นายจักราวุธ คำทวี, profile picture
Uploaded byนายจักราวุธ คำทวี
18,233 views

๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี

Embed presentation

Downloaded 689 times
แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 1 แบบทดสอบ1 (สมรรถนะทางการบริหาร) เตรียมสอบผูบริหารสถานศึกษา ภาค ก คําชี้แจง 1. ขอทดสอบนี้จัดทําขึ้นเพื่อวัดความรู เขาใจ ความสามารถในการวิเคราะหและนําไปใชเกี่ยวกับ สมรรถนะทางการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. ขอทดสอบเปนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ก ข ค และ ง มีจํานวน 50 ขอ ใหทําเครื่องหมาย กากบาท (x) ทับ ก ข ค หรือ ง ซึ่งเปนคําตอบที่ ถูกที่สุดลงบนกระดาษคําถามนี้ 3. ใชเวลาในการทําขอทดสอบ 50 นาที 1. ขอใดกลาวถูกตองนอยที่สุด ก. Competency เปนขีดความสามารถที่มีใน ตัวผูบริหาร ซึ่งสามารถพัฒนาไดจนถึง ขีดสูงสุด ข. Competency นํามาใชในการบริหารงาน บุคคลโดยเฉพาะการสรรหาบุคคลเขาสู ตําแหนง ค. เปาหมายของการพัฒนา Competency สําหรับผูบริหารฯ อยูที่คุณภาพการศึกษา ง. โมเดลภูเขาน้ําแข็งชวยอธิบายความหมาย ของ Competency ไดอยางเปนรูปธรรม มากขึ้น 2. ขอความใดกลาวสอดคลองและเปนความจริง มากที่สุด ก. ก.ค.ศ. กําหนดสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ของผูบริหารสถานศึกษาโดยยึดกรอบ มาตรฐานวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด ข. สมรรถนะของผูบริหารสถานศึกษาประกอบ ดวยสมรรถนะหลัก ซึ่งตองมีความสอด คลองกับสมรรถนะขององคกร ค. ผูบริหารสถานศึกษามีระดับสมรรถนะ ที่ไมแตกตางกันมากนัก ง. การบริหารงานสถานศึกษาแตละงานควร เลือกใชสมรรถนะที่แตกตางกันไป 3. สิ่งใดที่จะทําใหทราบวาโรงเรียนสามารถจัดการ ศึกษา ไดบรรลุเปาหมายตามหลักการบริหาร มุงผลสัมฤทธิ์ ก. จํานวนนักเรียนที่จบการศึกษา ข. จํานวนนักเรียนที่เรียนตอและประกอบอาชีพ เลี้ยงตัวได ค. การประกันคุณภาพการศึกษา ง. มาตรฐานการศึกษาดานผูเรียน 4. ขอใดสําคัญนอยที่สุดของการบริหารจัดการ มุงผลสัมฤทธิ์ (Results) ก. Outputs ข. Outcomes ค. Process ง. Key Performance Indicator- KPI 5. โรงเรียนมีนําดื่มที่เพียงพอแตตรวจสอบแลว คุณภาพของน้ําไมดีขาดคุณภาพทานเปนผูบริหาร ทานจะทําอยางไร ก.ใหนักเรียนนําน้ําจากบานมาดื่ม ข.ใหผูรับจางมาจําหนายน้ําดื่มในโรงเรียน ค.ปรับปรุงซอมแซมระบบน้ําดื่มที่มีอยู ง.โรงเรียนขายน้ําดื่มใหเด็กเอง 6. การบริหารงานใหเกิดผลสัมฤทธิ์และมี ประสิทธิภาพสูงสุด ผูบริหารควรใหความสําคัญ กับสิ่งใดมากที่สุด ก. การจัดสรรงบประมาณแบบมงเนนผลงาน ข. การกํากับติดตามอยางตอเนื่อง ค. การจัดทําแผนกลยุทธ ง. การประเมินผลตามสภาพจริง
แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 2 7. ถาทานเปนผูบริหารโรงเรียนขนาดเล็กมีครู ไมครบชั้น ทานจะบริหารจัดการอยางไรจึงจะทํา ใหยกระดับผลสัมฤทธิ์ได ก. การคละชั้น ข. รวมชวงชั้น ค. ใชICTชวยในการจัดการเรียนการสอน ง. ใหผูบริหารทํางานธุรการแทนครู 8. สิ่งใดที่ผูบริหารควรปฏิบัติเพื่อใหเกิดการพัฒนา คุณภาพในสถานศึกษา ก. นํานวัตกรรมใหมๆ มาใชพัฒนางาน ข. จัดทําคูมือการพัฒนางานและเผยแพร ใหครูปฏิบัติ ค. การบริหารแบบมีสวนรวม ง. มอบงานใหผูที่เกี่ยวของอยางชัดเจน 9. ขอใดคือการบริหารงานแบบมงเนนผลสัมฤทธิ์ ก. ผลงาน ผลลัพธ ผลกระทบ ข. ผลงาน ผลลัพธ ผลประโยชน ค. ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ประหยัด ง. คุณภาพ ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล 10. ความคาดหวังของการจัดการศึกษาที่จะนํา มาซึ่งความพึงพอใจของผูปกครอง ก. การจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน ข. การจัดระบบโรงเรียนดีมีคุณภาพ ค. การจัดทําหลักสูตรทองถิ่น ง. การจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา 11. ผอ.สุชาติ ตองการสรางความประทับใจใหกับ ผูปกครองที่มาติดตอราชการจะดําเนินการอยางไร ก. สํารวจความคิดเห็นและความตองการ ของผูปกครองและนํามาปฏิบัติ ข. ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาและ ครูเพื่อหาแนวทางในการพัฒนาที่เปน รูปธรรมรวมกัน ค. พัฒนาโรงเรียนใหสวยสะอาดตา รมรื่น ง. จัดนักเรียนฝายประชาสัมพันธตอนรับ อํานวยความสะดวก 12. ผูอํานวยการไดคิดแผนพัฒนาบริการอยาง เปนขั้นเปนตอน มีวิธีการนําไปสูการปฏิบัติที่ ชัดเจน เพื่อบริการใหผูปกครองนักเรียนในเขต บริการพึงพอใจ และไดประโยชนสูงสุด หากทาน เปนผูอํานวยการทานจะใหความสําคัญในเรื่อง ใดนอยที่สุด ก. ผูอํานวยการเองตองมีเจตนาอันแรงกลา ที่จะเปนผูบริการ ข. จัดระบบ และสิ่งแวดลอมการใหบริการ ค. ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงโครงสรางการบริหาร ใหเอื้อตอการบริการ ง. รณรงคเสริมสรางพัฒนาจิตบริการของครู 13. โรงเรียนจัดบริการอาหารกลางวันใหกับ นักเรียนมีวัตถุประสงคหลักตามขอใด ก. บริหารจัดการงบประมาณเพื่อใหเกิดผล สัมฤทธิ์ ข. เพื่ออํานวยความสะดวกใหนักเรียนมี อาหารกลางวันรับประทาน ค. เพื่อใหนักเรียนรับประทานอาหารกลางวัน ไดครบ 3 มื้อ ง. เพื่อใหนักเรียนไดรับสารอาหารที่ครบถวน ไรปญหาภาวะโภชนาการ 14. จะพัฒนาสถานศึกษาใหมีความเปนเลิศดาน การบริการ คุณลักษณะสําคัญที่ผูบริหารควร พัฒนาใหโดดเดน ก. การตัดสินใจบนฐานขอมูล ข. การวินิจฉัยสั่งการโดยสวนรวม ค. การวางแผนกลยุทธ ง. การมีจิตสาธารณะ
แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 3 15. ถาทานเปนผูบริหาร จะพัฒนาตนเองอยางไร ก. ศึกษาดูงานเพื่อนํามาปรับปรุงโรงเรียน ข. ไปอบรมตามที่ไดรับคําสั่งจากเขตพื้นที่ ดวยตนเอง ค. ศึกษาคนควาจากอินเตอรเน็ต จนเปน ผูเชี่ยวชาญในการทองเว็บ ง. หาความรูจากการอานอยางตอเนื่อง และนํามาบอกความรูกับครู 16. ผูบริหารสถานศึกษาทานใดสะทอนถึงผล ของการมีสมรรถนะการพัฒนาตนเองมากที่สุด ก. สมชายเห็นวาความรูมีการเปลี่ยนแปลง ความสลับซับซอนของปญหาการศึกษา มีมากขึ้น จึงศึกษาตอระดับปริญญาเอก ข. ปราณีตจัดระบบการจัดการความรูใน โรงเรียนเนนพัฒนาระบบเทคโนโลยีสมัย ค. สนองมีความสามารถการเขียนบทความ ทางวิชาการในการพัฒนาโรงเรียน ง. ดารุณีเลาถึงการพัฒนาสถานศึกษาจนได รางวัลพระราชทานในการเสวนาทางวิชา การครั้งงานวันครู 17. โรงเรียนทุงสายทองเปนโรงเรียนประจําตําบล ปญหาที่พบประจําคือชาวบานเดินขบวนขับไล ผูบริหาร เกิดความขัดแยง รองเรียนบอย สงผลให ผลสัมฤทธิ์นักเรียนตกต่ํา ไมผานการประเมินสมศ. ทานไดรับการบรรจุแตงตั้งเปนผูบริหารที่โรงเรียน แหงนี้ทานตองเตรียมพรอมสําหรับตนเองในเรื่อง ใดกอน ก. การประสานสัมพันธ ข. การมีภาวะผูนําทางวิชาการ ค. การวางแผนแกไขความขัดแยง ง. เรียนรูการเมืองในองคกรและชุมชน 18. ทานเพิ่งไดรับการแตงตั้งเปนผูบริหาร ในโรง เรียนขนาดเล็กที่เปนบานเกิด ครูในทองที่สวนมาก มีอายุรุนพี่ไปถึงลุงปา วัฒนธรรมอยูกันตามสบาย หากใหจัดลําดับความสําคัญ ควรพัฒนาตนเอง ดานใดกอน ก. คุณธรรมในการบริหาร ข. ความแข็งแกรงดานวิชาการ ค. การพัฒนาองคกร ง. การมีมนุษยสัมพันธ 19. การจัดการความรูที่ใหประโยชนสูงสุดตอตัว ผูบริหารสถานศึกษาอยางไร ก. การใชสารสนเทศเปนขอมูลพื้นฐาน ในการบริหารจัดการ ข. การประมวลผลขอมูลสําหรับการประเมิน ผลการปฏิบัติงานของครู ค. การสืบคนขอมูลอยางตอเนื่องเพื่อเขียน ผลงานทางวิชาการ ง. การรวบรวมขอมูลผลงานดีเดนของตนเอง และสถานศึกษา 20. ปจจัยสําคัญที่เปนเหตุใหผูบริหาร ครูและ บุคลากรทางการศึกษาตองพัฒนาตนเองคือ ก. การพัฒนาตนเองเปนสิ่งจําเปนทุกอาชีพ ข. สามารถประยุกตสูการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาได ค. วิทยาการ เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอยาง รวดเร็ว ง. การประสบผลสําเร็จมีตําแหนงหนาที่สูงขึ้น 21. สิ่งใดที่สะทอนวาผูบริหารจะตองพัฒนาความ สามารถดานการสรางทีมงาน ก. โรงเรียนไดรับการคัดเลือกเปนโรงเรียน พระราชทาน ข. โรงเรียนผานการประเมินจากสมศ.ไปได ดวยดีแมจะวางผูบริหารมาแลว 8 เดือน
แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 4 ค. สมบัติผูบริหารที่ขยันทํางานธุรการ สอน แทนครูขาดเพราะเปนโรงเรียนขนาดเล็ก ง. สมปองเพิ่งบรรจุทํางานแทนผูอํานวยการ ทุกเรื่องเพราะถูกไววางใจ 22. คําพูดของผูอํานวยการสถานศึกษาในคราว ประชุมครูที่เสริมสรางการทํางานเปนทีมที่ดีที่สุด ก. ผมเปนผูบริหารเกิดอะไรขึ้นผมรับผิดชอบ คนเดียวทําไปเถอะตามที่ผมสั่ง ข. กรณีนี้เปนอํานาจตามสายบังคับบัญชา มอบใหทานรองจัดการแทนก็แลวกัน ค. งานนี้ผมตัดสินใจแลวมอบใหครูสมศรีทํา เพราะเห็นครูทุกคนบอกวามั่นใจเขาทําได ง. ผูบริหารที่ดีควรเปนผูนําและเปนผูตาม พอๆกันแลวแตโอกาส 23. ผูปกครองมาโรงเรียน แลวชมวาคุณครูสมปอง เปนครูที่ดี เอาใจใส และดูแลนักเรียนทุกคนอยาง สมําเสมอ ทานในฐานะผูบริหารจะทําอยางไร ก. กลาวชมครูสมปองตอหนาเสาธง ข. ใหเลื่อนขั้นเงินเดือนขั้นพิเศษ 2 ขั้น ค. นําเสนอในที่ประชุมผูบริหารและ ประชุมครูทราบ ง. ใหนักเรียนเชิญมาที่หองแลวกลาวคําชม 24. ทานไดศึกษาสภาพทั่วไปของโรงเรียนเมื่อ ไดบรรจุเปนผูบริหารพบวาโดยรวมมีความพรอม จะพัฒนาไดแตความขัดแยงของบุคลากรครูยัง มีใหเห็น ทานจะทําอยางไรกอน จึงจะทําใหความ สําเร็จของงานเกิดขึ้นไดโดยใชทีมงาน ก. ประเมินวาผลสําเร็จที่คาดหวังมีอะไร ข. วางแผนโดยการมีสวนรวมทุกคน ค. ตั้งคณะทํางานที่คนขัดแยงกันมาอยูกลุม เดียวกัน ง. จัดกิจกรรมพัฒนาองคกรละลายพฤติกรรม 25. ทานผูบริหารจะใหคาสิ่งใดสําคัญที่สุดหากจะ สงเสริมบุคลากรในโรงเรียนทํางานเปนทีม ก. ผูบริหาร ข. หัวหนาคณะทํางาน ค. กระบวนการหรือกิจกรรม ง. สมาชิกในทีม 26.บรรยากาศแหงความลมเหลวของการบริหาร โดยใชทีม ก. บรรยากาศเหมือนญาติมิตร เพื่อนพี่นอง ข. ผูนําหรือหัวหนาที่จริงจังและรับผิดชอบ ค. เคารพสิทธิ์ ยอมรับฟงขอที่เห็นตาง ง. พูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรูหากพบปญหา 27. ครูกลุมหนึ่งรักผูบริหารคนเกา อีกกลุมหนึ่ง เกลียดผูบริหารคนเกา ทานในฐานะที่ยายมาดํารง ตําแหนงผูบริหารคนใหม จะบริหารบนความ ขัดแยงนี้อยางไร ก. จัดกิจกรรมใหทั้งสองกลุมไดรวมกันทํา เพื่อลดความขัดแยง ข. จัดกิจกรรมเพื่อสรางสมานฉันทในองคกร ค. พยายามใชความขัดแยงใหเกิดการแขงขัน ทางการวิชาการทั้งสองกลุม ง. จัดประชุมสัมมนาใหเกิดความสนุกสนาน ลดความขัดแยง 28. สิ่งที่ไดหลังสุดจากการที่ไดวิเคราะหองคกร (SWOT Analysis) ของสถานศึกษา ก. สภาพปจจุบันปญหา ข. แผนปฏิบัติการสถานศึกษา ค. แผนกลยุทธพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ง. โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 5 29. ขอใดเปนอุปสรรคในการบริหารแบบใช โรงเรียนเปนฐาน (School Based Management) ก. กรรมการสถานสถานศึกษาขาดความกระตือ รือรนในการทําบทบาทหนาที่ ข. ครูมีบทบาทหนาที่เปลี่ยนแตไมเปลี่ยน วิธีการทํางาน วิธีการสอน ค. การกระจายอํานาจดานกฎหมายยัง ไมคลองตัว ง. บุคลากรของสถานศึกษาขาดแคลน 30. ขอใดถูกตองของการวางแผนกลยุทธ ก. วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร ข. พันธกิจ เปาประสงค แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร วิสัยทัศน ค. พันธกิจ นโยบาย เปาหมาย แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร ง. พันธกิจ เปาหมายวิสัยทัศน แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร 31. โรงเรียนขนาดเล็กไดรับความรวมมือจาก ผูปกครอง ชุมชนอยางดี อบต.ใหการสนับสนุน งบประมาณ ครูในโรงเรียนไดรับรางวัลดีเดนจาก สพท. นักเรียนไดรับรางวัลชนะเลิศการอานและ กีฬา ถาทานเปนผูบริหารโรงเรียนนี้ จะมีแนวทาง พัฒนาอยางไร ก. สงเสริมใหมีการพัฒนาดานอื่นมากขึ้น ข. สงเสริมเฉพาะดานที่ดีเดนอยูแลวใหดี ยิ่งขึ้น ค. สงเสริมเฉพาะดานที่ดีเดนและพัฒนา ดานอื่นเพิ่มขึ้น ง. รักษาสภาพดีเดนที่มีอยูแลวใหคงสภาพ และเผยแพรผลงาน 32. โรงเรียนบานปากคาด ไดรับเงินสนับสนุนจาก อบต. ชุมชนก็ใหการสนับสนุนเชนกัน มีความ พรอมทุกดาน ครูครบชั้น ทานในฐานะที่เขารับ ตําแหนงผูบริหารโรงเรียนนี้ ทานจะบริหารอยางไร ก. ปรับปรุงบริเวณโรงเรียน ใหรมรื่น นาดู นาอยู นาชม สมกับไดรับการสนับสนุน จากชุมชน ข. ปรับปรุงหองผูบริหาร หองรับรองแขก ใหเหมาะสม สะอาด นาดู สวยงาม ค. จัดทําหองปฏิบัติการภาษา จัดซื้อ คอมพิวเตอรครบพรอมใช เพื่อใหบริการ กับชุมชน ง. จัดทําหองศูนยสื่อ ICTทําอุทยานการศึกษา 33. โรงเรียนบานสวาง เปนโรงเรียนขนาดเล็กที่มี ความขาดแคลนทางดานปจจัยทางการบริหารเปน อยางมาก ชุมชนโดยรอบยากจน ทานในฐานะที่ ยายมารับตําแหนงผูบริหารโรงเรียน ทานจะ บริหารโรงเรียนอยางไรใหเกิดคุณภาพ ก. จัดผาปาการศึกษา ข. ทํากองทุนอาหารกลางวัน ค. ใชภูมิปญญาทองถิ่น ง. ของบประมาณจากกองสลาก 34. ทานเปนผูบริหารโรงเรียนจะบริหารใหนักเรียน รักการอาน จะจัดการบริหารอยางไร ก. ใหครูแทรกทุกกลุมสาระ ข. จัดกิจกรรมการประกวด แขงขันบอยๆ ค. จัดซื้อหนังสือและพัฒนาหองสมุดใหนาอยู นาเรียนรู ง. จัดกิจกรรมวางทุกงานอานทุกคน วันละ 10 นาที ทั้งโรงเรียน
แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 6 35. ครูในโรงเรียนทอแท เฉือยชา หมดกําลังใจ ทานเปนผูบริหารควรใชทักษะขอใดมากๆ ก. การวางแผนกลยุทธ ข. การบริหารประชาธิปไตย ค. ภาวะผูนําเชิงวิชาการ ง. การสื่อสาร 36. ในฐานะที่ทานเปนผูบริหารโรงเรียนทานจะ มอบหมายใหครูรับผิดชอบงานประชาสัมพันธเพื่อ สรางความประทับใจใหกับผูมาติดตอและลดขอ ขัดแยงดังที่เคยเปน ทานควรเลือกใคร ก. ก บุคลิกภาพดี สุภาพ พูดจาเรียบรอย ข. ข บุคลิกภาพดี มีความรูทางวิชาการแนน ค. ค มีมนุษยสัมพันธ รูภาระงานในโรงเรียน ง. ง มีความสามารถในการสื่อสารและใช เทคโนโลยีเปน 37. นักเรียนในโรงเรียนไดรับรางวัลพระราชทาน ถาทานเปนผูบริหารจะทําอยางไร ก. ยกยองหนาเสาธงในการเขาแถวตอนเชา ข. ยกยองในที่ประชุมคณะครู ค. ยกยองในการประชุมผูปกครองนักเรียน ง. ยกยองในรายงานประจําป 38. ผูอํานวยการโรงเรียนทานนี้ผมวาเปนผูที่ยัง ไมมีสมรรถนะดานการสื่อสารจูงใจนะ ก. พูดตอที่ประชุมครูใหเขาใจชัดเจน ข. เขียนบทความลงในวารสารอยางสมําเสมอ ค. คนขอมูลทางอินเตอรเน็ตไดคลองแคลว ง. ชอบบังคับใหครูเขียนแผนการสอน 39. “ครูสุวารุณีผนกศรีษะตามขณะที่ผูบริหารแจง วาระการประชุมประจําเดือนวาระแจงเพื่อทราบ” ขอความนี้หากพิจารณาตามองคประกอบของการ สื่อสารแลว การผนกศรีษะจัดอยูในขอใด ก. ผูสงสาร ข. สาร ค. ผูรับสาร ง. ผลยอนกลับ 40. หากพิจารณาประเภทของการจูงใจแลวขอใด ตางจากพวก ก. การชมเชย ข. ใหความชอบ 2 ขั้น ค. พาไปทัศนศึกษา ง. โบนัสประจําป 41. วิธีจูงใจของผูบริหารใหบุคลากรในโรงเรียน ปฏิบัติงานที่งาย ประหยัด มีประโยชน ใชไดทุก เวลาคือวิธีใด ก. ใหสวัสดิการ ข. ใหคํายกยองชมเชย ค. ใหประกาศเกียรติคุณบัตร ง. พาไปทัศนศึกษา 42. ทานเปนผูบริหารโรงเรียน มอบงานใหครูบรรจุ ใหมทํา ซึ่งไมมีความรูในเรื่องนั้นทานจะทําอยางไร ก. กํากับ ตรวจสอบ วัด/ประเมินผล ข. ตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล ค. ใหคําแนะนําขั้นตอน กํากับ ติดตามผล ง. ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล 43. ผูบริหารตองการใหครูพัฒนาคุณภาพผูเรียน โดยใชกระบวนการวิจัย จะพัฒนาครูรูปแบบใด จึงจะมีประสิทธิภาพ เปนไปไดและไมเสียเวลา สอนของครู ก. สงไปอบรมสัมมนา ข. ใหศึกษาคนควาดวนตนเอง ค. ชุดฝกอบรมดวยตนเอง ง. ศึกษาตอปริญญาโท 44. การพัฒนาอยางเขมในตําแหนงครูผูชวยเปน เทคนิคพัฒนาบุคลากรตามขอใด ก.การพัฒนากระบวนการปฏิบัติงาน ข.การฝกอบรมกอนเขาทํางาน ค.การอบรมเพื่อเลื่อนตําแหนงที่สูงขึ้น ง.การพัฒนาตนเอง
แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 7 45. ไมสามารถวัดไดวาผูบริหารโรงเรียนทานใด ตอไปนี้มีสมรรถนะการพัฒนาศักยภาพบุคลากร ก. สมบัติใหคําปรึกษา แนะนําวิธีทํางานแก ครูบรรจุใหม ข. สมศรีเชิญครูสมปองมาคุยถึงแนวทาง แกปญหาของโครงการที่มอบ ค. สุวรรณเสนอโครงการพัฒนาบุคลากรใน โรงเรียน ง. องอาจทําตัวเปนแบบอยางที่ดีแกครูอยาง สม่ําเสมอ 46. แผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล (Individual Development Plan : IDP) เปนเครื่องมือในการ บริหารงานบุคคลของผูบริหารสถานศึกษาใน เรื่องใด ก. การสรรหาและคัดเลือกครู ข. การฝกอบรมและพัฒนาครู ค. ความกาวหนาสายอาชีพครู ง. การประเมินผลการปฏิบัติงานครู 47. “การจะเปนผูบริหารที่ดีตองมีวิสัยทัศน” จากขอความดังกลาวขอใดสะทอนถึงผูบริหาร สถานศึกษามีสมรรถนะดานวิสัยทัศนนอยที่สุด ก. ทานกําหนดวิสัยทัศนไดอยางเยี่ยม ข. วิสัยทัศนโรงเรียนนี้ชัดเจน ทันสมัย ค. วิสัยทัศนโรงเรียนสอดคลองกับ สพฐ. ง. วิสัยทัศนพรอมที่จะเปลี่ยนไดเสมอ 48. ถาทานไดเปนผูอํานวยการ ไปรับตําแหนงใหม ทานจะทําอะไร ในอันดับแรก ก. ประชุมครูเพื่อแจงนโยบายเชิงวิสัยทัศน ข. วิเคราะหความเปนไปไดของวิสัยทัศน ค. เปลี่ยนแปลงวิสัยทัศนเดิมใหทันสมัย ง. ศึกษาขอมูลสภาพปจจุบันปญหาแนวทาง พัฒนางาน โอกาสที่จะบรรลุถึงวิสัยทัศน 49. โรงเรียนแหงหนึ่ง เปนโรงเรียนขนาดใหญ อยูใกลเขตอุตสาหกรรม มีสาธารณูปโภคครับครัน ผูปกครองก็มีฐานะ ใหความรวมมือกับโรงเรียน เปนอยางดี ครูในโรงเรียนก็เกงคอมพิวเตอรกัน ทุกคน จะตั้งวิสัยทัศน (Vision) ของโรงเรียนนี้วา อยางไร ก. ในป 4556 โรงเรียนเราจะเปนผูนําดาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ข. ในป 4556 โรงเรียนของเราจะเปนโรงเรียน แหงการเรียนรู ค. ในป 4556 โรงเรียนของเราจะเปนโรงเรียน แหงการสงเสริมอาชีพ ง. ในป 4556 โรงเรียนของเราจะเปนเลิศดาน สงเสริมอาชีพดานเทคโนโลยี 50. ถาทานเปนผูบริหารที่เพิ่งไดรับการแตงตั้ง พบวาวิสัยทัศนของโรงเรียนทันสมัย แตเปนไปได นอยมากทานจะทําพูดตอที่ประชุมกรรมการ สถานศึกษาและคณะครูอยางไร ก. วิสัยทัศนไมชัดเจน ทําไมได ตองแกไข ข. การแกปญหาการศึกษาจะแกไมไดโดย วิสัยทัศนนี้ ค. วิสัยทัศนปรับเปลี่ยนไดเสมอตามสถาน การณ และโอกาส ง. วิสัยทัศนจะไมบรรลุผลตามแผนกลยุทธที่ ไดทําไว

More Related Content

PDF
Test สทศ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
byอังสนา แสนเยีย
 
PDF
แบบประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
byBankhaokansong School
 
PDF
แบบเสนอขอรับรางวัล หนึ่งแสนครูดี
byเทวัญ ภูพานทอง
 
PDF
การประเมินผลตามสภาพจริง
bymickyindbsk
 
PPT
การสร้างข้อสอบอัตนัย
byTupPee Zhouyongfang
 
PDF
การเขียน กคศ.3 1
bythanakit553
 
PDF
หลักสูตรแกนกลาง 51
bySuwanan Nonsrikham
 
PDF
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
bypanisa thepthawat
 
Test สทศ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
byอังสนา แสนเยีย
 
แบบประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
byBankhaokansong School
 
แบบเสนอขอรับรางวัล หนึ่งแสนครูดี
byเทวัญ ภูพานทอง
 
การประเมินผลตามสภาพจริง
bymickyindbsk
 
การสร้างข้อสอบอัตนัย
byTupPee Zhouyongfang
 
การเขียน กคศ.3 1
bythanakit553
 
หลักสูตรแกนกลาง 51
bySuwanan Nonsrikham
 
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
bypanisa thepthawat
 

What's hot

PDF
ข้อสอบอัจฉริยะ
byKodchaporn Siriket
 
PDF
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
bypeter dontoom
 
PDF
142968777910465
byYingZaa TK
 
PDF
คู่มือสภานักเรียน
bykrupornpana55
 
PDF
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถทั่วไป 120 ข้อ (สอบครูดอทคอม ติวสอบครูผู้ช่วย)
byสอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
PDF
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
byPrachoom Rangkasikorn
 
PDF
ป.1
byทับทิม เจริญตา
 
DOC
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
bykrisdika
 
PDF
สาวน้อยนักกายกรรม
byสำเร็จ นางสีคุณ
 
PDF
ใบงานยุโรป 3
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
PDF
ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ รายชั่วโมง ประถม 1-3 หน่วย 1-3+409+dltvsocp1+T1 ...
byPrachoom Rangkasikorn
 
PDF
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docx
byweskaew yodmongkol
 
PDF
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
byเทวัญ ภูพานทอง
 
PDF
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
bysripayom
 
PDF
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
byAon Narinchoti
 
PDF
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
bysomchaitumdee50
 
PDF
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
byThanawut Rattanadon
 
DOC
เป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จตามแผนปฏิบัติการ ปี2553
byKrumai Kjna
 
PDF
ค่าใช้จ่ายในการแข่งขันกีฬา
byWiroj Suknongbueng
 
PDF
8แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของกรด เบสในร่างกาย
byสำเร็จ นางสีคุณ
 
ข้อสอบอัจฉริยะ
byKodchaporn Siriket
 
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
bypeter dontoom
 
142968777910465
byYingZaa TK
 
คู่มือสภานักเรียน
bykrupornpana55
 
แนวข้อสอบความรู้ความสามารถทั่วไป 120 ข้อ (สอบครูดอทคอม ติวสอบครูผู้ช่วย)
byสอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
ใบความรู้+แผนการสอนและใบกิจกรรม ประถม4-6 เรื่อง วรจรไฟฟ้า+ป.6+290+dltvscip6+P...
byPrachoom Rangkasikorn
 
ป.1
byทับทิม เจริญตา
 
คำกล่าวรายงาน คำกล่าวปิด
bykrisdika
 
สาวน้อยนักกายกรรม
byสำเร็จ นางสีคุณ
 
ใบงานยุโรป 3
byนันทนา วงศ์สมิตกุล
 
ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ รายชั่วโมง ประถม 1-3 หน่วย 1-3+409+dltvsocp1+T1 ...
byPrachoom Rangkasikorn
 
รายงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ๕๔.Docx
byweskaew yodmongkol
 
แบบบันทึกการศึกษาแหล่งเรียนรู้
byเทวัญ ภูพานทอง
 
แบบฝึกทักษะวิชาวิทยาศาสตร์ป.1สิ่งมีชีวิต
bysripayom
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
byAon Narinchoti
 
แผน พล ม. 1 ภาค 1 ปี 54 ปิงปอง
bysomchaitumdee50
 
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
byThanawut Rattanadon
 
เป้าหมายและตัวชี้วัดความสำเร็จตามแผนปฏิบัติการ ปี2553
byKrumai Kjna
 
ค่าใช้จ่ายในการแข่งขันกีฬา
byWiroj Suknongbueng
 
8แบบทดสอบการรักษาดุลยภาพของกรด เบสในร่างกาย
byสำเร็จ นางสีคุณ
 

Viewers also liked

PDF
เฉลยอังกฤษ 50
bybullyhaha
 
PDF
คู่มือการสนทนาภาษาอังกฤษ เพื่อเตรียมความพร้อมบุคลากรเข้าสู่ประชาคมอาเซียน
byUtai Sukviwatsirikul
 
PDF
ข้อสอบภาษาอังกฤษปลายภาคหนึ่งทับห้าห้า
byอร ครูสวย
 
PPT
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
byguest5ccbc6
 
PPTX
Asean quiz championship_2012
byMovin Miranda
 
PDF
คำและสำนวนภาษาอังกฤษ
byYoo Ni
 
PDF
ไวยากรณ์ ภาษาอังกฤษเบื้องต้น ต้อนรับ AEC [Grammar]
byPanuwat Beforetwo
 
PDF
แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ
bySamapol Klongkhoi
 
PDF
Spelling Bee ม.ต้น
byTeacher Sophonnawit
 
PDF
คู่มือการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สู่ประชาคมอาเซียน
byUtai Sukviwatsirikul
 
DOC
Tense ทั้งหมด
bypitukpong
 
PDF
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
byอภิญญา คำเหลือ
 
PDF
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน การแต่งประโยค
byอภิญญา คำเหลือ
 
PDF
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
byกัลยณัฏฐ์ สุวรรณไตรย์
 
PDF
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยาที่ใช้บ่อย
byอภิญญา คำเหลือ
 
PDF
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ลักษณะการใช้
byอภิญญา คำเหลือ
 
PDF
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
byธวัลรัตน์ ชัยคณาพิบูลย์
 
DOC
ใบความรู้ การเปรียบเทียบพยัญชนะ สระ ภาษาไทบกับภาษาอังกฤษ
byTapanee Sumneanglum
 
PDF
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2
byGe Ar
 
DOC
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
byKruthai Kidsdee
 
เฉลยอังกฤษ 50
bybullyhaha
 
คู่มือการสนทนาภาษาอังกฤษ เพื่อเตรียมความพร้อมบุคลากรเข้าสู่ประชาคมอาเซียน
byUtai Sukviwatsirikul
 
ข้อสอบภาษาอังกฤษปลายภาคหนึ่งทับห้าห้า
byอร ครูสวย
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
byguest5ccbc6
 
Asean quiz championship_2012
byMovin Miranda
 
คำและสำนวนภาษาอังกฤษ
byYoo Ni
 
ไวยากรณ์ ภาษาอังกฤษเบื้องต้น ต้อนรับ AEC [Grammar]
byPanuwat Beforetwo
 
แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ
bySamapol Klongkhoi
 
Spelling Bee ม.ต้น
byTeacher Sophonnawit
 
คู่มือการสนทนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สู่ประชาคมอาเซียน
byUtai Sukviwatsirikul
 
Tense ทั้งหมด
bypitukpong
 
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยา+Ing
byอภิญญา คำเหลือ
 
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน การแต่งประโยค
byอภิญญา คำเหลือ
 
ภาษาอังกฤษ ม.ต้น
byกัลยณัฏฐ์ สุวรรณไตรย์
 
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน คำกริยาที่ใช้บ่อย
byอภิญญา คำเหลือ
 
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ลักษณะการใช้
byอภิญญา คำเหลือ
 
ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
byธวัลรัตน์ ชัยคณาพิบูลย์
 
ใบความรู้ การเปรียบเทียบพยัญชนะ สระ ภาษาไทบกับภาษาอังกฤษ
byTapanee Sumneanglum
 
เฉลย 7 วิชาสามัญ ภาษาอังกฤษ edit2
byGe Ar
 
แบบทดสอบอาเซียน 30 ข้อ
byKruthai Kidsdee
 

Similar to ๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี

PDF
ชุดที่3
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
คู่มือเตรียมสอบผู้บริหารการศึกษา
byสอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
PDF
ชุดที่65
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
ชุดที่65
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
ชุดที่42
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
ชุดที่49
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
ชุดที่3
bypeter dontoom
 
PDF
ชุดที่3
bypeter dontoom
 
PPT
4
bymameawlovelyzaa
 
PPT
4
bymameawlovelyzaa
 
PDF
แนวข้อสอบเก็งข้อสอบผู้บริหาร
byสอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
PDF
ชุดที่89
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
ชุดที่89
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
เพิ่มผลสัมฤทธิ์นักศึกษา กศน.ระดับ ม.ต้น.pdf
byJohnniJakkapongPongj
 
PPTX
ความหมายและทฤษฏีการบริหารสถานศึกษา
byPitchayakarn Nitisahakul
 
PDF
นำเสนอประเมินผอ.ณัฏฐ์ดนัย เลื่อนเงินเดือน 1 ตุลาคม 64
bynatdhanai rungklin
 
PDF
เพิ่มผลสัมฤทธิ์นักศึกษา กศน.ระดับ ม.ปลาย.pdf
byJohnniJakkapongPongj
 
PDF
แบบรายงานการอบรมออนไลน์รองโอ๋
byBankhaokansong School
 
PDF
ชุดที่88
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
PDF
ชุดที่88
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
ชุดที่3
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
คู่มือเตรียมสอบผู้บริหารการศึกษา
byสอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
ชุดที่65
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
ชุดที่65
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
ชุดที่42
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
ชุดที่49
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
ชุดที่3
bypeter dontoom
 
ชุดที่3
bypeter dontoom
 
4
bymameawlovelyzaa
 
4
bymameawlovelyzaa
 
แนวข้อสอบเก็งข้อสอบผู้บริหาร
byสอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
ชุดที่89
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
ชุดที่89
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
เพิ่มผลสัมฤทธิ์นักศึกษา กศน.ระดับ ม.ต้น.pdf
byJohnniJakkapongPongj
 
ความหมายและทฤษฏีการบริหารสถานศึกษา
byPitchayakarn Nitisahakul
 
นำเสนอประเมินผอ.ณัฏฐ์ดนัย เลื่อนเงินเดือน 1 ตุลาคม 64
bynatdhanai rungklin
 
เพิ่มผลสัมฤทธิ์นักศึกษา กศน.ระดับ ม.ปลาย.pdf
byJohnniJakkapongPongj
 
แบบรายงานการอบรมออนไลน์รองโอ๋
byBankhaokansong School
 
ชุดที่88
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 
ชุดที่88
byประพันธ์ เวารัมย์ แบ่งปันความรู้ส่ความก้าวหน้า
 

More from นายจักราวุธ คำทวี

PDF
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
กศน. อาจารย์หมอ ๓
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
๔.ภาค ก. ความรอบรู้ทั่วไป
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ชุดที่ 2 วิชากฎหมายการศึกษา 130 ข้อ
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ชุดที่ 1 วิชากฎหมายการศึกษา 370 ข้อ
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมาย
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ตัวอย่างการเขียนคำขอรับรางวัล ครอบครัวครูดี ประจำปี
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
byนายจักราวุธ คำทวี
 
PDF
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑
byนายจักราวุธ คำทวี
 
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก. พ.ศ. ๒๕๔๗
byนายจักราวุธ คำทวี
 
๑๑ ม.ค.๖๑ วินัย สิทธิประโยชน์ จักราวุธ กศน.ร้อยเอ็ด
byนายจักราวุธ คำทวี
 
(จักราวุธ คำทวี)ระเบียบ สร.ว่าด้วย พนง.รชก.ปี ๔๗ จักราวุธ คำทวี (1)
byนายจักราวุธ คำทวี
 
สัตวแพทย์จักราวุธ คำทวี แนวทางลงโทษวินัย พนง.รชก. ปี ๕๙
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ข้อสอบเก่า ข้อสอบ ขรก.สังงกัด สพฐ. ปนกับ สกอ.และ สป.
byนายจักราวุธ คำทวี
 
กศน. อาจารย์หมอ ๓
byนายจักราวุธ คำทวี
 
๔.ภาค ก. ความรอบรู้ทั่วไป
byนายจักราวุธ คำทวี
 
๓๘ ข(๕) จักราวุธ คำทวี ความสามารถด้านการวิเคราะห์กฎหมายและระเบียบ
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ความรู้เกี่ยวกับการศึกษานอกโรงเรียน ๕
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ชุดที่ 2 วิชากฎหมายการศึกษา 130 ข้อ
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ชุดที่ 1 วิชากฎหมายการศึกษา 370 ข้อ
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ภาค ก. ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมาย
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ตัวอย่างการเขียนคำขอรับรางวัล ครอบครัวครูดี ประจำปี
byนายจักราวุธ คำทวี
 
จักราวุธ คำทวี กับรางวัล ครอบครัวครูดี ปี ๒๕๕๘
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรวมสถานศึกษาและการกำหนดอำนาจ และหน้าที่ของส...
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การกำหนดอำนาจและหน้าที่ของสถานศึกษา
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ครั้งที่ ๙ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบบรรจุข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ตามมาตร...
byนายจักราวุธ คำทวี
 
ครั้งที่ ๑๑ จักราวุธ คำทวี แนวทดสอบ พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ. ๒๕๕๑
byนายจักราวุธ คำทวี
 

๒.๓ แนวข้อสอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษา จักราวุธ คำทวี

  • 1.
    แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 1 แบบทดสอบ1 (สมรรถนะทางการบริหาร) เตรียมสอบผูบริหารสถานศึกษา ภาคก คําชี้แจง 1. ขอทดสอบนี้จัดทําขึ้นเพื่อวัดความรู เขาใจ ความสามารถในการวิเคราะหและนําไปใชเกี่ยวกับ สมรรถนะทางการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. ขอทดสอบเปนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ก ข ค และ ง มีจํานวน 50 ขอ ใหทําเครื่องหมาย กากบาท (x) ทับ ก ข ค หรือ ง ซึ่งเปนคําตอบที่ ถูกที่สุดลงบนกระดาษคําถามนี้ 3. ใชเวลาในการทําขอทดสอบ 50 นาที 1. ขอใดกลาวถูกตองนอยที่สุด ก. Competency เปนขีดความสามารถที่มีใน ตัวผูบริหาร ซึ่งสามารถพัฒนาไดจนถึง ขีดสูงสุด ข. Competency นํามาใชในการบริหารงาน บุคคลโดยเฉพาะการสรรหาบุคคลเขาสู ตําแหนง ค. เปาหมายของการพัฒนา Competency สําหรับผูบริหารฯ อยูที่คุณภาพการศึกษา ง. โมเดลภูเขาน้ําแข็งชวยอธิบายความหมาย ของ Competency ไดอยางเปนรูปธรรม มากขึ้น 2. ขอความใดกลาวสอดคลองและเปนความจริง มากที่สุด ก. ก.ค.ศ. กําหนดสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ของผูบริหารสถานศึกษาโดยยึดกรอบ มาตรฐานวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด ข. สมรรถนะของผูบริหารสถานศึกษาประกอบ ดวยสมรรถนะหลัก ซึ่งตองมีความสอด คลองกับสมรรถนะขององคกร ค. ผูบริหารสถานศึกษามีระดับสมรรถนะ ที่ไมแตกตางกันมากนัก ง. การบริหารงานสถานศึกษาแตละงานควร เลือกใชสมรรถนะที่แตกตางกันไป 3. สิ่งใดที่จะทําใหทราบวาโรงเรียนสามารถจัดการ ศึกษา ไดบรรลุเปาหมายตามหลักการบริหาร มุงผลสัมฤทธิ์ ก. จํานวนนักเรียนที่จบการศึกษา ข. จํานวนนักเรียนที่เรียนตอและประกอบอาชีพ เลี้ยงตัวได ค. การประกันคุณภาพการศึกษา ง. มาตรฐานการศึกษาดานผูเรียน 4. ขอใดสําคัญนอยที่สุดของการบริหารจัดการ มุงผลสัมฤทธิ์ (Results) ก. Outputs ข. Outcomes ค. Process ง. Key Performance Indicator- KPI 5. โรงเรียนมีนําดื่มที่เพียงพอแตตรวจสอบแลว คุณภาพของน้ําไมดีขาดคุณภาพทานเปนผูบริหาร ทานจะทําอยางไร ก.ใหนักเรียนนําน้ําจากบานมาดื่ม ข.ใหผูรับจางมาจําหนายน้ําดื่มในโรงเรียน ค.ปรับปรุงซอมแซมระบบน้ําดื่มที่มีอยู ง.โรงเรียนขายน้ําดื่มใหเด็กเอง 6. การบริหารงานใหเกิดผลสัมฤทธิ์และมี ประสิทธิภาพสูงสุด ผูบริหารควรใหความสําคัญ กับสิ่งใดมากที่สุด ก. การจัดสรรงบประมาณแบบมงเนนผลงาน ข. การกํากับติดตามอยางตอเนื่อง ค. การจัดทําแผนกลยุทธ ง. การประเมินผลตามสภาพจริง
  • 2.
    แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 2 7. ถาทานเปนผูบริหารโรงเรียนขนาดเล็กมีครู ไมครบชั้น ทานจะบริหารจัดการอยางไรจึงจะทํา ใหยกระดับผลสัมฤทธิ์ได ก.การคละชั้น ข. รวมชวงชั้น ค. ใชICTชวยในการจัดการเรียนการสอน ง. ใหผูบริหารทํางานธุรการแทนครู 8. สิ่งใดที่ผูบริหารควรปฏิบัติเพื่อใหเกิดการพัฒนา คุณภาพในสถานศึกษา ก. นํานวัตกรรมใหมๆ มาใชพัฒนางาน ข. จัดทําคูมือการพัฒนางานและเผยแพร ใหครูปฏิบัติ ค. การบริหารแบบมีสวนรวม ง. มอบงานใหผูที่เกี่ยวของอยางชัดเจน 9. ขอใดคือการบริหารงานแบบมงเนนผลสัมฤทธิ์ ก. ผลงาน ผลลัพธ ผลกระทบ ข. ผลงาน ผลลัพธ ผลประโยชน ค. ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ประหยัด ง. คุณภาพ ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล 10. ความคาดหวังของการจัดการศึกษาที่จะนํา มาซึ่งความพึงพอใจของผูปกครอง ก. การจัดระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน ข. การจัดระบบโรงเรียนดีมีคุณภาพ ค. การจัดทําหลักสูตรทองถิ่น ง. การจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา 11. ผอ.สุชาติ ตองการสรางความประทับใจใหกับ ผูปกครองที่มาติดตอราชการจะดําเนินการอยางไร ก. สํารวจความคิดเห็นและความตองการ ของผูปกครองและนํามาปฏิบัติ ข. ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาและ ครูเพื่อหาแนวทางในการพัฒนาที่เปน รูปธรรมรวมกัน ค. พัฒนาโรงเรียนใหสวยสะอาดตา รมรื่น ง. จัดนักเรียนฝายประชาสัมพันธตอนรับ อํานวยความสะดวก 12. ผูอํานวยการไดคิดแผนพัฒนาบริการอยาง เปนขั้นเปนตอน มีวิธีการนําไปสูการปฏิบัติที่ ชัดเจน เพื่อบริการใหผูปกครองนักเรียนในเขต บริการพึงพอใจ และไดประโยชนสูงสุด หากทาน เปนผูอํานวยการทานจะใหความสําคัญในเรื่อง ใดนอยที่สุด ก. ผูอํานวยการเองตองมีเจตนาอันแรงกลา ที่จะเปนผูบริการ ข. จัดระบบ และสิ่งแวดลอมการใหบริการ ค. ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงโครงสรางการบริหาร ใหเอื้อตอการบริการ ง. รณรงคเสริมสรางพัฒนาจิตบริการของครู 13. โรงเรียนจัดบริการอาหารกลางวันใหกับ นักเรียนมีวัตถุประสงคหลักตามขอใด ก. บริหารจัดการงบประมาณเพื่อใหเกิดผล สัมฤทธิ์ ข. เพื่ออํานวยความสะดวกใหนักเรียนมี อาหารกลางวันรับประทาน ค. เพื่อใหนักเรียนรับประทานอาหารกลางวัน ไดครบ 3 มื้อ ง. เพื่อใหนักเรียนไดรับสารอาหารที่ครบถวน ไรปญหาภาวะโภชนาการ 14. จะพัฒนาสถานศึกษาใหมีความเปนเลิศดาน การบริการ คุณลักษณะสําคัญที่ผูบริหารควร พัฒนาใหโดดเดน ก. การตัดสินใจบนฐานขอมูล ข. การวินิจฉัยสั่งการโดยสวนรวม ค. การวางแผนกลยุทธ ง. การมีจิตสาธารณะ
  • 3.
    แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 3 15. ถาทานเปนผูบริหาร จะพัฒนาตนเองอยางไร ก.ศึกษาดูงานเพื่อนํามาปรับปรุงโรงเรียน ข. ไปอบรมตามที่ไดรับคําสั่งจากเขตพื้นที่ ดวยตนเอง ค. ศึกษาคนควาจากอินเตอรเน็ต จนเปน ผูเชี่ยวชาญในการทองเว็บ ง. หาความรูจากการอานอยางตอเนื่อง และนํามาบอกความรูกับครู 16. ผูบริหารสถานศึกษาทานใดสะทอนถึงผล ของการมีสมรรถนะการพัฒนาตนเองมากที่สุด ก. สมชายเห็นวาความรูมีการเปลี่ยนแปลง ความสลับซับซอนของปญหาการศึกษา มีมากขึ้น จึงศึกษาตอระดับปริญญาเอก ข. ปราณีตจัดระบบการจัดการความรูใน โรงเรียนเนนพัฒนาระบบเทคโนโลยีสมัย ค. สนองมีความสามารถการเขียนบทความ ทางวิชาการในการพัฒนาโรงเรียน ง. ดารุณีเลาถึงการพัฒนาสถานศึกษาจนได รางวัลพระราชทานในการเสวนาทางวิชา การครั้งงานวันครู 17. โรงเรียนทุงสายทองเปนโรงเรียนประจําตําบล ปญหาที่พบประจําคือชาวบานเดินขบวนขับไล ผูบริหาร เกิดความขัดแยง รองเรียนบอย สงผลให ผลสัมฤทธิ์นักเรียนตกต่ํา ไมผานการประเมินสมศ. ทานไดรับการบรรจุแตงตั้งเปนผูบริหารที่โรงเรียน แหงนี้ทานตองเตรียมพรอมสําหรับตนเองในเรื่อง ใดกอน ก. การประสานสัมพันธ ข. การมีภาวะผูนําทางวิชาการ ค. การวางแผนแกไขความขัดแยง ง. เรียนรูการเมืองในองคกรและชุมชน 18. ทานเพิ่งไดรับการแตงตั้งเปนผูบริหาร ในโรง เรียนขนาดเล็กที่เปนบานเกิด ครูในทองที่สวนมาก มีอายุรุนพี่ไปถึงลุงปา วัฒนธรรมอยูกันตามสบาย หากใหจัดลําดับความสําคัญ ควรพัฒนาตนเอง ดานใดกอน ก. คุณธรรมในการบริหาร ข. ความแข็งแกรงดานวิชาการ ค. การพัฒนาองคกร ง. การมีมนุษยสัมพันธ 19. การจัดการความรูที่ใหประโยชนสูงสุดตอตัว ผูบริหารสถานศึกษาอยางไร ก. การใชสารสนเทศเปนขอมูลพื้นฐาน ในการบริหารจัดการ ข. การประมวลผลขอมูลสําหรับการประเมิน ผลการปฏิบัติงานของครู ค. การสืบคนขอมูลอยางตอเนื่องเพื่อเขียน ผลงานทางวิชาการ ง. การรวบรวมขอมูลผลงานดีเดนของตนเอง และสถานศึกษา 20. ปจจัยสําคัญที่เปนเหตุใหผูบริหาร ครูและ บุคลากรทางการศึกษาตองพัฒนาตนเองคือ ก. การพัฒนาตนเองเปนสิ่งจําเปนทุกอาชีพ ข. สามารถประยุกตสูการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาได ค. วิทยาการ เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอยาง รวดเร็ว ง. การประสบผลสําเร็จมีตําแหนงหนาที่สูงขึ้น 21. สิ่งใดที่สะทอนวาผูบริหารจะตองพัฒนาความ สามารถดานการสรางทีมงาน ก. โรงเรียนไดรับการคัดเลือกเปนโรงเรียน พระราชทาน ข. โรงเรียนผานการประเมินจากสมศ.ไปได ดวยดีแมจะวางผูบริหารมาแลว 8 เดือน
  • 4.
    แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 4 ค. สมบัติผูบริหารที่ขยันทํางานธุรการ สอน แทนครูขาดเพราะเปนโรงเรียนขนาดเล็ก ง.สมปองเพิ่งบรรจุทํางานแทนผูอํานวยการ ทุกเรื่องเพราะถูกไววางใจ 22. คําพูดของผูอํานวยการสถานศึกษาในคราว ประชุมครูที่เสริมสรางการทํางานเปนทีมที่ดีที่สุด ก. ผมเปนผูบริหารเกิดอะไรขึ้นผมรับผิดชอบ คนเดียวทําไปเถอะตามที่ผมสั่ง ข. กรณีนี้เปนอํานาจตามสายบังคับบัญชา มอบใหทานรองจัดการแทนก็แลวกัน ค. งานนี้ผมตัดสินใจแลวมอบใหครูสมศรีทํา เพราะเห็นครูทุกคนบอกวามั่นใจเขาทําได ง. ผูบริหารที่ดีควรเปนผูนําและเปนผูตาม พอๆกันแลวแตโอกาส 23. ผูปกครองมาโรงเรียน แลวชมวาคุณครูสมปอง เปนครูที่ดี เอาใจใส และดูแลนักเรียนทุกคนอยาง สมําเสมอ ทานในฐานะผูบริหารจะทําอยางไร ก. กลาวชมครูสมปองตอหนาเสาธง ข. ใหเลื่อนขั้นเงินเดือนขั้นพิเศษ 2 ขั้น ค. นําเสนอในที่ประชุมผูบริหารและ ประชุมครูทราบ ง. ใหนักเรียนเชิญมาที่หองแลวกลาวคําชม 24. ทานไดศึกษาสภาพทั่วไปของโรงเรียนเมื่อ ไดบรรจุเปนผูบริหารพบวาโดยรวมมีความพรอม จะพัฒนาไดแตความขัดแยงของบุคลากรครูยัง มีใหเห็น ทานจะทําอยางไรกอน จึงจะทําใหความ สําเร็จของงานเกิดขึ้นไดโดยใชทีมงาน ก. ประเมินวาผลสําเร็จที่คาดหวังมีอะไร ข. วางแผนโดยการมีสวนรวมทุกคน ค. ตั้งคณะทํางานที่คนขัดแยงกันมาอยูกลุม เดียวกัน ง. จัดกิจกรรมพัฒนาองคกรละลายพฤติกรรม 25. ทานผูบริหารจะใหคาสิ่งใดสําคัญที่สุดหากจะ สงเสริมบุคลากรในโรงเรียนทํางานเปนทีม ก. ผูบริหาร ข. หัวหนาคณะทํางาน ค. กระบวนการหรือกิจกรรม ง. สมาชิกในทีม 26.บรรยากาศแหงความลมเหลวของการบริหาร โดยใชทีม ก. บรรยากาศเหมือนญาติมิตร เพื่อนพี่นอง ข. ผูนําหรือหัวหนาที่จริงจังและรับผิดชอบ ค. เคารพสิทธิ์ ยอมรับฟงขอที่เห็นตาง ง. พูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรูหากพบปญหา 27. ครูกลุมหนึ่งรักผูบริหารคนเกา อีกกลุมหนึ่ง เกลียดผูบริหารคนเกา ทานในฐานะที่ยายมาดํารง ตําแหนงผูบริหารคนใหม จะบริหารบนความ ขัดแยงนี้อยางไร ก. จัดกิจกรรมใหทั้งสองกลุมไดรวมกันทํา เพื่อลดความขัดแยง ข. จัดกิจกรรมเพื่อสรางสมานฉันทในองคกร ค. พยายามใชความขัดแยงใหเกิดการแขงขัน ทางการวิชาการทั้งสองกลุม ง. จัดประชุมสัมมนาใหเกิดความสนุกสนาน ลดความขัดแยง 28. สิ่งที่ไดหลังสุดจากการที่ไดวิเคราะหองคกร (SWOT Analysis) ของสถานศึกษา ก. สภาพปจจุบันปญหา ข. แผนปฏิบัติการสถานศึกษา ค. แผนกลยุทธพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ง. โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
  • 5.
    แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 5 29. ขอใดเปนอุปสรรคในการบริหารแบบใช โรงเรียนเปนฐาน (SchoolBased Management) ก. กรรมการสถานสถานศึกษาขาดความกระตือ รือรนในการทําบทบาทหนาที่ ข. ครูมีบทบาทหนาที่เปลี่ยนแตไมเปลี่ยน วิธีการทํางาน วิธีการสอน ค. การกระจายอํานาจดานกฎหมายยัง ไมคลองตัว ง. บุคลากรของสถานศึกษาขาดแคลน 30. ขอใดถูกตองของการวางแผนกลยุทธ ก. วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร ข. พันธกิจ เปาประสงค แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร วิสัยทัศน ค. พันธกิจ นโยบาย เปาหมาย แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร ง. พันธกิจ เปาหมายวิสัยทัศน แผนกลยุทธ/ ยุทธศาสตร 31. โรงเรียนขนาดเล็กไดรับความรวมมือจาก ผูปกครอง ชุมชนอยางดี อบต.ใหการสนับสนุน งบประมาณ ครูในโรงเรียนไดรับรางวัลดีเดนจาก สพท. นักเรียนไดรับรางวัลชนะเลิศการอานและ กีฬา ถาทานเปนผูบริหารโรงเรียนนี้ จะมีแนวทาง พัฒนาอยางไร ก. สงเสริมใหมีการพัฒนาดานอื่นมากขึ้น ข. สงเสริมเฉพาะดานที่ดีเดนอยูแลวใหดี ยิ่งขึ้น ค. สงเสริมเฉพาะดานที่ดีเดนและพัฒนา ดานอื่นเพิ่มขึ้น ง. รักษาสภาพดีเดนที่มีอยูแลวใหคงสภาพ และเผยแพรผลงาน 32. โรงเรียนบานปากคาด ไดรับเงินสนับสนุนจาก อบต. ชุมชนก็ใหการสนับสนุนเชนกัน มีความ พรอมทุกดาน ครูครบชั้น ทานในฐานะที่เขารับ ตําแหนงผูบริหารโรงเรียนนี้ ทานจะบริหารอยางไร ก. ปรับปรุงบริเวณโรงเรียน ใหรมรื่น นาดู นาอยู นาชม สมกับไดรับการสนับสนุน จากชุมชน ข. ปรับปรุงหองผูบริหาร หองรับรองแขก ใหเหมาะสม สะอาด นาดู สวยงาม ค. จัดทําหองปฏิบัติการภาษา จัดซื้อ คอมพิวเตอรครบพรอมใช เพื่อใหบริการ กับชุมชน ง. จัดทําหองศูนยสื่อ ICTทําอุทยานการศึกษา 33. โรงเรียนบานสวาง เปนโรงเรียนขนาดเล็กที่มี ความขาดแคลนทางดานปจจัยทางการบริหารเปน อยางมาก ชุมชนโดยรอบยากจน ทานในฐานะที่ ยายมารับตําแหนงผูบริหารโรงเรียน ทานจะ บริหารโรงเรียนอยางไรใหเกิดคุณภาพ ก. จัดผาปาการศึกษา ข. ทํากองทุนอาหารกลางวัน ค. ใชภูมิปญญาทองถิ่น ง. ของบประมาณจากกองสลาก 34. ทานเปนผูบริหารโรงเรียนจะบริหารใหนักเรียน รักการอาน จะจัดการบริหารอยางไร ก. ใหครูแทรกทุกกลุมสาระ ข. จัดกิจกรรมการประกวด แขงขันบอยๆ ค. จัดซื้อหนังสือและพัฒนาหองสมุดใหนาอยู นาเรียนรู ง. จัดกิจกรรมวางทุกงานอานทุกคน วันละ 10 นาที ทั้งโรงเรียน
  • 6.
    แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 6 35. ครูในโรงเรียนทอแท เฉือยชาหมดกําลังใจ ทานเปนผูบริหารควรใชทักษะขอใดมากๆ ก. การวางแผนกลยุทธ ข. การบริหารประชาธิปไตย ค. ภาวะผูนําเชิงวิชาการ ง. การสื่อสาร 36. ในฐานะที่ทานเปนผูบริหารโรงเรียนทานจะ มอบหมายใหครูรับผิดชอบงานประชาสัมพันธเพื่อ สรางความประทับใจใหกับผูมาติดตอและลดขอ ขัดแยงดังที่เคยเปน ทานควรเลือกใคร ก. ก บุคลิกภาพดี สุภาพ พูดจาเรียบรอย ข. ข บุคลิกภาพดี มีความรูทางวิชาการแนน ค. ค มีมนุษยสัมพันธ รูภาระงานในโรงเรียน ง. ง มีความสามารถในการสื่อสารและใช เทคโนโลยีเปน 37. นักเรียนในโรงเรียนไดรับรางวัลพระราชทาน ถาทานเปนผูบริหารจะทําอยางไร ก. ยกยองหนาเสาธงในการเขาแถวตอนเชา ข. ยกยองในที่ประชุมคณะครู ค. ยกยองในการประชุมผูปกครองนักเรียน ง. ยกยองในรายงานประจําป 38. ผูอํานวยการโรงเรียนทานนี้ผมวาเปนผูที่ยัง ไมมีสมรรถนะดานการสื่อสารจูงใจนะ ก. พูดตอที่ประชุมครูใหเขาใจชัดเจน ข. เขียนบทความลงในวารสารอยางสมําเสมอ ค. คนขอมูลทางอินเตอรเน็ตไดคลองแคลว ง. ชอบบังคับใหครูเขียนแผนการสอน 39. “ครูสุวารุณีผนกศรีษะตามขณะที่ผูบริหารแจง วาระการประชุมประจําเดือนวาระแจงเพื่อทราบ” ขอความนี้หากพิจารณาตามองคประกอบของการ สื่อสารแลว การผนกศรีษะจัดอยูในขอใด ก. ผูสงสาร ข. สาร ค. ผูรับสาร ง. ผลยอนกลับ 40. หากพิจารณาประเภทของการจูงใจแลวขอใด ตางจากพวก ก. การชมเชย ข. ใหความชอบ 2 ขั้น ค. พาไปทัศนศึกษา ง. โบนัสประจําป 41. วิธีจูงใจของผูบริหารใหบุคลากรในโรงเรียน ปฏิบัติงานที่งาย ประหยัด มีประโยชน ใชไดทุก เวลาคือวิธีใด ก. ใหสวัสดิการ ข. ใหคํายกยองชมเชย ค. ใหประกาศเกียรติคุณบัตร ง. พาไปทัศนศึกษา 42. ทานเปนผูบริหารโรงเรียน มอบงานใหครูบรรจุ ใหมทํา ซึ่งไมมีความรูในเรื่องนั้นทานจะทําอยางไร ก. กํากับ ตรวจสอบ วัด/ประเมินผล ข. ตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล ค. ใหคําแนะนําขั้นตอน กํากับ ติดตามผล ง. ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล 43. ผูบริหารตองการใหครูพัฒนาคุณภาพผูเรียน โดยใชกระบวนการวิจัย จะพัฒนาครูรูปแบบใด จึงจะมีประสิทธิภาพ เปนไปไดและไมเสียเวลา สอนของครู ก. สงไปอบรมสัมมนา ข. ใหศึกษาคนควาดวนตนเอง ค. ชุดฝกอบรมดวยตนเอง ง. ศึกษาตอปริญญาโท 44. การพัฒนาอยางเขมในตําแหนงครูผูชวยเปน เทคนิคพัฒนาบุคลากรตามขอใด ก.การพัฒนากระบวนการปฏิบัติงาน ข.การฝกอบรมกอนเขาทํางาน ค.การอบรมเพื่อเลื่อนตําแหนงที่สูงขึ้น ง.การพัฒนาตนเอง
  • 7.
    แนวขอสอบอบรมเตรียมสูผูบริหารสถานศึกษา สอบครูดอทคอม 7 45. ไมสามารถวัดไดวาผูบริหารโรงเรียนทานใด ตอไปนี้มีสมรรถนะการพัฒนาศักยภาพบุคลากร ก. สมบัติใหคําปรึกษาแนะนําวิธีทํางานแก ครูบรรจุใหม ข. สมศรีเชิญครูสมปองมาคุยถึงแนวทาง แกปญหาของโครงการที่มอบ ค. สุวรรณเสนอโครงการพัฒนาบุคลากรใน โรงเรียน ง. องอาจทําตัวเปนแบบอยางที่ดีแกครูอยาง สม่ําเสมอ 46. แผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล (Individual Development Plan : IDP) เปนเครื่องมือในการ บริหารงานบุคคลของผูบริหารสถานศึกษาใน เรื่องใด ก. การสรรหาและคัดเลือกครู ข. การฝกอบรมและพัฒนาครู ค. ความกาวหนาสายอาชีพครู ง. การประเมินผลการปฏิบัติงานครู 47. “การจะเปนผูบริหารที่ดีตองมีวิสัยทัศน” จากขอความดังกลาวขอใดสะทอนถึงผูบริหาร สถานศึกษามีสมรรถนะดานวิสัยทัศนนอยที่สุด ก. ทานกําหนดวิสัยทัศนไดอยางเยี่ยม ข. วิสัยทัศนโรงเรียนนี้ชัดเจน ทันสมัย ค. วิสัยทัศนโรงเรียนสอดคลองกับ สพฐ. ง. วิสัยทัศนพรอมที่จะเปลี่ยนไดเสมอ 48. ถาทานไดเปนผูอํานวยการ ไปรับตําแหนงใหม ทานจะทําอะไร ในอันดับแรก ก. ประชุมครูเพื่อแจงนโยบายเชิงวิสัยทัศน ข. วิเคราะหความเปนไปไดของวิสัยทัศน ค. เปลี่ยนแปลงวิสัยทัศนเดิมใหทันสมัย ง. ศึกษาขอมูลสภาพปจจุบันปญหาแนวทาง พัฒนางาน โอกาสที่จะบรรลุถึงวิสัยทัศน 49. โรงเรียนแหงหนึ่ง เปนโรงเรียนขนาดใหญ อยูใกลเขตอุตสาหกรรม มีสาธารณูปโภคครับครัน ผูปกครองก็มีฐานะ ใหความรวมมือกับโรงเรียน เปนอยางดี ครูในโรงเรียนก็เกงคอมพิวเตอรกัน ทุกคน จะตั้งวิสัยทัศน (Vision) ของโรงเรียนนี้วา อยางไร ก. ในป 4556 โรงเรียนเราจะเปนผูนําดาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ข. ในป 4556 โรงเรียนของเราจะเปนโรงเรียน แหงการเรียนรู ค. ในป 4556 โรงเรียนของเราจะเปนโรงเรียน แหงการสงเสริมอาชีพ ง. ในป 4556 โรงเรียนของเราจะเปนเลิศดาน สงเสริมอาชีพดานเทคโนโลยี 50. ถาทานเปนผูบริหารที่เพิ่งไดรับการแตงตั้ง พบวาวิสัยทัศนของโรงเรียนทันสมัย แตเปนไปได นอยมากทานจะทําพูดตอที่ประชุมกรรมการ สถานศึกษาและคณะครูอยางไร ก. วิสัยทัศนไมชัดเจน ทําไมได ตองแกไข ข. การแกปญหาการศึกษาจะแกไมไดโดย วิสัยทัศนนี้ ค. วิสัยทัศนปรับเปลี่ยนไดเสมอตามสถาน การณ และโอกาส ง. วิสัยทัศนจะไมบรรลุผลตามแผนกลยุทธที่ ไดทําไว