pelatihan CGP angkatan 9

1. GURU PENGGERAK
GURU PENGGERAK
PERAN
Ruang Kolaborasi – Modul 1.2
Kelompok 3 :
Rita Rovi’ah
Komarudin
Dindin Zaenudin
Siti Maemunah

2. PERTANYAAN
PEMANTIK
 Menurut pendapat anda, apa nilai-nilai dan
peran yang harus dimiliki oleh seorang guru
penggerak
 Nilai-nilai mana yang sudah anda miliki?
 Apa saja hal yang pernah anda lakukan yang
berkaitan dengan peran Guru Penggerak
 Apa yang bisa Anda lakukan sebagai seorang
Guru Penggerak untuk menguatkan peran
serta tersebut

3. Kolaboratif
Kolaboratif
 Nilai kolaboratif berarti seorang pendidik mampu
senantiasa membangun daya sanding. Mereka
memperhatikan pentingnya saling ketergantungan
yang positif terhadap seluruh pihak pemangku
kepentingan yang berada di lingkungan sekolah.
 Dengan kolaboratif, kita bersama-sam dapat
mencapai tujuan profil pelajar Pancasila dan
mewujudkan transformasi Pendidikan yang positif
sesuai dengan kearifan local yang ada di Indonesia
terutama di Sunda
 Dalam kolaboratif, dapat memberikan kesempatan
bagi setiap praktisi Pendidikan untuk mencurahkan
ide dan gagasan, yang mengacu kepada pemikiran
Pendidikan KHD
Narasi tentang kolaboratif

4. Manfaat
Manfaat
Kolaboratif
 Bisa mewujudkan peran aktif dari seluruh
warga sekolah sehingga pelayananan
Pendidikan tepat sasaran
 Bisa menciptakan pembelajaran yang lebih
variative dan menyenangkan
 Bisa membangun rasa saling percaya dan
menghargai antar sesame rekan pendidik
 Terwujudnya semboyan bergerak, tergerak
dan menggerakkan selaras dengan program
Guru Penggerak

5. Kolaboratif
 Contoh-contoh kegiatan kolaboratif yang pernah dilakukan
 Bersama-sama membuat media pembelajaran melalui aplikasi-
aplikasi seperti canva, media interaktif, website, blog
 Bersama-sama membuat konten video pembelajaran yang kreatif
untuk di upload ke platformyang dapat diakses murid kapan saja
dan dimana saja seperti youtube, tiktok, Instagram, facebook
 Bersama-sama mendesain permainan yang dapat diintegrasikan
dalam pembelajaran di kelas maupun di luar kelas, seperti ular
tangga, literasi game, Quiziz, Socrative, dll
 Bersama-sama membuat produk dari barang-barang bekas sebagai
bentuk pelestarian alam, seperti membuat rumah-rumahan dari
kardus, kipas angin, Pot bunga dari botol minuman, Tas atau tikar
dari plastik kemasan
 Bersama-sama dalam kegiatan-kegiatan yang diprogramkan,
seperti shalat dhuha, Jum’at berkah, Halaqoh, Literasi, Gotong-
Royong Kebersihan
Contoh
Kegiatan
Contoh
Kegiatan

6. Aksi Nyata
Aksi Nyata
Kolaboratif
 Berkolaborasi membuat situs media Pembelajaran
Digital yang dapat di akses oleh murid dan di
perbaharui konten nya oleh rekan pendidik kapan saja
dan dimana saja.
 Media pembelajaran yang biasanya hanya disimpan
di masing-masing laptop bisa di share di platform
tersebut dan rekan pendidik lain bisa mendapatkan
inspirasi dari hasil karya yang tersaji.
 Dengan Teori ATM (amati tiru modifikasi) secara
langsung yang tertarik ingin mengadopsi desain media
tersebut dapat secara langsung bertanya bagaimana
cara membuatnya.
 Secara tidak langsung mengajak untuk berinovasi dan
secara langsung dapat membantu yang belum bisa
untuk dapat menciptakan karyanya dengan sharing
bersama sehingga ide, saran, solusi dan pekerti dapat
tercipta.

7. Kegiatan
Kolaboratif
Menyusun desain situs yang akan menjadi platform
kumpulan media pembelajaran.
Prosedur
Prosedur
Kegiatan Mengidentifikasi jenis Konten, untuk membuat Tag untuk
mempermudah pengelompokan dan pencarian
Mengkomunikasikan program dengan seluruh pemangku
kebijakan
Mensosialisasikan program kolaborasi kepada rekan
pendidik
1. Perencanaan

8. Kegiatan
Kolaboratif
Melaksanakan kegiatan kolaborasi pembuatan media
pembelajaran secara seksama
Prosedur
Prosedur
Kegiatan Menghimpun setiap media pembelajaran hasil karya
semuanya berdasarkan jenisnya dan mencatat sumbernya
Mengupload softfile, memetakan link, mengetik narasi,
editing position, setting akses, uji coba dan publikasi
Menyemarakan grand launcing platform bersama seluruh
warga sekolah dan praktisi pendidikan
2. Pelaksanaan
Mensimulasikan cara akses dan gaya belajar dengan platform
digital kepada seluruh murid atau pendidik dan orang tua murid

9. Kegiatan
Kolaboratif
Menganalisis trafik akses platform situs media pembelajaran
Prosedur
Prosedur
Kegiatan Mengidentifikasi masalah, hambatan dan eror/bugs serta
keluhan dari pengguna
Mencatat jenis media apa saja yang paling banyak dan
jarang diakses
Mengkalkulasi efektivitas penggunaan media pembelajaran
dan merefleksikan hasil evaluasi
3. Evaluasi
Menyusun laporan program pembuatan platform kumpulan
media pembelajaran.

10. Kolaboratif
Kolaboratif
Kolaboratif merupakan sikap dan sifat
yang sangat bernilai bagi seorang
pendidik. Dengan kolaboratif dapat
membentuk Sinergitas antar seluruh warga
sekolah yang merupakan pondasi untuk
bertranformasi menjadi lebih baik, dari
segi akademik, layanan, kualitas maupun
loyalitas. Kolaboratif menstimulus
Kreatifitas Pendidik dan Totalitas Tanpa
Batas.
Kesimpulan