Sessió de treball amb Caps d'estudi d'educació primària i coordinacions pedagògiques d'educació secundària dels centres de la demarcació territorial del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 sobre l'organització del temps de lectura al centre.
Sessió de treball amb Caps d'estudi d'educació primària i coordinacions pedagògiques d'educació secundària dels centres de la demarcació territorial del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 sobre l'organització del temps de lectura al centre.
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesjumpingclay
Aquest curs té un caràcter pràctic i té com a objectiu potenciar el gust per la lectura i l'escriptura.
A les classes interioritzem els conceptes teòrics debatent, analitzant, argumentant i arribant a conclusions de manera conjunta. I sobretot escrivint!
Crearem un entorn en el qual els nens i nenes posaran en joc, de manera integrada, la seva creativitat, el seu pensament crític i analític i les seves capacitats argumentatives.
Aquest curs està adreçat a nens i nenes a partir de 3r de primària.
Extraescolar Escriptura creativa per a nens i nenesjumpingclay
Aquest curs té un caràcter pràctic i té com a objectiu potenciar el gust per la lectura i l'escriptura.
A les classes interioritzem els conceptes teòrics debatent, analitzant, argumentant i arribant a conclusions de manera conjunta. I sobretot escrivint!
Crearem un entorn en el qual els nens i nenes posaran en joc, de manera integrada, la seva creativitat, el seu pensament crític i analític i les seves capacitats argumentatives.
Aquest curs està adreçat a nens i nenes a partir de 3r de primària.
Repensar l'avaluació per canviar les pràctiques educativesreporteducacio
Conferència a càrrec de Carles Monereo per encàrrec del Servei Educatiu Baix Llobregat-6, el 26 de gener de 2010.
Carles Monereo és professor de la Universitat Autònoma de Barcelona i membre del Seminari Interuniversitari sobre Estratègies d'Ensenyament i Aprenentatge.
Il corso vi illustrerà le tecniche e gli strumenti per sviluppare un’efficace strategia mobile marketing, al fine di comprendere come utilizzare al meglio i device mobile per promuovere il proprio business. Molti sono gli aspetti che saranno trattati in aula, dalle funzioni più utili da inserire alle tattiche promozionali più efficaci da attivare, esaminando il modo migliore per integrarle a quelle già in atto online e offline. L'obiettivo è essere in linea con un turista sempre più mobile e mutlitasking.
Dacă o să calculaţi cât timp durează efectuarea plăţilor către parteneri prin metoda clasică a transferului bancar sau plata la ghişeu a taxelor către stat, o să realizaţi importanţa plăţilor on line pentru afacerea dumneavoastră.
Avantajele sistemului de plată online a facturilor lunare către furnizori, parteneri, instituţii ale statului sunt evidente: mai mult timp liber ce poate fi folosit pentru rezolvarea altor probleme, organizarea exactă a facturilor, costuri mai scăzute.
Learn more about CUPE's art collection at the Stan Little Building in Ottawa, and how art was chosen that showed an empathy for the international union movement and solidarity with workers.
Corso di formazione "Informazione e Accoglienza 2.0 per Responsabili degli In...FTourism & Marketing
Il turista ora cerca le informazioni in rete, ascolta i commenti degli altri utenti sui Social Media e Peer Raccomandazioni. Ma non solo: usa il mobile e vuole informazioni geolocalizzate, personalizzate, in mobilità. Utilizza tutti quei canali dove gli enti di accoglienza ed informazione turistica di fatto non sono presenti. Oggi, quando il turista arriva nella destinazione ha già in mano gran parte delle informazioni che gli servono.
Questi profondi cambiamenti della domanda inevitabilmente modificano le funzioni, i ruoli e i tempi di azione degli enti del turismo.
Jornada d'Intercanvi Lectura Fàcil celebrada a la Biblioteca Jaume Fuster de Barcelona el 10 de novembre de 2010. Aquesta és la meva experiència amb lectura fàcil.
La meva experiència amb el Club de lectura fàcil de la Biblioteca Mestre Martí Tauler de Rubí. Presentació aportada a la Jornada sobre Lectura Fàcil que va tenir lloc a Barcelona el 10 de novembre de 2010.
La meva experiència amb el Club de lectura fàcil de la Biblioteca Mestre Martí Tauler de Rubí. Presentació aportada a la Jornada sobre Lectura Fàcil que va tenir lloc a Barcelona el 10 de novembre de 2010.
Sant Jordi 2015. Lectures recomanades. Guia per a les famíliesreporteducacio
El seminari de biblioteques escolars del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 ha elaborat una guia de lectures recomanades per a les famílies de les escoles de Cervelló, Corbera de Llobregat, La Palma de Cervelló, Pallejà, Sant Vicenç dels Horts, Torrelles de Llobregat i Vallirana
Una proposta de construcció del propi hàbit lector de la competència d’autono...reporteducacio
Una proposta de construcció del propi hàbit lector
de la competència d’autonomia i iniciativa personal. Presentació de l'escola Àngel Guimerà de Pallejà en el marc del seminari El Pla de Lectura de Centre
Lectures recomanades (Nadal 2014-2015). Guia per a famíliesreporteducacio
Guia de lectures recomanades per les famílies de les escoles de Cervelló, Corbera de Llobregat, La Palma de Cervelló, Pallejà, Sant Vicenç dels Horts, Torrelles de Llobregat i Vallirana
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentreporteducacio
Què llegeixen els adolescents?, amb quina freqüència ho fan?, quina és la seva experiència de lectura?, quins són els factors que influeixen en el seu contacte amb la literatura?
Aquest és el punt de partida de la conferència de la Dra. Mireia Manresa sobre l'univers dels lectors infants i joves i que a partir d'estudis previs sobre els hàbits lectors, s'ofereixen propostes als docents línies d'actuació i estratègies efectives de foment de la lectura literària.
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàticareporteducacio
Conferència d'Anton Aubanell adreçada a mestres o professors de matemàtiques de les escoles de la demarcació territorial del Centre de Recursos Pedagògics Baix Llobregat-6.
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàtica
La promoció de la lectura a cicle mitjà. aspectes metodològics
1. Coordinació didàctica intercentres del cicle mitjà de
l'educació primària. Curs 2012 - 2013
La promoció de la lectura
a Cicle Mitjà.
Aspectes metodològics
Quarta sessió (20/2/2013)
Jordi Dolcet
2. Organització de la sessió
1. Els itineraris de lectura
2. La lectura en parella
3. La discussió compartida
4. 1. QUÈ SÓN?
Recorreguts planificats que ajuden l’alumne
a desenvolupar les seves habilitats lectores
i el gust per llegir.
http://ves.cat/cP2c http://ves.cat/cP1C
5. 2. ITINERARIS DE CENTRE
1. Recorregut planificat
2. Lectures contemplades al PL o PLEC
3. Lectures prescriptives
Però, quin corpus de lectures?
Autonomia en la selecció?
Flexibilitat?
6. 2.1. Itineraris temàtics
1. Implicació de tots els docents del
centre
2. Itineraris vinculats a les àrees
curriculars
3. De centre, però també individual =
Interessos lectors.
Exemple d’itinerari a partir d’una proposta de Jaume Centelles
7. 3. ITINERARIS INDIVIDUALS
1. El docent com a mediador
2. Llibres propers al lector
Els temes Els personatges
PROXIMITAT
Cassany, Luna, Sanz
El llenguatge Els aspectes formals
8. 4. TRES ESTRATÈGIES PER AL
DESPLEGAMENT
1. Quin paper juga la biblioteca escolar?
2. Com fer-ne el seguiment?
3. Què són els llibres “esquer”?
10. 1. EL PROGRAMA “LLEGIM EN
PARELLA”
1. GRAI de l’ICE de la UAB.
2. Millora de la competència lectora.
3. Tutoria entre iguals.
4. Suport familiar.
http://ves.cat/cP-i
11. 2. ORGANITZACIÓ
1. Parella
2. Rols dins la parella:
a) Persona tutora.
b) Persona tutorada.
3. Tipus de parelles: http://ves.cat/cP-s
a) Alumnes de diferent edat o curs.
b) Alumnes del mateix curs.
4. Sessions formatives.
18. 2. “TELL ME” D’AIDAN CHAMBERS
Què creus que significa
Per què? això?
De què creus que Què creieu que ens vol
tracta realment? explicar l’autor?
DIGUES-ME
Ambient de lectura
Selecció de llibres
Relectura
Coneixement de l’obra
Conversa informal
19. 2.1. Les preguntes
1. Les preguntes bàsiques.
2. Les preguntes generals.
3. Les preguntes especials.
Amb aquestes preguntes es pot:
a) Compartir l’entusiasme
b) Compartir desconcerts
c) Compartir connexions
Per arribar al coneixement i al sentit de
l’obra, de mica en mica.
21. 3. UNA DARRERA PROPOSTA
1. GRETEL (UAB)
• Àlbum il·lustrat
Àmbits per a la redacció de les preguntes:
a) Àlbum com a format
b) Referent popular
c) Gènere
d) Personatges
e) Format + Imatge
22. Gràcies per la vostra
participació
www.reporteducacio.cat
biblioreport.blogspot.com
Jordi Dolcet