1. แผนการจัด การเรีย นรู้ภ าษาอัง กฤษเพื่อ การสื่อ สารตาม
รูป แบบ PPP
กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ภ าษาต่า งประเทศ /วิช าภาษาอัง กฤษ
ชั้น มัธ ยมศึก ษาปีท ี่ 1
Unit: Foreign Culture
Topic: Meeting Culture
Sub Topic : Appropriate Behavior
เวลา 2 ชั่วโมง
ส่ง ครั้ง ที่ 5
กลุ่ม 1 อัง คาร
09.00-12.00 น. ศษ 106
1. นางสาวนริศ รา โชคชยสุน ทร
52010513017
2. นางสาวปัท มาภรณ์ บุด สี
52010513024
3. นายอนุร ัก ษ์ พั น ธ์ สุ ว ร ร ณ
52010513040
นิส ิต ชั้น ปีท ี่ 3 สาขาภาษาอัง กฤษ รหัส วิช าเอก EN ระบบ
ปกติ
Mentors
ชื่อ – สกุล ลายเซ็น
ครั้ง ที่พ บ
นางสาวขวัญจิรา คงโนนกอก
503
นางสาวทิพวัลย์ รบศึก
510
นางสาวปรุงฉัตร อินบุตรดี
517
นางสาวมยุรี วิบูลย์กุล
521
ครั้ง ที่ส ่ง วัน ที่ส ่ง

2. 1 1 กรกฎาคม 2554
2 6 กรกฎาคม 2554
3 6 กรกฎาคม 2554
4 7 กรกฎาคม 2554
5 9 กรกฎาคม 2554
แผนการจัด กิจ กรรมการเรีย นรู้ว ิช าภาษาอัง กฤษ
PPP
กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ภ าษาต่า งประเทศ
ชัน มัธ ยมศึก ษาปีท ี่1
้
Unit :Foreign Culture Topic:Meeting Culture Sub Topic
:Appropriate Behavior
เวลา 2 ชั่วโมง
1. จุดประสงค์
1.1 จุดประสงค์ปลายทาง: ใช้ภาษาและปฏิบัติตนให้ถูกต้อง
เหมาะสมกับวัฒนธรรมแต่ละ
ประเทศได้
1.2 จุดประสงค์นำาทาง
1. จับคู่การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมให้ตรงกับชื่อ
ประเทศได้ (Practice1)
2. ฟังบทความและสามารถตอบคำาถามได้ถูกต้อง
(Practice2)
3. แสดงบทบาทสมมติตามสถานการณ์ที่เป็นวัฒนธรรม
ของประเทศต่างๆได้
(Production 1)
4. เขียนอธิบายการปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับวัฒนธรรม
ในประเทศของตนเองได้
(Production 2)
2. ตัวชี้วัด
ต 1.1.1.1/ม.1 ปฏิบัติตามคำาสั่ง คำาขอร้อง คำาแนะนำา และคำา
ชี้แจงง่ายๆที่ฟังและอ่าน
ต 1.1.3.1/ม.1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองกิจวัตร
ประจำาวัน ประสบการณ์และสิ่งแวดล้อม

3. ต 2.2.1.1/ม.1 ใช้ภาษา นำ้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพ เหมาะ
สม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษา
ต 2.2.1.2/ม.1 บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำาคัญ ชีวิตความ
เป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา
ต 2.2.2.2/ม.1 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง
ระหว่างเทศกาลงานฉลอง วันสำาคัญ และ
ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย
ต 3.3.1.1/ม.1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจาก
แหล่งการเรียนรู้ และนำาเสนอด้วยการพูด การเขียน
ต 4.4.1.1/ม.1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์
จำาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ
สถานศึกษา
3. เนื้อหา
Vocabulary: affection, business card , personal card , impolite, invite,
queue, tip
Structures: Imperative Sentence.
Structure : Do not + v1
Example:
- Don’t put a card into your pocket right away.
- Don’t forget to call a lawyer or a graduate
“dottore”
4. สือการเรียนรู้
่
1. power point

4. 2. กระดาษ
3. text 1,2,3
4. เสียงบันทึก
5. กิจ กรรมการเรีย นรู้
Teacher Student

5. Presentation
1.ครูนำาเข้าสู่บทเรียนโดยใช้ 1. นักเรียนฟัง story telling
story telling เรื่อง เรื่อง appropriate behavior
appropriate behavior in in Thailand จากครู
Thailand พร้อมทั้งมีภาพ
ประกอบ 2.นักเรียนฟังและออกเสียงตาม
2.ครูแจก text1 และเปิด จดจำาและบันทึกลงในสมุด
power point คำาศัพท์ แล้ว
อธิบายคำาศัพท์และความหมายให้ 3.นักเรียนอ่าน จดจำาและบันทึก
นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ลงในสมุด
3.ครูแจก text 2 จากนั้นครู
อธิบายเกี่ยวกับ imperative sentence
ตาม power point แล้วให้ 4.นักเรียนฟังเสียงบันทึก tips
นักเรียนอ่านเพื่อทำาความเข้าใจ to international
4.ครูแจก text 3 และเปิดเสียง travelers
บันทึก tips to 5.นักเรียนตอบคำาถามครู เช่น
international travelers
5. ครูถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบ
ความเข้าใจในเสียงบันทึก tips
to international
-Always remember to stand in line.
travelers -No, it isn’t
เช่น - It’s important to exchange personal or
-What should I remember to do in business cards.
England?
- Is it polite to hug and kiss people in Asian
countries?
-What is important thing to do in Japan?

6. Teacher Student
Practice
Practice1: Match culture
with the country
(Activity1) 1. นักเรียนจับคู่เพื่อทำากิจกรรม
1. ครูให้นักเรียนจับคู่เพื่อทำา match culture with the
กิจกรรม match culture with country
the country 2. นักเรียนฟังครูอธิบายการทำา
2. ครูอธิบายวิธีการทำากิจกรรมให้ กิจกรรม
นักเรียนฟังโดย - นักเรียนรับซองจดหมายจาก
- ครูแจกซองจดหมายที่มีแผ่น ครู
ป้ายข้อความเกี่ยวกับวัฒนธรรม
การปฏิบัติตนในแต่ละประเทศและ
แผ่นป้ายชื่อประเทศต่างๆ -นักเรียนจับคู่แผ่นป้ายการ
- ครูให้นักเรียนจับคู่แผ่นป้าย ปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมให้ตรง
ข้อความการปฏิบัติตนตาม กับแผ่นป้ายชื่อประเทศ ภายใน
วัฒนธรรมให้ตรงกับแผ่นป้ายชื่อ เวลา 5 นาที
ประเทศ ภายในเวลา 5 นาที - นักเรียนหยุดทำากิจกรรมเมื่อ
- เมื่อหมดเวลาครูให้นักเรียนหยุด หมดเวลา
ทำากิจกรรม
3. ครูตรวจความถูกต้องและให้
คะแนน
1. นักเรียนคืน text 3 ให้ครู
Practice2 Game Listen and 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 3 คน
Answer (Activity2) 3. นักเรียนฟังครูอธิบายวิธีการ
1. ครูเก็บ text 3 คืนจากนักเรียน เล่นเกม
ก่อนทำากิจกรรม - แต่ละกลุ่มเลือกแผ่นป้าย
2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 3
คน
3.ครูอธิบายวิธีการเล่นเกมโดย -นักเรียนฟังเสียงบันทึกที่ครูเปิด
- ครูให้นักเรียนกลุ่มแรกเลือกแผ่น
ป้ายหมายเลขที่มีเสียงบันทึกเกี่ยว -นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิด
กับวัฒนธรรมของแต่ละประเทศใน ชื่อประเทศจากเสียงบันทึกที่ได้
power point ฟัง
-ครูเปิดเสียงบันทึกที่นักเรียนกลุ่ม -นักเรียนแต่ละกลุ่มยกแผ่นป้าย
แรกเลือกให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฟัง ชื่อประเทศที่เป็นคำาตอบของ
1 รอบ เสียงบันทึกที่ได้ฟัง
- ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกัน -นักเรียนกลุ่มที่ตอบถูกได้ 2
คิดชื่อประเทศจากเสียงบันทึกที่ได้ คะแนน นักเรียนกลุ่มที่ตอบผิด
ฟัง ภายในเวลา 30 วินาที ลบ 1 คะแนน
-ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มยกแผ่น -นักเรียนกลุ่มต่อไปเลือกแผ่น
ป้ายชื่อประเทศที่เป็นคำาตอบของ ป้ายหมายเลข
เสียงบันทึกที่เปิด
-นักเรียนกลุ่มไหนตอบถูกต้องได้

7. 6. การวัด ผลและประเมิน ผล
กิจกรรมที่ประเมิน วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน
1.การจับคู่ระหว่างชื่อ ตรวจและให้คะแนน -
ประเทศกับการปฏิบัติ
ตน Activity
1(Practice 1)
ตรวจและให้คะแนน -
2.การฟัง Activity 2
(Practice 2)
สังเกตและบันทึกผล แบบทักษะประเมิน
ลงในแบบประเมิน การพูด
การพูด
3.การพูด Activity3 สังเกตและบันทึกผล แบบทักษะประเมิน
(Production1) ลงในแบบประเมิน การเขียน
การเขียน
4. การเขียน Task 1
(Production 2)

8. 7. กิจ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
8. ความคิด เห็น ของผู้บ ริห าร
…………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
9. บัน ทึก หลัง การจัด กิจ กรรมการเรีย นรู้
9.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………
……………………….......
…………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
9.2 ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………
……………………….......

9. …………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
9.3 ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………
……………………….......
…………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………
…………………………………….
แบบประเมิน ทัก ษะการเขีย น (production 2, task 1)
โครงสร้ การ การสื่อ รวม
ประเด็น /คะแนน าง สะกด ความ คะแ
ไวยากร คำา ถูก นน
ชื่อ – สกุล ณ์ ต้อ ง
9
3 3 3

10. ลงชื่อ
............................................... ผู้ประเมิน
(……………………………….)
วัน
ที่.........เดือน............................พ.ศ. ................
เกณฑ์การประเมิน
8 – 10 คะแนน ดีมาก
6 – 7 คะแนน ดี
4 – 5 คะแนน พอใช้
1 – 3 คะแนน ปรับปรุง
หมายเหตุ ได้คะแนน 5 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
เกณฑ์ก ารให้ค ะแนนทัก ษะการเขีย น ( 9 คะแนน)
ก. โครงสร้างไวยากรณ์ (3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึง ไวยากรณ์/การสะกดคำา/
เครื่องหมายต่างๆถูกต้องทุกประโยค
2 คะแนน หมายถึง ไวยากรณ์/การสะกดคำา/
เครื่องหมายต่างๆผิดเป็นบางแห่ง
1 คะแนน หมายถึง มีที่ผดมากในเรื่องไวยากรณ์/
ิ
การสะกดคำาและเครื่องหมายต่างๆ
ข. การใช้ภาษา (3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึง ใช้คำาสละสลวย เล่าเรื่องตรง
ประเด็น
2 คะแนน หมายถึง ใช้คำาสละสลวยเป็นบางตอน แต่
สามารถเล่าเรื่องได้ตรงประเด็น
1 คะแนน หมายถึง เล่าเรื่องไม่ตรงประเด็นและใช้คำา
ศัพท์ผิดความหมายที่ต้องการ

11. สือ
่
ค. การสื่อความ ( 3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึง มีเนื้อหาสาระครอบคลุมตามหัวเรื่อง
และมีรายละเอียด
สนับสนุนหลากหลาย
2 คะแนน หมายถึง มีเนื้อหาสาระครอบคลุมตามหัวเรื่อง
และมีรายละเอียด
สนับสนุนเป็นบางหัวเรื่อง
1 คะแนน หมายถึง เนื้อหายังไม่ครอบคลุมตามหัวเรื่องและ
รายละเอียดน้อยมาก
แบบประเมิน ทัก ษะการพูด (production1,activity
3)
เกณฑ์ การใช้ การ ท่า ทาง ความ รวม
การประเมิน ศัพ ท์ ออก- ประกอ พยายามใน คะแ
และ เสีย ง บ (2) การสื่อ สาร นน(
โครงส (2) (3) 10)
ร้า ง
ชื่อ -สกุล ไวยาก
รณ์
(3)
3 2 1 2 1 2 1 3 2 1