Mô tả tiến trình bài dạy Hóa học 12, bài 21: ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI

1. Năm học: 2019 - 2020
Học kì: 2
Họ và tên người soạn: Phạm Võ Tấn Phát
MSSV: 43.01.201.041
Điện thoại liên hệ: 0374798287 Email: giatubmt123@gmail.com
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên bài soạn: ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI (Lớp 12, Ban cơ bản)
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
- HS chỉ ra được nguyên tắc chung để điều chế kim loại là khử ion kim loại tương ứng.
- HS liệt kê được 3 phương pháp chủ yếu để điều chế kim loại (PP thủy luyện, PP nhiệt luyện,
PP điện phân).
- HS phân biệt được đặc điểm các phương pháp điều chế kim loại và đưa ra được ví dụ minh
họa.
- HS dự đoán được phạm vi ứng dụng của mỗi phương pháp (phương pháp nào thì thường được
dùng để điều chế kim loại nào).
2. Kĩ năng
- HS lựa chọn được phương pháp điều chế kim loại cụ thể và phù hợp.
- HS quan sát thí nghiệm và những sơ đồ để rút ra nhận xét về phương pháp điều chế kim loại.
- HS có kĩ năng viết các phương trình hóa học điều chế các kim loại cụ thể.
3. Thái độ
- HS có thái độ hứng thú, tích cực tham gia xây dựng bài.
- HS có thái độ hợp tác, học hỏi khi làm việc nhóm.
II. Trọng tâm
- Nguyên tắc chung điều chế kim loại
- Các phương pháp điều chế kim loại:
• Phương pháp thủy luyện
• Phương pháp nhiệt luyện
• Phương pháp điện phân: điện phân nóng chảy, điện phân dung dịch
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- PowerPoint bài giảng điện tử
- Kế hoạch bài dạy
- Phiếu học tập
2. Học sinh
- Xem lại bài 20: ĂN MÒN KIM LOẠI
- Xem trước bài 21: ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI
IV. Phương pháp – Phương tiện
KHOA HÓA HỌC

2. 1. Phương pháp: Thuyết trình đàm thoại, trò chơi, làm việc nhóm, thí nghiệm ảo
2. Phương tiện: Laptop, máy chiếu, bảng tương tác, bảng ghi, phần mềm Crocodile
V. Tổ chức hoạt động dạy học
Hình ảnh slide
Gợi ý hoạt động GV và
HS
Lưu ý kĩ thuật
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và dẫn dắt vào bài mới
1
Slide 1:
- GV tiến hành kiểm
tra bài cũ của HS.
- Bài 1: GV mời
1 HS đứng lên
trả lời và 1 HS
đứng lên nhận
xét.
- Bài 2: GV mời
1 HS lên bảng
trình bày và
nhận xét.
2
Slide 2:
- GV dẫn dắt vào bài
học: “Như các em đã
biết, kim loại là một
yếu tố tất yếu cho sự
phát triển của loài
người, mỗi năm con
người sử dụng hàng
triệu tấn kim loại
khác nhau.”
- GV dẫn dắt vào bài
hôm nay “Điều chế
kim loại”.
Hoạt động 2: Giới thiệu nguyên tắc điều chế kim loại
3
Slide 3:
- GV: “Trong tự nhiên
đa số tất cả các kim
loại đều tồn tại ở dạng
hợp chất.”
- GV dẫn dắt từ câu hỏi
kiểm tra bài cũ.
- GV: “Vậy nguyên tắc
điều chế kim loại là
khử ion kim loại
thành nguyên tử bằng
chất khử thích hợp.”
4
Slide 4:
- GV: “Để chọn được
chất khử thích hợp, ta
cần phải xem tính
khử của kim loại đó
mạnh, trung bình hay
yếu và từ đó có 3 cách
điều chế kim loại
chính.”
- GV chiếu slide để học
sinh ôn tập lại kiến
thức về tính khử của
- GV yêu cầu
HS phân loại
các kim loại
thành kim loại
mạnh, trung
bình và yếu.
- Trigger ở các
text box: KL
mạnh, KL
trung bình, KL
yếu. Click vào

3. kim loại thông qua
dãy điện hóa đã học ở
bài trước.
các text box
này sẽ hiện ra
mũi tên và các
phương pháp
điều chế kim
loại.
Hoạt động 3: Điều chế kim loại bằng phương pháp thủy luyện
5
Slide 5:
- GV dẫn dắt từ câu hỏi
kiểm tra bài cũ đưa ra
cơ sở của phương
pháp thủy luyện.
- GV thuyết trình về
phương pháp thủy
luyện.
Hoạt động 4: Điều chế kim loại bằng phương pháp nhiệt luyện
6
Slide 6:
- GV đặt vấn đề: “Có
thể điều chế kim loại
trung bình bằng
phương pháp thủy
luyện không? Tại sao
phải dùng phương
pháp nhiệt luyện?”
- GV thuyết trình về
phương pháp nhiệt
luyện.
Hoạt động 5: Củng cố kiến thức về phương pháp thủy luyện và phương pháp nhiệt luyện
7
Slide 7:
- GV củng cố kiến thức
thông qua một trò
chơi nhỏ.
- GV yêu cầu
HS phân loại
kim loại vào
những phương
pháp điều chế
thích hợp.
Hoạt động 6: Điều chế kim loại bằng phương pháp điện phân
8
Slide 8:
- GV đặt vấn đề: “Vậy
kim loại mạnh như
Na, K, Ca,… thì phải
làm sao?”
- GV thuyết trình về
phương pháp điện
phân.

4. 9
Slide 8:
- GV thuyết trình về
phương pháp điện
phân nóng chảy.
- Trigger text
box “Điện
phân nóng
chảy”. Click
vào đây, nội
dung của
“Điện phân
nóng chảy” sẽ
hiện ra.
10
Phần mềm: - GV mô phỏng thí
nghiệm ảo thông qua
phần mềm Crocodile
Chemistry cho học
sinh quan sát hiện
tượng.
- HS báo cáo hiện
tượng đã quan sát
được.
- Slide 8 được
hyperlink với
phần mềm
Crocodile. Khi
click vào text
box “Điện
phân dung
dịch”, phần
mềm này sẽ
hiện ra.
- GV thực hiện
thí nghiệm ảo
cho HS quan
sát.
11
Slide 9:
Slide 10:
- GV thuyết trình về
phương pháp điện
phân dung dịch.

5. 12
Slide 11:
- GV giới thiệu cách
tính lượng chất thu
được ở hai điện cực.
Hoạt động 7: Củng cố kiến thức
13
Slide 12:
- GV tổ chức trò chơi
để củng cố lại kiến
thức bài học hôm nay.
- GV tổng kết bài học.