Instructor Competencies to improve retention and translation with newly developed safety theory.
セーフティーIIを応用して、学習者の現場パフォーマンスが改善するために保持・転移を促進するインストラクション技能。
インストラクショナル・デザイン定義の変遷、事例、心肺蘇生術教育への応用
Instructional design technology,: history of definition in , case presentation, and application in resuscitation education
Instructor Competencies to improve retention and translation with newly developed safety theory.
セーフティーIIを応用して、学習者の現場パフォーマンスが改善するために保持・転移を促進するインストラクション技能。
インストラクショナル・デザイン定義の変遷、事例、心肺蘇生術教育への応用
Instructional design technology,: history of definition in , case presentation, and application in resuscitation education
106. 数字10個、覚えられる
A: 全くそう思わない
B: あまりそう思わない
C: ややそう思わない
D: ややそう思う
E: かなりそう思う
F: とてもそう思う
CPR Education for Patient Safety 106
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A B C D E F
15 Jun 2019
123. 自分は自己主導型学習者
A: 全くそう思わない
B: あまりそう思わない
C: ややそう思わない
D: ややそう思う
E: かなりそう思う
F: とてもそう思う
CPR Education for Patient Safety 123
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A B C D E F
15 Jun 2019