BÀI SỰ ĐIỆN PHÂN

1. Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Phan Thị Thùy Dung
MSSV: 41.01.201.015
Điện thoại liên hệ: 0981348196 Email: pttdung161297@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: SỰ ĐIỆN PHÂN
( Lớp 12, Ban Nâng cao )
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
a.Mức độ hiểu biết
- Nêu được khái niệm sự điện phân
- Trình bày được các trường hợp điện phân các chất điện li
- Liệt kê các ứng dụng của sự điện phân trong công nghiệp
b.Mức độ hiểu
- Giải thích được bản chất các phản ứng xảy ra trên các điện cực.
- Chứng minh được ứng dụng của sự điện phân trong công nghiệp.
c. Mức độ vận dụng
Vận dụng kiến thức về sự điện phân và phương pháp tính toán để giải bài tập số 6 trong SGK trang
131
2. Kĩ năng
- Viết được sơ đồ điện phân, bán phản ứng xảy ra ở các điện cực, phương trình hóa học của sự điện
phân trong một số trường hợp đơn giản.
- Giải một số bài tập liên quan đến kiến thức về sự điện phân chưa sử dụng biểu thức Faraday.
3. Thái độ
- Có tinh thần tự giác, tích cực học tập.
- Nhận thức về tầm quan trọng của điện phân trong công nghiệp.
- Say mê tìm hiểu khoa học cụ thể là về sự điện phân.
KHOA HÓA HỌC

2. II. Trọng tâm
Bản chất phản ứng xảy ra trên các điện cực và các trường hợp điện phân
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy và bài giảng điện tử có ứng dụng công nghệ thông tin
- Phiếu học tập và các bài tập củng cố
2. Học sinh
- Sách giáo khoa, tập ghi bài
- Ôn lại kiến thức về pin điện hóa, phản ứng giữa các cặp oxi hóa khử
- Rèn luyện lĩ năng viết các phản ứng xảy ra trên mỗi điện cực
- Chuẩn bị bài mới trước ở nhà.
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp đàm thoại.
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp làm việc theo nhóm.
2. Phương tiện
- Máy tính, máy chiếu
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1. Vào bài (1 phút)
1 - GV giới thiệu bài mới, cho HS xem
hình và đặt câu hỏi kích thích tò mò.
- HS: xem hình, suy nghĩ về câu hỏi.
- Nhấp chuột câu
hỏi hiện ra.
Hoạt động 2. Tìm hiểu ví dụ về quá trình điện phân (5 phút)

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
2 - GV: Trình bày ví dụ qua sơ đồ điện
phân nóng chảy NaCl.
- HS: quan sát và lắng nghe.
- Nhấp chuột lần 1:
các dữ kiện trong
slide hiện ra.
- Nhấp chuột ô cực
dương: cực dương
và Cl2 hiệu ứng
nhấn mạnh.
- Nhấp chuột vào ô
cực âm: cực âm và
Na có hiệu ứng
nhấn mạnh.
3 - GV hướng dẫn tìm hiểu các phản
ứng xảy ra trong quá trình điện phân
nóng chảy, cách viết sơ đồ điện phân,
phương trình điện phân.
- HS: quan sát, trả lời câu hỏi:
1.Ở cực dương, cực âm xảy ra quá
trình gì?
2.Cực dương, cực âm gọi là gì?
- Nhấp chuột lần 1:
phương trình phân
li
- Nhấp chuột lần 2:
cực dương, cực âm
- Nhấp chuột lần 3:
Cl-
về cực dương và
Na+
về cực âm.
- Nhấp chuột lần 4:
bán phương trình
thể hiện sự oxh Cl-
và sự khử Na+
- Nhấp chuột lần 5:
Sự khử và sự oxh
hiện ra
- Nhấp chuột lần 6:
anot và catot
- Nhấp chuột lần 7:
phương trình điện
phân
Hoạt động 3: Rút ra khái niệm – bản chất ở các điện cực (2 phút)

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
4 - GV: Yêu cầu HS rút ra khái niệm,
nhấn mạnh bản chất ở các điện cực.
- HS: Dựa vào SGK và ví dụ để rút ra
khái niệm, lưu ý bản chất ở các điện
cực.
- Nhấp chuột hiện
ra lần lượt khái
niệm, sau đó là bản
chất ở các điện cực.
Hoạt động 4: Tìm hiểu sự điện phân chất điện li nóng chảy (7 phút)
5 - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm
nhỏ 4 bạn như đã chia, hoàn thành
phiếu học tập số 1 trong 3 phút.
- HS: Hoạt động nhóm hoàn thành
phiếu học tập số 1 và trình bày trước
lớp
- GV: đặt câu hỏi
1.Điện phân muối MgCl2 nóng chảy
với anot Zn có gì khác so với anot
Graphit?
2.Điện phân Al2O3 nóng chảy với
anot graphit có gì khác so với anot
platin?
- GV: Rút ra kết luận.
- HS : Lắng nghe.
- Nhấp chuột sau
khi bảng bài tập
hiện ra để bắt đầu
tính thời gian.(đồng
hồ lớn hiện ra) và
nhấp thêm lần nữa
vào đồng hồ để
đồng hồ chạy.
- Nhấp chuột và
mũi tên kế tiếp ở
dưới màn hình
video để trở về
slide.(đồng hồ biến
mất)..
Hoạt động 5: Tìm hiểu sự điện phan dung dịch chất điện li trong nước (15 phút)
6 - GV: giao nhiệm vụ tìm hiểu phần
điện phân dung dịch chất điện li trong
nước, yêu cầu học sinh hoạt động
nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2
- HS: nắm nhiệm vụ
- Nhấp từng đúp
chuột để từng nội
dung hiện ra lần
lượt.
7 - GV cho học sinh xem mô phỏng điện
phân dung dịch CuSO4 với điện cực
trơ.
- HS quan sát mô phỏng, hoàn thành
bài tập 1 trong phiểu học tập số 2
trong 1 phút và trình bày trước lớp.
- Nhấp chuột để các
quá trình tự xảy ra ở
các điện cực.
(xem đến khi nhận
thấy được sự đổi
máu hẳn của cực
catot sang mau nâu
đỏ).

5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
8 - GV cho học sinh xem mô phỏng điện
phân dung dịch CuSO4 với điện cực
anot đồng.
- HS quan sát mô phỏng, hoàn thành
bài tập 2 trong phiểu học tập số 2
trong 1 phút và trình bày trước lớp.
- GV: Rút ra kết luận.
- Nhấp chuột để các
quá trình tự xảy ra ở
các điện cực.
(xem đến khi HS
nhận thấy được hai
bên cực anot cực
càng ngày càng nhỏ
và cực catot càng
ngày càng to).
- GV rút ra các lưu ý trong phần điện
phân dung dịch chất điện li trong
nước.
- HS quan sát lắng nghe.
Nhấp từng đúp
chuột để từng ô nội
dung hiên ra.
Hoạt động 6: Tìm hiểu về ứng dụng của sự điện phân trong công nghiệp (7 phút)
9 - Gv: Giới thiệu các ứng dụng trong
công nghiệp của sự điện phân.
- HS: Quan sát kết hợp với SGK lắng
nghe.
- Nhấp chuột để
từng ứng dụng hiện
ra lần lượt.
Hoạt động 7: Củng cố (8 phút)
10 - GV giới thiệu sơ về việc củng cố bài
băng trò chơi.
- HS lắng nghe.
- Nhấp chuột vào để
màn hình tựa đề trò
chơi hiện ra.
11 - GV cho HS quan sát cuộc hội thoại.
- HS quan sát.
- Nhấp chuột vào
để nội dung trò
chơi được hiển thị
cho HS.

6. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
12 - GV cho học sinh chọn câu trả lời
trong vòng 1 phút.
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Nhấp chuột để câu
hỏi và 4 đáp án của
trò chơi được hiện
ra.
- Nhấp vào đồng hồ
để tính thời gian.
- Khi HS chọn câu
nào, nhấn vào ngày
chữ A,B,C,D đề thỏ
chạy đến đó. Nếu là
câu trả lời đúng thì
sẽ hiện ra nguyên
củ cà rốt. Nếu câu
trả lời sai thì chỉ có
phần đầu trái cà rốt
hiện.
- Khi HS chọn câu
trả lời sai thì có thể
nhường quyền trả
lời cho đội khác thì
cũng nhấp vào đúng
chữ A,B,C,D để
hiện câu trả lời.
13 - GV cho học sinh chọn câu trả lời
trong vòng 1 phút.
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Nhấp chuột để câu
hỏi và 4 đáp án của
trò chơi được hiện
ra.
- Nhấp vào đồng hồ
để tính thời gian.
- Khi HS chọn câu
nào, nhấn vào ngày
chữ A,B,C,D đề thỏ
chạy đến đó. Nếu là
câu trả lời đúng thì
sẽ hiện ra nguyên
củ cà rốt. Nếu câu
trả lời sai thì chỉ có
phần đầu trái cà rốt
hiện.
- Khi HS chọn câu
trả lời sai thì cos thể

7. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
nhường quyền trả
lời chô đội khác thì
cũng nhấp vào đúng
chữ A,B,C,D để
hiện câu trả lời.
14 - GV cho học sinh chọn câu trả lời
trong vòng 1 phút.
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Nhấp chuột để câu
hỏi và 4 đáp án của
trò chơi được hiện
ra.
- Nhấp vào đồng hồ
để tính thời gian.
- Khi HS chọn câu
nào, nhấn vào ngày
chữ A,B,C,D đề thỏ
chạy đến đó. Nếu là
câu trả lời đúng thì
sẽ hiện ra nguyên
củ cà rốt. Nếu câu
trả lời sai thì chỉ có
phần đầu trái cà rốt
hiện.
- Khi HS chọn câu
trả lời sai thì cos thể
nhường quyền trả
lời chô đội khác thì
cũng nhấp vào đúng
chữ A,B,C,D để
hiện câu trả lời.