Pengembangan Bahasa di TK

1. PENGEMBANGAN
BAHASA DI TAMAN
KANAK-KANAK
Hasti/Widyaiswara P4TK TK&PLB

2. Hakikat Pengembangan Bahasa
Bahasa anak adalah bahasa yang
dipakai oleh anak untuk menyampaikan
keinginan, pikiran, harapan, permintaan,
dan lain-lain untuk kepentingan
pribadinya.

3. Ada Dua (2) Pertumbuhan Bahasa
Bahasa yang bersifat pengertian (reseptif)
Contoh: mendengarkan dan membaca suatu informasi
Bahasa yang bersifat pernyataan (ekspresif).
Contoh adalah berbicara dan menuliskan suatu
informasi untuk dikomunikasikan kepada orang lain.

4. Aspek-aspek yang berkaitan dengan
perkembangan bahasa lisan anak sbb :
 Kosa kata
 Sintaksis (tata bahasa)
 Semantik
 Fonem (bunyi kata)

5. Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun
Bahasa
A. Memahami
Bahasa
1. Menyimak perkataan
orang lain (bahasa ibu
atau bahasa lainnya)
2. Mengerti dua perintah
yang diberikan bersamaan
3. Memahami cerita yang
dibacakan
4. Mengenal
perbendaharaan kata,
mengenal kata sifat
(nakal, pelit, baik hati,
berani, baik, jelek, dsb)
5. Mendengar dan
membedakan bunyi-bunyian
dalam Bahasa Indonesia
(contoh: bunyi dan ucapan
harus sama
1. Mengerti beberapa perintah
secara bersamaan
2. Mengulang kalimat yang
lebih kompleks
3. Memahami aturan dalam
suatu permainan
4. Senang dan menghargai
bacaan

6. Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun
B. Mengungkap
kan Bahasa
1. Mengulang kalimat sederhana
2. Bertanya dengan kalimat yang
benar
3. Menjawab pertanyaan sesuai
pertanyaan
4. dst
1. Menjawab pertanyaan yang
lebih kompleks
2. Menyebutkan kelompok
gambar yang memiliki bunyi
yang sama
3. dst
C. Keaksaraan 1. Mengenal simbol- simbol
2. Mengenal suara–suara
hewan/benda yang ada di
sekitarnya
3. Membuat coretan yang
bermakna
4. Meniru (menuliskan dan
mengucapkan) huruf A-Z
1. Menyebutkan simbol-
simbol huruf yang dikenal
2. Mengenal suara
3. Huruf awal dari nama
benda-benda yang ada di
sekitarnya
4. Menyebutkan kelompok
gambar yang memiliki
bunyi/huruf awal yang sama.
5. Memahami hubungan antara
bunyi dan bentuk huruf

7. Ruang Lingkup Bahasa
Keterampilan
Berbahasa
Lisan dan
Langsung
Tertulis dan Tidak
Aktif Reseptif
(menerima pesan) Menyimak Membaca
Aktif Produktif
(menyampaikan
pesan)
Berbicara Menulis

8. Fungsi Menyimak Bagi Anak
1.Dasar belajar bahasa,
2.Penunjang keterampilan berbicara,
membaca, dan menulis,
3. Penunjang komunikasi lisan,
4. Penambah informasi atau
pengetahuan.

9. Berbicara
Ada dua tipe perkembangan berbicara anak:
Egosentric Speech dan Socialized
Speech
Pada usia TK (4 – 6 tahun) kemampuan
berbahasa yang paling umum dan efektif
dilakukan adalah kemampuan berbicara.

10. MEMBACA
Membaca merupakan keterampilan
bahasa tulis yang bersifat reseptif.
Kegiatan seperti mengenali huruf
dan kata-kata, menghubungkannya
dengan bunyi, maknanya serta
menarik kesimpulan mengenai
maksud bacaan.

11. Menulis
Perkembangan kemampuan menulis anak TK
diawali pertama kali anak mampu memegang
krayon atau pensil.
Menurut Poerwadarminta (1982), menulis
memiliki batasan sebagai berikut: (1)
membuat huruf, angka dan lainnya dengan
pena, kapur dan sebagainya; (2)
mengekspresikan pikiran atau perasaan
seperti mengarang, membuat surat dan
lainnya dengan tulisan.

12. Menurut Brewer Ada 4 Tahapan Dalam Kemampuan
Menulis
tahap mencoret atau membuat goresan
tahap pengulangan linear, pada tahap ini anak
menelusuri bentuk tulisan yang horizontal.
tahap menulis random, pada tahap ini anak
belajar tentang berbagai bentuk yang merupakan
suatu tulisan dan mengulang berbagai kata
ataupun kalimat.
tahap menulis nama, pada tahap ini anak mulai
menyusun dan menghubungkan antara tulisan
dan bunyinya.

14. Berbicara
Mendongeng
Menceritakan kejadian
Menceritakan gambar
Melanjutkan cerita
Bercakap-cakap
Bercerita
Berbagi cerita
Bertanya
Menjawab pertanyaan teman

15. Pra Baca – Tulis
Permainan menyusun huruf
Permainan menebak huruf
Permainan menebak kata
Membuat buku harian

16. Terima kasih