬�‫ك‬ ،‫الذهن‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫أثر‬� ‫يرتك‬
‫يف‬ ‫نفكر‬ ‫نكن‬ ‫فلم‬ ،ً‫ا‬‫ألوف‬�‫م‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫لع�رصي‬ ‫بالن�سبة‬ ‫كانوا‬ ‫الرمزيني‬ ‫إن‬�
‫أهتزاز‬�‫يلزمنا‬‫كان‬‫إمنا‬�،‫مكانتهم‬‫لهم‬‫�شعراء‬‫كانوا‬‫إنهم‬�،‫أجلهم‬‫ل‬‫اخل�صام‬
‫ولكن‬!)‫كوف�سكي‬‫(مايا‬‫أر�ضي‬‫ل‬‫ا‬‫إهتزاز‬‫ل‬‫ا‬‫هذا‬‫كان‬‫وقد‬،‫جديد‬‫أر�ضي‬�
‫من‬‫جماعة‬‫كانوا‬‫كوف�سكي‬‫مايا‬‫�شعر‬‫بنفوذ‬‫احلني‬‫ذلك‬‫يف‬‫�شعروا‬‫الذين‬
.‫الظفر‬ ‫على‬ ‫وت�صميمهم‬ ‫وجلدهم‬ ‫الرواد‬ ‫اندفاعات‬ ‫حتدوهم‬ ‫الرواد‬
،‫منا�سبة‬ ‫يل‬ ‫�سنحت‬ ‫كلما‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫�شعر‬ ‫عن‬ ‫أحتدث‬� ‫وكنت‬
‫معركة‬ ‫يف‬ ‫املر�شحني‬ ‫أن‬�‫ش‬� ،‫�صوتي‬ ّ‫بح‬ ‫حتى‬ ‫عنه‬ ‫أدافع‬�‫و‬ ‫أجادل‬�‫و‬
‫ع�رشة‬ ‫ال�سابعة‬ ‫يف‬ ‫فتاة‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ – ‫أو�ضح‬�‫و‬ ،‫أبرهن‬� ‫أن‬� ‫أود‬�‫و‬ !‫انتخابية‬
‫التي‬ ‫عبقريته‬ – ‫الكربى‬ ‫احلياة‬ ‫مهمة‬ ‫هو‬ ‫ال�شعر‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫ؤمن‬�‫ت‬ ،‫حما�سة‬ ‫من‬
ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ا‬‫بيت‬ ‫أحفظ‬� ‫أن‬� ‫ا�ستطيع‬ ‫أكن‬� ‫مل‬ ‫التي‬ ‫أنا‬�‫و‬ .‫نف�سي‬ ‫يف‬ ‫م�رشقة‬ ‫كانت‬
‫ملايا‬ ‫كاملة‬ ‫�صفحات‬ ،‫قلب‬ ‫ظهر‬ ‫عن‬ ‫أردد‬� ‫أن‬� ‫ا�ستطعت‬ ،‫ال�شعر‬ ‫من‬
‫اجلمال‬ ‫وعلماء‬ ‫املثقفون‬ ‫كان‬ .‫ذاكرتي‬ ‫يف‬ ‫كلها‬ ‫انطبعت‬ ،‫كوف�سكي‬
‫أنهم‬� ‫مع‬ ،ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫�شعره‬ ‫من‬ ‫يفهمون‬ ‫ال‬ ‫إنهم‬� :‫�رصيح‬ ‫بحقد‬ ‫يقولون‬
‫أنه‬�‫و‬ ،‫�ضدهم‬ ‫موجه‬ ‫أنه‬� ‫ويفهمون‬ ‫الكفاية‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫�شعره‬ ‫من‬ ‫يفهمون‬
ً‫ا‬‫وم�صاب‬ ...‫البورجوازيني‬ ‫أنف‬‫ل‬ ‫جدع‬ ‫أنه‬�‫و‬ ‫أ�صفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫كقمي�صه‬ ‫وا�ضح‬
‫ونابليون)؟‬ ‫أنا‬�( :‫الق�صيدة‬ ‫هذه‬ ‫عنوان‬ ‫أيتم‬�‫أر‬� ،‫ها‬ ،‫ها‬ .‫العظمة‬ ‫بجنون‬
‫وقاحته‬ ‫يف‬ ‫ميعن‬ ‫وهو‬ ‫له؟‬ ‫كعوينات‬ ‫ي�ستخدمها‬ ‫التي‬ ‫ال�شم�س‬ ‫وتلك‬
‫يف‬ ‫يخدع‬ (((
)‫عامي‬ ‫أرق�ش‬�( ‫�سوى‬ ‫لي�س‬ ‫أنه‬� ‫معه‬ ‫يعرتف‬ ‫الذي‬ ‫احلد‬ ‫إىل‬�
‫ج�سم‬ ‫ويف‬ ‫ال�شاعر‬ ‫ثياب‬ ‫يف‬ ‫ألوان‬‫ل‬‫ا‬ ‫كرثة‬ ‫هنا‬ ‫ال�شبه‬ ‫ووجه‬ .‫ملون‬ ‫�سمك‬ :‫أرق�ش‬‫ل‬‫ا‬ -2
.‫أرق�ش‬‫ل‬‫ا‬
19
:‫الورق‬ ‫لعب‬
،‫أنتم‬�
:‫واحدة‬ ‫فكرة‬ ‫تعذبكم‬ ‫من‬ ‫يا‬
‫بارع»؟‬ ‫راق�ص‬ ‫أهو‬�«
‫أت�سلى‬� ‫�شيء‬ ‫أي‬�‫ب‬ ‫أنظروا‬�
،‫أنا‬�
،‫أر�صفة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يذرع‬ ‫الذي‬
..‫اللعب‬ ‫يف‬ ‫ويخدع‬
،‫عنكم‬ ً‫ا‬‫بعيد‬
،‫العابر‬ ‫حبكم‬ ‫يف‬ ‫تنغم�سون‬ ‫من‬ ‫يا‬
‫تندفع‬ ‫من‬ ‫يا‬ ‫أنتم‬�
،‫عيونكم‬ ‫من‬ ‫املزمنة‬ ‫الدموع‬
،‫أنا‬� ‫عنكم‬ ‫أم�ضي‬�‫س‬�
‫يل‬ ‫نظارات‬ ‫ال�شم�س‬ ‫جعلت‬ ‫الذي‬
.‫املفتحة‬ ‫الوا�سعة‬ ‫عيني‬ ‫على‬ ‫أثبتها‬�
)1915 ‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ 				
‫ونحن‬ ،ً‫ا‬‫ملحد‬ ‫املرء‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ :‫قائلني‬ ‫التهجم‬ ‫يف‬ ‫م�ضوا‬ ‫ولكنهم‬
‫كما‬ ‫املرء‬ ‫يقول‬ ‫أن‬� ً‫ا‬‫خزي‬ ‫ولكن‬ ،ً‫ا‬‫حدود‬ ‫هناك‬ ‫أن‬� ‫غري‬ ،‫ملحدون‬ ‫أنف�سنا‬�
:‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫قال‬
:‫نف�سي‬ ‫عبري‬ ‫يتن�سم‬ ‫الم�سيح‬ ‫أن‬�
20
‫إنكلرتا‬�‫وب‬ ‫آلة‬‫ل‬‫با‬ ‫يتغنى‬ ‫الذي‬ ‫أنا‬�«
‫ب�ساطة‬ ‫بكل‬ ‫أكون‬� ‫قد‬
‫أناجيل‬‫ل‬‫ا‬ ‫أب�سط‬� ‫ويف‬
.‫للم�سيح‬ ‫ع�رش‬ ‫الثالث‬ ‫التلميذ‬
‫ينعب‬ ‫حني‬ ‫ويف‬
،‫ويقذع‬ ،‫فمي‬
،‫�ساعة‬ ‫بعد‬ ‫�ساعة‬
‫امل�سيح‬ ‫يتن�سم‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ،‫نهار‬ ‫وليل‬
..»‫نف�سي‬ ‫عبري‬
)1915 ‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬
‫ي�سيطر‬ ‫الذي‬ ‫الغمو�ض‬ ‫هي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫على‬ ‫حجتهم‬ ‫أن‬� ‫على‬
.‫�شعره‬ ‫على‬
‫�سنوات‬ ‫طوال‬ ‫دورها‬ ‫تلعب‬ ‫ا�ستمرت‬ ‫احلجة‬ ‫هذه‬ ‫إن‬�‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬
‫احلجة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫إىل‬� ‫يعود‬ ‫حينذاك‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬ ،‫عدة‬
‫(العمال‬ :‫عنوانها‬ ‫التي‬ ‫مقالته‬ ‫يف‬ ‫أخ�ص‬‫ل‬‫ا‬ ‫وعلى‬ ‫املتعددة‬ ‫مقاالته‬ ‫يف‬
:‫قال‬ .»1928« )‫يفهمونك‬ ‫ال‬ ‫والفالحون‬
:‫بنف�سه‬ ‫الزهو‬ ‫معر�ض‬ ‫يف‬ ‫يقول‬ ً‫ال‬‫رج‬ ‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫أ�سمع‬� ‫مل‬ ...«
،‫الفرن�سية‬ ‫اللغة‬ ‫أفهم‬� ‫وال‬ ،‫احل�ساب‬ ‫أفهم‬� ‫ال‬ ‫أنا‬�‫ف‬ ،‫موهوب‬ ‫أنني‬� ‫مبا‬
.‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫أفهم‬� ‫ولكن‬
:‫تقول‬ ‫التي‬ ‫الفرحة‬ ‫ال�صيحة‬ ‫ولكن‬
،ً‫ا‬‫عام‬ ‫ع�رش‬ ‫خم�سة‬ ‫منذ‬ ‫ترن‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ،»‫اال�ستقباليني‬ ‫أفهم‬� ‫ال‬ ‫أنا‬�«
21
.‫�سعيدة‬ ‫بذلك‬ ‫وهي‬ ‫وتثار‬ ،‫جديد‬ ‫من‬ ‫وتنه�ض‬ ‫خاللها‬ ‫تهوي‬
‫أنف�سهم‬‫ل‬ ‫أوجدوا‬� ‫قد‬ ‫النا�س‬ ‫بع�ض‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫ال�صيحة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫وا�ستناد‬
.‫حقيقية‬ ‫حلركات‬ ‫قادة‬ ‫أ�صبحوا‬�‫و‬ ،‫ال�صاالت‬ ‫أون‬‫ل‬‫مي‬ ‫وراحوا‬ ،‫مهنة‬

.‫�صحيح‬ ‫بحكم‬ ‫لي�س‬ )‫نفهمك‬ ‫ال‬ ‫(نحن‬ :‫بب�ساطة‬ ‫القول‬ ‫إن‬�
‫إن‬� .)‫هراء‬ ‫لي�س‬ ‫�شعرك‬ ‫أن‬� ‫أدركنا‬� ‫(لقد‬ :‫يقال‬ ‫أن‬� ‫ال�صحيح‬ ‫احلكم‬ ‫إمنا‬�
‫قلب‬ ‫ظهر‬ ‫عن‬ ‫تتلى‬ ‫التي‬ ‫ال�صارخة‬ ‫ال�شواهد‬ ‫ع�رشات‬ ‫ؤيده‬�‫ت‬ ‫احلكم‬ ‫هذا‬
.‫منغوم‬ ‫وب�صوت‬
...‫يتم‬ ‫لن‬ ‫ذلك‬ ‫ولكن‬
.‫بالغمو�ض‬ ‫التم�سك‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ونوع‬ )‫(الدمياغوجية‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫�رضب‬ ‫هناك‬ ‫أن‬� ‫إذ‬�
‫لهي‬ ،‫الكاذب‬ ‫باجلد‬ ‫تتظاهر‬ ‫التي‬ )‫(الدمياغوجية‬ ‫هذه‬ ‫و�سائل‬ ‫إن‬�
.‫خمتلفة‬
:‫منها‬ ً‫ا‬‫بع�ض‬ ‫إليكم‬�‫و‬
‫املو�ضوع‬ ‫والكتاب‬ ،‫النا�س‬ ‫لبع�ض‬ ‫املو�ضوع‬ ‫الفن‬ ‫أن‬� :‫أن‬� ‫يقولون‬
.‫�شيء‬ ‫يف‬ ‫لنا‬ ‫الفائدة‬ ‫من‬ ‫لي�سا‬ ‫النا�س‬ ‫لبع�ض‬
‫�صحيح؟‬ ‫غري‬ ‫أم‬� ‫ذاك‬ ‫أ�صحيح‬�
.‫�صحيح‬ ‫وغري‬ ‫�صحيح‬ ‫أنه‬�

.‫اجلماهري‬ ‫فن‬ ‫عليه‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫والهيكل‬ ‫النواة‬ ‫إنها‬�
‫أ�شعاره‬� ‫كانت‬ ‫لقد‬ ...)‫(كليبنيكوف‬ ‫أ�شعار‬� :‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫إليكم‬�‫و‬
‫ال�سبيل‬ ‫أ�ضاءت‬�‫و‬ ،‫امل�ستقبليني‬ ‫رفاقه‬ ‫من‬ ‫�سبعة‬ ‫لدى‬ ‫مفهومة‬ ‫البدء‬ ‫يف‬
22
‫نف�سها‬ ‫أكادميية‬‫ل‬‫ا‬ ‫تريد‬ ‫واليوم‬ ،‫أعوام‬� ‫ع�رشة‬ ‫خالل‬ ‫ال�شعراء‬ ‫من‬ ‫لكثري‬
!‫الكال�سيكي‬ ‫ال�شعر‬ ‫من‬ ‫أنها‬� ‫اعتبار‬ ‫على‬ ‫ين�رشها‬ ،‫أ�شعار‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫طم�س‬
‫الربوليتاري‬ ‫احلقيقي‬ ‫ال�سوفياتي‬ ‫الفن‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫ينبغي‬ :‫ويقولون‬
‫�صحيح؟‬ ‫غري‬ ‫أم‬� ‫ذاك‬ ‫أ�صحيح‬� .‫الفقرية‬ ‫اجلماهري‬ ‫لدى‬ ً‫ا‬‫مفهوم‬
!‫�صحيح‬ ‫وغري‬ ‫�صحيح‬ ‫إنه‬�
‫التهذيب‬ ‫من‬ ‫�شيء‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫إليه‬� ‫ي�ضاف‬ ‫أن‬� ‫�رشيطة‬ ،‫�صحيح‬ ‫هو‬
ً‫ا‬‫فن‬ ‫ي�صبح‬ ‫أنه‬� ،‫للجماهري‬ ‫والدته‬ ‫منذ‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫فالفن‬ ،‫والدعاية‬
‫يبني‬ ‫الذي‬ ‫النقدي‬ ‫كالتحليل‬ :‫املجهودات‬ ‫من‬ ‫جلملة‬ ‫نتيجة‬ ‫للجماهري‬
‫احلزب‬ ‫جهاز‬ ‫عليه‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫املنظم‬ ‫والن�رش‬ ،‫وفائدته‬ ‫الفن‬ ‫جدوى‬
‫املنا�سب‬ ‫الوقت‬ ‫واختيار‬ ،‫ملمو�سة‬ ‫الفائدة‬ ‫هذه‬ ‫تغدو‬ ‫حني‬ ‫وال�سلطة‬
‫درجة‬ ‫مع‬ ‫الكتاب‬ ‫مو�ضوع‬ ‫وتنا�سب‬ ،‫اجلماهري‬ ‫بني‬ ‫الكتاب‬ ‫إ�شاعة‬‫ل‬
‫دفع‬ ،‫الكتاب‬ ‫نوعية‬ ‫�سمت‬ ‫فكلما‬ ،‫اجلماهري‬ ‫لدى‬ ‫الق�ضايا‬ ‫هذه‬ ‫ن�ضج‬
.‫أمام‬� ‫إىل‬� ‫احلوادث‬

‫هذه‬ ‫ولي�ست‬ ،‫لن�ضالنا‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫اجلماهري‬ ‫قدرة‬ ‫إن‬�
.‫أدبية‬� ‫عبقرية‬ ‫ؤلفها‬�‫ت‬ ‫حمظوظة‬ ‫كتب‬ ‫فيه‬ ‫تولد‬ ً‫ا‬‫قالب‬ ‫القدرة‬
.‫الكتاب‬ ‫لفهم‬ ‫اجلماهري‬ ‫إمكانية‬� ‫ننظم‬ ‫أن‬� ‫علينا‬
‫هم‬ ،‫وتول�ستوي‬ ‫بو�شكني‬ ‫أمثال‬� ،‫الكال�سيكيني‬ ‫إن‬� :‫ويقولون‬
‫�صحيح؟‬ ‫غري‬ ‫أم‬� ‫ذاك‬ ‫أ�صحيح‬� .‫اجلماهري‬ ‫لدى‬ ‫مفهومون‬
:‫�صحيح‬ ‫وغري‬ ‫�صحيح‬ ‫أنه‬�
‫املجتمع‬ ‫وعند‬ ،‫طبقته‬ ‫عند‬ ‫إال‬� ‫الفهم‬ ‫كل‬ ً‫ا‬‫مفهوم‬ ‫بو�شكني‬ ‫يكن‬ ‫مل‬
.‫يعتمدها‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫والعواطف‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫وا‬ ،‫لغته‬ ‫ي�ستعمل‬ ‫كان‬ ‫الذي‬
23
‫الفالحني‬ ‫جماهري‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫مفهوم‬ ‫بو�شكني‬ ‫أكان‬� ‫نعرف‬ ‫ال‬ ‫نحن‬ ...
‫حت�سن‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ‫اجلماهري‬ ‫هذه‬ ‫أن‬� ‫هو‬ ،‫جوهري‬ ‫ل�سبب‬ ،‫ال‬ ‫أم‬� ‫ع�رصه‬ ‫يف‬
!‫القراءة‬

‫يف‬ ‫أن�شدت‬�‫و‬ .”‫“ليفاديا‬ ‫ق�رص‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫أ�شعار‬� ‫للفالحني‬ ‫أن�شدت‬� ‫لقد‬
،‫باكو‬ ‫يف‬ )‫(�شميدت‬ ‫م�صنع‬ ‫ويف‬ ،)‫(باكو‬ ‫أر�صفة‬� ‫على‬ ‫املا�ضي‬ ‫ال�شهر‬
‫أنا‬�‫و‬ً‫ا‬‫�شعر‬ ‫أن�شدت‬� ،‫للعمال‬ )‫(تفلي�س‬ ‫نادي‬ ‫ويف‬ ،)‫(�شادميان‬ ‫نادي‬ ‫ويف‬
‫آالت‬‫ل‬‫ا‬ ‫�ضجة‬ ‫ت�سايرين‬ ،‫الغداء‬ ‫�ساعة‬ ‫التعدين‬ ‫أبراج‬� ‫أحد‬� ‫على‬ ‫واقف‬
.‫تتال�شى‬ ‫وهي‬
:‫امل�صنع‬ ‫جلان‬ ‫اتخذتها‬ ‫التي‬ ‫العديدة‬ ‫املقررات‬ ‫أحد‬� ‫هاهنا‬ ‫أورد‬�‫و‬
‫العمال‬ ‫إىل‬� ‫توجه‬ ‫إن�شاده‬� ‫من‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫انتهى‬ ‫أن‬� ‫وبعد‬ ...“
‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ،‫فهمهم‬ ‫درجة‬ ‫وعن‬ ‫انطباعاتهم‬ ‫عن‬ ‫يف�صحوا‬ ‫أن‬� ‫ورجاهم‬
‫هذا‬ ‫أن‬‫ل‬ ،ً‫ا‬‫تام‬ ً‫ا‬‫فهم‬ ‫�شعره‬ ‫فهموا‬ ‫أنهم‬� ‫على‬ ‫دل‬ ،‫ا�ستفتاء‬ ‫إجراء‬� ‫اقرتج‬
‫وهو‬ ،‫أنه‬� ‫�صاحبه‬ ‫أعلن‬� ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ا‬‫�صوت‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫إجماع‬‫ل‬‫با‬ ‫مت‬ ‫إ�ستفتاء‬‫ل‬‫ا‬
‫لو‬ ‫مما‬ ‫أف�ضل‬� ‫ب�صورة‬ ‫يلقيها‬ ‫كان‬ ‫حني‬ ‫آثاره‬� ‫وعى‬ ‫قد‬ ،‫ال�شاعر‬ ‫إىل‬� ‫ي�صغي‬
‫فقد‬ ‫املعرت�ض‬ ‫أما‬� .‫�شخ�ص‬ ‫ثمامنائة‬ ‫احلا�رضين‬ ‫عدد‬ ‫وكان‬ .‫مبفرده‬ ‫أها‬�‫قر‬
.”‫امل�صنع‬ ‫حما�سب‬ ‫كان‬
‫إىل‬� ‫أظهر‬‫ل‬ 1927 ‫عام‬ ‫كتبها‬ ‫التي‬ ‫ال�سطور‬ ‫هذه‬ ‫ذكرت‬ ‫أين‬� ‫على‬
‫أن‬� ‫يف‬ ‫رغبة‬ ‫وكذلك‬ ،)‫الغمو�ض‬ ‫أ�سطورة‬�( ‫تالزمه‬ ‫كانت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬�
‫هم‬ ‫بل‬ ،‫الفالحني‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫حق‬ ‫للعمال‬ ‫يكونوا‬ ‫مل‬ ‫ي�شيعونها‬ ‫الذين‬ ‫أن‬� ‫يظهر‬
‫مايا‬ ‫يف‬ ‫يرون‬ ‫كانوا‬ ‫املثقفني‬ ‫من‬ ‫خا�ص‬ ‫ومنط‬ ،‫ال�صغار‬ ‫البورجوازيون‬
.‫موته‬ ‫بعد‬ ‫حتى‬ ‫ذلك‬ ‫دام‬ ‫وقد‬ ،‫لهم‬ ً‫ا‬‫لدود‬ ً‫ا‬‫عدو‬ ‫كوف�سكي‬
‫لغة‬ ‫تفهم‬ ‫كما‬ ،‫النا�س‬ ‫جميع‬ ‫اليوم‬ ‫يفهمها‬ ‫التي‬ ‫الق�صائد‬ ‫هذه‬
24
‫ومع‬ ،‫عنه‬ ‫أحتدث‬� ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫يف‬ ‫مفهومة‬ ‫أكيد‬�‫بالت‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ،‫البالد‬
‫هي‬ 1912 ‫عام‬ ‫نظمها‬ ‫التي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫ملايا‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فالق�صائد‬ ‫ذلك‬
،‫للجمل‬ ‫امل�ستجد‬ ‫وبناءه‬ ،‫واقت�ضابه‬ ‫إيجازه‬� ‫إن‬�‫ف‬ ،ً‫ا‬‫غمو�ض‬ ‫ق�صائده‬ ‫أكرث‬�
‫ملن‬ ‫أخ�ص‬‫ل‬‫ا‬ ‫وعلى‬ ً‫ا‬‫كثري‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫كان‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ،‫اجلديدة‬ ‫للكلمات‬ ‫وتوليده‬
.‫نف�سه‬ ‫يجهد‬ ‫أن‬� ‫يود‬ ‫ال‬
‫فهو‬ :‫مالوف‬ ‫غري‬ ً‫ا‬‫طابع‬ ‫أخذ‬�‫ت‬ ‫تطبع‬ ‫حني‬ ‫كذلك‬ ‫ق�صائده‬ ‫وكانت‬
‫يتيح‬ ‫كان‬ ‫مما‬ ،‫أبيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫بتقطيع‬ ‫التنقيط‬ ‫إ�شارات‬� ‫كفاية‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫ي�ستعي�ض‬
‫الوقت‬ ‫ويف‬ .‫اخلطابي‬‫ال�شعر‬‫هذا‬‫إليها‬�‫يحتاج‬‫ولهجة‬ ً‫ا‬‫نغم‬‫يعطيها‬‫أن‬�‫له‬
.‫البيت‬ ‫يف‬ ‫تنافرها‬ ‫خ�شية‬ ‫ثالث‬ ‫أو‬� ‫كلمتني‬ ‫ترادف‬ ‫يتحا�شى‬ ‫كان‬ ‫نف�سه‬
‫أ�سئلة‬� )‫ال�شعر‬ ‫ي�صنع‬ ‫(كيف‬ ‫كتيبه‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫يقدم‬ ‫كوف�سكي‬ ‫ومايا‬
:‫آتي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكال�سيكي‬ ‫واملثال‬ ‫الفرن�سية‬ ‫يف‬ ‫تتوافق‬
...‫الر�صا�ص‬ ‫نفذ‬ ،‫�صدره‬ ‫يف‬ ،‫مرة‬ ‫ومائة‬
‫على‬ ‫ال�سابق‬ ‫البيت‬ ‫نكتب‬ ‫أن‬� ‫ينبغي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�سلوب‬‫ل‬ ً‫ا‬‫فوفق‬
:‫آتي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�شكل‬
،‫�صدره‬ ‫يف‬ ‫مرة‬ ‫ومائة‬
،‫نفذ‬
.‫الر�صا�ص‬
‫التعبري‬ ‫حدود‬ ‫جتنبوا‬ )‫(ابوليز‬ ‫مثل‬ ‫الفرن�سي‬ ‫ال�شعر‬ ‫يف‬ ‫�شعراء‬ ‫ثمة‬
‫هذا‬ ‫ففي‬ ،‫جملة‬ ‫بحذفها‬ ‫وذلك‬ ،‫التنقيط‬ ‫إ�شارات‬� ‫حتتويها‬ ‫التي‬ ‫ال�ضيقة‬
ً‫ا‬‫ونغم‬ ،ً‫ا‬‫وتقارب‬ ،‫اجلمل‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ترجح‬ ،‫الكلمة‬ ‫بو�ضع‬ ‫ال�شك‬ ‫يعطي‬ ‫ملجال‬
.‫ألوف‬�‫م‬ ‫غري‬
‫وهو‬ ‫�شعره‬ ‫مبفتاح‬ ‫نف�سه‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫ألقى‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ولكن‬
‫قد‬‫نف�سه‬‫وهو‬،‫مرتفع‬‫ب�صوت‬‫ليتلى‬‫و�ضع‬‫إمنا‬�‫�شعره‬‫أن‬�‫إذ‬�...)‫(ال�صوت‬
25
‫أ�شعاره‬� ،‫ال�سهرات‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫خالل‬ ،‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫أنحاء‬� ‫إىل‬� ‫حمل‬
‫يف‬ ‫بدورهم‬ ‫وقاموا‬ ،‫�سمعه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫وجاراه‬ ،‫إن�شادها‬� ‫وطريقة‬
‫نف�سها‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫ينرثونه‬ ‫اليوم‬ ‫إىل‬� ‫زالوا‬ ‫وما‬ ‫إن�شاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذلك‬ ‫إ�شاعة‬�
‫ت�رسي‬ ‫كما‬ ‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق�صائده‬ ‫عمت‬ ‫وقد‬ .‫والفهم‬ ‫إن�شاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬
.‫الغاب‬ ‫يف‬ ‫النريان‬
‫كان‬ ‫مما‬ ‫وذلك‬ ،‫�شعره‬ ‫�ضد‬ ‫تقام‬ ‫حجة‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ !‫ال�صوت‬
..‫امل�صباح‬ ‫نور‬ ‫حتت‬ ‫أونه‬�‫يقر‬ ً‫ا‬‫�شعر‬ ‫يبتغون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬� ‫كل‬ ‫عن‬ ‫ي�صدر‬
‫مايا‬ ‫حتى‬ ‫حملتهم‬ ‫يف‬ ‫إ�ستمرار‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫مينعهم‬ ‫ما‬ ‫ثمة‬ ‫يكن‬ ‫فلم‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫أن‬�‫ش‬�‫ال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫كتب‬ .‫نف�سه‬ ‫كوف�سكي‬
‫من‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫تلغ‬ ‫مل‬ ‫فالثورة‬ ،‫التقاليد‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫انقطاع‬ ‫الثورة‬ ‫لي�ست‬ ،‫“كال‬
.‫انت�صاراتها‬
‫لن‬ ‫الكتاب‬ ‫إن‬� .‫والتكتيكية‬ ‫املادية‬ ‫بالقوى‬ ‫انت�صاراتها‬ ‫دعمت‬ ‫لقد‬
.‫املنرب‬ ‫يقو�ض‬
‫فاملخطوطات‬ .‫املخطوطات‬ ‫على‬ ‫زمنه‬ ‫يف‬ ‫الكتاب‬ ‫ق�ضى‬ ‫لقد‬
‫ي�ستمران‬ ‫�سوف‬ ‫واملن�صة‬ ‫املنرب‬ ‫إن‬� .‫الكتاب‬ ‫عهد‬ ‫بداية‬ ‫�سوى‬ ‫لي�ست‬
‫الطرق‬ ‫(من‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬ ‫املذياع‬ ‫إن‬�.‫املذياع‬ ‫بف�ضل‬ ً‫ا‬‫انت�شار‬ ‫ويزدادان‬
‫عن‬ ‫ال�شعر‬ ‫كف‬ ‫لقد‬ .‫وال�شعر‬ ،‫إ�صطالح‬‫ل‬‫وا‬ ،‫الكلمة‬ ‫إذاعة‬‫ل‬ )‫الكثرية‬
:‫ن�سمعها‬ ‫التي‬ ‫الكلمة‬ ‫أعطتنا‬� ‫فالثورة‬ .‫فقط‬ ‫املقروءات‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫أن‬�
...‫ن�سمعه‬ ‫الذي‬ ‫ال�شعر‬
‫أتيح‬�‫قد‬ )‫(بو�شكني‬‫ي�سمعوا‬‫أن‬�‫ا�ستطاعوا‬‫الذين‬‫النا�س‬‫بع�ض‬‫حظ‬‫إن‬�
.”1927 ‫الكلمة‬ ‫قاعدة‬ ‫تو�سيع‬ :‫بحث‬ ‫“من‬ .”‫النا�س‬ ‫جلميع‬ ‫اليوم‬
ً‫ا‬‫مفهوم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫إىل‬� ‫أخ�ص‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫يهدف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬
‫تو�ضع‬ ‫مل‬ ‫حني‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫زمن‬ ‫يف‬ ‫حتى‬ ،‫امل�ستمعني‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكرب‬� ‫لدى‬
26
ً‫ا‬‫مطلق‬ )‫(الزاوم‬ ‫لغة‬ ‫ي�ستعمل‬ ‫مل‬ ،‫ق�صائده‬ ‫يف‬ ‫التام‬ ‫الو�ضوح‬ ‫ق�ضية‬ ‫أمامه‬�
)‫(كليبنيكوف‬ ‫ال�شاعر‬ ‫فائقة‬ ‫برباعة‬ ‫ا�ستعملها‬ ‫كما‬ ،(((
)‫(الرتان�سمنتال‬
‫موهبتهم‬ ‫تكون‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ‫�شعراء‬ ‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫ي�ستعملها‬ ‫وكما‬ ،ً‫ال‬‫مث‬
،1923 ‫خالل‬ ‫يقول‬ )‫(غوركي‬ ‫كان‬ .‫وجدل‬ ‫بحث‬ ‫مو�ضع‬ ‫ال�شعرية‬
‫عندما‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬� :)‫(تران�سمانتال‬ ‫ق�صيدة‬ ‫تالوة‬ ‫إىل‬� ‫ا�ستمع‬ ‫أن‬� ‫بعد‬
‫ازاءه‬ ‫ي�ست�شعر‬ ‫ذلك‬ ‫إثر‬� ‫ي�صادفه‬ ‫ثم‬ ،‫ثالث‬ ‫�شخ�ص‬ ‫بح�ضور‬ ‫إليها‬� ‫ي�سمتع‬
‫فهو‬ :‫دعارة‬ ‫بيت‬ ‫إىل‬� ‫ي�صحبه‬ ‫أن‬� ‫يهم‬ ‫خملوق‬ ‫ازاء‬ ‫يالزمه‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ً‫ا‬‫حرج‬
.‫بيديه‬ ‫بطنه‬ ‫وي�رضب‬ ‫ببالدة‬ ‫ي�ضحك‬ ‫وهو‬ ،‫بذلك‬ ‫يفخر‬ ‫ال‬
‫ق�صائده‬ ‫أن‬� ،‫ألقاه‬� ‫حديث‬ ‫آخر‬� ‫يف‬ ،‫نف�سه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫قال‬ ‫لقد‬
‫نف�سها‬ ‫هي‬ ‫أنها‬�‫و‬ ،ً‫ا‬‫ا�ضطراب‬ ‫�شعره‬ ‫أكرث‬� ‫كانت‬ 1912 ‫عام‬ ‫نظمها‬ ‫التي‬
:‫قاله‬ ‫ومما‬ .‫�شعره‬ ‫يف‬ ‫الغمو�ض‬ ‫ألة‬�‫س‬�‫م‬ ‫أثارت‬� ‫التي‬
‫الغمو�ض‬ ‫ألة‬�‫س‬�‫م‬ ‫التالية‬ ‫كتاباتي‬ ‫يف‬ ‫أمامي‬� ‫و�ضعت‬ ‫«ولهذا‬
.»‫امل�ستمعني‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكرب‬� ‫يفهمها‬ ‫بطريقة‬ ‫أكتب‬� ‫أن‬� ‫واجتهدت‬
)1930 ‫آذار‬� 25 ‫حما�رضة‬ ‫(اختزال‬
.ً‫ا‬‫م�ستقبلي‬ ‫نف�سه‬ ‫يعترب‬‫ال‬‫أنه‬�1920‫عام‬‫منذ‬‫كوف�سكي‬‫مايا‬‫قال‬‫وقد‬
،)‫(م�ستقبلي‬ ‫بعبارة‬ ‫يتم�سك‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫أنه‬� ‫بني‬ 1923 ‫عام‬ ‫ففي‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫أ�شار‬� ‫وقد‬ .‫النا�س‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫علم‬ ‫كانت‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬‫ل‬
Levi ‫الي�سارية‬ ‫(اجلبهة‬ ‫حركة‬ ‫وبني‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫بني‬ ‫القائم‬ ‫التقارب‬ ‫إىل‬�
. )Front
‫ي�صدرها‬ ،‫إ�سم‬‫ل‬‫ا‬ ‫نف�س‬ ‫حتمل‬ ‫مبجلة‬ ‫تتمثل‬ ‫الي�سارية‬ ‫اجلبهة‬ ‫وكانت‬
‫عن‬ ‫انقطعت‬ ‫ثم‬ ‫تغيريات‬ ‫عليها‬ ‫أت‬�‫طر‬ ‫وقد‬ ،‫ؤه‬�‫أ�صدقا‬�‫و‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬
.1927 ‫عام‬ ‫ال�صدور‬
.‫والعقلية‬ ‫الو�ضوح‬ ‫عن‬ ‫تبتعد‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫ال�شعرية‬ ‫املذاهب‬ ‫من‬ ‫مذهب‬ -3
27
‫�سيا�سة‬ ‫عن‬ ‫خطابه‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن‬� ‫لوحظ‬ 1928 ‫عام‬ ‫ويف‬
‫الربوليتاريني‬‫الكتاب‬‫إحتاد‬�()‫(الفاب‬‫من‬‫يتقرب‬‫أدب‬‫ل‬‫ا‬‫ميدان‬‫يف‬‫احلزب‬
‫ال‬ ‫أنه‬� )‫إحتاد‬‫ل‬‫(ا‬ ‫ادعاء‬ ‫برغم‬ ‫ذلك‬ ‫مت‬ ‫وقد‬ ،)‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫أنحاء‬� ‫يف‬
:‫احلقيقيني‬ ‫الربوليتاريني‬ ‫لل�شعراء‬ ‫طريق‬ ‫كرفيق‬ ‫إال‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يعترب‬
‫(دار‬ ‫يف‬ ‫ق�ضيناها‬ ‫التي‬ ‫ال�سهرة‬ ‫يف‬ ‫أيام‬� ‫ثالثة‬ ‫منذ‬ ‫قلت‬ ‫“لقد‬
‫ال�شعراء‬ ‫أن‬�‫و‬ ،ً‫ا‬‫بروليتاري‬ ً‫ا‬‫�شاعر‬ ،‫أنا‬� ‫نف�سي‬ ‫اعترب‬ ‫إنني‬� :)‫ال�صحافة‬
‫مل‬ ‫أنا‬� .‫يل‬ ‫طريق‬ ‫رفاق‬ ‫أنف�سهم‬� ‫هم‬ )‫الفاب‬ ‫إىل‬� ‫املنت�سبني‬ ‫الربوليتاريني‬
‫على‬ ‫الي�سارية‬ ‫اجلبهة‬ ‫مع�سكر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫هجوم‬ ‫أ�شن‬� ‫أن‬� ‫أردت‬� ‫أنني‬‫ل‬ ‫ذلك‬ ‫أقل‬�
‫ال�سيا�سة‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫لنف�سها‬ ‫جتعل‬ ‫أن‬� ‫تن�شد‬ ‫التي‬ ،‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫املع�سكرات‬
‫إدعاءات‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫نف�سه‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫أجزم‬� ‫أين‬‫ل‬‫و‬ ،ً‫ا‬‫�صغري‬ ً‫ا‬‫�سيا�سي‬ ً‫ال‬‫أ�سما‬�‫ر‬
.‫تتبدل‬ ‫أن‬� ‫لها‬ ‫ينبغي‬ ‫الي�سارية‬ ‫اجلبهة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الفارغة‬
‫الربوليتاريني‬ ‫الكتاب‬ ‫إحتاد‬� ‫يف‬ 1930 ‫�شباط‬ ‫يف‬ ‫ألقاها‬� ‫حما�رضة‬ ‫ويف‬
:‫بقوله‬ ‫إن�شائية‬‫ل‬‫ا‬ ‫النزعة‬ ‫أ�صحاب‬� ‫هاجم‬ ‫مبو�سكو‬
‫إنهم‬� .‫الثورة‬ ‫تلك‬ ‫تقود‬ ‫طبقة‬ ‫الثورة‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬� ‫يوجد‬ ‫أنه‬� ‫ن�سوا‬ ‫“لقد‬
‫يكررون‬ ‫أنهم‬�‫و‬ ،‫كثريون‬ ‫قبلهم‬ ‫طرقها‬ ‫ال�صور‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫ي�ستخدمون‬
‫والب�سيط‬ ‫اخلال�ص‬ ‫إعجاب‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫كائنة‬ ‫وهي‬ :‫امل�ستقبليني‬ ‫أخطاء‬�
‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬� ،‫ال�شعر‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫أخطاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫نف�س‬ ‫فيعاودون‬ ،‫بالتكنيك‬
‫ال�شعرات‬ ‫ي�صفف‬ ‫أن‬� ‫يحاول‬ ‫مبن‬ ‫أ�شبه‬� ‫إنها‬� ،‫الربوليتاري‬ ‫ال�شعر‬ ‫يف‬ ‫قبوله‬
.”‫القدمي‬ ‫للق�صيد‬ ‫أ�صلع‬‫ل‬‫ا‬ ‫أ�س‬�‫الر‬ ‫يف‬ ‫الق�صرية‬
،‫موته‬ ‫من‬ ‫�شهرين‬ ‫وقبل‬ 1930 ‫�شباط‬ ‫يف‬ ‫أي‬� ،‫الوقت‬ ‫نف�س‬ ‫ويف‬
‫تف�سخ‬ ‫الذي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ )‫الربوليتاريني‬ ‫الكتاب‬ ‫إحتاد‬�( ‫إىل‬� ‫إنت�سب‬�
.‫رديئة‬ ‫�شيع‬ ‫إىل‬� ‫وا�ستحال‬
ً‫ا‬‫انحدار‬ ‫يدعى‬ ‫كان‬ ،‫معينة‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫ال�سائد‬ ‫اجلديد‬ ‫الت�شبث‬ ‫إن‬�‫ف‬
‫تخطتها‬ ‫التي‬ ‫املرحلة‬ ‫تلك‬ ،‫فال�رسيالية‬ ‫وهكذا‬ .‫ال�شيخوخة‬ ‫نحو‬
28
‫بوقار‬ ‫ت�شيخ‬ ‫كيف‬ ‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫مت�صابية‬ ‫عجوز‬ ‫�سوى‬ ‫لي�ست‬ ‫الرومانتيكية‬
:‫وهي‬ )‫هذا‬ ‫(من‬ ‫ق�صيدته‬ ‫من‬ ‫أبيات‬�‫ب‬ ‫يذكرين‬ ‫نف�سه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫إن‬�.
‫مرات‬ ‫أربع‬� ‫هربت‬ ‫“لقد‬
‫مرات‬ ‫أربع‬� ‫�شبابي‬ ‫وا�ستعدت‬
.”‫القرب‬ ‫على‬ ‫أ�رشف‬� ‫أن‬� ‫قبل‬
‫يتيح‬ ‫كان‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫به‬ ‫يتمتع‬ ‫الذي‬ ‫العجيب‬ ‫احليوي‬ ‫املدى‬ ‫إن‬�
‫كان‬ ،‫جامدة‬ ‫ما‬ )‫(حركة‬ ‫ت�صبح‬ ‫وحينما‬ ،)‫(حركة‬ ‫يف‬ ‫ي�ستقر‬ ‫ال‬ ‫أن‬� ‫له‬
.‫غريها‬ ‫عن‬ ‫يفت�ش‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫يتقبلها‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬
،1913 – 1912 ‫بني‬ ‫الواقعة‬ ‫الفرتة‬ ‫إىل‬� ‫أدراجي‬� ‫أعود‬� ‫أين‬� ‫على‬
‫وبورليوك‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫مع‬ ‫املتباينة‬ ‫ال�شعرية‬ ‫ال�سهرات‬ ‫تلك‬ ‫إىل‬�
.‫وكريبوت�شيونيك‬ ‫وكليبنيكوف‬
‫بكل‬ ‫حازوها‬ ،‫عالية‬ ‫منزلة‬ ‫لهم‬ ‫أن‬� ‫أعرف‬� ‫بل‬ ،‫أعرفهم‬� ‫كنت‬ ‫وما‬
‫ذلك‬ ‫ويف‬ .‫اجلمال‬ ‫وعلماء‬ ‫الرمزيني‬ ‫من‬ ‫جمهور‬ ‫وجود‬ ‫رغم‬ ،‫ب�ساطة‬
‫نف�س‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫موقع‬ )1913 ‫العام‬ ‫للذوق‬ ‫(�صفعة‬ :‫بيان‬ ‫�صدرت‬ ‫احلني‬
‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫فيها‬ ‫يقدم‬ ‫�سهرات‬ ‫تقام‬ ‫وكانت‬ ،‫املذكورة‬ ‫أ�سماء‬‫ل‬‫ا‬
‫ذكريات‬ ‫ذهني‬ ‫يف‬ ‫قامت‬ ‫وهناك‬ .‫أ�شعاره‬� ‫فيلقي‬ ‫أ�صفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫بقمي�صه‬
‫احل�ضور‬ ‫وكان‬ .‫املالكمة‬ ‫يف‬ ‫مباراة‬ ‫متاثل‬ ‫أ�شياء‬� ‫حول‬ ‫�شخ�صية‬
‫أ�سه‬�‫ر‬ ‫يرفع‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كان‬ ‫بينما‬ ،‫وي�صفرون‬ ‫ويهزلون‬ ‫يت�صابحون‬
.‫احلا�رضين‬ ً‫ا‬‫مزدري‬ ‫املجلجل‬ ‫ال�ضخم‬
‫ا�شرتك‬ 1914 ‫عام‬ ‫حوايل‬ )‫ال�شعراء‬ ‫(ملك‬ ‫النتخاب‬ ‫�سهرة‬ ‫وجرت‬
‫كان‬ ‫أنه‬� ‫واعتقد‬ .‫كانوا‬ ‫من‬ ‫بال�ضبط‬ ‫أعرف‬� ‫ال‬ ،‫ال�شعراء‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬
‫هو‬ ‫أنه‬� ‫إذ‬� )‫(ايفور�سيفريانني‬ ‫أكيد‬�‫بالت‬ ‫منهم‬ ‫وكان‬ ،)‫(باملونت‬ ‫بينهم‬
‫أن‬� ‫يو�شك‬ ‫�صوته‬ ‫وكان‬ ،‫يهذي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ف�رشع‬ ..‫انتخب‬ ‫الذي‬
29
‫يعرتف‬ ‫أن‬� ‫يود‬ ‫ال‬ ‫فهو‬ ،‫اجلمهور‬ ‫�صيحات‬ ‫على‬ ‫يطغى‬ ‫لكي‬ ،‫ينطفىء‬
‫الذي‬ )‫بـ(�سيفريانني‬ ‫يفكر‬ ‫من‬ ‫واليوم‬ !)‫ال�شعراء‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫(ملك‬ ‫ب�سواه‬
‫يف‬ ‫كذلك‬ ‫القته‬ ‫الذي‬ ‫الظفر‬ ‫وذلك‬ ،‫وت�صخب‬ ‫له‬ ‫ت�صفق‬ ‫القاعة‬ ‫كانت‬
‫مبواهب‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عالوة‬ ‫يتمتع‬ ‫الذي‬ )‫(فريتان�سكي‬ ‫أغاين‬� ‫احلني‬ ‫ذلك‬
ً‫ا‬‫مرتدي‬ ،‫اللون‬ ‫�شاحب‬ ،‫كعادته‬ ً‫ا‬‫هادئ‬ ،‫هناك‬ ‫�سيفريانني‬ ‫وكان‬ .‫وا�سعة‬
:‫�شمعدان‬ ‫أنها‬�‫ك‬ ‫مي�سكها‬ ‫حمراء‬ ‫ورقة‬ ‫وبيده‬ ،‫أ�سود‬‫ل‬‫ا‬ ‫ردجنوته‬
،‫اللفائف‬ ‫دخان‬ ‫ويف‬
‫ميتد‬ ‫ال�شمبانيا‬ ‫قدح‬ ‫أمام‬�‫و‬
‫�سيفريانني‬ ‫ال�سكري‬ ‫فم‬
!ً‫ا‬‫�شاعر‬ ‫نف�سه‬ ‫ي�سمي‬ ‫أن‬� ‫ؤ‬�‫يجر‬ ‫وهو‬
!‫الرمادية‬ ‫كاحلبارى‬ ‫وي�صوت‬
‫ينبغي‬ ،‫هذه‬ ‫أيامنا‬� ‫يف‬
‫ع�صاه‬ ‫يرفع‬ ‫أن‬� ‫للمرء‬
.‫العامل‬ ‫جمجمة‬ ‫على‬ ‫بها‬ ‫ويهوي‬
)1915 ،‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ 				
‫طاملا‬ ‫التي‬ ‫نف�سها‬ ‫البولتكنيك‬ ‫متحف‬ ‫قاعة‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫جرى‬ ‫لقد‬
‫أنها‬� ً‫ا‬‫جيد‬ ‫أعتقد‬�‫و‬ ،‫جمده‬ ‫ألق‬�‫وت‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫انت�صارات‬ ‫�شاهدت‬
،‫اجلمهور‬ ‫أمام‬� ‫أ�شه‬�‫ج‬ ‫رباطة‬ ‫فيها‬ ‫فقد‬ ‫التي‬ ‫والوحيدة‬ ‫الفريدة‬ ‫املرة‬
‫أكن‬� ‫مل‬ ،‫اجلمهور‬ ‫ب�صخب‬ ‫ال�صاالت‬ ‫يف‬ ‫فيها‬ ‫قوبل‬ ‫التي‬ ‫الفرتة‬ ‫يف‬ ‫حتى‬
‫يحب‬ ‫كان‬ .ً‫ا‬‫ظافر‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ،‫ونزله‬ ،‫ذاك‬ ‫إخفاقه‬�‫ب‬ ً‫ا‬‫م�ستمتع‬ ‫إال‬� ‫أراه‬�
.‫أمامه‬� ‫املاثل‬ ‫القوي‬ ‫خ�صمه‬ ‫ليثري‬ ‫�شيء‬ ‫أمام‬� ‫يرتاجع‬ ‫فال‬ ،‫ؤامرات‬�‫امل‬
‫رجال‬ ‫أن‬� ،‫امل�صادفة‬ ‫بطريق‬ ،‫معرفتي‬ ‫من‬ ‫مدهو�شة‬ ‫جد‬ ‫كنت‬ ‫لقد‬
30
،‫ال�سيطرة‬ ‫اعتادوا‬ ‫والذين‬ ،‫النا�س‬ ‫بدخائل‬ ‫العارفني‬ ،‫املرموقني‬ ‫امل�رسح‬
‫ال‬ ‫كنت‬ ‫فقد‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ .‫إليهم‬� ‫يتطلع‬ ‫الذي‬ ‫اجلمهور‬ ‫ميتلكون‬ ‫والذين‬
،‫إ�ضاءة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ح�سن‬ ‫م�رسح‬ ‫على‬ ‫يظهر‬ ‫أن‬� ‫املرء‬ ‫بو�سع‬ ‫أن‬� ‫إيل‬� ‫بالن�سبة‬ ‫أتخيل‬�
‫قد‬ ‫وهو‬ ،ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫عنه‬ ‫تخفي‬ ‫أن‬� ‫عليك‬ ‫ي�ستحيل‬ ‫النا�س‬ ‫من‬ ‫ح�شد‬ ‫أمام‬�‫و‬
‫تكوينك‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫نق�ص‬ ‫هناك‬ ‫أن‬� ‫أو‬� ،‫باتقان‬ ‫مزرر‬ ‫نوبك‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫ليتثبت‬ ‫ح�رض‬
.‫تقولها‬ ‫إال‬� ‫بك‬ ‫يح�سن‬ ‫كان‬ ‫أ�شياء‬�‫ب‬ ‫تفوهت‬ ‫أنك‬� ‫أو‬�
‫لقاء‬ ،‫أوافق‬� ‫أن‬� ‫يل‬ ‫هل‬ :‫التافه‬ ‫ؤال‬�‫س‬�‫ال‬ ‫هذا‬ ‫يوم‬ ‫ذات‬ ّ‫علي‬ ‫طرح‬ ‫لقد‬
‫ثمانية‬ ‫أق�ضي‬� ‫أن‬� ‫على‬ ،‫يروقني‬ ‫الذي‬ ‫وباملقدار‬ ‫بلغ‬ ‫مهما‬ ‫خيايل‬ ‫أجر‬�
‫عاداتي‬ ‫من‬ ‫أغري‬� ‫أن‬� ‫دون‬ ،‫املخازن‬ ‫أحد‬� ‫واجهة‬ ‫يف‬ ‫عمري‬ ‫من‬ ‫تامة‬ ‫أيام‬�
‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫اثارته‬ ‫ما‬ ‫نف�سي‬ ‫يف‬ ‫يثري‬ ‫يل‬ ‫يلوح‬ ‫كما‬ ‫امل�رسح‬ ‫إن‬� ...ً‫ا‬‫�شيئ‬
‫و�صل‬ ،)‫(اللونابارك‬ ‫يف‬ ‫كبري‬ ‫عيد‬ ‫يف‬ )‫(فرناندل‬ ‫�شاهدت‬ ‫أين‬� .‫ذعر‬ ‫من‬
،‫حمكمني‬ ‫وقمي�ص‬ ‫وبطوق‬ ،‫لبا�سه‬ ‫وبكامل‬ ،‫التامة‬ ‫أناقة‬‫ل‬‫ا‬ ‫طابع‬ ‫وعليه‬
‫أتى‬� ‫حتى‬ ،‫اجلمهور‬ ‫بني‬ ً‫ا‬‫مطمئن‬ ً‫ا‬‫مرح‬ ‫مي�شي‬ ‫وكان‬ .‫�شعره‬ ‫كمفرق‬
‫يرتكه‬ ‫أن‬� ‫يود‬ ‫ال‬ ‫اجلمهور‬ ‫فكان‬ ،‫املعهود‬ ‫بال�صخب‬ ‫فا�ستقبل‬ ،‫دوره‬
:‫بديعة‬ ‫بلهجة‬ ‫فرناندل‬ ‫فابتدرهم‬ . (((
)‫اينيا�س‬ ،‫(اينيا�س‬ :‫ي�رصخ‬ ‫وهو‬
‫الفرح‬ ‫من‬ ‫موجة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫اجلواب‬ ‫فكان‬ »‫أنا؟‬� ‫أم‬� ‫هنا‬ ‫أمرون‬�‫ت‬ ‫أنتم‬�‫أ‬�
‫قام‬ ‫أن‬� ‫بعد‬ ‫فرناندل‬ ‫�شاهدت‬ ‫وقد‬ !ّ‫ه‬‫يعبدون‬ ‫كانوا‬ ‫فقد‬ .‫وال�صخب‬
،‫القمي�ص‬ ‫مبتل‬ ،‫الطوق‬ ‫متهدل‬ ،‫اللون‬ ‫�شاحب‬ ‫فكان‬ ‫الغناء‬ ‫يف‬ ‫بدوره‬
‫من‬ ‫خرج‬ ‫أنه‬�‫ك‬ ‫يتنف�س‬ ‫وكان‬ ،‫�شعره‬ ‫يفرق‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ِ‫للخط‬ ‫أثر‬� ‫وال‬
.‫لكلمات‬ ‫ا‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫عدد‬ ‫أعطى‬�‫و‬ ‫أخذ‬� ‫أنه‬�‫ك‬ ‫أو‬� ،‫م�شاجرة‬
‫بارتياح‬ ‫ي�شعر‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ )‫غرانييه‬ ‫(�سان‬ ‫�شاهدنا‬ ‫احلفلة‬ ‫نف�س‬ ‫ويف‬
‫مع‬ ‫يكفيه‬ ‫كان‬ ‫والذي‬ ،‫الطعام‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ،‫امل�رسح‬ ‫على‬
‫ال�شهرية‬ ‫الزاوية‬ ‫يف‬ )‫(فرناندل‬ ‫الفرن�سي‬ ‫الكوميدي‬ ‫املمثل‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫دور‬ :‫اينيا�س‬ -4
.)‫(اينيا�س‬ ‫امل�سماة‬
31
،‫الفرح‬ ‫من‬ ‫الذروة‬ ‫بلغ‬ ً‫ا‬‫جمهور‬ ‫يرو�ض‬ ‫حتى‬ ‫أ�سنانه‬� ‫يظهر‬ ‫أن‬� ‫ذلك‬
،‫ا�ستعرا�ضني‬ ‫بني‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫الكوالي�س‬ ‫وراء‬ ‫غرانييه‬ ‫�سان‬ ‫�شاهدت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫أة‬�‫وط‬ ‫من‬ ،‫أربعني‬‫ل‬‫ا‬ ‫حرارته‬ ‫بلغت‬ ‫من‬ ‫كعني‬ ‫وعينه‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬‫حمرور‬ ‫فكان‬
‫ذلك‬ ‫ويتبع‬ ،‫املعرفة‬ ‫حق‬ ‫يعرفها‬ ‫كان‬ ‫ل�سيدة‬ ‫يبت�سم‬ ‫و�شاهدته‬ .‫احلمى‬
‫ال�سيدة‬ ‫فقالت‬ ...‫رنانة‬ ‫مدوية‬ :‫حالك‬ ‫كيف‬ How do you do"‫بـ‬
‫تعد‬ ‫أومل‬�“ :‫إنكليزية‬� ‫أنها‬� ‫إىل‬� ‫ي�شري‬ ‫ما‬ ‫عليها‬ ‫ولي�س‬ ‫مدهو�شة‬ ‫وهي‬
‫كان‬ ‫لقد‬ .”‫قط‬ ‫أعرفك‬� ‫مل‬ ،ً‫ا‬‫أبد‬�“ :ً‫ا‬‫مقر‬ ‫غرانييه‬ ‫�سان‬ ‫فقال‬ ‫تعرفني”؟‬
.‫امل�رسح‬ ‫إىل‬� ‫عاد‬ ‫ثم‬ .‫نائم‬ ‫وهو‬ ‫ي�سري‬ ‫كمن‬
‫قد‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫إال‬� ‫أر‬� ‫مل‬ ،ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ال‬‫رج‬ ‫إال‬� ‫حياتي‬ ‫يف‬ ‫أر‬� ‫مل‬ 	
،ً‫ا‬‫ثور‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫وي�ستثريها‬ ‫وي�شاك�سها‬ ‫يالعبها‬ ‫وهو‬ ،‫ال�صالة‬ ‫امتلك‬
‫الذين‬ ‫امل�شاهدين‬ ‫ببع�ض‬ ً‫ا‬‫مطوح‬ ،‫يريد‬ ‫التي‬ ‫الوجهة‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ويوجهها‬
‫وا�ستخفاف‬‫بوقاحة‬‫احللبة‬‫خارج‬‫ويطرحها‬،‫معار�ضته‬‫إىل‬�‫يرمون‬‫كانوا‬
‫نهاية‬ ‫حتى‬ ،‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تطوافه‬ ‫يف‬ ‫وكان‬ ..‫متعالية‬ ‫ودعابة‬
‫تتنتهي‬ ‫(التي‬ ‫وحما�رضاته‬ ‫ا�شعاره‬ ‫يتلو‬ ‫إذ‬� – ‫ال�سهرات‬ ‫مئات‬ ‫خالل‬ ،‫أيامه‬�
‫كانت‬ – ‫امل�رسح‬ ‫على‬ ‫تلقى‬ ‫بطاقات‬ ‫على‬ ‫تثبت‬ ‫امل�ستمعني‬ ‫أ�سئلة‬�‫ب‬ ً‫ا‬‫غالب‬
‫املجتمعني‬ ‫بع�ض‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫احلاقدة‬ ‫املقاومة‬ ‫من‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫له‬ ‫حتدث‬
‫مل‬ ‫أن‬� ‫له‬ ‫كمقاومة‬ ‫ويكون‬ ‫ال�صالة‬ ‫يف‬ ‫يثار‬ ‫جنوين‬ ‫�ضحك‬ ‫إىل‬� ‫وتتحول‬
‫كتبها‬ ‫التي‬ ‫حياته‬ ‫ترجمة‬ ‫يف‬ ‫قال‬ 1928 ‫عام‬ ‫ففي‬ .‫عليه‬ ً‫ا‬‫حقد‬ ‫يكن‬
:”‫نف�سي‬ ‫أنا‬�“ ‫وعنوانها‬ ‫بقلمه‬
‫بو�ضع‬ ‫أفكر‬‫ل‬ ‫إين‬�‫و‬ .‫بطاقة‬ ‫ألف‬� )20( ‫من‬ ‫يقرب‬ ‫ما‬ ‫جمعت‬ ‫“لقد‬
‫تفكر‬ ‫ما‬ ‫أعرف‬� ‫ال‬ ‫إين‬� .‫البطاقات‬ ‫مر�سلي‬ ‫إىل‬� ‫عام‬ ‫جواب‬ :‫عنوانه‬ ‫كتاب‬
.”‫القراء‬ ‫جماعة‬ ‫به‬
‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬�‫و‬ .‫عليه‬ ‫أثري‬�‫الت‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫أبد‬� ‫ت�صل‬ ‫مل‬ ‫ال�صالة‬ ‫مقاومة‬ ‫أن‬� ‫على‬
‫مل‬ ‫أم‬� ‫أمامه‬� ‫اجلمهور‬ ‫أكان‬� ‫�سواء‬ ،‫نف�سها‬ ‫القراءة‬ ‫إنه‬�‫ف‬ ،‫أع�صابه‬� ‫يهيج‬ ‫ما‬
32
‫كانت‬ ‫الذي‬ ‫اجلمهور‬ ‫ذاك‬ ،‫الوردية‬ ‫احلمراء‬ ‫البقع‬ ‫ذات‬ ‫بوجوه‬ ‫يكن‬
‫تدوي‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ،‫التعليمية‬ ‫اخلطابية‬ ‫ا�شعاره‬ ‫يف‬ ‫ؤثرة‬�‫امل‬ ‫الغنائية‬ ‫تهزه‬
.‫الكاتدرائية‬ ‫أرغن‬� ‫ي�صاحنب‬ ‫الذين‬ ‫والعنفوان‬ ‫بالقوة‬
‫إال‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مبايا‬ ‫تهتم‬ ‫ال‬ ‫ال�صحافة‬ ‫كانت‬ 1914 – 1913 ‫وبني‬
.‫عليه‬ ‫لت�شنع‬
‫ال�ساخرة‬ ‫اجلريدة‬ ‫يف‬ ‫بانتظام‬ ‫ي�ساهم‬ ‫أ‬�‫بد‬ 1914 ‫عام‬ ‫ففي‬
.)‫(�سانرييكون‬
‫يف‬ ‫(غيمة‬ ‫ق�صيدة‬ ‫من‬ ‫مقاطع‬ )‫(غوركي‬ ‫على‬ ‫تال‬ ‫نف�سه‬ ‫العام‬ ‫ويف‬
،‫والفرح‬ ‫أثر‬�‫الت‬ ‫من‬ ‫وبكى‬ ،‫التالوة‬ ‫لهذه‬ ‫غوركي‬ ‫فطرب‬ ،)‫البنطلون‬
.‫املك�شفة‬ ‫العبقرية‬ ‫هذه‬ ‫أمام‬�
‫مايا‬ ‫فيها‬ ‫ا�شرتك‬ )‫(ليتوبي�س‬ ‫جملة‬ ،1915 ‫عام‬ ‫يف‬ ،‫ظهرت‬ ‫وعندما‬
.‫ثابت‬ ‫كمحرر‬ ‫كوف�سكي‬
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي
أيلزا تريولي..ماياكوفسكي

More Related Content

What's hot

الشعراء في الأندلس
الشعراء في الأندلسالشعراء في الأندلس
الشعراء في الأندلسSAJEERKKD
 
نسرين - مجموعة قصصية -
نسرين  - مجموعة قصصية -نسرين  - مجموعة قصصية -
نسرين - مجموعة قصصية -رياض القاضي
 
أبطاله نحن وأحداثه قصتنا
أبطاله نحن وأحداثه قصتناأبطاله نحن وأحداثه قصتنا
أبطاله نحن وأحداثه قصتناyasmeen hinnawi
 
أدب المقاومة
أدب المقاومةأدب المقاومة
أدب المقاومةIsam
 
عن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزب
عن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزبعن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزب
عن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزبahmed serag
 
القديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحالي
القديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحاليالقديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحالي
القديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحاليKenan Alqurhaly
 
كراسة شتوية ثقافية
كراسة شتوية ثقافيةكراسة شتوية ثقافية
كراسة شتوية ثقافيةDr.Haj Nafi
 
أُفُول صنم القدسية
أُفُول صنم القدسية أُفُول صنم القدسية
أُفُول صنم القدسية jomhory
 
Final presentation ٤٤
Final presentation ٤٤Final presentation ٤٤
Final presentation ٤٤Rasha Fadhel
 
حوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعه
حوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعهحوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعه
حوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعهSayed Jomha
 
ان تكون صغيرا ولا تصدق ذلك
ان تكون صغيرا ولا تصدق ذلكان تكون صغيرا ولا تصدق ذلك
ان تكون صغيرا ولا تصدق ذلكLith Alayasa
 
بلد العميان
 بلد العميان بلد العميان
بلد العميانnanosy
 
الرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرةالرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرةwasan5
 
مسرحنا| العدد 380
مسرحنا| العدد 380 مسرحنا| العدد 380
مسرحنا| العدد 380 ahmed serag
 

What's hot (16)

الشعراء في الأندلس
الشعراء في الأندلسالشعراء في الأندلس
الشعراء في الأندلس
 
نسرين - مجموعة قصصية -
نسرين  - مجموعة قصصية -نسرين  - مجموعة قصصية -
نسرين - مجموعة قصصية -
 
أبطاله نحن وأحداثه قصتنا
أبطاله نحن وأحداثه قصتناأبطاله نحن وأحداثه قصتنا
أبطاله نحن وأحداثه قصتنا
 
أدب المقاومة
أدب المقاومةأدب المقاومة
أدب المقاومة
 
يوم مع عاهرة
يوم مع عاهرةيوم مع عاهرة
يوم مع عاهرة
 
عن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزب
عن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزبعن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزب
عن تحولات الشعر العامى بين التراث والمعاصرة| محمد علي عزب
 
القديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحالي
القديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحاليالقديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحالي
القديس خفي الظاهر (مذكرات قديس خائب) - كنان القرحالي
 
كراسة شتوية ثقافية
كراسة شتوية ثقافيةكراسة شتوية ثقافية
كراسة شتوية ثقافية
 
أُفُول صنم القدسية
أُفُول صنم القدسية أُفُول صنم القدسية
أُفُول صنم القدسية
 
Final presentation ٤٤
Final presentation ٤٤Final presentation ٤٤
Final presentation ٤٤
 
خليل مطران
خليل مطرانخليل مطران
خليل مطران
 
حوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعه
حوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعهحوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعه
حوار الإعلامية سعاد الشهيبي مع الأديب سيد جمعه
 
ان تكون صغيرا ولا تصدق ذلك
ان تكون صغيرا ولا تصدق ذلكان تكون صغيرا ولا تصدق ذلك
ان تكون صغيرا ولا تصدق ذلك
 
بلد العميان
 بلد العميان بلد العميان
بلد العميان
 
الرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرةالرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرة
 
مسرحنا| العدد 380
مسرحنا| العدد 380 مسرحنا| العدد 380
مسرحنا| العدد 380
 

Viewers also liked

ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768
ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768
ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768Mountasser Choukri
 
دفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختمان
دفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختماندفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختمان
دفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختمانamri k
 
muscles of the pelvis ppt
muscles of the pelvis pptmuscles of the pelvis ppt
muscles of the pelvis pptDr-Abu Muhanad
 
مراقبة نسبة القبول
مراقبة نسبة القبولمراقبة نسبة القبول
مراقبة نسبة القبولCareemCairo
 
الغذاء الصحي الأمن المستهلك لأسر طلبة 2
الغذاء الصحي  الأمن المستهلك لأسر طلبة 2الغذاء الصحي  الأمن المستهلك لأسر طلبة 2
الغذاء الصحي الأمن المستهلك لأسر طلبة 2Univ. of Tripoli
 
Reconstructive osseous surgeries
Reconstructive osseous surgeriesReconstructive osseous surgeries
Reconstructive osseous surgeriesAchi Joshi
 
Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration
Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration
Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration UGDS2014
 
vitamin D فيتامين د
 vitamin  D  فيتامين د  vitamin  D  فيتامين د
vitamin D فيتامين د aisha albahri
 
نحو حياة أفضل
نحو حياة أفضلنحو حياة أفضل
نحو حياة أفضلSabry Shaheen
 
التهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشاب
التهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشابالتهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشاب
التهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشابashrafmostafahammam
 
تنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالة
تنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالةتنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالة
تنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالةashrafmostafahammam
 
الامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابها
الامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابهاالامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابها
الامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابهاashrafmostafahammam
 
ارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاج
ارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاجارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاج
ارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاجashrafmostafahammam
 
Guided tissue regeneration
Guided tissue regenerationGuided tissue regeneration
Guided tissue regenerationParth Thakkar
 

Viewers also liked (17)

ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768
ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768
ألبرتو أرماني..جمهورية إشتراكية مسيحية اليسوعيون وهنود البركواي 1609-1768
 
TORTOISE WOMENS FALL14
TORTOISE WOMENS FALL14TORTOISE WOMENS FALL14
TORTOISE WOMENS FALL14
 
دفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختمان
دفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختماندفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختمان
دفاع از پایان نامه مدل سازی اطلاعات ساختمان در تعمیر ونگهداری ساختمان
 
muscles of the pelvis ppt
muscles of the pelvis pptmuscles of the pelvis ppt
muscles of the pelvis ppt
 
مراقبة نسبة القبول
مراقبة نسبة القبولمراقبة نسبة القبول
مراقبة نسبة القبول
 
آلية الشخير
آلية الشخيرآلية الشخير
آلية الشخير
 
الغذاء الصحي الأمن المستهلك لأسر طلبة 2
الغذاء الصحي  الأمن المستهلك لأسر طلبة 2الغذاء الصحي  الأمن المستهلك لأسر طلبة 2
الغذاء الصحي الأمن المستهلك لأسر طلبة 2
 
Reconstructive osseous surgeries
Reconstructive osseous surgeriesReconstructive osseous surgeries
Reconstructive osseous surgeries
 
Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration
Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration
Types of bone and membrane used in guided tissue regeneration
 
vitamin D فيتامين د
 vitamin  D  فيتامين د  vitamin  D  فيتامين د
vitamin D فيتامين د
 
hany tolba- Initial semenar- phd
hany tolba- Initial semenar- phd hany tolba- Initial semenar- phd
hany tolba- Initial semenar- phd
 
نحو حياة أفضل
نحو حياة أفضلنحو حياة أفضل
نحو حياة أفضل
 
التهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشاب
التهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشابالتهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشاب
التهاب اللوزتين عند الكبار والاطفال وعلاج التهاب اللوز بالاعشاب
 
تنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالة
تنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالةتنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالة
تنظيف الاذن من الشمع بطريقة سهلة و فعالة
 
الامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابها
الامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابهاالامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابها
الامراض الوراثية انواعها المختلفة واسبابها
 
ارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاج
ارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاجارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاج
ارتفاع الكوليسترول فى الدم الأسباب التشخيص والعلاج
 
Guided tissue regeneration
Guided tissue regenerationGuided tissue regeneration
Guided tissue regeneration
 

Similar to أيلزا تريولي..ماياكوفسكي

نازك الملائكة
نازك الملائكةنازك الملائكة
نازك الملائكةLAILAF_M
 
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah Marou maroucha
 
مؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحة
مؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحةمؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحة
مؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحةMomen Samir
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميHamid Benkhibech
 
# التكليف بدر السيّاب
# التكليف بدر السيّاب# التكليف بدر السيّاب
# التكليف بدر السيّابLAILAF_M
 
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيمالأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيموافي فواز غنيمان
 
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016خالد عبد الباسط
 
أبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابيأبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابيrue grece bizerte
 
Roso salah sari
Roso salah sariRoso salah sari
Roso salah sariSalah Sari
 
اشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيه
اشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيهاشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيه
اشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيهMero Cool
 
مرثية مالك بن الريب.pptx
مرثية مالك بن الريب.pptxمرثية مالك بن الريب.pptx
مرثية مالك بن الريب.pptxMoustafaKeshk
 
حوار شامل-مع-الأستاذ-المرشد
حوار شامل-مع-الأستاذ-المرشدحوار شامل-مع-الأستاذ-المرشد
حوار شامل-مع-الأستاذ-المرشدMed2006
 
حريتي بهاء
حريتي بهاءحريتي بهاء
حريتي بهاءbahaali
 
أبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليأبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليwasan5
 
خالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسر
خالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسرخالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسر
خالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسرBaker AbuBaker
 
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...islamicjerusalem
 

Similar to أيلزا تريولي..ماياكوفسكي (20)

نازك الملائكة
نازك الملائكةنازك الملائكة
نازك الملائكة
 
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
الموشحات الندلسية/ The andalusian Muwashshah
 
مؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحة
مؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحةمؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحة
مؤمن سمير.كائن وحيد يقبع في لوحة
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر مي
 
Shenash
ShenashShenash
Shenash
 
# التكليف بدر السيّاب
# التكليف بدر السيّاب# التكليف بدر السيّاب
# التكليف بدر السيّاب
 
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيمالأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
الأدب العربي الحديث - حافظ إبراهيم
 
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
أدب لغة عربية للصف الثالث الثانوي منهج-جديد-2016
 
أبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابيأبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابي
 
الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء   الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء
 
Roso salah sari
Roso salah sariRoso salah sari
Roso salah sari
 
اشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيه
اشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيهاشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيه
اشعب بن حبير شخصية عربية تميزت بصفات سلبيه وايجابيه
 
أدب المهجر
أدب المهجرأدب المهجر
أدب المهجر
 
مرثية مالك بن الريب.pptx
مرثية مالك بن الريب.pptxمرثية مالك بن الريب.pptx
مرثية مالك بن الريب.pptx
 
حوار شامل-مع-الأستاذ-المرشد
حوار شامل-مع-الأستاذ-المرشدحوار شامل-مع-الأستاذ-المرشد
حوار شامل-مع-الأستاذ-المرشد
 
حريتي بهاء
حريتي بهاءحريتي بهاء
حريتي بهاء
 
أبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليأبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذلي
 
adab مطوية أدب 2016 كاملا
 adab مطوية أدب 2016 كاملا adab مطوية أدب 2016 كاملا
adab مطوية أدب 2016 كاملا
 
خالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسر
خالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسرخالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسر
خالد الحسن1-2017-فتح-ملف-حركي-نعبر-الجسر
 
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
الكتابة في فضائل بيت المقدس ودورها في الحركة المعرفية وصناعة الوعي في مواجهة ...
 

More from Mountasser Choukri

روجيه غارودي..كارل ماركس
روجيه غارودي..كارل ماركس روجيه غارودي..كارل ماركس
روجيه غارودي..كارل ماركس Mountasser Choukri
 
لويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأول
لويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأوللويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأول
لويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأولMountasser Choukri
 
وليم بليك..أغنيات البراءة والتجربة
وليم بليك..أغنيات البراءة والتجربةوليم بليك..أغنيات البراءة والتجربة
وليم بليك..أغنيات البراءة والتجربةMountasser Choukri
 
فريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخية
فريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخيةفريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخية
فريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخيةMountasser Choukri
 
فاسيلي بودوستنيك و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدلية
فاسيلي بودوستنيك  و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدليةفاسيلي بودوستنيك  و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدلية
فاسيلي بودوستنيك و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدليةMountasser Choukri
 
سنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرت
سنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرتسنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرت
سنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرتMountasser Choukri
 
إيفان أوخانوف..زبد الحديد
إيفان أوخانوف..زبد الحديدإيفان أوخانوف..زبد الحديد
إيفان أوخانوف..زبد الحديدMountasser Choukri
 
لي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصة
لي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصةلي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصة
لي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصةMountasser Choukri
 
سمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربي
سمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربيسمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربي
سمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربيMountasser Choukri
 
سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟
سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟
سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟Mountasser Choukri
 
طاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيب
طاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيبطاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيب
طاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيبMountasser Choukri
 
فلاديمير لينين..إستيقاظ آسيا
فلاديمير لينين..إستيقاظ آسيافلاديمير لينين..إستيقاظ آسيا
فلاديمير لينين..إستيقاظ آسياMountasser Choukri
 
طه سعد عثمان..إستقلالية حركة الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحا
طه سعد عثمان..إستقلالية حركة  الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحاطه سعد عثمان..إستقلالية حركة  الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحا
طه سعد عثمان..إستقلالية حركة الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحاMountasser Choukri
 
حلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقية
حلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقيةحلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقية
حلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقيةMountasser Choukri
 
هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١
هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١
هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١Mountasser Choukri
 
خانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقية
خانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقيةخانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقية
خانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقيةMountasser Choukri
 
الطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمع
الطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمعالطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمع
الطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمعMountasser Choukri
 
والتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكا
والتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكاوالتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكا
والتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكاMountasser Choukri
 
كارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقدي
كارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقديكارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقدي
كارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقديMountasser Choukri
 
عبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبل
عبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبلعبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبل
عبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبلMountasser Choukri
 

More from Mountasser Choukri (20)

روجيه غارودي..كارل ماركس
روجيه غارودي..كارل ماركس روجيه غارودي..كارل ماركس
روجيه غارودي..كارل ماركس
 
لويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأول
لويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأوللويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأول
لويس التوسر..قراءة رأس المال الجزء الأول
 
وليم بليك..أغنيات البراءة والتجربة
وليم بليك..أغنيات البراءة والتجربةوليم بليك..أغنيات البراءة والتجربة
وليم بليك..أغنيات البراءة والتجربة
 
فريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخية
فريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخيةفريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخية
فريدريك إنجلس..رسائل حول المادية التاريخية
 
فاسيلي بودوستنيك و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدلية
فاسيلي بودوستنيك  و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدليةفاسيلي بودوستنيك  و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدلية
فاسيلي بودوستنيك و أوفشي ياخوت..ألف باء المادية الجدلية
 
سنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرت
سنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرتسنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرت
سنوات في صفوف اليسار سبع شهادات تأخرت
 
إيفان أوخانوف..زبد الحديد
إيفان أوخانوف..زبد الحديدإيفان أوخانوف..زبد الحديد
إيفان أوخانوف..زبد الحديد
 
لي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصة
لي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصةلي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصة
لي شين تيان..النجمة الحمراء المتلألئة قصة
 
سمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربي
سمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربيسمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربي
سمير أمين..علاقة التاريخ الرأسمالي بالفكر الإيديولوجي العربي
 
سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟
سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟
سمير أمين..من نقد الدولة السوفيتية الى نقد الدولة الوطنية البديل الوطني الشعبي؟
 
طاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيب
طاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيبطاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيب
طاهر عبدالحكيم..الأقدام العارية الشيوعيون المصريون،5سنوات في معسكرات التعذيب
 
فلاديمير لينين..إستيقاظ آسيا
فلاديمير لينين..إستيقاظ آسيافلاديمير لينين..إستيقاظ آسيا
فلاديمير لينين..إستيقاظ آسيا
 
طه سعد عثمان..إستقلالية حركة الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحا
طه سعد عثمان..إستقلالية حركة  الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحاطه سعد عثمان..إستقلالية حركة  الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحا
طه سعد عثمان..إستقلالية حركة الطبقة العاملة المصرية تنظيما وكفاحا
 
حلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقية
حلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقيةحلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقية
حلمي شعراوي..أنغولا...الثورة وأبعادها الإفريقية
 
هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١
هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١
هويدا عدلي..العمال و السياسة الدور السياسي للحركة العمالية في مصر ١٩٥٢-١٩٨١
 
خانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقية
خانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقيةخانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقية
خانم زهدي..صفحات من تاريخ الحركة النسائية العراقية
 
الطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمع
الطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمعالطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمع
الطاهر الحداد..إمرأتنا في الشريعة والمجتمع
 
والتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكا
والتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكاوالتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكا
والتر نوجنت..الحركة التقدمية في أمريكا
 
كارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقدي
كارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقديكارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقدي
كارل ماركس و فريدريك إنجلز..العائلة المقدسة أو نقد النقد النقدي
 
عبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبل
عبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبلعبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبل
عبدالستار الطويلة..أفغانستان الحقيقة و المستقبل
 

Recently uploaded

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 

Recently uploaded (7)

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 

أيلزا تريولي..ماياكوفسكي

  • 1.
  • 2. ‫والفنون‬ ‫والثقافة‬ ‫إعالم‬‫ال‬‫ل‬ ‫املدى‬ ‫ؤ�س�سة‬‫و‬‫م‬ 2015 ‫خا�صة‬‫طبعة‬ )‫(ال�صفري‬‫جريدة‬‫مع‬ً‫ا‬‫جمان‬‫ع‬ّ‫ز‬‫تو‬ ‫للجميع‬‫الكتاب‬ 162 ‫ال�صامت‬ ‫البيت‬ ‫باموق‬ ‫أورهان‬� ‫اللي‬ ‫عبد‬ ‫عبدالقادر‬ :‫ترجمة‬ ‫�لثاين‬ ‫�جلزء‬       
  • 3. ‫ال�سفري‬‫جريدة‬‫مع‬ ً‫ا‬‫جمان‬ .‫�ش.م.ل‬‫ال�سفري‬‫�سركة‬‫عن‬‫ت�سدر‬ ‫�سلمان‬‫طالل‬:‫حتريرها‬‫رئي�ش‬ ‫نعمة‬‫يا�سر‬:‫العام‬‫املدير‬ ‫املختار‬‫غا�سب‬:‫ؤول‬�‫امل�س‬‫املدير‬ ‫السفير‬ ‫جريدة‬ ‫مطابع‬ ‫في‬ ‫الطباعة‬ ‫ت‬ّ‫م‬‫ت‬ - +961-1743601/2/3/4 ‫تلفاكس‬ - ‫بيروت‬ /‫الحمراء‬ / ‫منيمنة‬ ‫شارع‬ :‫واإلدارة‬ ‫التحرير‬ 01743601 - 01350005 ‫فاكس‬ 11032010 ‫بيروت‬ - ‫5105/311/الحمرا‬ :‫ص.ب‬ http: //www.assafir.com ‫انترنت‬ Coordinator@assafir.com ‫للجميع‬ ‫الكتاب‬ :‫العام‬‫املدير‬ ‫�سلمان‬‫طالل‬
  • 4. ‫إ�سدارها‬‫ا‬‫تعيد‬‫�سعبية‬‫�سل�سلة‬ ‫والفنون‬‫والثقافة‬‫إعالم‬‫ال‬‫ل‬‫املدى‬‫سة‬�‫س‬�‫ؤ‬‫و‬‫م‬ ‫والتحرير‬‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬‫جمل�س‬‫رئي�س‬ ‫كرمي‬‫فخري‬ :‫تلفون‬ - 7266 ‫أو‬ 8272 :.‫ص.ب‬ ‫دمشق‬ - ‫�سورية‬ 2322289 :‫فاكس‬ - 2322276 - 2322275 141 ‫بناء‬ - 13 ‫زقاق‬ - 102 ‫محلة‬ - ‫نواس‬ ‫أبو‬ - ‫بغداد‬ ‫والفنون‬ ‫والثقافة‬ ‫لإلعالم‬ ‫المدى‬ ‫مؤسسة‬ Al Mada Publishing Company F.K.A. - Damascus - Syria P.O. Box: 8272 or 7366. Tel: 2322275 - 2322276 - Fax: 2322289 ‫منصور‬ ‫بناية‬ - ‫ليون‬ ‫شارع‬ - ‫الحمراء‬ - ‫بريوت‬ 752617 - 752616 :‫تلفاكس‬ - ‫األول‬ ‫الطابق‬ www.daralamada.com Email: info@daralmada.com ‫ال�����ه�����ي�����ئ�����ة‬ ‫��ة‬�‫��اري‬�‫��ش‬�‫��ت‬�‫االس‬ ‫سنينة‬ ‫بو‬ ‫المنجي‬ ‫ال��ح��م��د‬ ‫���ي‬�‫���رك‬�‫ت‬ ‫�ور‬�‫�ف‬�‫�ص‬�‫ع‬ ‫��ر‬�‫��اب‬�‫ج‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫خالد‬ ‫النقيب‬ ‫��دون‬�‫��ل‬�‫خ‬ ‫��ن‬�‫��ي‬�‫��اس‬�‫ي‬ ‫���د‬�‫���ي‬�‫س‬ ‫س��ل��م��ان‬ ‫�����الل‬�‫ط‬ ‫ال���ش���وك‬ ‫ع���ل���ي‬ ‫����الط‬�‫ب‬ ‫����������ؤاد‬�‫ف‬ ‫�����رادة‬�‫ب‬ ‫��د‬�‫��م‬�‫��ح‬�‫م‬
  • 5.
  • 6. 5 ‫مقدمة‬ ‫دار‬‫أ�صدرته‬�‫وقد‬.1939‫عام‬‫حزيران‬‫�شهر‬‫يف‬‫الكتاب‬‫هذا‬‫ن�ص‬‫ظهر‬ ‫اختفى‬ ‫نف�سها‬ ‫ال�سنة‬ ‫من‬ ‫أيلول‬� ‫�شهر‬ ‫ويف‬ .‫أممية‬‫ل‬‫ا‬ ‫االجتماعية‬ ‫املطبوعات‬ ‫هتلر‬ ‫على‬ ‫احلرب‬ ‫أعلنت‬� ‫قد‬ ‫كانت‬ )‫(دالديه‬ ‫حكومة‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫الوجود‬ ‫من‬ ‫العامة‬ ‫ال�ساحات‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫علن‬ ‫احرتقت‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫تلك‬ ،‫الكتب‬ ‫إتالفها‬�‫ب‬ ‫املطبوعات‬ ‫دار‬ ‫إىل‬� ‫البولي�س‬ ‫قدم‬ ‫لقد‬ .‫مماثلة‬ ‫كتب‬ ‫إىل‬� ‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬ ‫برلني‬ ‫يف‬ ‫ونيل‬‫أجنلز‬�‫و‬‫لينني‬‫ؤلفات‬�‫م‬‫�صادر‬‫أن‬�‫بعد‬‫خاوية‬‫فرتكها‬،‫أممية‬‫ل‬‫ا‬‫االجتماعية‬ ‫�صودرت‬ ً‫ا‬‫ؤلف‬�‫م‬ ‫وع�رشين‬ ‫ومائة‬ ..‫روالن‬ ‫رومان‬ ‫بقلم‬ ‫له‬ ‫املقدم‬ ‫ايلن�سبيجل‬ ‫الكتب‬ ‫آالف‬� ‫رميت‬ ‫لقد‬ .‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫عن‬ ‫كتابي‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ،‫جملة‬ ،‫ممزقة‬ ،‫منفو�شة‬ ‫تت�ساقط‬ ‫ثم‬ ،‫اجلناح‬ ‫خافقة‬ ‫تتطاير‬ ‫أخذت‬�‫و‬ ‫النوافذ‬ ‫من‬ ‫أهمية‬� ‫أية‬� ‫أمر‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫وما‬ .‫الدار‬ ‫أمام‬� ‫ترابط‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫ال�سيارات‬ ‫يف‬ ‫ؤلفات‬�‫م‬ ‫نقلت‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫وبعد‬ ،‫لتتلف‬ ‫الكتب‬ ‫هذه‬ ‫حملت‬ ‫فقد‬ ‫لتلقى‬ ‫أممية‬‫ل‬‫ا‬ ‫االجتماعية‬ ‫املطبوعات‬ ‫دار‬ ‫مدير‬ )‫مو�سيناك‬ ‫(ليون‬ ‫الكاتب‬ ‫تلك‬ ‫برغم‬ ‫عا�ش‬ ‫قد‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫عن‬ ‫كتابي‬ ‫كان‬ ‫ولئن‬ .‫امل�صري‬ ‫نف�س‬ ‫�سعوا‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬� ‫ارتكبها‬ ‫التي‬ ‫أخطاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ُ‫ا‬‫ناجم‬ ‫ذلك‬ ‫فلي�س‬ ،‫الفظائع‬ ‫رجال‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫اجلوالت‬ ‫إحدى‬� ‫ويف‬ .‫الكتب‬ ‫هذه‬ ‫إتالف‬‫ل‬ ،‫آخر‬� ‫منزل‬ ‫يف‬ ٍ‫يومئذ‬ ‫أقطن‬� ‫كنت‬ ‫إذ‬� ،‫باري�س‬ ‫يف‬ ‫منزيل‬ ‫ليفت�شوا‬ ‫الغ�ستابو‬ ‫دون‬ ‫هناك‬ ‫الفو�ضى‬ ‫إ�شاعة‬� ‫على‬ ‫عملهم‬ ‫ق�رصوا‬ ‫وقد‬ ،ً‫ال‬‫طوي‬ ‫مكتبتي‬ ‫حتروا‬ ‫من‬ ‫ن�سخ‬ ‫بع�ض‬ ،‫منزيل‬ ‫إىل‬� ‫عودتي‬ ‫بعد‬ ‫وجدت‬ ‫وقد‬ .ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫يحملوا‬ ‫أن‬� .‫كتبي‬ ‫بني‬ ‫هذا‬ ‫ؤلفي‬�‫م‬ ‫م�سقط‬‫�شوارع‬‫يف‬‫أتنزه‬�‫كنت‬‫لو‬‫كما‬‫املذكرات‬‫هذه‬‫قراءة‬ ُ‫عاودت‬‫لقد‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كتاب‬ ‫على‬ ‫فعرثت‬ .‫بعيد‬ ‫وقت‬ ‫منذ‬ ‫أره‬� ‫مل‬ ‫الذي‬ ‫أ�سي‬�‫ر‬
  • 7. 6 ‫أ�ضيف‬�‫أن‬�‫أف�ضل‬‫ل‬‫ا‬‫من‬‫أن‬�‫يل‬‫الح‬‫وقد‬.‫و�شاخ‬‫هرم‬‫أنه‬�‫أعتقد‬�‫ول�ست‬.‫ثانية‬ ‫إىل‬� ‫بن�صو�صها‬ ‫أقرب‬� ،‫مرتجمة‬ ‫الق�صائد‬ ‫بع�ض‬ ‫اجلديدة‬ ‫الطبعة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬� ‫بني‬ ‫احلرب‬ ‫�صور‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫حرية‬ ‫يف‬ ‫االنتقاء‬ ‫لدى‬ ‫وقعت‬ ‫أن‬� ‫لبثت‬ ‫وما‬ .‫يومنا‬ ‫ق�صائد‬ ‫على‬ ‫تهيمن‬ ‫كانت‬ ،‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫وبني‬ ‫املعادية‬ ‫القوى‬ ‫خمتلف‬ ‫ال�شعرية‬ ‫الق�ضايا‬ ‫من‬ ‫فكثري‬ ،‫احلرب‬ ‫غري‬ ‫ثمة‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬ .‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫تزال‬ ‫ما‬ ‫نف�سها‬ ‫هي‬ ،‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ل�شعر‬ ً‫ا‬‫مو�ضوع‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫إن�سانية‬‫ل‬‫وا‬ ‫أن‬� ‫علي‬ ‫لكانه‬ ‫منا�سباتها‬ ‫يف‬ ‫تتبعتها‬ ‫أين‬� ‫ولو‬ .‫غد‬ ‫وبعد‬ ً‫ا‬‫وغد‬ ‫اليوم‬ ‫ق�ضايانا‬ ‫ظل‬ ‫على‬ ‫أقب�ض‬� ‫أن‬� ‫أجرب‬‫ل‬ ‫إال‬� ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫أ�صنع‬� ‫ومل‬ .‫كاملة‬ ‫آثاره‬� ‫أترجم‬� .‫ق�صيدة‬ ‫ظل‬ ‫على‬ ،‫إن�سان‬� ‫مايا‬ ‫ا�سم‬ ‫يعود‬ ‫أن‬� ‫الرهيبة‬ ‫إحتالل‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سنوات‬ ‫خالل‬ ً‫ا‬‫عبئ‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬ ‫أجرب‬‫ل‬‫إال‬�‫الكتاب‬‫هذا‬‫أ�صنع‬�‫ومل‬.‫الفرن�سي‬‫ال�شعر‬‫إىل‬�‫وذكراه‬‫كوف�سكي‬ .‫ق�صيدة‬ ‫ظل‬ ‫على‬ ،‫إن�سان‬� ‫ظل‬ ‫على‬ ‫أقب�ض‬� ‫أن‬� ‫مايا‬ ‫ا�سم‬ ‫يعود‬ ‫أن‬� ‫الرهيبة‬ ‫إحتالل‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سنوات‬ ‫خالل‬ ً‫ا‬‫عبئ‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬ ‫كنا‬ ‫الذي‬ ‫احلالك‬ ‫الليل‬ ‫قلب‬ ‫ففي‬ .‫الفرن�سي‬ ‫ال�شعر‬ ‫إىل‬� ‫وذكراه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫ويفهم‬ ‫�شيء‬ ‫كل‬ ‫يعلم‬ ‫كان‬ .‫منا‬ ً‫ا‬‫قريب‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫نح�س‬ ‫كنا‬ ،‫فيه‬ ‫نعي�ش‬ .‫واحلب‬ ‫والد�سائ�س‬ ‫وال�سجن‬ ‫اال�ضطهادات‬ :‫�شيء‬ ‫كل‬ ‫ولو‬ ‫املعركة‬ ‫يربح‬ ‫أومل‬� ‫املعادية؟‬ ‫الروح‬ ‫�ضد‬ ً‫ا‬‫عنيف‬ ً‫ال‬‫ن�ضا‬ ‫ينا�ضل‬ ‫مل‬ ‫أو‬� ‫فيها؟‬ ‫تردى‬ ‫أنه‬� ‫أن‬�‫ب‬ ‫يعتقد‬ ‫ال‬ ‫فالطفل‬ ،‫آخرين‬‫ل‬‫ل‬ ‫نقلها‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬ ‫التجربة‬ ‫إن‬� ‫أعني‬�‫يفتح‬‫ال‬‫إنه‬�‫ف‬،‫كوف�سكي‬‫مايا‬‫لنا‬‫�رضبه‬‫الذي‬‫املثل‬‫وكذلك‬،‫حترقه‬‫النار‬ .‫ال�شعراء‬ ‫يبدع‬ ‫عما‬ ‫يغ�ضون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ال�شاعر‬ ‫حياة‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ .ً‫ا‬‫�شعاع‬ ‫إال‬� ‫لي�س‬ ‫ذلك‬ ‫ولكن‬ ‫يجد‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫له‬ ً‫ا‬‫عون‬ ،‫ال�شعراء‬ ‫بني‬ ‫مكانه‬ ‫أخذ‬�‫ي‬ ‫ملن‬ ‫بالن�سبة‬ ،‫النموذجية‬ .‫ال�شعر‬ ‫بقوة‬ ‫الرا�سخ‬ ‫إعتقاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫بحمله‬ ،‫الدنيا‬ ‫يف‬ ‫مكانه‬ )‫تربويل‬ ‫إيلزا‬�(
  • 8. 7 ‫بغدادي‬ ‫يف‬ 1893 ‫عام‬ ‫متوز‬ ‫من‬ ‫ال�سابع‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ولد‬ ‫إبن‬� ‫فهو‬ .‫أحراج‬‫ل‬‫ا‬ ‫خفراء‬ ‫أحد‬� ‫عائلة‬ ‫من‬ ‫وحتدر‬ )‫جورجيا‬ ‫يف‬ ‫(قرية‬ ‫مدى‬ ‫أبعد‬�‫و‬ ‫أقوى‬�‫و‬ ‫أرفع‬� ‫�شاب‬ ،‫القوقاز‬ ‫وجمال‬ ‫ال�ضخمة‬ ‫أ�شجار‬‫ل‬‫ا‬ ‫كمن‬ ،‫قواه‬ ‫كامل‬ ‫يف‬ ‫وهو‬ 1930 ‫عام‬ ‫مات‬ ‫وقد‬ .‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرجال‬ ‫من‬ .‫�صاعقة‬ ‫دهمته‬ ً‫ا‬‫عمق‬‫ال�شاعر‬‫خلفه‬‫ما‬‫يعدل‬ً‫ا‬‫أثر‬�‫أذهان‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬‫خلقوا‬‫الذين‬‫الرجال‬‫إن‬� ‫ما‬ ،‫موته‬ ‫أعقبت‬� ‫الذي‬ ‫اليوم‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ،‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬ ،‫قلة‬ ‫هم‬ ،ً‫ا‬‫ونفاذ‬ ‫ال�ضخم‬ ‫ج�سمه‬ ‫�شهدت‬ ‫طاملا‬ ‫التي‬ ‫وهي‬ ،‫تتفقده‬ ‫مو�سكو‬ ‫�شوارع‬ ‫زالت‬ ،‫خا�صة‬ ‫ال�شباب‬ ،‫ال�شباب‬ ‫يقيمها‬ ‫التي‬ ‫اخلطابية‬ ‫احلفالت‬ ‫إن‬� .‫يجوبها‬ ‫من‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�صفحات‬ ‫كذلك‬ ‫وفقدت‬ ،‫الداوي‬ ‫�صوته‬ ‫فقدت‬ ‫قد‬ ‫احلب‬ ‫يتعلم‬ ‫أن‬� ‫فيه‬ ‫للمرء‬ ‫ينبغي‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فقده‬ ‫لقد‬ .‫أ�شعاره‬� ‫اجلرائد‬ ‫لقد‬ .‫العبقرية‬ ‫تن�شد‬ ‫فيه‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فقده‬ ..‫والهجوم‬ ‫والدفاع‬ ‫واحلقد‬ ‫لقد‬ .‫بقطعها‬ ‫هموا‬ ‫التي‬ ‫كالذراع‬ ،‫من�سي‬ ‫غري‬ ‫أنه‬� .‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫فقدنا‬ .‫نن�ساه‬ ‫لن‬ ‫ولكننا‬ ،ً‫ا‬‫أبد‬� ‫فقدانه‬ ‫اعتدنا‬ ‫املنيفة‬ ‫بهامته‬ ،‫مو�سكو‬ ‫�شوارع‬ ‫يف‬ ‫يلوح‬ ‫نراه‬ ‫زلنا‬ ‫ما‬ ‫أننا‬� ‫إلينا‬� ‫ويخيل‬ ‫اجلمجمة‬ ‫ذات‬ ،‫العجيبة‬ ‫الهامة‬ ‫تلك‬ ،‫املارة‬ ‫من‬ ‫غريه‬ ‫ؤو�س‬�‫ر‬ ‫على‬ ،‫القوي‬ ‫والفك‬ ،‫الغائرتني‬ ‫امل�ستطيلتني‬ ‫والوجنتني‬ ،‫امل�ستديرة‬ ‫ال�ضخمة‬ ‫تقطعها‬ ‫وجبهة‬ ،‫رفيف‬ ‫ذات‬ ‫أهداب‬� ‫تعلوهما‬ ‫الك�ستنائيتني‬ ‫والعينني‬ ‫العذب‬ ‫الوفاء‬ ‫ب�شع‬ ‫فمنهما‬ ‫عيناه‬ ‫أما‬� .‫وعميقة‬ ‫عمودية‬ ‫ق�صرية‬ ‫غ�ضون‬ ‫قدمان‬ ‫حتمله‬ ‫مي�ضي‬ ‫وكان‬ ..‫الغور‬ ‫عميقتا‬ ‫ذاهلتان‬ ‫عينان‬ ‫إنهما‬� ،‫ؤثر‬�‫امل‬
  • 9. 8 ً‫ال‬‫متثا‬ ‫يحكي‬ ‫العري�ضني‬ ‫مبنكبيه‬ ‫ج�سمه‬ ‫من‬ ‫أعلى‬‫ل‬‫ا‬ ‫والق�سم‬ ،‫قويتان‬ )‫(تفري�سكايا‬ ‫إىل‬� ‫طريقه‬ ‫أخذ‬�‫ي‬ ‫ومنها‬ ،)‫(بروفكا‬ ‫حمطة‬ ‫إىل‬� ‫فيهبط‬ ،ً‫ا‬‫ن�صفي‬ ‫مراقب‬ ‫يعلن‬ ‫وعندما‬ .‫اليوم‬ ‫إ�سمه‬� ‫حتمل‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫ال�ساحة‬ ً‫ا‬‫قا�صد‬ ‫ي�سمع‬ ‫وعندما‬ ،)‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫(�ساحة‬ ‫إىل‬� ‫الو�صول‬ )‫أوتوبو�س‬‫ل‬‫(ا‬ ‫مايا‬ ‫(حمطة‬ :‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫اجلديدة‬ ‫الزاهية‬ ‫املرتو‬ ‫حمطات‬ ‫يف‬ ‫النا�س‬ ‫رجل‬ ‫إ�سم‬� ‫إنه‬� ،‫معناه‬ ‫النا�س‬ ‫عند‬ ‫يفقد‬ ‫مل‬ ‫إ�سم‬‫ل‬‫ا‬ ‫فهذا‬ ،)‫كوف�سكي‬ ‫وتعي‬ ‫يده‬ ‫دفء‬ ‫تتذكر‬ ‫زالت‬ ‫وما‬ ‫النا�س‬ ‫آالف‬� ‫�صوته‬ ‫يتمثل‬ ‫زال‬ ‫ما‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫�سابق‬ ‫الكال�سيكية‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫آثار‬� ‫إن‬� .‫وجهه‬ ‫وق�سمات‬ ‫كلماته‬ ‫مياري‬ ‫ال‬ ‫عبقريتها‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫كال�سيكية‬ ‫فهي‬ .‫الع�رص‬ ‫بحاجات‬ ‫تفي‬ ‫زالت‬ ‫احلياة‬ ‫دامت‬ ‫ما‬ ،‫ع�رصنا‬ ‫بحاجات‬ ‫تفي‬ ‫وهي‬ .‫بكامله‬ ‫�شعب‬ ‫اليوم‬ ‫فيها‬ ‫فلي�س‬ ،‫يوم‬ ‫كل‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�شعار‬� ‫ا�ستعادة‬ ‫تتيح‬ ‫ال�سوفياتية‬ ‫والق�ضايا‬ ‫إننا‬� :‫و�صغرية‬ ‫كبرية‬ ‫مو�ضوعات‬ ،‫ل�شعره‬ ‫يختارها‬ ‫التي‬ ‫املو�ضوعات‬ ‫يف‬ ‫ؤون‬�‫ش‬�‫ال‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬� ‫وال�سلم‬ ‫واحلرب‬ ‫والثورة‬ ‫احلب‬ ‫مو�ضوعات‬ ‫نرى‬ ‫تدعو‬ ‫والتي‬ ،‫الدولة‬ ‫ل�صناعة‬ ‫الدعاية‬ ‫يف‬ ‫أ�شعاره‬�‫ف‬ ...‫ال�صغرية‬ ‫اليومية‬ ‫حتملهم‬ ‫وبقيت‬ ،‫النا�س‬ ‫أذهان‬� ‫يف‬ ‫منقو�شة‬ ‫كانت‬ ،‫الثقافية‬ ‫الرتبية‬ ‫إىل‬� ‫وق�صائده‬ ،‫النف�س‬ ‫تلهب‬ ‫كانت‬ ‫الغزلية‬ ‫أ�شعاره‬� ‫أن‬� ‫كما‬ ،‫ال�ضحك‬ ‫على‬ ‫للق�ضاء‬ ‫ي�سعى‬ ‫من‬ ‫يوجد‬ ‫أنه‬� ‫إذ‬� ،‫العزاء‬ ‫على‬ ‫حتمل‬ ‫كانت‬ ‫الهجائية‬ ‫حافز‬ ‫مبثابة‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ‫أ�شعاره‬� ‫بع�ض‬ ‫وكذلك‬ ،‫البغ�ض‬ ‫له‬ ‫ن�ضمر‬ ‫ما‬ ‫على‬ .‫أمل‬�‫و‬ ‫وم�ساعد‬ ‫ملايا‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ،‫واحد‬ ‫طابق‬ ‫من‬ ‫ؤلف‬�‫امل‬ ‫ال�صغري‬ ‫البيت‬ ‫أعلى‬� ‫ويف‬ ‫تبدر‬ ‫حركة‬ ‫أية‬� ‫أن‬� ‫حتى‬ ،‫�ضيقها‬ ‫يف‬ ‫ممتعة‬ ‫حجرات‬ ‫ذات‬ ‫�شقة‬ ‫كوف�سكي‬ ‫حتول‬ ‫الذي‬ ‫البيت‬ ‫ذلك‬ ،‫تتطاير‬ ‫أن‬� ‫يو�شك‬ ‫اجلدران‬ ‫أن‬� ‫الرائي‬ ‫توهم‬ ‫منه‬ ‫وعلى‬ ‫ال�صغري‬ ‫البيت‬ ‫هذا‬ ‫أعلى‬� ‫يف‬ ،)‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫(متحف‬ ‫إىل‬� ‫اليوم‬ ‫نق�شت‬ ،‫العديدة‬ ‫الطوابق‬ ‫ذي‬ ‫املجاور‬ ‫املنزل‬ ‫يف‬ ‫القرميدي‬ ‫اجلدار‬ :‫أبيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫�ضخمة‬ ‫أحرف‬�‫ب‬
  • 10. 9 ،ّ‫يف‬ ‫الداوية‬ ‫ال�شاعر‬ ‫قوى‬ ‫جميع‬ ‫لك‬ ‫أهبها‬� ..‫املنا�ضلة‬ ‫الطبقة‬ ‫أيتها‬� .‫بها‬ ‫ؤمن‬�‫ي‬ ‫التي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫مهنة‬ ‫ت�صور‬ ‫أبيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫وتلك‬
  • 11. 10 ‫أول‬‫ل‬‫ا‬‫الف�صل‬ ‫ؤ�س‬�‫الب‬ ‫كان‬ ‫وهناك‬.‫مو�سكو‬‫إىل‬�‫العائلة‬‫فانتقلت‬،‫ال�شاعر‬‫والد‬‫مات‬ ‫املدر�سة‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫دخل‬ 1907 – 1906 ‫عامي‬ ‫فبني‬ .‫أ�سود‬‫ل‬‫ا‬ ‫الفل�سفة‬ ‫على‬ ‫مييل‬ ‫أخذ‬� ‫ع�رشة‬ ‫الرابعة‬ ‫أو‬� ‫ع�رشة‬ ‫الثالثة‬ ‫�سن‬ ‫ويف‬ .‫الثانوية‬ ‫كان‬‫اخلا�ص‬‫ميله‬‫أن‬�‫على‬.‫الطبيعي‬‫التاريخ‬‫إىل‬�‫و‬،‫هيغل‬‫فل�سفة‬‫وبخا�صة‬ ‫من‬ ‫ع�رشة‬ ‫اخلام�سة‬ ‫يف‬ ،1908 ‫ففي‬ ،‫املارك�سية‬ ‫الفل�سفة‬ ‫نحو‬ ‫يتجه‬ ‫أوقف‬� ‫وقد‬ ..)‫(البل�شفي‬ ‫الرو�سي‬ ‫إ�شرتاكي‬‫ل‬‫ا‬ ‫احلزب‬ ‫إىل‬� ‫انت�سب‬ ،‫عمره‬ ‫وهو‬ ً‫ا‬‫عام‬ ‫وا�ستمر‬ .‫�رساحه‬ ‫أطلق‬� ‫ثم‬ ،‫بيانات‬ ‫بكتابة‬ ‫واتهم‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫للمرة‬ ‫من‬ ‫الن�سوة‬ ‫بع�ض‬ ‫بهرب‬ ‫توقيفه‬ ‫واقرتن‬ ،‫أخرى‬� ‫مرة‬ ‫أوقف‬� ‫ثم‬ .‫ينا�ضل‬ ‫أحد‬‫ل‬‫ا‬ ‫أثناء‬�‫و‬ .‫املرة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫أدين‬� ‫وقد‬ ‫مو�سكو‬ ‫يف‬ ”‫“نوفان�سكي‬ ‫�سجن‬ )ً‫ا‬‫عام‬ 16 – 15 ‫بني‬ ‫عمره‬ ‫(وكان‬ ‫ال�سجن‬ ‫يف‬ ‫ق�ضاها‬ ‫التي‬ ً‫ا‬‫�شهر‬ ‫ع�رش‬ ،‫بريون‬ :‫والكال�سيكيني‬ ‫املعا�رصين‬ ‫أ‬�‫فقر‬ ...ً‫ا‬‫التهام‬ ‫أدب‬‫ل‬‫ا‬ ‫يلتهم‬ ‫�رشع‬ ‫وجد‬ 1910 ‫عام‬ ‫ال�سجن‬ ‫من‬ ‫خرج‬ ‫وعندما‬ .‫وتول�ستوي‬ ،‫�شك�سبري‬ :‫قال‬ .‫مع�ضلة‬ ‫أمام‬� ‫نف�سه‬ ‫ت�ستدعي‬ ‫ما‬ ‫أو‬� ‫البايل؟‬ )‫(اال�ستيتيك‬ ‫هذا‬ ‫أناه�ض‬� ‫أن‬� ‫ال�سبيل‬ ‫“كيف‬ ‫بوجا‬ ‫�سري‬ ‫ألقى‬‫ل‬ ‫ذهبت‬ ‫لقد‬ ‫ر�صينة؟‬ ‫مدر�سة‬ ‫من‬ ‫أتخرج‬� ‫أن‬� ‫مني‬ ‫الثورة‬ ‫أن‬� ‫أريد‬� :‫له‬ ‫قلت‬ ،‫احلزب‬ ‫رفاق‬ ‫أحد‬� ٍ‫حينئذ‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫الرفاق‬ ‫أحد‬� .ً‫ا‬‫ا�شرتاكي‬ ً‫ا‬‫فن‬ ‫أ�صنع‬� .‫بطنك‬ ‫من‬ ‫أو�سع‬� ‫عينيك‬ ‫إن‬� :‫وقال‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫يوجا‬ ‫�سري‬ ‫ف�ضحك‬ .‫بطني‬ ‫أهمية‬� ‫من‬ ‫قلل‬ ‫أنه‬� ‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫أعتقد‬�‫و‬
  • 12. 11 ‫الدرا�سة؟‬ ‫يف‬ ‫و�رشعت‬ ،‫كمنا�ضل‬ ‫عملي‬ ‫عن‬ ‫توقفت‬ ‫لقد‬ )1928 ‫بقلمه‬ ‫ال�شاعر‬ ‫ترجمة‬ ،‫نف�سي‬ ‫أنا‬�( ‫أن‬� ‫أزمع‬� ‫فقد‬ ،‫ال�شعر‬ ‫قر�ض‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫عاجز‬ ‫نف�سه‬ ‫يح�سب‬ ‫كان‬ ‫أنه‬� ‫ومبا‬ .‫الر�سم‬ ‫فن‬ ‫يتعاطى‬ ‫منه‬ ‫ف�صل‬ ‫ثم‬ ،‫اجلميلة‬ ‫الفنون‬ ‫معهد‬ ‫إىل‬� ‫انت�سب‬ 1911 ‫عام‬ ‫ففي‬ ‫أن‬� )‫لوفوف‬ ‫(الربن�س‬ ‫املعهد‬ ‫مدير‬ ‫عليه‬ ‫اقرتح‬ ‫أن‬� ‫بعد‬ ،1914 ‫عام‬ .‫له‬ ‫يقول‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ”‫والتحري�ض‬ ‫“النقد‬ ‫يف‬ ‫أ�سلوبه‬� ‫عن‬ ‫يتخلى‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬ ،‫املدر�سة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫طالب‬ ‫حينذاك‬ ‫كنت‬ ‫لقد‬ ‫أعمال‬� ‫يف‬ ‫وي�ساهم‬ ً‫ا‬‫جوع‬ ‫يت�ضور‬ ‫وهو‬ ،‫اجلميلة‬ ‫الفنون‬ ‫معهد‬ ‫يف‬ ‫حول‬ ‫�ضجة‬ ‫تثري‬ ‫أخذت‬� ،)‫امل�ستقبل‬ ‫(رواد‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫�سميت‬ ‫جماعة‬ ‫ولو‬ ‫يخط‬ ‫أن‬� ‫قبل‬ ‫وذلك‬ ،‫عبقري‬ ‫�شاعر‬ ‫أنه‬� ‫إىل‬� ‫م�شرية‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أكرب‬� ‫كان‬ ‫الذي‬ )‫(بورليوك‬ ‫حدثه‬ .‫ال�سطر‬ ‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫أو‬� ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ا‬‫ب�سطر‬ ،‫أعور‬� )‫(الردجنوت‬ ‫يرتدي‬ ،‫اجلثة‬ ‫و�ضخم‬ ،ً‫ا‬‫�سن‬ ‫اجلماعة‬ ‫هذه‬ ‫أفراد‬� ‫نف�سك‬ ‫أعد‬� ‫آن‬‫ل‬‫(ا‬ :‫له‬ ‫فقال‬ ،‫ال�شعر‬ ‫من‬ ‫خ�صلة‬ ‫جبهته‬ ‫على‬ ‫تتدىل‬ .‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫و�رشع‬ .)ً‫ا‬‫�شاعر‬ ‫لتكون‬ ‫ال‬ ،ً‫ا‬‫وقح‬ ،ً‫ا‬‫عمالق‬ ‫يل‬ ‫فظهر‬ ‫أ�صدقاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫بع�ض‬ ‫عند‬ ‫قابلته‬ ‫ولقد‬ ‫�شيء‬ ‫عراين‬ ‫وقد‬ ،‫ع�رشة‬ ‫اخلام�سة‬ ‫�سن‬ ‫يف‬ ٍ‫وقتئذ‬ ‫كنت‬ .‫غوره‬ ‫ي�سرب‬ ‫أتى‬� ‫يوم‬ ،‫بيتنا‬ ‫يف‬ ‫�شاهدته‬ ‫وجيزة‬ ‫مدة‬ ‫وبعد‬ .‫ؤيته‬�‫ر‬ ‫لدى‬ ‫الرعب‬ ‫من‬ ،)‫أ�شياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫(ثورة‬ ‫عنوانها‬ ‫له‬ ‫كبرية‬ ‫ق�صيدة‬ ‫أول‬� ‫ليبيع‬ –‫أذكر‬� ‫ما‬ ‫–على‬ ‫أنه‬� ‫واحلقيقة‬ ...‫عنوانها‬ ‫غري‬ ‫ولعله‬ ،‫لها‬ ‫أثر‬� ‫أي‬� ‫على‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫أعرث‬� ‫ومل‬ ‫تلك‬ :‫اتقان‬ ‫وبدون‬ ‫عجلة‬ ‫على‬ ‫ثيابه‬ ‫ويرتدي‬ ،‫املال‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫لديه‬ ‫كان‬ ‫ؤلفة‬�‫م‬ ‫وهي‬ ،)!‫امل�سكينة‬ ‫أة‬�‫املر‬ ‫(تلك‬ ‫والدته‬ ‫له‬ ‫خاطتها‬ ‫التي‬ ‫الثياب‬ ‫مع‬ ،‫أزار‬� ‫دون‬ ً‫ال‬‫مر�س‬ ‫يرتديه‬ ،‫ن�صفي‬ ‫كم‬ ‫ذي‬ ‫فاقع‬ ‫أ�صفر‬� ‫قمي�ص‬ ‫من‬ ‫وبيده‬ ،ً‫ا‬‫أنيق‬� ً‫ا‬‫معطف‬ ‫ويلب�س‬ ,‫عالية‬ ‫قبعة‬ ‫أ�سه‬�‫ر‬ ‫وعلى‬ ،‫�سوداء‬ ‫كبرية‬ ‫ياقة‬
  • 13. 12 ‫ال�شكل‬ ‫هذا‬ ‫على‬ .‫هندامه‬ ‫ؤلف‬�‫ت‬ ‫كانت‬ ‫املجموعة‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ .‫ع�صا‬ ‫هذه‬ ‫أعالها‬� ‫يف‬ ‫كتب‬ ،‫ببطاقة‬ ‫أحتفظ‬� ‫زلت‬ ‫وما‬ ،‫نف�سه‬ ‫ي�صور‬ ‫كان‬ .)‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫فالدميري‬ ‫امل�ستقبل‬ ‫(رائد‬ :‫أ�سطورة‬‫ل‬‫ا‬ ‫البورجوازيني‬ ‫أقاربي‬� ‫وزيارة‬ ‫لزيارتي‬ ‫الزي‬ ‫بهذا‬ ‫أتيني‬�‫ي‬ ‫كان‬ ‫الرعب‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ،‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الزيارة‬ ‫تلك‬ ‫متت‬ ‫كيف‬ ‫أذكر‬� ‫ول�ست‬ ،‫الطيبني‬ ‫أين‬� ‫على‬ ،‫ع�رشة‬ ‫ال�ساد�سة‬ ‫جتاوزت‬ ‫أكن‬� ‫مل‬ .‫املربية‬ ‫على‬ ‫ا�ستوىل‬ ‫الذي‬ ‫أحملهم‬‫ل‬ )‫إطمئنان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ومن‬ ‫إهتمام‬‫ل‬‫ا‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫ب�شيء‬ ‫أهلي‬� ‫(جابهت‬ ‫طريقه‬ ‫ي�شق‬ ‫أن‬� ‫ميكنه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫�صديقي‬ ‫أن‬� ‫إعتقاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫يدعوين‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫أحملهم‬‫ل‬ ً‫ا‬‫عنيف‬ ً‫ا‬‫جهد‬ ‫بذلت‬ ‫وقد‬ ،‫النا�س‬ ‫من‬ ‫كغريه‬ ‫ف�صار‬ ‫البيت‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وجود‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬� ‫أمكن‬� ‫حتى‬ ،‫ب�سالم‬ ‫لينجز‬ ‫عندي‬ ‫باملكوث‬ ‫له‬ ‫وي�سبحون‬ ،‫الغداء‬ ‫لتناول‬ ‫ي�ستبقونه‬ ‫أهلي‬� ‫كل‬ ‫أتي‬�‫ي‬ ‫كان‬ .‫الفرتة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫منها‬ ‫عي�شه‬ ‫يك�سب‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫ر�سومه‬ ،‫غ�ضبها‬ ‫حدة‬ ‫من‬ ‫يهدئان‬ ‫وا�ستحياء‬ ‫بلياقة‬ ‫والدتي‬ ‫فيعامل‬ ،ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫يوم‬ ‫كان‬ ‫أنه‬� ‫حتى‬ ،‫والدي‬ ‫ح�ضور‬ ‫يف‬ ‫ال�رضوري‬ ‫بالقدر‬ ‫إال‬� ‫يتكلم‬ ‫وال‬ ‫التي‬ ‫أيام‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫وكان‬ !‫أ�صفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫قمي�صه‬ ‫م�شهد‬ ‫ين�سيه‬ ‫أن‬� ً‫ا‬‫أحيان‬� ‫ي�ستطيع‬ ‫�صفحة‬ ‫أنها‬�‫ك‬ ‫كبرية‬ ‫زيارة‬ ‫بطاقة‬ ‫يل‬ ‫يرتك‬ ‫البيت‬ ‫يف‬ ‫خاللها‬ ‫يجدين‬ ‫ال‬ ‫وجه‬ ‫أ‬‫ل‬‫مت‬ ‫�صفر‬ ‫بحروف‬ ً‫ا‬‫مثبت‬ ‫ا�سمه‬ ‫وعليها‬ ،‫رواية‬ ‫�صفحات‬ ‫من‬ .‫كله‬ ‫ال�صفحة‬ ‫يا‬ ‫ن�سيت‬ ‫(لقد‬ :‫له‬ ‫قائلة‬ ‫بانتظام‬ ‫بطاقاته‬ ‫إليه‬� ‫تعيد‬ ‫والدتي‬ ‫وكانت‬ ‫وهو‬ )‫ترينيت‬ ‫(�شارل‬ ‫نربة‬ ‫ت�شبه‬ ‫بنربة‬ )‫�شارتك‬ ‫وفت�ش‬ ‫فالدميري‬ ‫فالدميري‬ .)‫جوادك‬ ‫ن�سيت‬ ‫لقد‬ ‫�سيدي‬ ‫(�سيدي‬ :‫ين�شد‬ ‫بدون‬ ‫يتمتم‬ ‫وهو‬ ،ً‫ال‬‫قلي‬ ‫ويتكلم‬ ‫يالزمني‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ ‫هذا‬ ‫يفعل‬ ‫ولعله‬ ،‫مفاجئة‬ ‫�صيحات‬ ‫ت�شوبها‬ ‫الكلمات‬ ‫بع�ض‬ ‫انقطاع‬ ‫الذي‬ ‫الباطني‬ ‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫أهتم‬‫ل‬ ‫كنت‬ ‫وما‬ .‫أبياته‬� ‫�صحة‬ ‫من‬ ‫ليتثبت‬
  • 14. 13 .ً‫ا‬‫�شاعر‬ ‫كان‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن‬� ‫أدرك‬� ‫أكاد‬� ‫وال‬ ،‫مني‬ ‫مقربة‬ ‫على‬ ‫يجري‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫خلفي‬ ‫ومي�شي‬ ،‫البيانو‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫أعزف‬� ‫أن‬� ً‫ا‬‫أحيان‬� ‫مني‬ ‫يطلب‬ ‫كان‬ .‫خمتلفة‬ ‫إ�شارات‬� ‫ي�شري‬ ‫وهو‬ ‫أثاث‬‫ل‬‫وا‬ ‫النوافذ‬ ‫وزجاج‬ ‫فاجلدران‬ ‫للمو�سيقىن‬ ً‫ال‬‫موئ‬ ‫بيننا‬ ‫وكان‬ ‫البارعة‬ ‫والدتي‬ ‫وكانت‬ .‫أ�صوات‬‫ل‬‫با‬ ‫ومثقلة‬ ‫ومفعمة‬ ،‫م�شبعة‬ ‫كانت‬ ‫ألتان‬‫ل‬‫ا‬ ‫فكانت‬ ‫العازفينن‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫وثالثي‬ ً‫ا‬‫رباعي‬ ‫بيتها‬ ‫يف‬ ‫جتمع‬ ‫العزف‬ ‫يف‬ ‫يتناول‬ ‫أحوال‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫ويف‬ .‫ثمان‬ ‫أو‬� ‫أيد‬� ‫أربع‬� ‫عليهما‬ ‫تنتقل‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫تعزفان‬ .‫وين�رصف‬ ‫قبعته‬ ‫والدي‬ ‫بورجوازي‬ ‫منزل‬ ‫أدوات‬� ‫ركام‬ ‫بني‬ ‫املتال�صقتان‬ ‫ألتان‬‫ل‬‫ا‬ ‫كانت‬ ‫هناك‬ .‫ممتازان‬ ‫أ�صيالن‬� ‫حيوانان‬ ‫أنهما‬�‫ك‬ ‫�صغري‬ ‫إلينا‬� ‫ترنو‬ ‫العائلة‬ ‫�صور‬ ‫مكان‬ ‫اجلدران‬ ‫على‬ ‫املعلقة‬ ‫ال�صور‬ ‫وكانت‬ ‫ومتثاالن‬ ‫وواغرن‬ ‫ت�شايكوف�سكي‬ ‫�صورة‬ ‫بينها‬ ،‫عليها‬ ‫املفطورة‬ ‫بعظمتها‬ .‫ومريبري‬ ‫ملندل�سون‬ ‫الربونز‬ ‫من‬ ‫�صغريان‬ .‫مكة‬ ‫إىل‬� ‫ؤمنون‬�‫امل‬ ‫يحج‬ ‫كما‬ ((( ‫بايرت‬ ‫م�رسح‬ ‫ؤم‬�‫ت‬ ‫والدتي‬ ‫وكانت‬ ‫وكان‬ ‫املو�سيقىن‬ ‫أنغام‬� ‫على‬ ‫أنام‬� ‫أنا‬�‫و‬ ‫طفولتي‬ ‫أيام‬� ‫ق�ضيت‬ ‫وقد‬ ‫مو�سيقية‬ ً‫ا‬‫قطع‬ ‫ؤلف‬�‫وت‬ ‫تعزف‬ ‫حتى‬ ‫املنزل‬ ‫�سكان‬ ‫ينام‬ ‫أن‬� ‫ترتقب‬ ‫والدتي‬ .‫الع�رص‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مذياع‬ ‫مبثابة‬ ‫كان‬ ‫عندي‬ ‫ذلك‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫ال�رس‬ ‫يف‬ ‫ي�شعر‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ،‫اجلاري‬ ‫املاء‬ ‫ك�رضورة‬ ‫يل‬ ‫�رضورية‬ ‫املو�سيقى‬ ‫كانت‬ ‫يحب‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬ .‫فقدانه‬ ‫عند‬ ‫إال‬� ‫إليه‬� ‫املا�سة‬ ‫باحلاجة‬ ‫املرء‬ ‫ت�ستدعي‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫أوقات‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫حتى‬ ،‫لعمله‬ ً‫ا‬‫أ�سا�س‬� ‫ويراها‬ ‫املو�سيقى‬ ‫ترجمته‬ ‫يف‬ ‫كتب‬ ،‫ال�صاخبة‬ ‫الكون�رست‬ ‫مو�سيقى‬ ‫يكره‬ ‫وكان‬ ،‫�سماعها‬ :‫يلي‬ ‫ما‬ )1928 ‫عام‬ ‫نف�سي‬ ‫أنا‬�( .)1876( ‫واغرن‬ ‫آثار‬� ‫فيه‬ ‫ليعر�ض‬ ‫الثاين‬ ‫لوي�س‬ ‫بافاريا‬ ‫ملك‬ ‫بناه‬ ‫م�رسح‬ :‫بايرت‬ -1
  • 15. 14 :‫احتماله‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫املزعج‬ ‫الدوي‬ ‫هذا‬ ‫أمام‬� ‫من‬ ‫هربت‬ ‫«لقد‬ ‫جاء‬ ‫دقيقة‬ ‫وبعد‬ .‫أموات‬‫ل‬‫ا‬ ‫وجزيرة‬ ‫ورا�شمانينوف‬ ‫الكون�رست‬ ‫دوي‬ .‫بي‬ ‫فلحق‬ ‫بورليوك‬ ‫دور‬ .»ً‫ا‬‫جر‬ ‫أنف�سنا‬� ‫جنر‬ ‫وم�ضينا‬ .‫لوجه‬ ً‫ا‬‫وجه‬ ‫ن�ضحك‬ ‫و�رشعنا‬ ‫على‬ ‫�ضيق‬ ‫من‬ )‫(را�شمانينوفيان‬ ‫�سببه‬ ‫مما‬ ‫وخل�صنا‬ .‫احلديث‬ ‫«ودار‬ ‫الكال�سيكيني‬ ‫�ضيق‬ ‫إىل‬� ‫املدر�سة‬ ‫ومن‬ ،‫املدر�سة‬ ‫ت�سببه‬ ‫الذي‬ ‫ال�ضيق‬ ‫تخطى‬ ‫الذي‬ ‫أ�ستاذ‬‫ل‬‫ا‬ ‫غ�ضب‬ )‫بورليوك‬ ‫(دافيد‬ ‫متلك‬ ‫وقد‬ .‫ال�شديد‬ ‫على‬ ‫أن‬� ‫يعلم‬ ‫الذي‬ ‫اال�شرتاكي‬ ‫املحر�ض‬ ‫فكنت‬ ‫أنا‬� ‫أما‬� ،‫معا�رصيه‬ ‫حدود‬ .»‫الرو�سية‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫ولدت‬ ‫فلقد‬ ،ً‫ا‬‫حتم‬ ‫متوت‬ ‫أن‬� ‫البالية‬ ‫أ�شياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ )‫املوتى‬ ‫و(جزيرة‬ )‫و(بوكالن‬ )‫(را�شمينوف‬ ‫مذهب‬ ‫أ�صبح‬� ‫قد‬ ‫وها‬ ‫عنه‬ ‫�صورة‬ ‫جند‬ ‫ال�صغرية‬ ‫للربجوازية‬ ً‫ا‬‫�شعار‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫إىل‬� ‫بالن�سبة‬ ‫من‬ ‫�سنة‬ ‫ع�رشة‬ ‫ثالث‬ ‫بعد‬ ‫الرو�سية‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫ولدت‬ ‫وقد‬ ،‫أ�شعاره‬� ‫يف‬ .‫احلني‬ ‫ذلك‬ :‫أغنية‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫وخا�صة‬ ‫أغاين‬‫ل‬‫ا‬ ‫لبع�ض‬ ‫يغتبط‬ ‫كان‬ ‫أنه‬� ‫على‬ “hard heart hannah the vamp of Savana…” .‫والربيع‬ ‫اخلمر‬ ‫ن�شوة‬ ‫يبعث‬ ‫الذي‬ ‫إيقاع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذات‬ ‫أغاين‬‫ل‬‫وا‬ ‫النوم‬ ‫بلبا�س‬ ‫نحونا‬‫أقبلت‬�‫و‬،‫البيانو‬‫والدتي‬‫أغلقت‬�‫الليل‬‫انق�ضى‬‫وملا‬ ‫وكان‬ ...‫النوم‬ ‫موعد‬ ‫وحل‬ ‫أخر‬�‫ت‬ ‫قد‬ ‫الوقت‬ ‫أن‬� ‫كوف�سكي‬ ‫ملايا‬ ‫فقالت‬ ‫مايا‬ ‫أ‬�‫يبد‬ ‫أن‬� ‫قبل‬ ‫مرات‬ ‫علينا‬ ‫ترددت‬ ‫وقد‬ .‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫منذ‬ ً‫ا‬‫نائم‬ ‫والدي‬ .‫البيت‬ ‫مدخل‬ ‫عند‬ ‫بطيئة‬ ‫ب�صورة‬ ‫معطفه‬ ‫بارتداء‬ ‫كوف�سكي‬ ‫احلبل‬ ‫يكن‬ ‫ومل‬ .‫البواب‬ ‫إيقاظ‬� ‫من‬ ‫بد‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ ‫البيت‬ ‫أ�سفل‬� ‫ويف‬
  • 16. 15 ‫أثناء‬� ‫تغلق‬ ‫التي‬ ‫البيوت‬ ‫يف‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ،‫احلني‬ ‫ذلك‬ ‫رو�سيا‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫معروف‬ ‫اجلرار‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫منحه‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ .‫البيت‬ ‫باب‬ ‫ليفتح‬ ‫البواب‬ ‫ينه�ض‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫الليل‬ ‫تهب‬ ‫حينما‬ ،‫ال�شتاء‬ ‫يف‬ ‫الدافىء‬ ‫الفرا�ش‬ ‫ومغادرته‬ ‫نهو�ضه‬ ‫لقاء‬ ‫املال‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫يده‬ ‫وانقبا�ض‬ ‫البارد‬ ‫بالبخار‬ ‫م�شحونة‬ ‫ن�سمات‬ ‫املنفرج‬ ‫الباب‬ ‫من‬ ‫الع�رشة‬ ‫ميلك‬ ‫ال‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫وكثري‬ .‫املعدين‬ ‫الباب‬ ‫مقب�ض‬ ،‫ذلك‬ ‫له‬ ‫أدفع‬� ‫أن‬� ‫أود‬� ‫وكنت‬ .‫للدفع‬ ‫الالزمة‬ )‫(كوبيك‬ ‫الع�رشين‬ ‫أو‬� ‫غ�ضب‬ ‫إيجابه‬� :‫نف�سه‬ ‫يف‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫ال�صامتة‬ ‫املعركة‬ ‫تلك‬ ‫وا�شاهد‬ ‫الف�ضية‬ ‫القطعة‬ ‫يتناول‬ ‫فكان‬ ،‫أة‬�‫املر‬ ‫من‬ ‫املال‬ ‫يتناول‬ ‫أم‬� ،‫ال�شيخ‬ ‫البواب‬ ‫ثم‬ ،‫ثانية‬ ‫فيتناولها‬ ‫يعود‬ ‫ثم‬ ،‫آة‬�‫املر‬ ‫أمام‬� ‫الطاولة‬ ‫على‬ ‫يلقيها‬ ‫ثم‬ ،‫ال�صغرية‬ ‫اليوم‬ ‫ويف‬ .‫فيه‬ ‫ال�شجاعة‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫وهذا‬ ،‫ويدعها‬ ً‫ا‬‫أخري‬� ‫يلقيها‬ :‫لوالدتي‬ ‫ويقول‬ ‫أتي‬�‫ي‬ ‫التايل‬ ‫�سلم‬ ‫بوا�سطة‬ ،‫النافذة‬ ‫من‬ ‫فرجعت‬ ،‫منت‬ ‫حتى‬ ‫انتظرتك‬ ‫البارحة‬ ‫ب�ساطة‬ ‫بكل‬ ‫عاد‬ ‫لرمبا‬ :‫فتور‬ ‫بكل‬ ‫�ضاحكة‬ ‫إليه‬� ‫والدتي‬ ‫فرتنو‬ ‫احلبال‬ ‫من‬ .‫الدرج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مدينة‬ ‫وتقطن‬ ‫متزوجة‬ ‫وهي‬ ...)‫(ليلى‬ ‫أختي‬� ‫و�صلت‬ ‫أثناء‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫يرتدد‬ ‫الذي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫هو‬ ‫من‬ :‫ألتني‬�‫س‬� ‫يوم‬ ‫وذات‬ .)‫غراد‬ ‫(برتو‬ ‫على‬ ‫الوالدة‬ ‫يحمل‬ ‫ذلك‬ ‫إن‬�‫ف‬ ‫معا�رشته‬ ‫على‬ ‫ت�رصين‬ ‫كنت‬ ‫لئن‬ ‫؟‬ً‫ا‬‫غالب‬ ‫؟‬ً‫ال‬‫قب‬ ‫بذلك‬ ‫تنبئني‬ ‫مل‬ ‫إذن‬� ‫فلماذا‬ ‫ذلك؟‬ ‫على‬ ‫أيحملها‬� ‫وكيف؟‬ .‫البطاء‬ ‫مل‬ ‫أن‬� ‫بب�ساطة‬ ‫أخربته‬� ً‫ا‬‫هاتفي‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ا�ستدعاين‬ ‫وعندما‬ .‫البكاء‬ ‫على‬ ‫والدتي‬ ‫يحمل‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫أراه‬� ‫أن‬� ‫بو�سعي‬ ‫يعد‬ ‫يف‬ ‫ال�صيف‬ ‫أق�ضي‬� ‫كنت‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ،‫�شهور‬ ‫ب�ضعة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وم�ضى‬ ‫أو‬� ‫�ساعة‬ ‫أخر‬�‫أت‬� ‫كنت‬ ‫أين‬� ‫غري‬ ،‫اللقاء‬ ‫بغية‬ ‫مبحاوالت‬ ‫ونقوم‬ ،‫الريف‬ ‫من‬ ‫تعب‬ ‫قد‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ً‫ا‬‫مبهم‬ ً‫ال‬‫آم‬� ‫املوعد‬ ‫عن‬ ‫�ساعتني‬ .‫احليطة‬ ‫يف‬ ‫زيادة‬ ‫عماتي‬ ‫إحدى‬� ‫معي‬ ‫أ�صحب‬� ‫كنت‬ ‫ولهذا‬ .‫إنتظار‬‫ل‬‫ا‬
  • 17. 16 ً‫ا‬‫واقف‬ ،‫ال�صغرية‬ ‫املحطة‬ ‫قرب‬ ‫مو�ضعه‬ ‫يف‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ولكن‬ ‫الت�صقت‬ ‫قد‬ ‫ال�ضخمة‬ ‫ال�سفلى‬ ‫�شفته‬ ‫وعلى‬ ،‫املق�ص‬ ‫ك�شفي‬ ‫�ساقني‬ ‫على‬ .‫الغ�ضب‬ ‫من‬ ‫قامتتان‬ ‫وعيناه‬ ‫أ�س‬�‫الر‬ ‫رافع‬ ‫وهو‬ ،‫�سيكارة‬ ‫أن‬� ‫امل�رشقة‬ ‫الفكرة‬ ‫تلك‬ ‫مرة‬ ‫أول‬‫ل‬‫و‬ ٍ‫يومئذ‬ ‫ذهني‬ ‫يف‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬ ‫أن‬� ‫يكفي‬ ‫كان‬ ‫ولهذا‬ .‫بذلك‬ ‫والدتي‬ ‫تعلم‬ ‫أن‬� ‫دون‬ ‫أراه‬� ‫أن‬� ‫بو�سعي‬ ‫أو‬� ،‫م�ساء‬ ‫جنتمع‬ ‫أن‬� ‫أف�ضل‬‫ل‬‫وا‬ ،‫املحطة‬ ‫من‬ ‫عمومية‬ ‫أقل‬� ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫نتقابل‬ ‫أريد‬� ‫من‬ ‫أقابل‬� ‫أن‬� ‫أ�ستطيع‬� ‫حيث‬ ،‫مو�سكو‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ‫لنق�ضي‬ ‫بالرب‬ ‫نذهب‬ .‫بذلك‬ ‫أحد‬� ‫يدري‬ ‫أن‬� ‫دون‬ ‫وترن‬ ‫النفتلني‬ ‫رائحة‬ ‫منها‬ ‫تفوح‬ ‫خالية‬ ‫ال�شقة‬ ‫كانت‬ ‫مو�سكو‬ ‫ويف‬ ‫كانت‬ ‫والب�سط‬ ‫رت‬ ّ‫ال�س‬ ‫أن‬� ‫إذا‬� ‫غريبة‬ ‫ب�صورة‬ ‫أ�صوات‬‫ل‬‫وا‬ ‫اخلطى‬ ‫فيها‬ ‫جتلل‬ ‫البي�ض‬ ‫جف‬ ّ‫وال�س‬ ،‫البي�ضاء‬ ‫مبفار�شه‬ ً‫ال‬‫حاف‬ ً‫ا‬‫بيت‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ .‫منتزعة‬ ‫مفتوحة‬‫والنوافذ‬،‫ال�سقف‬‫يف‬‫ترف‬‫املطلية‬‫الغاز‬‫وم�صابيح‬،‫البيانو‬‫آلتي‬� .‫الغرف‬ ‫يذرع‬ ‫ال�ضخم‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وج�سم‬ ،‫ال�سماء‬ ‫على‬ ‫مو�سكو‬ ‫قرب‬ ‫الريف‬ ‫ويف‬ ،‫ال�صيف‬ ‫ذلك‬ ‫أم�سيات‬� ‫إحدى‬� ‫يف‬ ‫من�شي‬ ‫كنا‬ .‫لنف�سه‬ ‫ين�شدها‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�شعار‬� ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫للمرة‬ ‫�سمعت‬ ‫والذي‬ ‫امل�ضاء‬ ‫غري‬ ‫العري�ض‬ ‫املم�شى‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ،‫الظالم‬ ‫يف‬ ‫جنب‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫جنب‬ )‫(الفيالت‬ ‫من‬ ‫�صفان‬ ‫اجلانبني‬ ‫على‬ ‫يحفه‬ ،‫الريف‬ ‫ذلك‬ ‫�شارع‬ ‫كان‬ .‫أ�سيجة‬‫ل‬‫ا‬ ‫خلف‬ ‫املنطوية‬ ‫عال‬ ‫وب�صوت‬ ،‫وغمو�ض‬ ‫باجنذاب‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يردد‬ ‫أة‬�‫وفج‬ ‫أن‬� ‫ترجمة‬ ‫أي‬‫ل‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫أنه‬� ‫إذ‬� ،‫أ�ستعيدها‬� ‫أن‬� ‫ي�سعني‬ ‫ال‬ ‫ال�شعر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫أبيات‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�شعار‬� ‫إن‬�‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وعالوة‬ .‫الفعال‬ ‫أثريها‬�‫ت‬ ‫لها‬ ‫تعيد‬ ‫ولئن‬ .‫�شيء‬ ‫الرتجمة‬ ‫بعد‬ ‫منها‬ ‫يبقى‬ ‫ال‬ ‫إذ‬� ،‫ترجمتها‬ ‫ميكن‬ ‫وال‬ ،‫جميلة‬ ‫إمنا‬�‫و‬‫الذاكرة‬‫وعته‬‫ما‬‫أنقل‬�‫إمنا‬�‫ف‬،‫ق�صائده‬‫بع�ض‬‫أنقل‬�‫أن‬�‫وحاولت‬‫عدت‬ ...‫املحاولة‬ ‫هذه‬ ‫بنجاح‬ ‫أمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫�ضعيفة‬
  • 18. 17 ً‫ا‬‫�شعر‬ ‫يكتب‬ ‫كان‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن‬� ‫أدركت‬� ‫فلقد‬ ،‫ذاهلة‬ ‫وقفت‬ ...ً‫ا‬‫جم‬ ً‫ا‬‫حب‬ ‫�شعره‬ ‫أحب‬� ‫أنا‬�‫و‬ :‫امل�ستخفة‬ ‫الظافرة‬ ‫بلهجته‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يل‬ ‫قال‬ ‫هذا؟‬ ‫أيعجبك‬� ،‫آه‬� ‫أمام‬� ‫ونحن‬ ،‫الليل‬ ‫من‬ ‫أخري‬‫ل‬‫ا‬ ‫الهزيع‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن�شدين‬� ‫وقد‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫الكت�شايف‬ ‫الده�شة‬ ‫من‬ ‫أجن‬� ‫كدت‬ ‫لقد‬ .)‫(الفيالت‬ ‫إحدى‬� ‫�سياج‬ .ً‫ا‬‫تام‬ ً‫ال‬‫جه‬ ‫أجهله‬� ‫أنا‬�‫و‬ ‫بعيد‬ ‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫جانبي‬ ‫إىل‬� ‫كان‬ ‫ق�صيدة‬ ‫آن‬‫ل‬‫ا‬ ‫إىل‬� ‫أحفظ‬� ‫مل‬ ‫أدري‬� ‫وال‬ ...‫�شعره‬ ‫من‬ ‫املزيد‬ ‫أطلب‬� ‫كنت‬ ‫كان‬ ‫التي‬ )‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ ‫ق�صيدته‬ ‫من‬ ‫أحفظه‬� ‫ما‬ ‫بجانب‬ ،‫له‬ .‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫�شاعرية‬ ‫اكت�شاف‬ ‫على‬ ‫والتي‬ ‫احلني‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫ينظمها‬ :‫الق�صيدة‬ ‫هذه‬ ‫ومطلع‬ ‫أ�صغ‬� ،‫النجوم‬ ‫ي�شعلون‬ ‫داموا‬ ‫ما‬ ‫أنهم‬� ‫النا�س؟‬ ‫بغية‬ ‫أنها‬‫ل‬‫ف‬ ‫تكون؟‬ ‫أن‬� ‫يريدون‬ ‫النا�س‬ ‫أن‬‫ل‬‫و‬ .‫آىلء‬‫ل‬ ‫هي‬ ‫إمنا‬� ‫النفثات‬ ‫هذه‬ :‫يقولون‬ ‫أنهم‬‫ل‬‫و‬ .‫بالنجوم‬ ‫ومر�صع‬ ‫أ�سود‬� ‫احلقيقي‬ ‫الليل‬ ‫أن‬‫ل‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫دميتها‬ ‫الطفلة‬ ‫فيها‬ ‫حتمل‬ ‫التي‬ ‫ال�سن‬ ‫ففي‬ .‫ال�صغر‬ ‫منذ‬ ‫ال�شعر‬ ‫أحببت‬� ‫لقد‬ ،‫وبو�شكني‬ ‫لريمنتوف‬ ‫�ضخمني‬ ‫جملدين‬ ‫معي‬ ‫جلبت‬ ،‫�رسيرها‬ ‫إىل‬� ‫فيهما‬ ‫أ‬�‫أقر‬� ‫أن‬� ‫بو�سعي‬ ‫وكان‬ ،‫بالفائدة‬ ‫حافلني‬ ‫املجلدان‬ ‫هذان‬ ‫كان‬ ‫خا�صة‬ ‫ب�صورة‬ ‫أطفال‬‫ل‬‫ا‬ ‫يحب‬ ‫وكما‬ ،‫فيهما‬ ‫املثبتة‬ ‫الر�سوم‬ ‫ن‬ّ‫ألو‬�‫و‬ ‫هذين‬ ‫قراءة‬ ‫عن‬ ‫أنفك‬� ‫ال‬ ‫كنت‬ ‫فقد‬ ،‫م�ضى‬ ‫فيما‬ ‫حفظوها‬ ‫التي‬ ‫الق�ص�ص‬ .‫�صفحاتهما‬ ‫إىل‬� ‫والعودة‬ ‫املجلدين‬
  • 19. 18 ‫�شعراء‬ ‫ي�سمون‬ ‫من‬ ‫آثار‬� ‫اكرتاث‬ ‫وبدون‬ ‫ب�رسعة‬ ‫ت�صفحت‬ ‫مدة‬ ‫وبعد‬ ،‫بريو�سوف‬ :‫الرمزيني‬ ‫إىل‬� ‫جهد‬ ‫وبدون‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وانتهيت‬ ،‫إنحطاط‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬� ‫دون‬ ،‫بعذوبة‬ ‫ين�ساب‬ ‫الرمزي‬ ‫ال�شعر‬ ‫أن‬� ‫فوجدت‬ .‫بلوك‬ ،‫باملونت‬ .‫اجلليد‬ ‫على‬ ‫التزحلق‬ ‫من‬ ‫�رضب‬ ‫هو‬ ‫أمنا‬�‫ك‬ ،‫الذهن‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫أثر‬� ‫يرتك‬ ‫يف‬ ‫نفكر‬ ‫نكن‬ ‫فلم‬ ،ً‫ا‬‫ألوف‬�‫م‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫لع�رصي‬ ‫بالن�سبة‬ ‫كانوا‬ ‫الرمزيني‬ ‫إن‬� ‫أهتزاز‬�‫يلزمنا‬‫كان‬‫إمنا‬�،‫مكانتهم‬‫لهم‬‫�شعراء‬‫كانوا‬‫إنهم‬�،‫أجلهم‬‫ل‬‫اخل�صام‬ ‫ولكن‬!)‫كوف�سكي‬‫(مايا‬‫أر�ضي‬‫ل‬‫ا‬‫إهتزاز‬‫ل‬‫ا‬‫هذا‬‫كان‬‫وقد‬،‫جديد‬‫أر�ضي‬� ‫من‬‫جماعة‬‫كانوا‬‫كوف�سكي‬‫مايا‬‫�شعر‬‫بنفوذ‬‫احلني‬‫ذلك‬‫يف‬‫�شعروا‬‫الذين‬ .‫الظفر‬ ‫على‬ ‫وت�صميمهم‬ ‫وجلدهم‬ ‫الرواد‬ ‫اندفاعات‬ ‫حتدوهم‬ ‫الرواد‬ ،‫منا�سبة‬ ‫يل‬ ‫�سنحت‬ ‫كلما‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫�شعر‬ ‫عن‬ ‫أحتدث‬� ‫وكنت‬ ‫معركة‬ ‫يف‬ ‫املر�شحني‬ ‫أن‬�‫ش‬� ،‫�صوتي‬ ّ‫بح‬ ‫حتى‬ ‫عنه‬ ‫أدافع‬�‫و‬ ‫أجادل‬�‫و‬ ‫ع�رشة‬ ‫ال�سابعة‬ ‫يف‬ ‫فتاة‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ – ‫أو�ضح‬�‫و‬ ،‫أبرهن‬� ‫أن‬� ‫أود‬�‫و‬ !‫انتخابية‬ ‫التي‬ ‫عبقريته‬ – ‫الكربى‬ ‫احلياة‬ ‫مهمة‬ ‫هو‬ ‫ال�شعر‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫ؤمن‬�‫ت‬ ،‫حما�سة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ا‬‫بيت‬ ‫أحفظ‬� ‫أن‬� ‫ا�ستطيع‬ ‫أكن‬� ‫مل‬ ‫التي‬ ‫أنا‬�‫و‬ .‫نف�سي‬ ‫يف‬ ‫م�رشقة‬ ‫كانت‬ ‫ملايا‬ ‫كاملة‬ ‫�صفحات‬ ،‫قلب‬ ‫ظهر‬ ‫عن‬ ‫أردد‬� ‫أن‬� ‫ا�ستطعت‬ ،‫ال�شعر‬ ‫من‬ ‫اجلمال‬ ‫وعلماء‬ ‫املثقفون‬ ‫كان‬ .‫ذاكرتي‬ ‫يف‬ ‫كلها‬ ‫انطبعت‬ ،‫كوف�سكي‬ ‫أنهم‬� ‫مع‬ ،ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫�شعره‬ ‫من‬ ‫يفهمون‬ ‫ال‬ ‫إنهم‬� :‫�رصيح‬ ‫بحقد‬ ‫يقولون‬ ‫أنه‬�‫و‬ ،‫�ضدهم‬ ‫موجه‬ ‫أنه‬� ‫ويفهمون‬ ‫الكفاية‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫�شعره‬ ‫من‬ ‫يفهمون‬ ً‫ا‬‫وم�صاب‬ ...‫البورجوازيني‬ ‫أنف‬‫ل‬ ‫جدع‬ ‫أنه‬�‫و‬ ‫أ�صفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫كقمي�صه‬ ‫وا�ضح‬ ‫ونابليون)؟‬ ‫أنا‬�( :‫الق�صيدة‬ ‫هذه‬ ‫عنوان‬ ‫أيتم‬�‫أر‬� ،‫ها‬ ،‫ها‬ .‫العظمة‬ ‫بجنون‬ ‫وقاحته‬ ‫يف‬ ‫ميعن‬ ‫وهو‬ ‫له؟‬ ‫كعوينات‬ ‫ي�ستخدمها‬ ‫التي‬ ‫ال�شم�س‬ ‫وتلك‬ ‫يف‬ ‫يخدع‬ ((( )‫عامي‬ ‫أرق�ش‬�( ‫�سوى‬ ‫لي�س‬ ‫أنه‬� ‫معه‬ ‫يعرتف‬ ‫الذي‬ ‫احلد‬ ‫إىل‬� ‫ج�سم‬ ‫ويف‬ ‫ال�شاعر‬ ‫ثياب‬ ‫يف‬ ‫ألوان‬‫ل‬‫ا‬ ‫كرثة‬ ‫هنا‬ ‫ال�شبه‬ ‫ووجه‬ .‫ملون‬ ‫�سمك‬ :‫أرق�ش‬‫ل‬‫ا‬ -2 .‫أرق�ش‬‫ل‬‫ا‬
  • 20. 19 :‫الورق‬ ‫لعب‬ ،‫أنتم‬� :‫واحدة‬ ‫فكرة‬ ‫تعذبكم‬ ‫من‬ ‫يا‬ ‫بارع»؟‬ ‫راق�ص‬ ‫أهو‬�« ‫أت�سلى‬� ‫�شيء‬ ‫أي‬�‫ب‬ ‫أنظروا‬� ،‫أنا‬� ،‫أر�صفة‬‫ل‬‫ا‬ ‫يذرع‬ ‫الذي‬ ..‫اللعب‬ ‫يف‬ ‫ويخدع‬ ،‫عنكم‬ ً‫ا‬‫بعيد‬ ،‫العابر‬ ‫حبكم‬ ‫يف‬ ‫تنغم�سون‬ ‫من‬ ‫يا‬ ‫تندفع‬ ‫من‬ ‫يا‬ ‫أنتم‬� ،‫عيونكم‬ ‫من‬ ‫املزمنة‬ ‫الدموع‬ ،‫أنا‬� ‫عنكم‬ ‫أم�ضي‬�‫س‬� ‫يل‬ ‫نظارات‬ ‫ال�شم�س‬ ‫جعلت‬ ‫الذي‬ .‫املفتحة‬ ‫الوا�سعة‬ ‫عيني‬ ‫على‬ ‫أثبتها‬� )1915 ‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ ‫ونحن‬ ،ً‫ا‬‫ملحد‬ ‫املرء‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ :‫قائلني‬ ‫التهجم‬ ‫يف‬ ‫م�ضوا‬ ‫ولكنهم‬ ‫كما‬ ‫املرء‬ ‫يقول‬ ‫أن‬� ً‫ا‬‫خزي‬ ‫ولكن‬ ،ً‫ا‬‫حدود‬ ‫هناك‬ ‫أن‬� ‫غري‬ ،‫ملحدون‬ ‫أنف�سنا‬� :‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫قال‬ :‫نف�سي‬ ‫عبري‬ ‫يتن�سم‬ ‫الم�سيح‬ ‫أن‬�
  • 21. 20 ‫إنكلرتا‬�‫وب‬ ‫آلة‬‫ل‬‫با‬ ‫يتغنى‬ ‫الذي‬ ‫أنا‬�« ‫ب�ساطة‬ ‫بكل‬ ‫أكون‬� ‫قد‬ ‫أناجيل‬‫ل‬‫ا‬ ‫أب�سط‬� ‫ويف‬ .‫للم�سيح‬ ‫ع�رش‬ ‫الثالث‬ ‫التلميذ‬ ‫ينعب‬ ‫حني‬ ‫ويف‬ ،‫ويقذع‬ ،‫فمي‬ ،‫�ساعة‬ ‫بعد‬ ‫�ساعة‬ ‫امل�سيح‬ ‫يتن�سم‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ،‫نهار‬ ‫وليل‬ ..»‫نف�سي‬ ‫عبري‬ )1915 ‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ ‫ي�سيطر‬ ‫الذي‬ ‫الغمو�ض‬ ‫هي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫على‬ ‫حجتهم‬ ‫أن‬� ‫على‬ .‫�شعره‬ ‫على‬ ‫�سنوات‬ ‫طوال‬ ‫دورها‬ ‫تلعب‬ ‫ا�ستمرت‬ ‫احلجة‬ ‫هذه‬ ‫إن‬�‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ‫احلجة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫إىل‬� ‫يعود‬ ‫حينذاك‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬ ،‫عدة‬ ‫(العمال‬ :‫عنوانها‬ ‫التي‬ ‫مقالته‬ ‫يف‬ ‫أخ�ص‬‫ل‬‫ا‬ ‫وعلى‬ ‫املتعددة‬ ‫مقاالته‬ ‫يف‬ :‫قال‬ .»1928« )‫يفهمونك‬ ‫ال‬ ‫والفالحون‬ :‫بنف�سه‬ ‫الزهو‬ ‫معر�ض‬ ‫يف‬ ‫يقول‬ ً‫ال‬‫رج‬ ‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫أ�سمع‬� ‫مل‬ ...« ،‫الفرن�سية‬ ‫اللغة‬ ‫أفهم‬� ‫وال‬ ،‫احل�ساب‬ ‫أفهم‬� ‫ال‬ ‫أنا‬�‫ف‬ ،‫موهوب‬ ‫أنني‬� ‫مبا‬ .‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫أفهم‬� ‫ولكن‬ :‫تقول‬ ‫التي‬ ‫الفرحة‬ ‫ال�صيحة‬ ‫ولكن‬ ،ً‫ا‬‫عام‬ ‫ع�رش‬ ‫خم�سة‬ ‫منذ‬ ‫ترن‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ،»‫اال�ستقباليني‬ ‫أفهم‬� ‫ال‬ ‫أنا‬�«
  • 22. 21 .‫�سعيدة‬ ‫بذلك‬ ‫وهي‬ ‫وتثار‬ ،‫جديد‬ ‫من‬ ‫وتنه�ض‬ ‫خاللها‬ ‫تهوي‬ ‫أنف�سهم‬‫ل‬ ‫أوجدوا‬� ‫قد‬ ‫النا�س‬ ‫بع�ض‬ ‫إن‬�‫ف‬ ،‫ال�صيحة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫وا�ستناد‬ .‫حقيقية‬ ‫حلركات‬ ‫قادة‬ ‫أ�صبحوا‬�‫و‬ ،‫ال�صاالت‬ ‫أون‬‫ل‬‫مي‬ ‫وراحوا‬ ،‫مهنة‬  .‫�صحيح‬ ‫بحكم‬ ‫لي�س‬ )‫نفهمك‬ ‫ال‬ ‫(نحن‬ :‫بب�ساطة‬ ‫القول‬ ‫إن‬� ‫إن‬� .)‫هراء‬ ‫لي�س‬ ‫�شعرك‬ ‫أن‬� ‫أدركنا‬� ‫(لقد‬ :‫يقال‬ ‫أن‬� ‫ال�صحيح‬ ‫احلكم‬ ‫إمنا‬� ‫قلب‬ ‫ظهر‬ ‫عن‬ ‫تتلى‬ ‫التي‬ ‫ال�صارخة‬ ‫ال�شواهد‬ ‫ع�رشات‬ ‫ؤيده‬�‫ت‬ ‫احلكم‬ ‫هذا‬ .‫منغوم‬ ‫وب�صوت‬ ...‫يتم‬ ‫لن‬ ‫ذلك‬ ‫ولكن‬ .‫بالغمو�ض‬ ‫التم�سك‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ونوع‬ )‫(الدمياغوجية‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫�رضب‬ ‫هناك‬ ‫أن‬� ‫إذ‬� ‫لهي‬ ،‫الكاذب‬ ‫باجلد‬ ‫تتظاهر‬ ‫التي‬ )‫(الدمياغوجية‬ ‫هذه‬ ‫و�سائل‬ ‫إن‬� .‫خمتلفة‬ :‫منها‬ ً‫ا‬‫بع�ض‬ ‫إليكم‬�‫و‬ ‫املو�ضوع‬ ‫والكتاب‬ ،‫النا�س‬ ‫لبع�ض‬ ‫املو�ضوع‬ ‫الفن‬ ‫أن‬� :‫أن‬� ‫يقولون‬ .‫�شيء‬ ‫يف‬ ‫لنا‬ ‫الفائدة‬ ‫من‬ ‫لي�سا‬ ‫النا�س‬ ‫لبع�ض‬ ‫�صحيح؟‬ ‫غري‬ ‫أم‬� ‫ذاك‬ ‫أ�صحيح‬� .‫�صحيح‬ ‫وغري‬ ‫�صحيح‬ ‫أنه‬�  .‫اجلماهري‬ ‫فن‬ ‫عليه‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫والهيكل‬ ‫النواة‬ ‫إنها‬� ‫أ�شعاره‬� ‫كانت‬ ‫لقد‬ ...)‫(كليبنيكوف‬ ‫أ�شعار‬� :‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫إليكم‬�‫و‬ ‫ال�سبيل‬ ‫أ�ضاءت‬�‫و‬ ،‫امل�ستقبليني‬ ‫رفاقه‬ ‫من‬ ‫�سبعة‬ ‫لدى‬ ‫مفهومة‬ ‫البدء‬ ‫يف‬
  • 23. 22 ‫نف�سها‬ ‫أكادميية‬‫ل‬‫ا‬ ‫تريد‬ ‫واليوم‬ ،‫أعوام‬� ‫ع�رشة‬ ‫خالل‬ ‫ال�شعراء‬ ‫من‬ ‫لكثري‬ !‫الكال�سيكي‬ ‫ال�شعر‬ ‫من‬ ‫أنها‬� ‫اعتبار‬ ‫على‬ ‫ين�رشها‬ ،‫أ�شعار‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫طم�س‬ ‫الربوليتاري‬ ‫احلقيقي‬ ‫ال�سوفياتي‬ ‫الفن‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫ينبغي‬ :‫ويقولون‬ ‫�صحيح؟‬ ‫غري‬ ‫أم‬� ‫ذاك‬ ‫أ�صحيح‬� .‫الفقرية‬ ‫اجلماهري‬ ‫لدى‬ ً‫ا‬‫مفهوم‬ !‫�صحيح‬ ‫وغري‬ ‫�صحيح‬ ‫إنه‬� ‫التهذيب‬ ‫من‬ ‫�شيء‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫إليه‬� ‫ي�ضاف‬ ‫أن‬� ‫�رشيطة‬ ،‫�صحيح‬ ‫هو‬ ً‫ا‬‫فن‬ ‫ي�صبح‬ ‫أنه‬� ،‫للجماهري‬ ‫والدته‬ ‫منذ‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫فالفن‬ ،‫والدعاية‬ ‫يبني‬ ‫الذي‬ ‫النقدي‬ ‫كالتحليل‬ :‫املجهودات‬ ‫من‬ ‫جلملة‬ ‫نتيجة‬ ‫للجماهري‬ ‫احلزب‬ ‫جهاز‬ ‫عليه‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫املنظم‬ ‫والن�رش‬ ،‫وفائدته‬ ‫الفن‬ ‫جدوى‬ ‫املنا�سب‬ ‫الوقت‬ ‫واختيار‬ ،‫ملمو�سة‬ ‫الفائدة‬ ‫هذه‬ ‫تغدو‬ ‫حني‬ ‫وال�سلطة‬ ‫درجة‬ ‫مع‬ ‫الكتاب‬ ‫مو�ضوع‬ ‫وتنا�سب‬ ،‫اجلماهري‬ ‫بني‬ ‫الكتاب‬ ‫إ�شاعة‬‫ل‬ ‫دفع‬ ،‫الكتاب‬ ‫نوعية‬ ‫�سمت‬ ‫فكلما‬ ،‫اجلماهري‬ ‫لدى‬ ‫الق�ضايا‬ ‫هذه‬ ‫ن�ضج‬ .‫أمام‬� ‫إىل‬� ‫احلوادث‬  ‫هذه‬ ‫ولي�ست‬ ،‫لن�ضالنا‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬ ‫الفهم‬ ‫على‬ ‫اجلماهري‬ ‫قدرة‬ ‫إن‬� .‫أدبية‬� ‫عبقرية‬ ‫ؤلفها‬�‫ت‬ ‫حمظوظة‬ ‫كتب‬ ‫فيه‬ ‫تولد‬ ً‫ا‬‫قالب‬ ‫القدرة‬ .‫الكتاب‬ ‫لفهم‬ ‫اجلماهري‬ ‫إمكانية‬� ‫ننظم‬ ‫أن‬� ‫علينا‬ ‫هم‬ ،‫وتول�ستوي‬ ‫بو�شكني‬ ‫أمثال‬� ،‫الكال�سيكيني‬ ‫إن‬� :‫ويقولون‬ ‫�صحيح؟‬ ‫غري‬ ‫أم‬� ‫ذاك‬ ‫أ�صحيح‬� .‫اجلماهري‬ ‫لدى‬ ‫مفهومون‬ :‫�صحيح‬ ‫وغري‬ ‫�صحيح‬ ‫أنه‬� ‫املجتمع‬ ‫وعند‬ ،‫طبقته‬ ‫عند‬ ‫إال‬� ‫الفهم‬ ‫كل‬ ً‫ا‬‫مفهوم‬ ‫بو�شكني‬ ‫يكن‬ ‫مل‬ .‫يعتمدها‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫والعواطف‬ ‫أفكار‬‫ل‬‫وا‬ ،‫لغته‬ ‫ي�ستعمل‬ ‫كان‬ ‫الذي‬
  • 24. 23 ‫الفالحني‬ ‫جماهري‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫مفهوم‬ ‫بو�شكني‬ ‫أكان‬� ‫نعرف‬ ‫ال‬ ‫نحن‬ ... ‫حت�سن‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ‫اجلماهري‬ ‫هذه‬ ‫أن‬� ‫هو‬ ،‫جوهري‬ ‫ل�سبب‬ ،‫ال‬ ‫أم‬� ‫ع�رصه‬ ‫يف‬ !‫القراءة‬  ‫يف‬ ‫أن�شدت‬�‫و‬ .”‫“ليفاديا‬ ‫ق�رص‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫أ�شعار‬� ‫للفالحني‬ ‫أن�شدت‬� ‫لقد‬ ،‫باكو‬ ‫يف‬ )‫(�شميدت‬ ‫م�صنع‬ ‫ويف‬ ،)‫(باكو‬ ‫أر�صفة‬� ‫على‬ ‫املا�ضي‬ ‫ال�شهر‬ ‫أنا‬�‫و‬ً‫ا‬‫�شعر‬ ‫أن�شدت‬� ،‫للعمال‬ )‫(تفلي�س‬ ‫نادي‬ ‫ويف‬ ،)‫(�شادميان‬ ‫نادي‬ ‫ويف‬ ‫آالت‬‫ل‬‫ا‬ ‫�ضجة‬ ‫ت�سايرين‬ ،‫الغداء‬ ‫�ساعة‬ ‫التعدين‬ ‫أبراج‬� ‫أحد‬� ‫على‬ ‫واقف‬ .‫تتال�شى‬ ‫وهي‬ :‫امل�صنع‬ ‫جلان‬ ‫اتخذتها‬ ‫التي‬ ‫العديدة‬ ‫املقررات‬ ‫أحد‬� ‫هاهنا‬ ‫أورد‬�‫و‬ ‫العمال‬ ‫إىل‬� ‫توجه‬ ‫إن�شاده‬� ‫من‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫انتهى‬ ‫أن‬� ‫وبعد‬ ...“ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ،‫فهمهم‬ ‫درجة‬ ‫وعن‬ ‫انطباعاتهم‬ ‫عن‬ ‫يف�صحوا‬ ‫أن‬� ‫ورجاهم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬‫ل‬ ،ً‫ا‬‫تام‬ ً‫ا‬‫فهم‬ ‫�شعره‬ ‫فهموا‬ ‫أنهم‬� ‫على‬ ‫دل‬ ،‫ا�ستفتاء‬ ‫إجراء‬� ‫اقرتج‬ ‫وهو‬ ،‫أنه‬� ‫�صاحبه‬ ‫أعلن‬� ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ا‬‫�صوت‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫إجماع‬‫ل‬‫با‬ ‫مت‬ ‫إ�ستفتاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫مما‬ ‫أف�ضل‬� ‫ب�صورة‬ ‫يلقيها‬ ‫كان‬ ‫حني‬ ‫آثاره‬� ‫وعى‬ ‫قد‬ ،‫ال�شاعر‬ ‫إىل‬� ‫ي�صغي‬ ‫فقد‬ ‫املعرت�ض‬ ‫أما‬� .‫�شخ�ص‬ ‫ثمامنائة‬ ‫احلا�رضين‬ ‫عدد‬ ‫وكان‬ .‫مبفرده‬ ‫أها‬�‫قر‬ .”‫امل�صنع‬ ‫حما�سب‬ ‫كان‬ ‫إىل‬� ‫أظهر‬‫ل‬ 1927 ‫عام‬ ‫كتبها‬ ‫التي‬ ‫ال�سطور‬ ‫هذه‬ ‫ذكرت‬ ‫أين‬� ‫على‬ ‫أن‬� ‫يف‬ ‫رغبة‬ ‫وكذلك‬ ،)‫الغمو�ض‬ ‫أ�سطورة‬�( ‫تالزمه‬ ‫كانت‬ ‫مدى‬ ‫أي‬� ‫هم‬ ‫بل‬ ،‫الفالحني‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫حق‬ ‫للعمال‬ ‫يكونوا‬ ‫مل‬ ‫ي�شيعونها‬ ‫الذين‬ ‫أن‬� ‫يظهر‬ ‫مايا‬ ‫يف‬ ‫يرون‬ ‫كانوا‬ ‫املثقفني‬ ‫من‬ ‫خا�ص‬ ‫ومنط‬ ،‫ال�صغار‬ ‫البورجوازيون‬ .‫موته‬ ‫بعد‬ ‫حتى‬ ‫ذلك‬ ‫دام‬ ‫وقد‬ ،‫لهم‬ ً‫ا‬‫لدود‬ ً‫ا‬‫عدو‬ ‫كوف�سكي‬ ‫لغة‬ ‫تفهم‬ ‫كما‬ ،‫النا�س‬ ‫جميع‬ ‫اليوم‬ ‫يفهمها‬ ‫التي‬ ‫الق�صائد‬ ‫هذه‬
  • 25. 24 ‫ومع‬ ،‫عنه‬ ‫أحتدث‬� ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫يف‬ ‫مفهومة‬ ‫أكيد‬�‫بالت‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ،‫البالد‬ ‫هي‬ 1912 ‫عام‬ ‫نظمها‬ ‫التي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫ملايا‬ ‫أوىل‬‫ل‬‫ا‬ ‫فالق�صائد‬ ‫ذلك‬ ،‫للجمل‬ ‫امل�ستجد‬ ‫وبناءه‬ ،‫واقت�ضابه‬ ‫إيجازه‬� ‫إن‬�‫ف‬ ،ً‫ا‬‫غمو�ض‬ ‫ق�صائده‬ ‫أكرث‬� ‫ملن‬ ‫أخ�ص‬‫ل‬‫ا‬ ‫وعلى‬ ً‫ا‬‫كثري‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫كان‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ،‫اجلديدة‬ ‫للكلمات‬ ‫وتوليده‬ .‫نف�سه‬ ‫يجهد‬ ‫أن‬� ‫يود‬ ‫ال‬ ‫فهو‬ :‫مالوف‬ ‫غري‬ ً‫ا‬‫طابع‬ ‫أخذ‬�‫ت‬ ‫تطبع‬ ‫حني‬ ‫كذلك‬ ‫ق�صائده‬ ‫وكانت‬ ‫يتيح‬ ‫كان‬ ‫مما‬ ،‫أبيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫بتقطيع‬ ‫التنقيط‬ ‫إ�شارات‬� ‫كفاية‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫ي�ستعي�ض‬ ‫الوقت‬ ‫ويف‬ .‫اخلطابي‬‫ال�شعر‬‫هذا‬‫إليها‬�‫يحتاج‬‫ولهجة‬ ً‫ا‬‫نغم‬‫يعطيها‬‫أن‬�‫له‬ .‫البيت‬ ‫يف‬ ‫تنافرها‬ ‫خ�شية‬ ‫ثالث‬ ‫أو‬� ‫كلمتني‬ ‫ترادف‬ ‫يتحا�شى‬ ‫كان‬ ‫نف�سه‬ ‫أ�سئلة‬� )‫ال�شعر‬ ‫ي�صنع‬ ‫(كيف‬ ‫كتيبه‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫يقدم‬ ‫كوف�سكي‬ ‫ومايا‬ :‫آتي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الكال�سيكي‬ ‫واملثال‬ ‫الفرن�سية‬ ‫يف‬ ‫تتوافق‬ ...‫الر�صا�ص‬ ‫نفذ‬ ،‫�صدره‬ ‫يف‬ ،‫مرة‬ ‫ومائة‬ ‫على‬ ‫ال�سابق‬ ‫البيت‬ ‫نكتب‬ ‫أن‬� ‫ينبغي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أ�سلوب‬‫ل‬ ً‫ا‬‫فوفق‬ :‫آتي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�شكل‬ ،‫�صدره‬ ‫يف‬ ‫مرة‬ ‫ومائة‬ ،‫نفذ‬ .‫الر�صا�ص‬ ‫التعبري‬ ‫حدود‬ ‫جتنبوا‬ )‫(ابوليز‬ ‫مثل‬ ‫الفرن�سي‬ ‫ال�شعر‬ ‫يف‬ ‫�شعراء‬ ‫ثمة‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬ ،‫جملة‬ ‫بحذفها‬ ‫وذلك‬ ،‫التنقيط‬ ‫إ�شارات‬� ‫حتتويها‬ ‫التي‬ ‫ال�ضيقة‬ ً‫ا‬‫ونغم‬ ،ً‫ا‬‫وتقارب‬ ،‫اجلمل‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ترجح‬ ،‫الكلمة‬ ‫بو�ضع‬ ‫ال�شك‬ ‫يعطي‬ ‫ملجال‬ .‫ألوف‬�‫م‬ ‫غري‬ ‫وهو‬ ‫�شعره‬ ‫مبفتاح‬ ‫نف�سه‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫ألقى‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ولكن‬ ‫قد‬‫نف�سه‬‫وهو‬،‫مرتفع‬‫ب�صوت‬‫ليتلى‬‫و�ضع‬‫إمنا‬�‫�شعره‬‫أن‬�‫إذ‬�...)‫(ال�صوت‬
  • 26. 25 ‫أ�شعاره‬� ،‫ال�سهرات‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫خالل‬ ،‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫أنحاء‬� ‫إىل‬� ‫حمل‬ ‫يف‬ ‫بدورهم‬ ‫وقاموا‬ ،‫�سمعه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫وجاراه‬ ،‫إن�شادها‬� ‫وطريقة‬ ‫نف�سها‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫ينرثونه‬ ‫اليوم‬ ‫إىل‬� ‫زالوا‬ ‫وما‬ ‫إن�شاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذلك‬ ‫إ�شاعة‬� ‫ت�رسي‬ ‫كما‬ ‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق�صائده‬ ‫عمت‬ ‫وقد‬ .‫والفهم‬ ‫إن�شاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ .‫الغاب‬ ‫يف‬ ‫النريان‬ ‫كان‬ ‫مما‬ ‫وذلك‬ ،‫�شعره‬ ‫�ضد‬ ‫تقام‬ ‫حجة‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ !‫ال�صوت‬ ..‫امل�صباح‬ ‫نور‬ ‫حتت‬ ‫أونه‬�‫يقر‬ ً‫ا‬‫�شعر‬ ‫يبتغون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬� ‫كل‬ ‫عن‬ ‫ي�صدر‬ ‫مايا‬ ‫حتى‬ ‫حملتهم‬ ‫يف‬ ‫إ�ستمرار‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫مينعهم‬ ‫ما‬ ‫ثمة‬ ‫يكن‬ ‫فلم‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ :‫يلي‬ ‫ما‬ ‫أن‬�‫ش‬�‫ال‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫كتب‬ .‫نف�سه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫تلغ‬ ‫مل‬ ‫فالثورة‬ ،‫التقاليد‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫انقطاع‬ ‫الثورة‬ ‫لي�ست‬ ،‫“كال‬ .‫انت�صاراتها‬ ‫لن‬ ‫الكتاب‬ ‫إن‬� .‫والتكتيكية‬ ‫املادية‬ ‫بالقوى‬ ‫انت�صاراتها‬ ‫دعمت‬ ‫لقد‬ .‫املنرب‬ ‫يقو�ض‬ ‫فاملخطوطات‬ .‫املخطوطات‬ ‫على‬ ‫زمنه‬ ‫يف‬ ‫الكتاب‬ ‫ق�ضى‬ ‫لقد‬ ‫ي�ستمران‬ ‫�سوف‬ ‫واملن�صة‬ ‫املنرب‬ ‫إن‬� .‫الكتاب‬ ‫عهد‬ ‫بداية‬ ‫�سوى‬ ‫لي�ست‬ ‫الطرق‬ ‫(من‬ ‫طريقة‬ ‫هو‬ ‫املذياع‬ ‫إن‬�.‫املذياع‬ ‫بف�ضل‬ ً‫ا‬‫انت�شار‬ ‫ويزدادان‬ ‫عن‬ ‫ال�شعر‬ ‫كف‬ ‫لقد‬ .‫وال�شعر‬ ،‫إ�صطالح‬‫ل‬‫وا‬ ،‫الكلمة‬ ‫إذاعة‬‫ل‬ )‫الكثرية‬ :‫ن�سمعها‬ ‫التي‬ ‫الكلمة‬ ‫أعطتنا‬� ‫فالثورة‬ .‫فقط‬ ‫املقروءات‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ...‫ن�سمعه‬ ‫الذي‬ ‫ال�شعر‬ ‫أتيح‬�‫قد‬ )‫(بو�شكني‬‫ي�سمعوا‬‫أن‬�‫ا�ستطاعوا‬‫الذين‬‫النا�س‬‫بع�ض‬‫حظ‬‫إن‬� .”1927 ‫الكلمة‬ ‫قاعدة‬ ‫تو�سيع‬ :‫بحث‬ ‫“من‬ .”‫النا�س‬ ‫جلميع‬ ‫اليوم‬ ً‫ا‬‫مفهوم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫إىل‬� ‫أخ�ص‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫يهدف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫وكان‬ ‫تو�ضع‬ ‫مل‬ ‫حني‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫زمن‬ ‫يف‬ ‫حتى‬ ،‫امل�ستمعني‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكرب‬� ‫لدى‬
  • 27. 26 ً‫ا‬‫مطلق‬ )‫(الزاوم‬ ‫لغة‬ ‫ي�ستعمل‬ ‫مل‬ ،‫ق�صائده‬ ‫يف‬ ‫التام‬ ‫الو�ضوح‬ ‫ق�ضية‬ ‫أمامه‬� )‫(كليبنيكوف‬ ‫ال�شاعر‬ ‫فائقة‬ ‫برباعة‬ ‫ا�ستعملها‬ ‫كما‬ ،((( )‫(الرتان�سمنتال‬ ‫موهبتهم‬ ‫تكون‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ‫�شعراء‬ ‫اليوم‬ ‫حتى‬ ‫ي�ستعملها‬ ‫وكما‬ ،ً‫ال‬‫مث‬ ،1923 ‫خالل‬ ‫يقول‬ )‫(غوركي‬ ‫كان‬ .‫وجدل‬ ‫بحث‬ ‫مو�ضع‬ ‫ال�شعرية‬ ‫عندما‬ ‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬� :)‫(تران�سمانتال‬ ‫ق�صيدة‬ ‫تالوة‬ ‫إىل‬� ‫ا�ستمع‬ ‫أن‬� ‫بعد‬ ‫ازاءه‬ ‫ي�ست�شعر‬ ‫ذلك‬ ‫إثر‬� ‫ي�صادفه‬ ‫ثم‬ ،‫ثالث‬ ‫�شخ�ص‬ ‫بح�ضور‬ ‫إليها‬� ‫ي�سمتع‬ ‫فهو‬ :‫دعارة‬ ‫بيت‬ ‫إىل‬� ‫ي�صحبه‬ ‫أن‬� ‫يهم‬ ‫خملوق‬ ‫ازاء‬ ‫يالزمه‬ ‫أن‬� ‫ميكن‬ ً‫ا‬‫حرج‬ .‫بيديه‬ ‫بطنه‬ ‫وي�رضب‬ ‫ببالدة‬ ‫ي�ضحك‬ ‫وهو‬ ،‫بذلك‬ ‫يفخر‬ ‫ال‬ ‫ق�صائده‬ ‫أن‬� ،‫ألقاه‬� ‫حديث‬ ‫آخر‬� ‫يف‬ ،‫نف�سه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫قال‬ ‫لقد‬ ‫نف�سها‬ ‫هي‬ ‫أنها‬�‫و‬ ،ً‫ا‬‫ا�ضطراب‬ ‫�شعره‬ ‫أكرث‬� ‫كانت‬ 1912 ‫عام‬ ‫نظمها‬ ‫التي‬ :‫قاله‬ ‫ومما‬ .‫�شعره‬ ‫يف‬ ‫الغمو�ض‬ ‫ألة‬�‫س‬�‫م‬ ‫أثارت‬� ‫التي‬ ‫الغمو�ض‬ ‫ألة‬�‫س‬�‫م‬ ‫التالية‬ ‫كتاباتي‬ ‫يف‬ ‫أمامي‬� ‫و�ضعت‬ ‫«ولهذا‬ .»‫امل�ستمعني‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكرب‬� ‫يفهمها‬ ‫بطريقة‬ ‫أكتب‬� ‫أن‬� ‫واجتهدت‬ )1930 ‫آذار‬� 25 ‫حما�رضة‬ ‫(اختزال‬ .ً‫ا‬‫م�ستقبلي‬ ‫نف�سه‬ ‫يعترب‬‫ال‬‫أنه‬�1920‫عام‬‫منذ‬‫كوف�سكي‬‫مايا‬‫قال‬‫وقد‬ ،)‫(م�ستقبلي‬ ‫بعبارة‬ ‫يتم�سك‬ ‫يزال‬ ‫ال‬ ‫أنه‬� ‫بني‬ 1923 ‫عام‬ ‫ففي‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫أ�شار‬� ‫وقد‬ .‫النا�س‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫علم‬ ‫كانت‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬‫ل‬ Levi ‫الي�سارية‬ ‫(اجلبهة‬ ‫حركة‬ ‫وبني‬ ‫امل�ستقبلية‬ ‫بني‬ ‫القائم‬ ‫التقارب‬ ‫إىل‬� . )Front ‫ي�صدرها‬ ،‫إ�سم‬‫ل‬‫ا‬ ‫نف�س‬ ‫حتمل‬ ‫مبجلة‬ ‫تتمثل‬ ‫الي�سارية‬ ‫اجلبهة‬ ‫وكانت‬ ‫عن‬ ‫انقطعت‬ ‫ثم‬ ‫تغيريات‬ ‫عليها‬ ‫أت‬�‫طر‬ ‫وقد‬ ،‫ؤه‬�‫أ�صدقا‬�‫و‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ .1927 ‫عام‬ ‫ال�صدور‬ .‫والعقلية‬ ‫الو�ضوح‬ ‫عن‬ ‫تبتعد‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫ال�شعرية‬ ‫املذاهب‬ ‫من‬ ‫مذهب‬ -3
  • 28. 27 ‫�سيا�سة‬ ‫عن‬ ‫خطابه‬ ‫يف‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫أن‬� ‫لوحظ‬ 1928 ‫عام‬ ‫ويف‬ ‫الربوليتاريني‬‫الكتاب‬‫إحتاد‬�()‫(الفاب‬‫من‬‫يتقرب‬‫أدب‬‫ل‬‫ا‬‫ميدان‬‫يف‬‫احلزب‬ ‫ال‬ ‫أنه‬� )‫إحتاد‬‫ل‬‫(ا‬ ‫ادعاء‬ ‫برغم‬ ‫ذلك‬ ‫مت‬ ‫وقد‬ ،)‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫أنحاء‬� ‫يف‬ :‫احلقيقيني‬ ‫الربوليتاريني‬ ‫لل�شعراء‬ ‫طريق‬ ‫كرفيق‬ ‫إال‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫يعترب‬ ‫(دار‬ ‫يف‬ ‫ق�ضيناها‬ ‫التي‬ ‫ال�سهرة‬ ‫يف‬ ‫أيام‬� ‫ثالثة‬ ‫منذ‬ ‫قلت‬ ‫“لقد‬ ‫ال�شعراء‬ ‫أن‬�‫و‬ ،ً‫ا‬‫بروليتاري‬ ً‫ا‬‫�شاعر‬ ،‫أنا‬� ‫نف�سي‬ ‫اعترب‬ ‫إنني‬� :)‫ال�صحافة‬ ‫مل‬ ‫أنا‬� .‫يل‬ ‫طريق‬ ‫رفاق‬ ‫أنف�سهم‬� ‫هم‬ )‫الفاب‬ ‫إىل‬� ‫املنت�سبني‬ ‫الربوليتاريني‬ ‫على‬ ‫الي�سارية‬ ‫اجلبهة‬ ‫مع�سكر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫هجوم‬ ‫أ�شن‬� ‫أن‬� ‫أردت‬� ‫أنني‬‫ل‬ ‫ذلك‬ ‫أقل‬� ‫ال�سيا�سة‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫لنف�سها‬ ‫جتعل‬ ‫أن‬� ‫تن�شد‬ ‫التي‬ ،‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫املع�سكرات‬ ‫إدعاءات‬‫ل‬‫ا‬ ‫أن‬�‫ب‬ ‫نف�سه‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫أجزم‬� ‫أين‬‫ل‬‫و‬ ،ً‫ا‬‫�صغري‬ ً‫ا‬‫�سيا�سي‬ ً‫ال‬‫أ�سما‬�‫ر‬ .‫تتبدل‬ ‫أن‬� ‫لها‬ ‫ينبغي‬ ‫الي�سارية‬ ‫اجلبهة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الفارغة‬ ‫الربوليتاريني‬ ‫الكتاب‬ ‫إحتاد‬� ‫يف‬ 1930 ‫�شباط‬ ‫يف‬ ‫ألقاها‬� ‫حما�رضة‬ ‫ويف‬ :‫بقوله‬ ‫إن�شائية‬‫ل‬‫ا‬ ‫النزعة‬ ‫أ�صحاب‬� ‫هاجم‬ ‫مبو�سكو‬ ‫إنهم‬� .‫الثورة‬ ‫تلك‬ ‫تقود‬ ‫طبقة‬ ‫الثورة‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬� ‫يوجد‬ ‫أنه‬� ‫ن�سوا‬ ‫“لقد‬ ‫يكررون‬ ‫أنهم‬�‫و‬ ،‫كثريون‬ ‫قبلهم‬ ‫طرقها‬ ‫ال�صور‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫ي�ستخدمون‬ ‫والب�سيط‬ ‫اخلال�ص‬ ‫إعجاب‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫كائنة‬ ‫وهي‬ :‫امل�ستقبليني‬ ‫أخطاء‬� ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬� ،‫ال�شعر‬ ‫ميدان‬ ‫يف‬ ‫أخطاء‬‫ل‬‫ا‬ ‫نف�س‬ ‫فيعاودون‬ ،‫بالتكنيك‬ ‫ال�شعرات‬ ‫ي�صفف‬ ‫أن‬� ‫يحاول‬ ‫مبن‬ ‫أ�شبه‬� ‫إنها‬� ،‫الربوليتاري‬ ‫ال�شعر‬ ‫يف‬ ‫قبوله‬ .”‫القدمي‬ ‫للق�صيد‬ ‫أ�صلع‬‫ل‬‫ا‬ ‫أ�س‬�‫الر‬ ‫يف‬ ‫الق�صرية‬ ،‫موته‬ ‫من‬ ‫�شهرين‬ ‫وقبل‬ 1930 ‫�شباط‬ ‫يف‬ ‫أي‬� ،‫الوقت‬ ‫نف�س‬ ‫ويف‬ ‫تف�سخ‬ ‫الذي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ )‫الربوليتاريني‬ ‫الكتاب‬ ‫إحتاد‬�( ‫إىل‬� ‫إنت�سب‬� .‫رديئة‬ ‫�شيع‬ ‫إىل‬� ‫وا�ستحال‬ ً‫ا‬‫انحدار‬ ‫يدعى‬ ‫كان‬ ،‫معينة‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫ال�سائد‬ ‫اجلديد‬ ‫الت�شبث‬ ‫إن‬�‫ف‬ ‫تخطتها‬ ‫التي‬ ‫املرحلة‬ ‫تلك‬ ،‫فال�رسيالية‬ ‫وهكذا‬ .‫ال�شيخوخة‬ ‫نحو‬
  • 29. 28 ‫بوقار‬ ‫ت�شيخ‬ ‫كيف‬ ‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫مت�صابية‬ ‫عجوز‬ ‫�سوى‬ ‫لي�ست‬ ‫الرومانتيكية‬ :‫وهي‬ )‫هذا‬ ‫(من‬ ‫ق�صيدته‬ ‫من‬ ‫أبيات‬�‫ب‬ ‫يذكرين‬ ‫نف�سه‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫إن‬�. ‫مرات‬ ‫أربع‬� ‫هربت‬ ‫“لقد‬ ‫مرات‬ ‫أربع‬� ‫�شبابي‬ ‫وا�ستعدت‬ .”‫القرب‬ ‫على‬ ‫أ�رشف‬� ‫أن‬� ‫قبل‬ ‫يتيح‬ ‫كان‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫به‬ ‫يتمتع‬ ‫الذي‬ ‫العجيب‬ ‫احليوي‬ ‫املدى‬ ‫إن‬� ‫كان‬ ،‫جامدة‬ ‫ما‬ )‫(حركة‬ ‫ت�صبح‬ ‫وحينما‬ ،)‫(حركة‬ ‫يف‬ ‫ي�ستقر‬ ‫ال‬ ‫أن‬� ‫له‬ .‫غريها‬ ‫عن‬ ‫يفت�ش‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫يتقبلها‬ ‫كيف‬ ‫يعرف‬ ،1913 – 1912 ‫بني‬ ‫الواقعة‬ ‫الفرتة‬ ‫إىل‬� ‫أدراجي‬� ‫أعود‬� ‫أين‬� ‫على‬ ‫وبورليوك‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫مع‬ ‫املتباينة‬ ‫ال�شعرية‬ ‫ال�سهرات‬ ‫تلك‬ ‫إىل‬� .‫وكريبوت�شيونيك‬ ‫وكليبنيكوف‬ ‫بكل‬ ‫حازوها‬ ،‫عالية‬ ‫منزلة‬ ‫لهم‬ ‫أن‬� ‫أعرف‬� ‫بل‬ ،‫أعرفهم‬� ‫كنت‬ ‫وما‬ ‫ذلك‬ ‫ويف‬ .‫اجلمال‬ ‫وعلماء‬ ‫الرمزيني‬ ‫من‬ ‫جمهور‬ ‫وجود‬ ‫رغم‬ ،‫ب�ساطة‬ ‫نف�س‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫موقع‬ )1913 ‫العام‬ ‫للذوق‬ ‫(�صفعة‬ :‫بيان‬ ‫�صدرت‬ ‫احلني‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫فيها‬ ‫يقدم‬ ‫�سهرات‬ ‫تقام‬ ‫وكانت‬ ،‫املذكورة‬ ‫أ�سماء‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذكريات‬ ‫ذهني‬ ‫يف‬ ‫قامت‬ ‫وهناك‬ .‫أ�شعاره‬� ‫فيلقي‬ ‫أ�صفر‬‫ل‬‫ا‬ ‫بقمي�صه‬ ‫احل�ضور‬ ‫وكان‬ .‫املالكمة‬ ‫يف‬ ‫مباراة‬ ‫متاثل‬ ‫أ�شياء‬� ‫حول‬ ‫�شخ�صية‬ ‫أ�سه‬�‫ر‬ ‫يرفع‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫كان‬ ‫بينما‬ ،‫وي�صفرون‬ ‫ويهزلون‬ ‫يت�صابحون‬ .‫احلا�رضين‬ ً‫ا‬‫مزدري‬ ‫املجلجل‬ ‫ال�ضخم‬ ‫ا�شرتك‬ 1914 ‫عام‬ ‫حوايل‬ )‫ال�شعراء‬ ‫(ملك‬ ‫النتخاب‬ ‫�سهرة‬ ‫وجرت‬ ‫كان‬ ‫أنه‬� ‫واعتقد‬ .‫كانوا‬ ‫من‬ ‫بال�ضبط‬ ‫أعرف‬� ‫ال‬ ،‫ال�شعراء‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬ ‫هو‬ ‫أنه‬� ‫إذ‬� )‫(ايفور�سيفريانني‬ ‫أكيد‬�‫بالت‬ ‫منهم‬ ‫وكان‬ ،)‫(باملونت‬ ‫بينهم‬ ‫أن‬� ‫يو�شك‬ ‫�صوته‬ ‫وكان‬ ،‫يهذي‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫ف�رشع‬ ..‫انتخب‬ ‫الذي‬
  • 30. 29 ‫يعرتف‬ ‫أن‬� ‫يود‬ ‫ال‬ ‫فهو‬ ،‫اجلمهور‬ ‫�صيحات‬ ‫على‬ ‫يطغى‬ ‫لكي‬ ،‫ينطفىء‬ ‫الذي‬ )‫بـ(�سيفريانني‬ ‫يفكر‬ ‫من‬ ‫واليوم‬ !)‫ال�شعراء‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫(ملك‬ ‫ب�سواه‬ ‫يف‬ ‫كذلك‬ ‫القته‬ ‫الذي‬ ‫الظفر‬ ‫وذلك‬ ،‫وت�صخب‬ ‫له‬ ‫ت�صفق‬ ‫القاعة‬ ‫كانت‬ ‫مبواهب‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عالوة‬ ‫يتمتع‬ ‫الذي‬ )‫(فريتان�سكي‬ ‫أغاين‬� ‫احلني‬ ‫ذلك‬ ً‫ا‬‫مرتدي‬ ،‫اللون‬ ‫�شاحب‬ ،‫كعادته‬ ً‫ا‬‫هادئ‬ ،‫هناك‬ ‫�سيفريانني‬ ‫وكان‬ .‫وا�سعة‬ :‫�شمعدان‬ ‫أنها‬�‫ك‬ ‫مي�سكها‬ ‫حمراء‬ ‫ورقة‬ ‫وبيده‬ ،‫أ�سود‬‫ل‬‫ا‬ ‫ردجنوته‬ ،‫اللفائف‬ ‫دخان‬ ‫ويف‬ ‫ميتد‬ ‫ال�شمبانيا‬ ‫قدح‬ ‫أمام‬�‫و‬ ‫�سيفريانني‬ ‫ال�سكري‬ ‫فم‬ !ً‫ا‬‫�شاعر‬ ‫نف�سه‬ ‫ي�سمي‬ ‫أن‬� ‫ؤ‬�‫يجر‬ ‫وهو‬ !‫الرمادية‬ ‫كاحلبارى‬ ‫وي�صوت‬ ‫ينبغي‬ ،‫هذه‬ ‫أيامنا‬� ‫يف‬ ‫ع�صاه‬ ‫يرفع‬ ‫أن‬� ‫للمرء‬ .‫العامل‬ ‫جمجمة‬ ‫على‬ ‫بها‬ ‫ويهوي‬ )1915 ،‫البنطلون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ ‫طاملا‬ ‫التي‬ ‫نف�سها‬ ‫البولتكنيك‬ ‫متحف‬ ‫قاعة‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫جرى‬ ‫لقد‬ ‫أنها‬� ً‫ا‬‫جيد‬ ‫أعتقد‬�‫و‬ ،‫جمده‬ ‫ألق‬�‫وت‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫انت�صارات‬ ‫�شاهدت‬ ،‫اجلمهور‬ ‫أمام‬� ‫أ�شه‬�‫ج‬ ‫رباطة‬ ‫فيها‬ ‫فقد‬ ‫التي‬ ‫والوحيدة‬ ‫الفريدة‬ ‫املرة‬ ‫أكن‬� ‫مل‬ ،‫اجلمهور‬ ‫ب�صخب‬ ‫ال�صاالت‬ ‫يف‬ ‫فيها‬ ‫قوبل‬ ‫التي‬ ‫الفرتة‬ ‫يف‬ ‫حتى‬ ‫يحب‬ ‫كان‬ .ً‫ا‬‫ظافر‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ،‫ونزله‬ ،‫ذاك‬ ‫إخفاقه‬�‫ب‬ ً‫ا‬‫م�ستمتع‬ ‫إال‬� ‫أراه‬� .‫أمامه‬� ‫املاثل‬ ‫القوي‬ ‫خ�صمه‬ ‫ليثري‬ ‫�شيء‬ ‫أمام‬� ‫يرتاجع‬ ‫فال‬ ،‫ؤامرات‬�‫امل‬ ‫رجال‬ ‫أن‬� ،‫امل�صادفة‬ ‫بطريق‬ ،‫معرفتي‬ ‫من‬ ‫مدهو�شة‬ ‫جد‬ ‫كنت‬ ‫لقد‬
  • 31. 30 ،‫ال�سيطرة‬ ‫اعتادوا‬ ‫والذين‬ ،‫النا�س‬ ‫بدخائل‬ ‫العارفني‬ ،‫املرموقني‬ ‫امل�رسح‬ ‫ال‬ ‫كنت‬ ‫فقد‬ ‫ذلك‬ ‫ومع‬ .‫إليهم‬� ‫يتطلع‬ ‫الذي‬ ‫اجلمهور‬ ‫ميتلكون‬ ‫والذين‬ ،‫إ�ضاءة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ح�سن‬ ‫م�رسح‬ ‫على‬ ‫يظهر‬ ‫أن‬� ‫املرء‬ ‫بو�سع‬ ‫أن‬� ‫إيل‬� ‫بالن�سبة‬ ‫أتخيل‬� ‫قد‬ ‫وهو‬ ،ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫عنه‬ ‫تخفي‬ ‫أن‬� ‫عليك‬ ‫ي�ستحيل‬ ‫النا�س‬ ‫من‬ ‫ح�شد‬ ‫أمام‬�‫و‬ ‫تكوينك‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫نق�ص‬ ‫هناك‬ ‫أن‬� ‫أو‬� ،‫باتقان‬ ‫مزرر‬ ‫نوبك‬ ‫أن‬� ‫من‬ ‫ليتثبت‬ ‫ح�رض‬ .‫تقولها‬ ‫إال‬� ‫بك‬ ‫يح�سن‬ ‫كان‬ ‫أ�شياء‬�‫ب‬ ‫تفوهت‬ ‫أنك‬� ‫أو‬� ‫لقاء‬ ،‫أوافق‬� ‫أن‬� ‫يل‬ ‫هل‬ :‫التافه‬ ‫ؤال‬�‫س‬�‫ال‬ ‫هذا‬ ‫يوم‬ ‫ذات‬ ّ‫علي‬ ‫طرح‬ ‫لقد‬ ‫ثمانية‬ ‫أق�ضي‬� ‫أن‬� ‫على‬ ،‫يروقني‬ ‫الذي‬ ‫وباملقدار‬ ‫بلغ‬ ‫مهما‬ ‫خيايل‬ ‫أجر‬� ‫عاداتي‬ ‫من‬ ‫أغري‬� ‫أن‬� ‫دون‬ ،‫املخازن‬ ‫أحد‬� ‫واجهة‬ ‫يف‬ ‫عمري‬ ‫من‬ ‫تامة‬ ‫أيام‬� ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫اثارته‬ ‫ما‬ ‫نف�سي‬ ‫يف‬ ‫يثري‬ ‫يل‬ ‫يلوح‬ ‫كما‬ ‫امل�رسح‬ ‫إن‬� ...ً‫ا‬‫�شيئ‬ ‫و�صل‬ ،)‫(اللونابارك‬ ‫يف‬ ‫كبري‬ ‫عيد‬ ‫يف‬ )‫(فرناندل‬ ‫�شاهدت‬ ‫أين‬� .‫ذعر‬ ‫من‬ ،‫حمكمني‬ ‫وقمي�ص‬ ‫وبطوق‬ ،‫لبا�سه‬ ‫وبكامل‬ ،‫التامة‬ ‫أناقة‬‫ل‬‫ا‬ ‫طابع‬ ‫وعليه‬ ‫أتى‬� ‫حتى‬ ،‫اجلمهور‬ ‫بني‬ ً‫ا‬‫مطمئن‬ ً‫ا‬‫مرح‬ ‫مي�شي‬ ‫وكان‬ .‫�شعره‬ ‫كمفرق‬ ‫يرتكه‬ ‫أن‬� ‫يود‬ ‫ال‬ ‫اجلمهور‬ ‫فكان‬ ،‫املعهود‬ ‫بال�صخب‬ ‫فا�ستقبل‬ ،‫دوره‬ :‫بديعة‬ ‫بلهجة‬ ‫فرناندل‬ ‫فابتدرهم‬ . ((( )‫اينيا�س‬ ،‫(اينيا�س‬ :‫ي�رصخ‬ ‫وهو‬ ‫الفرح‬ ‫من‬ ‫موجة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫اجلواب‬ ‫فكان‬ »‫أنا؟‬� ‫أم‬� ‫هنا‬ ‫أمرون‬�‫ت‬ ‫أنتم‬�‫أ‬� ‫قام‬ ‫أن‬� ‫بعد‬ ‫فرناندل‬ ‫�شاهدت‬ ‫وقد‬ !ّ‫ه‬‫يعبدون‬ ‫كانوا‬ ‫فقد‬ .‫وال�صخب‬ ،‫القمي�ص‬ ‫مبتل‬ ،‫الطوق‬ ‫متهدل‬ ،‫اللون‬ ‫�شاحب‬ ‫فكان‬ ‫الغناء‬ ‫يف‬ ‫بدوره‬ ‫من‬ ‫خرج‬ ‫أنه‬�‫ك‬ ‫يتنف�س‬ ‫وكان‬ ،‫�شعره‬ ‫يفرق‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ِ‫للخط‬ ‫أثر‬� ‫وال‬ .‫لكلمات‬ ‫ا‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫عدد‬ ‫أعطى‬�‫و‬ ‫أخذ‬� ‫أنه‬�‫ك‬ ‫أو‬� ،‫م�شاجرة‬ ‫بارتياح‬ ‫ي�شعر‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ )‫غرانييه‬ ‫(�سان‬ ‫�شاهدنا‬ ‫احلفلة‬ ‫نف�س‬ ‫ويف‬ ‫مع‬ ‫يكفيه‬ ‫كان‬ ‫والذي‬ ،‫الطعام‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ،‫امل�رسح‬ ‫على‬ ‫ال�شهرية‬ ‫الزاوية‬ ‫يف‬ )‫(فرناندل‬ ‫الفرن�سي‬ ‫الكوميدي‬ ‫املمثل‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫دور‬ :‫اينيا�س‬ -4 .)‫(اينيا�س‬ ‫امل�سماة‬
  • 32. 31 ،‫الفرح‬ ‫من‬ ‫الذروة‬ ‫بلغ‬ ً‫ا‬‫جمهور‬ ‫يرو�ض‬ ‫حتى‬ ‫أ�سنانه‬� ‫يظهر‬ ‫أن‬� ‫ذلك‬ ،‫ا�ستعرا�ضني‬ ‫بني‬ ‫فرتة‬ ‫يف‬ ‫الكوالي�س‬ ‫وراء‬ ‫غرانييه‬ ‫�سان‬ ‫�شاهدت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫أة‬�‫وط‬ ‫من‬ ،‫أربعني‬‫ل‬‫ا‬ ‫حرارته‬ ‫بلغت‬ ‫من‬ ‫كعني‬ ‫وعينه‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬‫حمرور‬ ‫فكان‬ ‫ذلك‬ ‫ويتبع‬ ،‫املعرفة‬ ‫حق‬ ‫يعرفها‬ ‫كان‬ ‫ل�سيدة‬ ‫يبت�سم‬ ‫و�شاهدته‬ .‫احلمى‬ ‫ال�سيدة‬ ‫فقالت‬ ...‫رنانة‬ ‫مدوية‬ :‫حالك‬ ‫كيف‬ How do you do"‫بـ‬ ‫تعد‬ ‫أومل‬�“ :‫إنكليزية‬� ‫أنها‬� ‫إىل‬� ‫ي�شري‬ ‫ما‬ ‫عليها‬ ‫ولي�س‬ ‫مدهو�شة‬ ‫وهي‬ ‫كان‬ ‫لقد‬ .”‫قط‬ ‫أعرفك‬� ‫مل‬ ،ً‫ا‬‫أبد‬�“ :ً‫ا‬‫مقر‬ ‫غرانييه‬ ‫�سان‬ ‫فقال‬ ‫تعرفني”؟‬ .‫امل�رسح‬ ‫إىل‬� ‫عاد‬ ‫ثم‬ .‫نائم‬ ‫وهو‬ ‫ي�سري‬ ‫كمن‬ ‫قد‬ ‫كوف�سكي‬ ‫مايا‬ ‫إال‬� ‫أر‬� ‫مل‬ ،ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫ال‬‫رج‬ ‫إال‬� ‫حياتي‬ ‫يف‬ ‫أر‬� ‫مل‬ ،ً‫ا‬‫ثور‬ ‫كانت‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫وي�ستثريها‬ ‫وي�شاك�سها‬ ‫يالعبها‬ ‫وهو‬ ،‫ال�صالة‬ ‫امتلك‬ ‫الذين‬ ‫امل�شاهدين‬ ‫ببع�ض‬ ً‫ا‬‫مطوح‬ ،‫يريد‬ ‫التي‬ ‫الوجهة‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ويوجهها‬ ‫وا�ستخفاف‬‫بوقاحة‬‫احللبة‬‫خارج‬‫ويطرحها‬،‫معار�ضته‬‫إىل‬�‫يرمون‬‫كانوا‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ،‫ال�سوفياتي‬ ‫إحتاد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫تطوافه‬ ‫يف‬ ‫وكان‬ ..‫متعالية‬ ‫ودعابة‬ ‫تتنتهي‬ ‫(التي‬ ‫وحما�رضاته‬ ‫ا�شعاره‬ ‫يتلو‬ ‫إذ‬� – ‫ال�سهرات‬ ‫مئات‬ ‫خالل‬ ،‫أيامه‬� ‫كانت‬ – ‫امل�رسح‬ ‫على‬ ‫تلقى‬ ‫بطاقات‬ ‫على‬ ‫تثبت‬ ‫امل�ستمعني‬ ‫أ�سئلة‬�‫ب‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫املجتمعني‬ ‫بع�ض‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫احلاقدة‬ ‫املقاومة‬ ‫من‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫له‬ ‫حتدث‬ ‫مل‬ ‫أن‬� ‫له‬ ‫كمقاومة‬ ‫ويكون‬ ‫ال�صالة‬ ‫يف‬ ‫يثار‬ ‫جنوين‬ ‫�ضحك‬ ‫إىل‬� ‫وتتحول‬ ‫كتبها‬ ‫التي‬ ‫حياته‬ ‫ترجمة‬ ‫يف‬ ‫قال‬ 1928 ‫عام‬ ‫ففي‬ .‫عليه‬ ً‫ا‬‫حقد‬ ‫يكن‬ :”‫نف�سي‬ ‫أنا‬�“ ‫وعنوانها‬ ‫بقلمه‬ ‫بو�ضع‬ ‫أفكر‬‫ل‬ ‫إين‬�‫و‬ .‫بطاقة‬ ‫ألف‬� )20( ‫من‬ ‫يقرب‬ ‫ما‬ ‫جمعت‬ ‫“لقد‬ ‫تفكر‬ ‫ما‬ ‫أعرف‬� ‫ال‬ ‫إين‬� .‫البطاقات‬ ‫مر�سلي‬ ‫إىل‬� ‫عام‬ ‫جواب‬ :‫عنوانه‬ ‫كتاب‬ .”‫القراء‬ ‫جماعة‬ ‫به‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬�‫و‬ .‫عليه‬ ‫أثري‬�‫الت‬ ‫إىل‬� ً‫ا‬‫أبد‬� ‫ت�صل‬ ‫مل‬ ‫ال�صالة‬ ‫مقاومة‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫مل‬ ‫أم‬� ‫أمامه‬� ‫اجلمهور‬ ‫أكان‬� ‫�سواء‬ ،‫نف�سها‬ ‫القراءة‬ ‫إنه‬�‫ف‬ ،‫أع�صابه‬� ‫يهيج‬ ‫ما‬
  • 33. 32 ‫كانت‬ ‫الذي‬ ‫اجلمهور‬ ‫ذاك‬ ،‫الوردية‬ ‫احلمراء‬ ‫البقع‬ ‫ذات‬ ‫بوجوه‬ ‫يكن‬ ‫تدوي‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ،‫التعليمية‬ ‫اخلطابية‬ ‫ا�شعاره‬ ‫يف‬ ‫ؤثرة‬�‫امل‬ ‫الغنائية‬ ‫تهزه‬ .‫الكاتدرائية‬ ‫أرغن‬� ‫ي�صاحنب‬ ‫الذين‬ ‫والعنفوان‬ ‫بالقوة‬ ‫إال‬� ‫كوف�سكي‬ ‫مبايا‬ ‫تهتم‬ ‫ال‬ ‫ال�صحافة‬ ‫كانت‬ 1914 – 1913 ‫وبني‬ .‫عليه‬ ‫لت�شنع‬ ‫ال�ساخرة‬ ‫اجلريدة‬ ‫يف‬ ‫بانتظام‬ ‫ي�ساهم‬ ‫أ‬�‫بد‬ 1914 ‫عام‬ ‫ففي‬ .)‫(�سانرييكون‬ ‫يف‬ ‫(غيمة‬ ‫ق�صيدة‬ ‫من‬ ‫مقاطع‬ )‫(غوركي‬ ‫على‬ ‫تال‬ ‫نف�سه‬ ‫العام‬ ‫ويف‬ ،‫والفرح‬ ‫أثر‬�‫الت‬ ‫من‬ ‫وبكى‬ ،‫التالوة‬ ‫لهذه‬ ‫غوركي‬ ‫فطرب‬ ،)‫البنطلون‬ .‫املك�شفة‬ ‫العبقرية‬ ‫هذه‬ ‫أمام‬� ‫مايا‬ ‫فيها‬ ‫ا�شرتك‬ )‫(ليتوبي�س‬ ‫جملة‬ ،1915 ‫عام‬ ‫يف‬ ،‫ظهرت‬ ‫وعندما‬ .‫ثابت‬ ‫كمحرر‬ ‫كوف�سكي‬