PENTINGNYA KOMUNITAS PRAKTISI BAGI DIRI SENDIRI DAN LINGKUNGAN BELAJAR BELAJAR

1. PENTINGNYA KOMUNITAS
PRAKTISI BAGI DIRI SENDIRI
DAN LINGKUNGAN BELAJAR
BELAJAR
Lokakarya 1
Pendidikan Guru Penggerak

2. PEMBUKAAN

3. TUJUAN
Di akhir lokakarya ini, Calon Guru Penggerak dapat:
 Peserta dapat memahami arti penting komunitas praktisi bagi
dirinya sendiri dan komunitas belajar

4. KESEPAKATAN KELAS
Berdoa sebelum dan memulai Pelajaran
Saling mendengarkan saat mengemukakan pendapat
aktif dalam diskusi dan berbagi
Aktifkan kamera jika memungkinkan

5. KOMUNITAS PRAKTISI PENTING BAGI DIRI SENDIRI
DAN LINGKUNGA BELAJAR
penting Tidak penting

6. PENTING

7. :
Membangun jejaring antar guru, kepala
sekolah dan pengawas sekolah dan rekan
sejawatnya untuk memiliki kesempatan
berinteraksi secara rutin. Para anggota
yang datang dari latar belakang berbeda
dapatbermanfaatbagianggotayanglain
Memberikan ruang berbagi informasi, isu
kontekstual, pengalaman pribadi yang
dapat membangun pemahaman dan
wawasanatassebuahisubersama
Membangun dialog atau diskusi antar
rekan sejawat yang dapat mengeksplorasi
strategi dan solusi baru atas tantangan
yang dihadapi dan saling mendukung
dalamprosespengembangandiri
Menstimulasi pembelajaran melalui
komunikasi, mentoring, coaching dan
refleksidiri
Membagikan pengetahuan yang ada u n t u k
m e m ban t u an g g o t a d al am meningkatkan
praktik mereka dengan m e n y e d i a k a n f o r
u m u n t u k mengidentifikasi solusi untuk
masalah umum dan proses untuk mengumpulkan
danmengevaluasipraktikterbaik
Memperkenalkan proses kolaboratif kepada
kelompok dan organisasi untuk mendorong
gagasan dan pertukaran informasi
Mendorong anggota komunitas untuk
mengembangkan aksi nyata dengan hasil yang
terukur
Menghasilkan pengetahuan baru untuk
membantu anggota mengubah praktik m e r e k a
u n t u k m e n g a k o m o d a s i perubahan
kebutuhandanteknologi
1
2
4
3
5
6
7
8

10. Dalam menjalankan peran sebagai
penggerak komunitas, guru penggerak
menjalin kemitraan dengan beberapa
pihak . siapa saja pihak-pihak tersebut dan
apa peran mereka?

11. Kepala Dinas
Pendidikan kab/kota:
 Memastikan terbentuknya
k o m u n i t as p r akt ik d i
m asin g - m asin g satu an
pendidikan.
 Memfasilitasi terbentuknya
foru m kon su ltasi g u ru
p e n g g e rak d i t in g kat
kabupaten/kota.
 Memfasilitasi penyebaran
dan publikasi karya bagi
anggotakomunitaspraktik.
Pengawas
 Mnjadi mitra bagi anggota
komunitas melakukan riset
praktikkemitraan.
 M e l a k u k a n r e fl e k si
keb erh asilan d am p ak
praktik baik komunitas
secaraberkala.
 Memfasilitasi kolaborasi
berbagi praktik baik antar
guru disemuatingkatan.
 Mnjadi mitra bagi anggota
komunitas melakukan riset
praktikkemitraan.
 M e l a k u k a n r e fl e k si k e b e
r h a s i l a n d a m p a k praktik
baik komunitas secaraberkala.
 Memfasilitasi kolaborasi
berbagi praktik baik antar guru di
semuatingkatan.
Kepala sekolah
DALAM MENJALANKAN PERAN SEBAGAI PENGGERAK KOMUNITAS, GURU PENGGERAK
MENJALIN KEMITRAAN DENGAN BEBERAPA PIHAK TERKAIT, ANTARA LAIN:

12. PENUTUPAN
Bagaimana Perasaan Anda setelah mengikuti Lokakrya ini?
Apakah bapak Ibu Sudah telah memulai membangun komunitas praktisi
dilingkungan sekolah anda?
Doa penutup oleh salah seorang CGP