Presentació per a una sessió de 4 hores en els cursos d'introducció a l'aprenentatge servei. La vaig modificant i actualitzant segons la demanda i les práctiques que vaig coneixent.
Presentació per a una sessió de 4 hores en els cursos d'introducció a l'aprenentatge servei. La vaig modificant i actualitzant segons la demanda i les práctiques que vaig coneixent.
Presentació que reuneix reflexions, criteris i eines d'avaluació dels alumnes en els projectes d'aprenentatge servei. Està basada en un seminari d'avaluació amb 8 docents experts en aquesta metodologia.
Informe Òmnia de seguiment del programa 2014-2015Xarxa Òmnia
Informe elaborat per la Generalitat de Catalunya on s'hi analitza l'acció del Programa Òmnia durant el curs 2014-2015 i s'hi especifiquen els recursos emprats.
Informe de l'Agència per a l'abordatge integral del treball sexual (ABITS) 2017Ajuntament de Barcelona
L'Agència ABITS és un servei municipal adscrit a la Direcció de Feminismes i LGTBI de l'Àrea de Drets de Ciutadania, Participació i Transparència de la Regidoria de Feminismes i LGTBI.
Dins del programa elecoral d' A.MUN Montcada per a les eleccions locals del 2015, presentem les propostes referents a l' àrea de Drets i polítiques socials: sanitat, educació, serveis socials, antipatriarcal i immigració.
Mesura de govern per garantir i millorar la incidència de l'associacionisme e...Ajuntament de Barcelona
Paquet de 40 mesures per impulsar l'activitat d'esplais, casals i agrupaments escoltes de base comunitària que promoguin la participació d'infants i joves, especialment als barris amb menys oferta o amb major risc d'exclusió.
Consell Escolar Municipal de Barcelona, consell educatiu de la ciutatAjuntament de Barcelona
Mesura de govern de l'Ajuntament de Barcelona sobre el Consell Escolar Municipal de Barcelona, presentat a la Comissió de Drets Socials, Cultura i Esports del 17 de gener de 2017.
En l’inici d’aquest curs 2019-2020, que coincideix amb un inici de mandat municipal 2019-2023, volem situar sintèticament quatre grans línies estratègiques per afrontar alguns dels grans reptes en relació al sistema educatiu a la ciutat.
Presentació que reuneix reflexions, criteris i eines d'avaluació dels alumnes en els projectes d'aprenentatge servei. Està basada en un seminari d'avaluació amb 8 docents experts en aquesta metodologia.
Informe Òmnia de seguiment del programa 2014-2015Xarxa Òmnia
Informe elaborat per la Generalitat de Catalunya on s'hi analitza l'acció del Programa Òmnia durant el curs 2014-2015 i s'hi especifiquen els recursos emprats.
Informe de l'Agència per a l'abordatge integral del treball sexual (ABITS) 2017Ajuntament de Barcelona
L'Agència ABITS és un servei municipal adscrit a la Direcció de Feminismes i LGTBI de l'Àrea de Drets de Ciutadania, Participació i Transparència de la Regidoria de Feminismes i LGTBI.
Dins del programa elecoral d' A.MUN Montcada per a les eleccions locals del 2015, presentem les propostes referents a l' àrea de Drets i polítiques socials: sanitat, educació, serveis socials, antipatriarcal i immigració.
Mesura de govern per garantir i millorar la incidència de l'associacionisme e...Ajuntament de Barcelona
Paquet de 40 mesures per impulsar l'activitat d'esplais, casals i agrupaments escoltes de base comunitària que promoguin la participació d'infants i joves, especialment als barris amb menys oferta o amb major risc d'exclusió.
Consell Escolar Municipal de Barcelona, consell educatiu de la ciutatAjuntament de Barcelona
Mesura de govern de l'Ajuntament de Barcelona sobre el Consell Escolar Municipal de Barcelona, presentat a la Comissió de Drets Socials, Cultura i Esports del 17 de gener de 2017.
En l’inici d’aquest curs 2019-2020, que coincideix amb un inici de mandat municipal 2019-2023, volem situar sintèticament quatre grans línies estratègiques per afrontar alguns dels grans reptes en relació al sistema educatiu a la ciutat.
A computer is an electronic device that executes instructions from stored computer programs. There are two main types of software: system software like the operating system that manages the computer system, and application software for specific tasks like games and word processing. System software includes the operating system, which allows users to communicate with the computer and manages other programs and devices, helping to maintain the computer system.
The document provides an update on the status and next steps for URANR.TV. It summarizes that core programming and a basic graphic interface are complete, but the client frontend still needs to be developed over the next 3 months. It details that no external access will be provided until the GAMMA conference in December 2010, where initial client training will occur. The beta version will then launch 13 weeks later in April 2011, followed by a 6 month testing period before the full 1.0 release. It stresses the importance of clients attending the GAMMA conference to secure gold client status and early adoption advantages.
Dacă o să calculaţi cât timp durează efectuarea plăţilor către parteneri prin metoda clasică a transferului bancar sau plata la ghişeu a taxelor către stat, o să realizaţi importanţa plăţilor on line pentru afacerea dumneavoastră.
Avantajele sistemului de plată online a facturilor lunare către furnizori, parteneri, instituţii ale statului sunt evidente: mai mult timp liber ce poate fi folosit pentru rezolvarea altor probleme, organizarea exactă a facturilor, costuri mai scăzute.
The document provides exercises on matching words with pictures and definitions, matching adjectives with nouns, assigning books to subject categories, explaining suffixes in another language, and defining words using prefixes and suffixes. Vocabulary and concepts covered include occupations, weather, emotions, and academic subjects. Learners are asked to demonstrate understanding of word meanings and relationships between parts of speech.
- The document describes an international services provider that started in 1993 and now operates in 23 countries across 4 continents, generating over half a billion in revenue.
- It provides information on compensation levels for independent business owners who recruit customers and other business owners, with potential to earn residual income based on the size of their recruitment team network.
- Hypothetical examples are given showing how residual income could grow substantially from recruitment of customers and building a large team network.
The document provides instruction on forming sentences in the past continuous tense in English. It covers the affirmative, negative, and interrogative forms of the past continuous using the verbs "to be" and an "-ing" verb. Examples are given to illustrate each form using different subjects and verbs. Short answers to interrogative sentences in the past continuous are also provided.
Dawn discovers she is pregnant after a trip to France. She realizes the father, Don, is a liar and cheat after a woman answers his phone while he was showering. Dawn tells Don she is pregnant. Though distrustful of him, Don enthusiastically proposes marriage. Dawn remains unsure given his infidelity and wonders if he truly loves her.
NM Medical is a client. They provide medical services to patients in New Mexico. We aim to help NM Medical improve their operations and customer service through data analytics and technology solutions tailored to their needs.
This document discusses how social networking sites can provide social proof marketing for a mortgage banker. It recommends using Active|Rain, Twitter, Facebook, LinkedIn, and Zillow to communicate mortgage rates and services to potential clients and build networks of realtors and professionals. By posting blogs, quotes, and client successes across these sites, the mortgage banker can establish expertise and gain referrals without meeting clients in person.
Triton is a god and messenger of the deep sea in Greek mythology. He is the son of Poseidon and Amphitrite, sea gods. Triton is usually depicted with the upper body of a human and the tail of a fish. One of his attributes is a snail shell that he could play like a trumpet to calm or raise ocean waves. The sound was so terrible that when played loudly, it could make giants flee by sounding like a mighty wild beast.
This document introduces Judith Gunn and provides a brief summary of her background and current activities. It states that she has lived in Tanzania and Northern Territory, Australia and has worked for the BBC Radio Networks, The Radio Times, and freelanced. It also notes that she currently writes, teaches in further education, lectures, and blogs. Contact information is provided.
Presentació utilitzada durant el seminari Escola, Motor Social realitzat a la FECC.
El seu objectiu és donar a conèixer a escoles i centres educatius les possibilitats que tenen per convertir els seus centres en motors socials de les seves comunitats, barris, municipis i comarques.
Autors: Rubén Bagüés (@rbagues) i Josep Julià (@pepjulia)
Sant Jordi 2015. Lectures recomanades. Guia per a les famíliesreporteducacio
El seminari de biblioteques escolars del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 ha elaborat una guia de lectures recomanades per a les famílies de les escoles de Cervelló, Corbera de Llobregat, La Palma de Cervelló, Pallejà, Sant Vicenç dels Horts, Torrelles de Llobregat i Vallirana
Una proposta de construcció del propi hàbit lector de la competència d’autono...reporteducacio
Una proposta de construcció del propi hàbit lector
de la competència d’autonomia i iniciativa personal. Presentació de l'escola Àngel Guimerà de Pallejà en el marc del seminari El Pla de Lectura de Centre
Lectures recomanades (Nadal 2014-2015). Guia per a famíliesreporteducacio
Guia de lectures recomanades per les famílies de les escoles de Cervelló, Corbera de Llobregat, La Palma de Cervelló, Pallejà, Sant Vicenç dels Horts, Torrelles de Llobregat i Vallirana
Sessió de treball amb Caps d'estudi d'educació primària i coordinacions pedagògiques d'educació secundària dels centres de la demarcació territorial del Servei Educatiu Baix Llobregat-6 sobre l'organització del temps de lectura al centre.
Els hàbits de lectura: dels perfils lectors a la intervenció docentreporteducacio
Què llegeixen els adolescents?, amb quina freqüència ho fan?, quina és la seva experiència de lectura?, quins són els factors que influeixen en el seu contacte amb la literatura?
Aquest és el punt de partida de la conferència de la Dra. Mireia Manresa sobre l'univers dels lectors infants i joves i que a partir d'estudis previs sobre els hàbits lectors, s'ofereixen propostes als docents línies d'actuació i estratègies efectives de foment de la lectura literària.
2. 22
Adquirir la competència social i ciutadana, tal com
estableix l’article 16 del Decret 187/2015, de 25 d’agost
d’ordenació dels ensenyaments de l’ESO
Desenvolupar l’article 79.1.e) de la Llei educació de
Catalunya 12/2009 del 10 de juliol (LEC)
SERVEI COMUNITARI- Marc normatiu
3. 33
És una activitat curricular per desenvolupar la competència social i
ciutadana.
Es realitzarà a tercer o quart de l’ESO.
Ha de formar part de la programació curricular d’una o diverses matèries.
La durada és de 20 hores, de les quals almenys 10 han de ser de servei.
Les hores de servei es realitzaran fora de l’horari lectiu.
Com a projecte transversal, té incidència en la qualificació de la matèria o
matèries on està ubicat.
S’ha d’implementar gradualment en tots els centres de secundària
obligatòria en un termini de cinc anys.
SERVEI COMUNITARI- Decret 187/2015
4. 4
Formació Implementació
Curs 2012/2013 92 centres educatius + entitats
implicades
Curs 2013/2014 64 centres educatius + entitats
implicades
92 centres educatius
110 projectes
Curs 2014/2015 146 centres educatius + entitats
implicades
64 centres educatius
87 projectes
Curs 2015/2016 200 centres educatius + entitats
implicades (previsió)
146 centres educatius
182 projectes
Total 488 centres educatius 302 centres
379 projectes
Nombre total d’alumnat participant: 7.048 (curs 2014/2015)
SERVEI COMUNITARI- Situació actual
5. 5
SERVEI COMUNITARI- Situació actual
Partenariat Projectes en que han participat
Entitats 58,7 %
Ajuntaments 36,7 %
Altres centres educatius 34,6 %
PERCENTATGE Entitats
Altres centres educatius
Ajuntament
Ajuntament i entitats
Ajuntament, altres
centres i entitats
Altres centres educatius
i entitats
Ajuntament i altres
centres educatius
36,6
23,3
15,3
15,3
5,3
3,3 2,6
43%
57%
si
- 7%
PROJECTES AMB UN DOCUMENT
DE COMPROMÍS SIGNAT AMB
L’ENTITAT COL·LABORADORA
6. 6
Col·laboració amb els Ajuntaments
Signatura d’un conveni de col·laboració amb l’objectiu de crear una
Comissió impulsora, amb les funcions següents:
Analitzar les necessitats del municipi per tal de poder proposar la
tipologia de Serveis comunitaris més adients.
Difondre el projecte de Servei comunitari a les entitats del territori.
Facilitar la coordinació entre els centres eductius i les entitats
participants per tal d’obtenir el màxim d’efectivitat en les actuacions.
Promoure la participació dels centres educatius i entitats en la formació
de Servei comunitari que organitzin els Serveis educatius.
Fer el seguiment i valoració de l’actuació.
Difondre les pràctiques de referència que es realitzin.
ESTRATÈGIES DE DESENVOLUPAMENT– Partenariat
7. 7
Serveis Territorials
Baix Llobregat 1
Barcelona 8
Barcelona comarques 1
Catalunya central 6
Maresme – Vallès Oriental 2
Lleida 14
Tarragona 2
Terres de l’Ebre 3
Vallès Occidental 2
Total 39
Convenis amb entitats
(curs 2014-2015)
Acompanyament i
suport a
l’escolarització
8%
Intercanvi
generacional
32%
Manteniment
patrimoni urbà
3%
Participació
ciutadana
26%
Patrimoni cultural
3%
Projectes de
solidaritat i
cooperació
13%
Suport a
necessitats
bàsiques
15%
Àmbits dels convenis amb entitats (curs 2014-2015)
ESTRATÈGIES DE DESENVOLUPAMENT– Partenariat
Convenis amb entitats
8. 8
Convenis signats
Departament de Benestar Social i Família
Ajuntaments amb un Pla educatiu d’entorn
Creu Roja
SETEM
Banc de Sang i Teixits
Federació Esportiva Catalana de paralítics cerebrals
Associació Hàbitats
Òmnium Cultural.
Residència Onada.
ESTRATÈGIES DE DESENVOLUPAMENT– Partenariat
Els centres privats i privats concertats hauran de signar amb
les entitats el document jurídic que correspongui.
9. 9
El/ la referent de
zona lliura el
conveni a l’entitat
(dos exemplars)
GESTIÓ DELS CONVENIS: TRAMITACIÓ
EL PROJECTE AMB LES ENTITATS
NOTA: Tota aquesta tramitació s’ha de fer per correu certificat ordinari
L’entitat signa els dos
exemplars, amb les
seves dades, i els remet
a la Direcció General
d’Atenció a la família i
Comunitat Educativa
Signatura dels dos
exemplars per part
de la Director
General
El Departament
d’Ensenyament
lliura un exemplar
de conveni a
l’entitat
(s’informa al
referent de SE)
10. 1010
Model orientador per facilitar propostes i recursos per al treball amb els
alumnes a l’aula, abans, durant i després del servei.
Actualment hi ha disponibles a la XTEC els següents models
transferibles:
Intercanvi generacional: Col·laboració amb entitats de gent gran
Medi ambient: Ecosistemes fluvials
Participació ciutadana: Internet de tu a tu
Participació ciutadana: Prevenció conductes odi i discriminació
Suport a necessitats bàsiques: Pobresa alimentària
Acompanyament i suport a l’escolarització: Suport a la tasca escolar
Participació ciutadana:Donació de sang: col·laboració amb el Banc
de Sang i Teixits (BST)
Medi ambient: EE Ecosistemes fluvials
Educació en el lleure: Projecte d’educació en el lleure
Participació ciutadana: What’s up ! Com vas de salut mental ?
ESTRATÈGIES DE DESENVOLUPAMENT– Transferibles
12. 1212
L’alumnat està cobert per
l’assegurança escolar en
cas d’accident a l’entitat o
in itinere.
Preguntes més freqüents. Assegurança de l’alumnat
13. 13
Centres públics de titularitat de la Generalitat:
Coberta per la pòlissa d’assegurances de responsabilitat patrimonial civil.
Cobreix els perjudicis econòmics que es deriven dels danys, (personals o
materials) que s’han produït a terceres persones com a conseqüència de
l’activitat que ha dut a terme l’alumnat.
No cobreix les malalties ni els danys personals si són produïts per l’alumne
o l’alumna de manera dolosa.
Centres concertats: hauran de contractar una pòlissa de responsabilitat
civil i patrimonial.
Entitats col·laboradores: L’entitat haurà de tenir contractada una
assegurança de responsabilitat civil.
Preguntes més freqüents. Responsabilitat civil
14. 14
Els centres educatius signaran documents de compromís amb
les entitats col·laboradores on constin els compromisos adquirits.
Preguntes més freqüents. Documents de compromís
15. 15
Cronologia d’un curs escolar
Octubre-novembre
– Assistir a la jornada de sensibilització.
– Designar un referent de centre de Servei Comunitari (interlocutor amb
els Serveis Educatius).
Desembre
– Sensibilització a la comunitat escolar.
– Designar el professorat que participarà a la formació.
– Difondre bones pràctiques a la comunitat escolar.
Gener-març
– Assistir a la formació.
– Garantir l’assistència a la formació del professorat que durà a terme el
projecte.
SERVEI COMUNITARI- Centres educatius
16. 16
Abril-juny
– Coordinar-se amb el referent del Servei Educatiu.
– Fer seguiment de:
– Elaboració del projecte
– Incloure el projecte en el PEC i en la Programació general anual
– Adequació de la programació curricular de la matèria on s’inclou el
projecte
– Signar amb l’entitat o entitats un document de Compromís.
– Elaborar i difondre les orientacions per a la realització del servei comunitari
(exemples d’autoritzacions, marc legal,…).
– Trametre el projecte al Consell Escolar per tal de ser valorat.
– Informar del projecte a les famílies i recollir les autoritzacions.
SERVEI COMUNITARI- Centres educatius