خطة التدريس السنوية

1. ‫السنوية‬‫س‬‫ر‬‫التد‬‫خطة‬

2. •‫تعريفها‬
•‫السنوية‬ ‫الخطة‬:‫امل‬ ‫لعمل‬ ‫موثق‬ ‫مكتوب‬ ‫ر‬‫تصو‬‫هي‬‫علم‬
‫كاملة‬‫اسية‬‫ر‬‫د‬‫سنة‬ ‫خالل‬

3. ‫فوائد‬‫السنوية‬‫الخطة‬
•‫كامل‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫عام‬ ‫طوال‬ ‫عمله‬ ‫عن‬
ً
‫ًواضحا‬ ‫ا‬‫ر‬‫تصو‬‫املعلم‬ ‫تعطي‬.
•‫األهداف‬‫لتنفيذ‬ ‫مة‬‫ز‬‫الال‬‫واألنشطة‬ ‫الوسائل‬‫إعداد‬‫في‬ ‫املعلم‬‫تساعد‬‫التي‬
‫تحقيقها‬‫ي‬‫وينو‬‫أعدها‬
•‫سي‬ ‫التي‬‫املوضوعات‬ ‫بين‬‫بعدالة‬ ‫الوقت‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫في‬ ‫املعلم‬‫تساعد‬‫لطالبه‬‫قدمها‬
‫بسهولة‬‫األهداف‬‫تحقيق‬ ‫إلى‬‫يؤدي‬ ‫مما‬.
•‫ح‬‫االمتحانية‬‫قة‬‫ر‬‫الو‬‫بناء‬ ‫في‬‫املعلم‬‫يساعد‬ ‫للخطة‬‫الدقيق‬‫اإلعداد‬‫ز‬
َ
‫يرك‬ ‫يث‬
‫خطته‬ ‫في‬ ‫وضعها‬ ‫التي‬‫األهداف‬ ‫على‬‫التقويم‬ ‫أساليب‬.

4. ‫السنوية‬‫الخطة‬‫توضع‬‫كيف‬
•‫من‬ ‫للمعلم‬‫البد‬‫السنوية‬ ‫الخطة‬‫وضع‬ ‫بل‬:-
•‫فيه‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬‫البلد‬‫في‬ ‫التربية‬‫فلسفة‬‫على‬‫اإلطالع‬.
•‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬‫والكتاب‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫املنهج‬‫على‬‫اإلطالع‬.
•‫العام‬‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الطالب‬‫عند‬ ‫تحقيقها‬ ‫ينتظر‬ ‫التي‬‫األهداف‬‫تحديد‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬.
•‫واضح‬ ٍ‫بشكل‬‫اسية‬‫ر‬‫د‬‫وحدة‬ ‫لكل‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫األهداف‬‫حديد‬

5. •‫املتوفرة‬ ‫سية‬‫ر‬‫املد‬ ‫التسهيالت‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬(‫ات‬‫ر‬‫مختب‬، ‫مكتبة‬)
•‫أهد‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫وتحديد‬ ‫تعلم‬ ‫مصادر‬‫كل‬ ‫اف‬
‫وحدة‬.
•‫املد‬ ‫مع‬ ‫ر‬‫األمو‬ ‫أولياء‬ ‫ن‬‫تعاو‬ ‫جة‬‫ر‬‫ود‬ ‫ومستوياتهم‬‫الطالب‬ ‫واقع‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬‫في‬ ‫سة‬‫ر‬
‫به‬ ‫ن‬‫ويكلفو‬‫الطالب‬ ‫من‬‫يطلب‬ ‫ما‬‫توفير‬.
•‫املادة‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫في‬ ‫السابقة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬ ‫من‬‫االستفادة‬.

6. ‫السنوية‬ ‫الخطة‬ ‫عناصر‬
•1‫الزمني‬ ‫البعد‬:-
•‫م‬ ‫بشكل‬ ‫وموضوعاته‬‫الكتاب‬ ‫مواد‬ ‫تغطية‬ ‫في‬‫سيستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫املعلم‬ ‫يحدد‬‫تسلسل‬
‫املعتمد‬ ‫التقويم‬ ‫حسب‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫وحتى‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أيام‬‫ل‬‫أو‬ ‫من‬ ‫ومنظم‬,‫موض‬
ً
‫حا‬
‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫الفصل‬,‫الشهر‬,‫موضوع‬ ‫لكل‬‫الحصص‬ ‫عدد‬,‫ة‬ّ‫الرسمي‬ ‫العطل‬
ً
‫اعيا‬‫ر‬‫م‬.
•2‫املوضوعات‬:-
•‫يسها‬‫ر‬‫تد‬‫سيتم‬ ‫التي‬‫املوضوعات‬ ‫العنوان‬‫هذا‬ ‫تحت‬‫املعلم‬ ‫ن‬‫يدو‬,‫متسلسلة‬ ‫مرتبة‬,‫أن‬ ‫واألفضل‬
‫مستقلة‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬‫في‬ ‫بحث‬ ‫كل‬‫موضوعات‬ ‫يضع‬.
•3‫ـداف‬‫ه‬‫األ‬:-

7. •‫واألنشطة‬ ‫واألساليب‬ ‫الوسائل‬:-
•‫يستخد‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫واألساليب‬ ‫واألنشطة‬ ‫الوسائل‬ ‫يحدد‬‫أن‬ ‫املعلم‬‫على‬‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫مها‬
‫واألنشطة‬ ‫واألساليب‬ ‫الوسائل‬ ‫ن‬‫تكو‬‫أن‬ ‫اعي‬‫ر‬‫ي‬‫أن‬ ‫بد‬ ‫وال‬‫وضعها‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬:-
•‫ومبتكرة‬ ‫جديدة‬.
•‫ويسر‬ ‫بسهولة‬ ‫للتنفيذ‬ ‫قابلة‬.
•‫مكلفة‬‫غير‬.
•‫الطالب‬ ‫ملستويات‬ ‫مناسبة‬.
•‫حة‬‫و‬‫املطر‬ ‫للموضوعات‬‫مناسبة‬.

8. 5‫ـويم‬‫ق‬‫الت‬:-
•‫سيستخ‬ ‫التي‬ ‫التقويم‬ ‫أساليب‬ ‫العنوان‬ ‫هذا‬‫تحت‬‫املعلم‬ ‫يحدد‬‫في‬ ‫دمها‬
‫اال‬ ‫تشمل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫والتي‬ ‫وضعها‬ ‫التي‬ ‫أهدافه‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫ات‬‫ر‬‫ختبا‬
‫والشفوية‬ ‫التحريرية‬,‫لية‬‫ز‬‫املن‬ ‫والواجبات‬,‫ال‬‫سلوك‬ ‫ومالحظة‬‫طالب‬.
•6‫املالحظات‬:-
•‫بتنفيذ‬ ‫البدء‬ ‫عند‬ ‫الخطة‬ ‫ل‬‫حقو‬‫من‬ ‫الحقل‬ ‫هذا‬‫املعلم‬ ‫يستخدم‬
‫الخطة‬,‫كتابتها‬ ‫عند‬ ‫وليس‬,‫الخاصة‬‫املالحظات‬ ‫بعض‬ ‫إال‬