Đây là Kế hoạch bài dạy cho bài ăn mòn kim loại - chương trình Hóa 12

1. Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: PHẠM THỊ HƯƠNG
MSSV: 41.01.201.027
Điện thoại liên hệ: 0972710173 Email: huongpham.sph@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: ĂN MÒN KIM LOẠI (Lớp 12, Ban Nâng cao)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Hiểu được thế nào là ăn mòn kim loại
- Phân biệt được bản chất, điều kiện xảy ra ăn mòn hóa học, ăn mòn điện hóa.
- Hiểu được một số biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn.
2. Kĩ năng
- Phân biệt được ăn mòn hóa học và ăn mòn điện hóa ở một số hiện tượng thực tế.
- Giải thích được một số hiện tượng ăn mòn kim loại và một số biện pháp chống ăn mòn
kim loại có trong thực tế.
3. Thái độ
Có ý thức bảo vệ những đồ dùng kim loại trong gia đình bằng những biện pháp chống
ăn mòn kim loại đơn giản dựa vào những đặc tính của chúng.
II. Trọng tâm
- Khái niệm ăn mòn kim loại
- Phân biệt ăn mòn hóa học và ăn mòn điện hóa
- Một số biện pháp bảo vệ kim loại không bị ăn mòn trong đời sống
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy (Word)
- Bài trình chiếu (PowerPoint)
- Trò chơi tổng hợp kiến thức bài học (PowerPoint)
- Phiếu học tập
2. Học sinh
Đọc bài trước khi đến lớp, tìm hiểu trước các hiện tượng ăn mòn thường gặp trong cuộc
sống.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp:
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
KHOA HÓA HỌC

2. - Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan: hình ảnh, video.
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp giảng giải
- Phương pháp sử dụng câu hỏi bài tập
2. Phương tiện:
- Máy tính, máy chiếu
- Phiếu học tập
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide
Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
HOẠT ĐỘNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 (slide 2)
GV cho HS xem video một bộ
phim hoạt hình để đặt vấn đề gợi
mở cho HS.
GV cho HS dự đoán kết quả và giải
thích lý do chọn.
HS xem video và dự đoán kết quả.
GV: Để tìm ra được đáp án chính
xác nhất, cả lớp cùng tìm hiểu nội
dung bài hôm nay.
Bấm dừng video ở
giây thứ 20.
HOẠT ĐỘNG 2: KHÁI NIỆM ĂN MÒN KIM LOẠI
2
Slide 3
GV cho HS xem hình ảnh về một
chiếc máy ảnh mới và một chiếc
máy ảnh cùng loại bị rơi xuống
biển sau 15 tháng.
GV yêu cầu HS nhận xét sự khác
nhau giữa các hình ảnh trên.
HS quan sát hình ảnh và nhận xét.
3
Slide 4

3. 4
Slide5
Slide 5
GV kết luận: Chiếc máy ảnh đã
hỏng và bị nước biển ăn mòn hẳn
các bộ phận bằng kim loại
Vậy ăn mòn kim loại là gì?
GV yêu cầu HS từ ví dụ trên, phát
biểu khái niệm ăn mòn kim loại.
HS phát biểu khái niệm ăn mòn
kim loại.
GV cho HS quan sát các hình ảnh
về đồ vật trước và sau khi bị ăn
mòn.
HS quan sát và nhận xét
GV kết luận lại khái niệm ăn mòn
kim loại.
HOẠT ĐỘNG 3: ĂN MÒN HÓA HỌC
5
Slide 6
GV: Nói cách khác, ăn mòn hóa
học là phản ứng hóa học giữa vật
liệu kim loại với môi trường xung
quanh(khí, hơi nước,…); trong đó
các electron cuả kim loại được
chuyển trực tiếp đến các chất
trong môi trường.
GV: Vậy phản ứng hóa học giữa
kim loại với một chất bất kì có
được xem là ăn mòn hóa học
không? Giải thích và cho ví dụ.
HS suy nghĩ trả lời.
HOẠT ĐỘNG 4: ĂN MÒN ĐIỆN HÓA HỌC
6
Slide 7
GV chiếu hệ thống câu hỏi trước
khi cho HS xem video thí nghiệm
về ăn mòn kim loại.
HS xem và ghi nhớ câu hỏi, xác
định các nội dung cần phải trả lời.

4. 7
Slide 8
GV cho HS xem video thí nghiệm
về ăn mòn điện hóa.
HS xem, lưu ý ghi chép nếu cần
để trả lời các câu hỏi ở trên.
Bấm nút
Play
trên thanh công cụ
dưới đoạn phim.
8
Slide 9
Slide 9
GV hướng dẫn HS giải thích hiện
tượng ăn mòn điện hóa trong thí
nghiệm trên.
HS xác định cấu tạo và viết được
các bán phản ứng xảy xa trong pin
điện hóa.
HS phát biểu khái niệm ăn mòn
điện hóa.
GV kết luận lại khái niệm ăn mòn
điện hóa.
9
Slide 10
Slide 10
GV đặt câu hỏi về điều kiện để ăn
mòn điện hóa xảy ra.
HS trả lời.
GV kết luận về điều kiện để xảy
ra ăn mòn điện hóa.
GV lưu ý phải có đủ 3 điều kiện
trên thì ăn mòn điện hóa mới xảy
ra.

5. 10
Slide 11
Slide 11
GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh
về ăn mòn điện hóa hợp kim của
sắt, trả lời các câu hỏi.
HS quan sát hình, trả lời.
GV kết luận lại câu trả lời.
GV lưu ý sản phẩm cuối cùng
trong quá trình ăn mòn gang,thép
là Fe2O3.xH2O
HOẠT ĐỘNG 5: CHỐNG ĂN MÒN KIM LOẠI
11
Slide 12
GV chiếu hệ thống câu hỏi trước
khi cho HS xem phim về tác hại
của ăn mòn kim loại.
HS xem và ghi nhớ câu hỏi, xác
định các nội dung cần phải trả lời
12
Slide 13
GV cho HS xem phim về tác hại
của ăn mòn kim loại..
HS xem, lưu ý ghi chép nếu cần
để trả lời các câu hỏi ở trên.
Bấm nút
Play
trên thanh công cụ
dưới đoạn phim.
13
Slide 14
HS trả lời các câu hỏi.
GV nhấn mạnh lại những hậu quả
nghiêm trọng của ăn mòn kim
loại.
14
Slide 15
GV chiếu hệ thống câu hỏi trước
khi cho HS xem phim về chống ăn
mòn kim loại.
HS xem và ghi nhớ câu hỏi, xác
định các nội dung cần phải trả lời

6. 15
Slide 16
GV cho HS xem phim về chống
ăn mòn kim loại..
HS xem, lưu ý ghi chép nếu cần
để trả lời các câu hỏi ở trên.
Bấm nút
Play
trên thanh công cụ
dưới đoạn phim.
16
Slide 17
Slide 17
GV gợi ý HS trả lời câu hỏi: “Vì
sao ở các tàu biển, người ta
thường gắn một miếng kẽm vào
đuôi tàu?” dưới hình thức điền từ
vào chỗ trống.
GV lưu ý cho HS: Đây cũng là
nguyên tắc của phương pháp điện
hóa.
Mỗi lần click
chuột, 1 đáp án sẽ
hiện ra và đền vào
chỗ trống/
17
Slide 18
HS trả lời các câu hỏi.
GV kết luận lại những phương
pháp chính chống ăn mòn kim
loại.
HOẠT ĐỘNG 6: TỔNG KẾT
18
Slide 19
Slide 19
GV nhắc lại video và câu hỏi đặt ra ở
đầu bài. GV gọi 1-2 HS kết luận đáp
án.
GV phát lại toàn bộ đoạn video để so
sánh đáp án với HS
GV tổng kết lại kiến thức vừa học
Nhấn vào chữ
“TỔNG KẾT”, tại
đây có Hyperlink
liến kết với slide 2
để phát video mở
bài.

7. 19
Slide 20
GV: Kiểm tra kiến thức vừa học của
HS bằng Trò chơi Bingo.
Mở file
PowerPoint trò
chơi Bingo