Kế Hoạch Bài Dạy_Khái Niệm Về Liên Kết Hoá Học. Liên Kết Ion

1. Năm học: 2017-2018
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: NGUYỄN HỮU TÀI
MSSV: K40.106.091
Điện thoại liên hệ: 0948 303 256 Email: nguyenhuutaisp@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: Bài 16 Khái Niệm Về Liên Kết Hoá Học. Liên Kết Ion (Lớp: 10 , Ban: Nâng cao)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Học sinh biết được:
- Khái niệm về liên kết hóa học, qui tắc bát tử
- ion âm (anion), ion dương (cation), ion đơn nguyên tử, ion đa nguyên tử, định nghĩa về
liên kết ion và sự tạo thành liên kết ion.
2. Kĩ năng
- Học sinh viết được cấu hình của ion đơn nguyên tử cụ thể
- Xác định ion đơn nguyên tử và ion đa nguyên tử trong một phân tử chất cụ thể
- Xác định liên kết ion và quá trình hình thành liên kết ion giữa các nguyên tử.
3. Thái độ
- Học sinh có hứng thú, say mê với môn học
II. Trọng tâm
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Soạn giáo án
- Chuẩn bị các tài liệu dạy học (sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên) và thiết bị
dạy học.
2. Học sinh
- Chuẩn bị sách giáo khoa, sách bài tập đầy đủ
- Đọc trước bài ở nhà
IV. Phương pháp – Phương tiện
1. Phương pháp: đàm thoại, trực quan, gợi mở
2. Phương tiện: giáo án điện tử
V. Tổ chức hoạt động dạy học
KHOA HÓA HỌC

2. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1. Đặt vấn đề
1 GV đặt câu hỏi các nguyên tử trong
tự nhiên tồn tại ở dạng nguyên tử tự
do hay phân tử. HS trả lời sau đó
đưa hình ảnh mổ phỏng các phân tử.
Dựa vào mô hình cho thấy các
nguyên tử thường kết hợp với nhau
để tạo thành phân tử. Tại sao như
vậy từ đó dẫn dắt học sinh vào bài
mới.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về Khái Niệm Liên Kết Hoá Học
1 GV mô phỏng lại quá trình hình
thành phân tử sau đó đưa ra khái
niệm liên kết hoá học.
2 GV cho học sinh xem clip, sau đó
yêu cầu học sinh viết cấu hình
electron của nguyên tử khí hiếm. HS
Rút ra nhận xét về số electron lớp
ngoài cùng của khí hiếm. GV củng
cố lại nội dung đoạn clip và sơ lược
về quy tắc bát tử.
GV yêu cầu học sinh xác định số e
cần nhường, nhận của các nguyên tử
Na,Cl, O để có cấu hình electron của
khí hiếm. Sau đó mô phỏng lại quá
trình hình thành phân tử theo quy tắc
bát tử từ đó đưa ra khái niệm.
GV lưu ý học sinh quy tắc bát tử chỉ
mang tính định tính, không đúng với
mọi trường hợp

3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
3 GV củng cố nội dung phần I bằng
các câu hỏi
Hoạt động 3. Tìm hiểu về Sự Hình Thành Ion
1 GV đặt câu hỏi: Tại sao nguyên tử
trung hoà về điên?
- Điều gì xảy ra nếu nguyên tử trung
hòa ấy nhường hay nhận thêm e?
- GV: yêu cầu HS viết cấu hình
electron của Al. Để đạt tới cấu hình
bền vững giống khí hiếm (Ne) thì Al
nhường hay nhận bao nhiêu e?
GV: đưa mô hình ra.
GV: yêu cầu tương tự vơí nguyên tử
Clo. Sau đó đưa ra khái niệm ion
GV yêu cầu học sinh viết quá trình
hình thành ion của các kim loai. Sau
đó nhận xét điện tích của các ion. Từ
đó đưa ra khái niệm ion dương
Tương tư GV đưa ra khái niệm ion
âm.
2 GV đưa ra khái niệm ion đơn nguyên
tử và ion đa nguyên tử.
Hoạt động 4. Tìm hiểu về Sự Hình Thành Ion

4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động
GV và HS
Lưu ý kĩ thuật
1 GV cho HS xem clip về sự hình
thành liên kết ion.
HS nhắc lại nội dung clip trình bày,
xác định ion tạo thành từ nguyên tử
Na, Cl.
GV đưa ra quá trình hình thành liên
kết ion của phân tử 2 nguyên tử và
đưa ra nội dung bài học.
2 GV đưa ra mô hình , yêu cầu học
sinh xác định quá trình tạo thành ion
của nguyên tử Ca ,Cl.
GV đưa ra quá trình hình thành liên
kết ion của phân tử nhiều nguyên tử
và đưa ra nội dung bài học.
Hoạt động 5. Trò chơi củng cố bài học
GV phổ biến cho trời, sau đó củng
có nội dung bài học thông qua trò
chơi.
Khi học sinh chọn
số mấy thì bấm
vào số đó khi đó có
slide mới hiện ra.
Đáp án ở góc phải
ô “answer”,về lại
ban đầu bấm ô
“back”. Khi kết
thúc trò chơi bấm
vào dòng chư”
lucky number”, sẽ
có pháo hoa hiện
ra.