SlideShare a Scribd company logo
PENGELOLAAN PROGRAM YANG
BERDAMPAK POSITIF BAGI
MURID
AKSI NYATA MODUL 3.3
AHMAD HADI MASHURI,S.KOM - SMA NEGERI 1 PURWOSARI
LARANA, INC.
PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH
PEDULI SAMPAH
JUDUL PROGRAM
(
(GLIS
GLISPAS
PAS)
)
Fasilitator
Pengajar Praktik CGP
Bpk. Nur Anas, S.Ag, M.Pd
Bapak Rokhim, S.Pd
Ahmad Hadi Mashuri,S.Kom
TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS:
01
02
CGP DAPAT MENJALANKAN TAHAPAN B (BUAT PERTANYAAN)
& A (AMBIL PELAJARAN) BERDASARKAN MODEL PRAKARSA
PERUBAHAN B-A-G-J-A YANG TELAH DIBUAT SEBELUMNYA
PADA TAHAPAN DEMONSTRASI KONTEKSTUAL DALAM SEBUAH
AKSI NYATA.
CGP MEMBUAT DOKUMENTASI PELAKSANAAN TAHAPAN YANG
TELAH DIJALANKAN TERSEBUT.
PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH
PEDULI SAMPAH
JUDUL PROGRAM
(
(GLIS
GLISPAS
PAS)
)
Dasar filosofi KHD
“ Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna
untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan
manusia sebagai anggota persatuan (rakyat) “
TUJUAN PROGRAM
“ Menguatkan sikap peduli
dan tanggungjawab murid terhadap
kebersihan lingkungan sekolah dari
sampah “
POIN KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
YANG DIKEMBANGKAN
• Beriman bertakwa dan berakhlak mulia, menumbuhkembangkan kepemimpinan
murid yang mendorong mengembangkan berbagai sikap positif yang peduli
dengan lingkungan termasuk akhlak mulia
• Gotong royong, menumbuhkembangkan kepemimpinan murid untuk terlibat dan
berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama, dan berkontribusi dalam
masyarakat yang luas
• Kreatif, menumbuhkembangkan kreatifitas dalam memanfaatkan sampah
organik maupun anorganik dalam menerapkan 3R
LATAR BELAKANG
Beriman bertakwa dan berakhlak mulia, menumbuhkembangkankepemimpinan murid yang
mendorong mengembangkan berbagai sikap Positif yang peduli dengan lingkungan termasuk
akhlak mulia
Gotong royong, menumbuhkembangkan kepemimpinan murid untuk terlibat dan berinteraksi
dengan orang lain, bekerjasama, dan berkontribusi dalam masyarakat yang luas
Kreatif, menumbuhkembangkan kreatifitas dalam memanfaatkan sampah organik maupun
anorganik dalam menerapkan 3R
Lingkungan yang mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab terhadap lingkungan
sekitar
Mendapat tanggung jawab untuk menjaga kelas dan luar kelas agar tetap bersih, tidak ada
sampah, dan tertata rapi sehingga mereka dapat belajar dengan nyaman
SDM SDA SDP
STRATEGY N°1 STRATEGY N°2 STRATEGY N°3
ASET DAN KEKUATAN YANG DIMILIKI
SEKOLAH MELIPUTI:
1. Modal manusia, meliputi kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, murid, dan orang tua
sebagai pelaksana program.
2. Modal sosial, meliputi komunitas praktisi yang ada di sekolah
3. Modal fisik, meliputi bangunan dan sarana prasarana yang mendukung
4. Modal lingkungan/alam, meliputi lingkungan udaranya sejuk dan keadaan air yang cukup
5. Modal finansial, meliputi dana BOS, Komite, dan dukungan dari aliumni
6. Modal politik, meliputi adanya MoU dengan beberapa instansi pemerintah
7. Modal agama dan budaya, meliputi adanya budaya gotong royong yang sudah terjadi sejak
dulu
8. Karakteristik lingkungan yang mendukung tumbuh kembangnya kepemimpinan murid
SDM SDA SDP
STRATEGY N°1 STRATEGY N°2 STRATEGY N°3
• Strategi yang Mendorong Aspek Suara (Voice), pilihan (Choice), dan kepemilikan murid
(ownership)
• Suara (Voice)
• meminta murid untuk mengamati dan mengobservasi lingkungan sekitar
• menanyakan kepada murid mengenai lingkungan belajar seperti apa yang diinginkan
• meminta murid untuk menuliskan kegiatan apa saja yang dapat dilakukan untuk
mewujudkan lingkungan belajar yang diinginkan
• Pilihan (Choice)
• memberi kesempatan murid untuk menentukan kelompok
• memberi kesempatan murid untuk memilih area yang dibersihkan
• memberi kesempatan murid untuk memilih alat kebersihan yang akan digunakan
• memberi kesempatan murid untuk menerapkan 3R
• Kepemilikan murid (ownership)
Mendapat tanggung jawab untuk menjaga kelas dan luar kelas agar tetap
bersih, tidak ada sampah, dan tertata rapi sehingga mereka dapat belajar
dengan nyaman
LINGKUNGAN YANG MENGEMBANGKAN SIKAP PEDULI DAN
TANGGUNG JAWAB TERHADAP LINGKUNGAN SEKITAR
B – uat Pertanyaan Utama (Define)
• Membuat pertanyaan utama yang akan membuat
arah investigasi kekuatan / potensi / peluang
• Menggalang atau membangun Tim Koalisi
Perubahan
TAHAP B
BUAT PERTANYAAN
AKSI NYATA
Dokumentasi Tahap B
Diskusi dengan Kepala Sekolah
Dokumentasi Tahap B
Diskusi dengan Stake Holder dan Komunitas
Literasi dan Adiwiyata
Dokumentasi Tahap B
Diskusi dengan Guru SMAN 1 Purwosari
Dokumentasi Tahap B
Diskusi dengan Siswa - Siswi SMAN 1 Purwosari
Dokumentasi Tahap B
Aksi Nyata Peduli Sampah / Lingkungan Sekolah
CATATAN REFLEKSI
B – uat Pertanyaan Utama (Define)
• Membuat pertanyaan utama yang akan membuat
arah investigasi kekuatan / potensi / peluang
• Menggalang atau membangun Tim Koalisi
Perubahan
TAHAP B
BUAT PERTANYAAN
PERISTIWA (FACT)
Glispas adalah Program Literasi Peduli sampah yang bertujuan menguatkan sikap peduli
dan tanggungjawab murid terhadap kebersihan lingkungan sekolah dari sampah.
Karakteristik Lingkungan Pendukung Tumbuhnya Kepemimpinan Murid yang akan
dikembangkan : Lingkungan yang mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab
terhadap kebersihan lingkungan sekolah . Dimana langkah awal saya lakukan adalah
berdiskusi dengan kepala sekolah selaku pemangku kebijakan tertinggi di sekolah , dengan
stake holder sekolah , guru , Komunitas Literasi dan Komunitas Adiwiyata serta Siswa - siswi
SMA N 1 Purwosari yang menjadi Sasaran pembentukan karakter dengan konsep
mengembangkan karakter dengan memanfaatkan aset dan lingkungan sekitar sekolah. Dan
Hasil dari Program Glispas ini adalah Penerapan Literasi dan program kegiatan jumat bersih
di sekolah.
PERASAAN ( FEELING )
Perasaan saya ketika membuat pertanyaan utama terkait aksi nyata tahap buat
pertanyaan utama adalah sedikit merasa cemas , karena kekhawatiran kepala sekolah, guru ,
stake holder sekolah , maupun siswa - siswi kurang merespon positif terhadap program saya
sampaikan, ternyata hal tersebut tidak terjadi , saya sangat bahagia ketika seluruh Kepala
sekolah , serta semua komponen sekolah sangat merespon positif terhadap ide pembuatan
program Glispas sebagai kegiatan yang melatih siswa mengembangkan sikap peduli dan
tanggungjawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan Literasi , semoga program
yang saya buat ini menjadi aksi kecil saya untuk mengembangkan budaya positif di sekolah.
yaitu Gerakan Literasi Peduli Sampah ( GLISPAS ).
PEMBELAJARAN (FINDING)
Pembelajaran yang saya peroleh dari Pelaksanaan Aksi nyata tahap buat pertanyaan
ini adalah pentingnya melakukan diskusi dengan pihak - pihak yang terkait disekolah
terutama kepala sekolah dan rekan guru , karena kita dapat saling bertukar informasi ,
berbagii pengalaman dan memberikan saran atau masukan terkait ide awal pembuatan
Program Glispas ini , selain itu , pentingmya melibatkan murid dalam setiap kegiatan dapat
membuat murid menyuarakan pendapatnya, menentukan pilihan yang mereka inginkan
sesuai dengan minatnya adan akan merasa memiliki program yang berguna bagi mereka .
murid akan lebih bersemangat dan antusias sehingga akan menumbuhkan kepercayaan
dirinya menuju Student Agency
PENERAPAN KEDEPAN ( FUTURE )
Melalui Kegiatan diskusi dengan seluruh warga sekolah, diharapkan program ini
dapat terealisasi. Segala tantangan yang ditemui, diharapkan dapat meminimalisir
dengan memanfaatkan aset utama yang ada di sekolah . Semoga program ini dapat
berjalan dengan konsisten sehingga akhirnya dapat menumbuhkan jiwa kepemimpinan
murid serta tanggung jawab kepada lingkungan sekitar. kekurangan yan ada pada tahap
ini , dapat menjadi bahan pembelajaran agar tidak terulang di tahap berikutnya .
A – mbil Pelajaran (Discover)
• Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat investigasi
• Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta,
memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
TAHAP A
AMBIL PELAJARAN
AKSI NYATA
Dokumentasi Tahap A
Diskusi dengan Wali Kelas
Dokumentasi Tahap A
Diskusi dengan Waka Kurikulum
Dokumentasi Tahap A
Diskusi dengan Osis MPK SMA N 1 Purwosari
CATATAN REFLEKSI
A – mbil Pelajaran (Discover)
• Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang lewat investigasi
• Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta,
memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
TAHAP A
AMBIL PELAJARAN
PERASAAN ( FEELING )
PERISTIWA (FACT)
PEMBELAJARAN (FINDING)
PENERAPAN KEDEPAN ( FUTURE )
Glispas adalah Program Literasi Peduli sampah yang bertujuan menguatkan sikap peduli
dan tanggungjawab murid terhadap kebersihan lingkungan sekolah dari sampah.
Karakteristik Lingkungan Pendukung Tumbuhnya Kepemimpinan Murid yang akan
dikembangkan : Lingkungan yang mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab
terhadap kebersihan lingkungan sekolah . Dimana langkah awal saya lakukan adalah
berdiskusi dengan kepala sekolah selaku pemangku kebijakan tertinggi di sekolah , dengan
stake holder sekolah , guru , Komunitas Literasi dan Komunitas Adiwiyata serta Siswa - siswi
SMA N 1 Purwosari yang menjadi Sasaran pembentukan karakter dengan konsep
mengembangkan karakter dengan memanfaatkan aset dan lingkungan sekitar sekolah. Dan
Hasil dari Program Glispas ini adalah Penerapan Literasi dan program kegiatan jumat bersih
di sekolah.
Perasaan saya ketika membuat pertanyaan utama terkait aksi nyata tahap buat
pertanyaan utama adalah sedikit merasa cemas , karena kekhawatiran kepala sekolah,
guru , stake holder sekolah , maupun siswa - siswi kurang merespon positif terhadap
program saya sampaikan, ternyata hal tersebut tidak terjadi , saya sangat bahagia ketika
seluruh Kepala sekolah , serta semua komponen sekolah sangat merespon positif
terhadap ide pembuatan program Glispas sebagai kegiatan yang melatih siswa
mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab terhadap kebersihan lingkungan
sekolah dengan Literasi , semoga program yang saya buat ini menjadi aksi kecil saya untuk
mengembangkan budaya positif di sekolah. yaitu Gerakan Literasi Peduli Sampah (
GLISPAS ).
Pembelajaran yang saya peroleh dari Pelaksanaan Aksi nyata tahap buat pertanyaan
ini adalah pentingnya melakukan diskusi dengan pihak - pihak yang terkait disekolah
terutama kepala sekolah dan rekan guru , karena kita dapat saling bertukar informasi ,
berbagii pengalaman dan memberikan saran atau masukan terkait ide awal pembuatan
Program Glispas ini , selain itu , pentingmya melibatkan murid dalam setiap kegiatan dapat
membuat murid menyuarakan pendapatnya, menentukan pilihan yang mereka inginkan
sesuai dengan minatnya adan akan merasa memiliki program yang berguna bagi mereka .
murid akan lebih bersemangat dan antusias sehingga akan menumbuhkan kepercayaan
dirinya menuju Student Agency
Melalui Kegiatan diskusi dengan seluruh warga sekolah, diharapkan program ini
dapat terealisasi. Segala tantangan yang ditemui, diharapkan dapat meminimalisir
dengan memanfaatkan aset utama yang ada di sekolah . Semoga program ini dapat
berjalan dengan konsisten sehingga akhirnya dapat menumbuhkan jiwa kepemimpinan
murid serta tanggung jawab kepada lingkungan sekitar. kekurangan yan ada pada tahap
ini , dapat menjadi bahan pembelajaran agar tidak terulang di tahap berikutnya .
Terima Kasih
#BERGERAK #TERGERAK #MENGGERAKKAN

More Related Content

Similar to 3.3.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.3 Fix .pdf

Jurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Jurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdfJurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Jurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdfhikmahputrawan12
 
RK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptx
RK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptxRK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptx
RK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptxNurilFile
 
Modul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptx
Modul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptxModul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptx
Modul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptxMiftahudinMiftahudin15
 
2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptx
2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptx2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptx
2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptxIchsanRomdhona
 
RENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptx
RENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptxRENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptx
RENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptxbasori cemil
 
PRESENTASI P5 (1).pptx
PRESENTASI P5 (1).pptxPRESENTASI P5 (1).pptx
PRESENTASI P5 (1).pptxKUSTILAKUSTILA
 
BAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptx
BAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptxBAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptx
BAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptxAndrew991
 
AKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah diedit
AKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah dieditAKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah diedit
AKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah dieditMichaelLaa2
 
scribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdf
scribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdfscribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdf
scribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdfrianuribadi1
 
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...YosiOktafianti1
 
04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................
04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................
04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................jemristatoyn03
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...NiPutuAnitaMuryati
 
Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9
Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9
Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9hikmahputrawan12
 
Tugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Tugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdfTugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Tugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdfhikmahputrawan12
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...SriAyuLestari29
 
Presentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdf
Presentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdfPresentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdf
Presentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdfNugrohowidiKristiyon
 
aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7
aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7
aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7RISDIIMANDA1
 
Koneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdf
Koneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdfKoneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdf
Koneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdfYana653554
 
PERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptx
PERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptxPERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptx
PERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptxPusakaPasundan
 

Similar to 3.3.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.3 Fix .pdf (20)

Jurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Jurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdfJurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Jurnal refleksi mingguan 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
 
RK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptx
RK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptxRK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptx
RK PRESENTASI KELOMPOK 1 MODUL 3.3 - M. RIYANTO (1).pptx
 
Modul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptx
Modul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptxModul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptx
Modul P5 Gaya Hidup Berkelanjutan_Fase D_Topik Sampahku Kreasiku.pptx
 
2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptx
2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptx2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptx
2.Perencanaan PROJEK P.5 -Hr.pptx
 
RENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptx
RENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptxRENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptx
RENCANA PENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH - FENTI MEGAWATI.pptx
 
PRESENTASI P5 (1).pptx
PRESENTASI P5 (1).pptxPRESENTASI P5 (1).pptx
PRESENTASI P5 (1).pptx
 
BAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptx
BAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptxBAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptx
BAHAN BANER PRESENTASI_ENOK SRI FATMAWATI.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah diedit
AKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah dieditAKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah diedit
AKSI NYATA MODUL 3.2 terbaru yang sudah diedit
 
scribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdf
scribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdfscribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdf
scribd.vdownloaders.com_modul-p5-tema-gaya-hidup-berkelanjutan.pdf
 
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Pad...
 
04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................
04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................
04 - Jurnal Refleksi.pdf........................................................
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Cerdik Kelola Sampah Plastik - Fase A...
 
Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9
Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9
Aksi Nyata 3.3 Guru Penggerak angkatan 9
 
Tugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Tugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdfTugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
Tugas DK Modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 9 .pdf
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Sehatnya Udara Tanggung jawab Kita Be...
 
Presentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdf
Presentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdfPresentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdf
Presentasi Kanvas BAGJA Prakarsa Perubahan.pdf
 
aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7
aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7
aksi nyata modul 3.3 Guru Penggerak Angkatan 7
 
Koneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdf
Koneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdfKoneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdf
Koneksi antar materi modul 3.3.pdf_20231022_092645_0000.pdf
 
PERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptx
PERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptxPERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptx
PERENCANAAN PROGRAM LOKA KARYA 7_Pak Soleh.pptx
 
Modul P5 revisi 2. (2).pptx
Modul P5 revisi 2. (2).pptxModul P5 revisi 2. (2).pptx
Modul P5 revisi 2. (2).pptx
 

More from AhmadHadiMashuri1

INTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptx
INTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptxINTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptx
INTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptxAhmadHadiMashuri1
 
Ruang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset Sekolah
Ruang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset SekolahRuang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset Sekolah
Ruang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset SekolahAhmadHadiMashuri1
 
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...AhmadHadiMashuri1
 
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docxLampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docxAhmadHadiMashuri1
 
PPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdf
PPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdfPPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdf
PPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdfAhmadHadiMashuri1
 
Pemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docx
Pemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docxPemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docx
Pemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docxAhmadHadiMashuri1
 

More from AhmadHadiMashuri1 (6)

INTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptx
INTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptxINTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptx
INTRODUCTION AHMAD HADI MASHURI,S.Kom.pptx
 
Ruang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset Sekolah
Ruang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset SekolahRuang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset Sekolah
Ruang Kolaborasi Modul 3.3 Modal Aset Sekolah
 
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 - Prakarsa Perubahan Tahapan BAG...
 
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docxLampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri (1).docx
 
PPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdf
PPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdfPPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdf
PPT PERHITUNGAN SAMPAH DAN LISTRIK.pdf
 
Pemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docx
Pemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docxPemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docx
Pemilih Pemula Cerdas Bahasa Indonesia.docx
 

Recently uploaded

RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxlastri261
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxEkoPutuKromo
 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024SABDA
 
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxBUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxDWIHANDOYOPUTRO2
 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxmuhammadyudiyanto55
 
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024SABDA
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdfindrawatiahmad62
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)AdeFarida4
 
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNaufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNaufalKhawariz
 
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxPPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxKurnia Fajar
 
piktogram 12345. pdf
piktogram 12345.                     pdfpiktogram 12345.                     pdf
piktogram 12345. pdfJihanavivaa
 
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk KaderMateri BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk KaderRemonHendra3
 
Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)saritharamadhani03
 
noun clause powerpointnoun clause powerpoint
noun clause powerpointnoun clause powerpointnoun clause powerpointnoun clause powerpoint
noun clause powerpointnoun clause powerpointakunoppoa31rhn
 
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paudMamanDiana
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda
 
Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2
Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2
Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2riko406765
 
Bukti dukung E kinerja kepala sekolah.pdf
Bukti dukung E kinerja  kepala sekolah.pdfBukti dukung E kinerja  kepala sekolah.pdf
Bukti dukung E kinerja kepala sekolah.pdfZulkhaidirZulkhaidir
 
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSusi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSusiSusanti94678
 

Recently uploaded (20)

RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
Seminar: Sekolah Alkitab Liburan (SAL) 2024
 
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptxBUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
BUKTI DUKUNG RHK SEKOLAH DASAR NEGERI.pptx
 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
 
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Teori Sosiologi Emile Durkheim (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
 
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNaufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxPPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
 
piktogram 12345. pdf
piktogram 12345.                     pdfpiktogram 12345.                     pdf
piktogram 12345. pdf
 
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk KaderMateri BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
Materi BKR Bina Keluarga Remaja BKKBN Untuk Kader
 
Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
Sosialisme Kapitalis Karl Marx (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)
 
noun clause powerpointnoun clause powerpoint
noun clause powerpointnoun clause powerpointnoun clause powerpointnoun clause powerpoint
noun clause powerpointnoun clause powerpoint
 
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
1. Standar Operasional Prosedur PPDB Pada paud
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2
Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2
Materi bahasa Indonesia kelompok empat 2
 
Bukti dukung E kinerja kepala sekolah.pdf
Bukti dukung E kinerja  kepala sekolah.pdfBukti dukung E kinerja  kepala sekolah.pdf
Bukti dukung E kinerja kepala sekolah.pdf
 
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSusi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 

3.3.a.9. Aksi Nyata - Modul 3.3 Fix .pdf

  • 1. PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF BAGI MURID AKSI NYATA MODUL 3.3 AHMAD HADI MASHURI,S.KOM - SMA NEGERI 1 PURWOSARI LARANA, INC. PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH PEDULI SAMPAH JUDUL PROGRAM ( (GLIS GLISPAS PAS) )
  • 2. Fasilitator Pengajar Praktik CGP Bpk. Nur Anas, S.Ag, M.Pd Bapak Rokhim, S.Pd Ahmad Hadi Mashuri,S.Kom
  • 3. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS: 01 02 CGP DAPAT MENJALANKAN TAHAPAN B (BUAT PERTANYAAN) & A (AMBIL PELAJARAN) BERDASARKAN MODEL PRAKARSA PERUBAHAN B-A-G-J-A YANG TELAH DIBUAT SEBELUMNYA PADA TAHAPAN DEMONSTRASI KONTEKSTUAL DALAM SEBUAH AKSI NYATA. CGP MEMBUAT DOKUMENTASI PELAKSANAAN TAHAPAN YANG TELAH DIJALANKAN TERSEBUT.
  • 4. PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH PEDULI SAMPAH JUDUL PROGRAM ( (GLIS GLISPAS PAS) ) Dasar filosofi KHD “ Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai anggota persatuan (rakyat) “
  • 5. TUJUAN PROGRAM “ Menguatkan sikap peduli dan tanggungjawab murid terhadap kebersihan lingkungan sekolah dari sampah “
  • 6. POIN KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN • Beriman bertakwa dan berakhlak mulia, menumbuhkembangkan kepemimpinan murid yang mendorong mengembangkan berbagai sikap positif yang peduli dengan lingkungan termasuk akhlak mulia • Gotong royong, menumbuhkembangkan kepemimpinan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama, dan berkontribusi dalam masyarakat yang luas • Kreatif, menumbuhkembangkan kreatifitas dalam memanfaatkan sampah organik maupun anorganik dalam menerapkan 3R
  • 7. LATAR BELAKANG Beriman bertakwa dan berakhlak mulia, menumbuhkembangkankepemimpinan murid yang mendorong mengembangkan berbagai sikap Positif yang peduli dengan lingkungan termasuk akhlak mulia Gotong royong, menumbuhkembangkan kepemimpinan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama, dan berkontribusi dalam masyarakat yang luas Kreatif, menumbuhkembangkan kreatifitas dalam memanfaatkan sampah organik maupun anorganik dalam menerapkan 3R Lingkungan yang mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab terhadap lingkungan sekitar Mendapat tanggung jawab untuk menjaga kelas dan luar kelas agar tetap bersih, tidak ada sampah, dan tertata rapi sehingga mereka dapat belajar dengan nyaman
  • 8. SDM SDA SDP STRATEGY N°1 STRATEGY N°2 STRATEGY N°3 ASET DAN KEKUATAN YANG DIMILIKI SEKOLAH MELIPUTI: 1. Modal manusia, meliputi kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, murid, dan orang tua sebagai pelaksana program. 2. Modal sosial, meliputi komunitas praktisi yang ada di sekolah 3. Modal fisik, meliputi bangunan dan sarana prasarana yang mendukung 4. Modal lingkungan/alam, meliputi lingkungan udaranya sejuk dan keadaan air yang cukup 5. Modal finansial, meliputi dana BOS, Komite, dan dukungan dari aliumni 6. Modal politik, meliputi adanya MoU dengan beberapa instansi pemerintah 7. Modal agama dan budaya, meliputi adanya budaya gotong royong yang sudah terjadi sejak dulu 8. Karakteristik lingkungan yang mendukung tumbuh kembangnya kepemimpinan murid
  • 9. SDM SDA SDP STRATEGY N°1 STRATEGY N°2 STRATEGY N°3 • Strategi yang Mendorong Aspek Suara (Voice), pilihan (Choice), dan kepemilikan murid (ownership) • Suara (Voice) • meminta murid untuk mengamati dan mengobservasi lingkungan sekitar • menanyakan kepada murid mengenai lingkungan belajar seperti apa yang diinginkan • meminta murid untuk menuliskan kegiatan apa saja yang dapat dilakukan untuk mewujudkan lingkungan belajar yang diinginkan • Pilihan (Choice) • memberi kesempatan murid untuk menentukan kelompok • memberi kesempatan murid untuk memilih area yang dibersihkan • memberi kesempatan murid untuk memilih alat kebersihan yang akan digunakan • memberi kesempatan murid untuk menerapkan 3R • Kepemilikan murid (ownership) Mendapat tanggung jawab untuk menjaga kelas dan luar kelas agar tetap bersih, tidak ada sampah, dan tertata rapi sehingga mereka dapat belajar dengan nyaman LINGKUNGAN YANG MENGEMBANGKAN SIKAP PEDULI DAN TANGGUNG JAWAB TERHADAP LINGKUNGAN SEKITAR
  • 10. B – uat Pertanyaan Utama (Define) • Membuat pertanyaan utama yang akan membuat arah investigasi kekuatan / potensi / peluang • Menggalang atau membangun Tim Koalisi Perubahan TAHAP B BUAT PERTANYAAN AKSI NYATA
  • 11.
  • 12. Dokumentasi Tahap B Diskusi dengan Kepala Sekolah
  • 13. Dokumentasi Tahap B Diskusi dengan Stake Holder dan Komunitas Literasi dan Adiwiyata
  • 14. Dokumentasi Tahap B Diskusi dengan Guru SMAN 1 Purwosari
  • 15. Dokumentasi Tahap B Diskusi dengan Siswa - Siswi SMAN 1 Purwosari
  • 16. Dokumentasi Tahap B Aksi Nyata Peduli Sampah / Lingkungan Sekolah
  • 17. CATATAN REFLEKSI B – uat Pertanyaan Utama (Define) • Membuat pertanyaan utama yang akan membuat arah investigasi kekuatan / potensi / peluang • Menggalang atau membangun Tim Koalisi Perubahan TAHAP B BUAT PERTANYAAN
  • 18. PERISTIWA (FACT) Glispas adalah Program Literasi Peduli sampah yang bertujuan menguatkan sikap peduli dan tanggungjawab murid terhadap kebersihan lingkungan sekolah dari sampah. Karakteristik Lingkungan Pendukung Tumbuhnya Kepemimpinan Murid yang akan dikembangkan : Lingkungan yang mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah . Dimana langkah awal saya lakukan adalah berdiskusi dengan kepala sekolah selaku pemangku kebijakan tertinggi di sekolah , dengan stake holder sekolah , guru , Komunitas Literasi dan Komunitas Adiwiyata serta Siswa - siswi SMA N 1 Purwosari yang menjadi Sasaran pembentukan karakter dengan konsep mengembangkan karakter dengan memanfaatkan aset dan lingkungan sekitar sekolah. Dan Hasil dari Program Glispas ini adalah Penerapan Literasi dan program kegiatan jumat bersih di sekolah.
  • 19. PERASAAN ( FEELING ) Perasaan saya ketika membuat pertanyaan utama terkait aksi nyata tahap buat pertanyaan utama adalah sedikit merasa cemas , karena kekhawatiran kepala sekolah, guru , stake holder sekolah , maupun siswa - siswi kurang merespon positif terhadap program saya sampaikan, ternyata hal tersebut tidak terjadi , saya sangat bahagia ketika seluruh Kepala sekolah , serta semua komponen sekolah sangat merespon positif terhadap ide pembuatan program Glispas sebagai kegiatan yang melatih siswa mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan Literasi , semoga program yang saya buat ini menjadi aksi kecil saya untuk mengembangkan budaya positif di sekolah. yaitu Gerakan Literasi Peduli Sampah ( GLISPAS ).
  • 20. PEMBELAJARAN (FINDING) Pembelajaran yang saya peroleh dari Pelaksanaan Aksi nyata tahap buat pertanyaan ini adalah pentingnya melakukan diskusi dengan pihak - pihak yang terkait disekolah terutama kepala sekolah dan rekan guru , karena kita dapat saling bertukar informasi , berbagii pengalaman dan memberikan saran atau masukan terkait ide awal pembuatan Program Glispas ini , selain itu , pentingmya melibatkan murid dalam setiap kegiatan dapat membuat murid menyuarakan pendapatnya, menentukan pilihan yang mereka inginkan sesuai dengan minatnya adan akan merasa memiliki program yang berguna bagi mereka . murid akan lebih bersemangat dan antusias sehingga akan menumbuhkan kepercayaan dirinya menuju Student Agency
  • 21. PENERAPAN KEDEPAN ( FUTURE ) Melalui Kegiatan diskusi dengan seluruh warga sekolah, diharapkan program ini dapat terealisasi. Segala tantangan yang ditemui, diharapkan dapat meminimalisir dengan memanfaatkan aset utama yang ada di sekolah . Semoga program ini dapat berjalan dengan konsisten sehingga akhirnya dapat menumbuhkan jiwa kepemimpinan murid serta tanggung jawab kepada lingkungan sekitar. kekurangan yan ada pada tahap ini , dapat menjadi bahan pembelajaran agar tidak terulang di tahap berikutnya .
  • 22. A – mbil Pelajaran (Discover) • Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat investigasi • Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur TAHAP A AMBIL PELAJARAN AKSI NYATA
  • 23.
  • 24. Dokumentasi Tahap A Diskusi dengan Wali Kelas
  • 25. Dokumentasi Tahap A Diskusi dengan Waka Kurikulum
  • 26. Dokumentasi Tahap A Diskusi dengan Osis MPK SMA N 1 Purwosari
  • 27. CATATAN REFLEKSI A – mbil Pelajaran (Discover) • Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat investigasi • Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur TAHAP A AMBIL PELAJARAN
  • 28. PERASAAN ( FEELING ) PERISTIWA (FACT) PEMBELAJARAN (FINDING) PENERAPAN KEDEPAN ( FUTURE ) Glispas adalah Program Literasi Peduli sampah yang bertujuan menguatkan sikap peduli dan tanggungjawab murid terhadap kebersihan lingkungan sekolah dari sampah. Karakteristik Lingkungan Pendukung Tumbuhnya Kepemimpinan Murid yang akan dikembangkan : Lingkungan yang mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah . Dimana langkah awal saya lakukan adalah berdiskusi dengan kepala sekolah selaku pemangku kebijakan tertinggi di sekolah , dengan stake holder sekolah , guru , Komunitas Literasi dan Komunitas Adiwiyata serta Siswa - siswi SMA N 1 Purwosari yang menjadi Sasaran pembentukan karakter dengan konsep mengembangkan karakter dengan memanfaatkan aset dan lingkungan sekitar sekolah. Dan Hasil dari Program Glispas ini adalah Penerapan Literasi dan program kegiatan jumat bersih di sekolah. Perasaan saya ketika membuat pertanyaan utama terkait aksi nyata tahap buat pertanyaan utama adalah sedikit merasa cemas , karena kekhawatiran kepala sekolah, guru , stake holder sekolah , maupun siswa - siswi kurang merespon positif terhadap program saya sampaikan, ternyata hal tersebut tidak terjadi , saya sangat bahagia ketika seluruh Kepala sekolah , serta semua komponen sekolah sangat merespon positif terhadap ide pembuatan program Glispas sebagai kegiatan yang melatih siswa mengembangkan sikap peduli dan tanggungjawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan Literasi , semoga program yang saya buat ini menjadi aksi kecil saya untuk mengembangkan budaya positif di sekolah. yaitu Gerakan Literasi Peduli Sampah ( GLISPAS ). Pembelajaran yang saya peroleh dari Pelaksanaan Aksi nyata tahap buat pertanyaan ini adalah pentingnya melakukan diskusi dengan pihak - pihak yang terkait disekolah terutama kepala sekolah dan rekan guru , karena kita dapat saling bertukar informasi , berbagii pengalaman dan memberikan saran atau masukan terkait ide awal pembuatan Program Glispas ini , selain itu , pentingmya melibatkan murid dalam setiap kegiatan dapat membuat murid menyuarakan pendapatnya, menentukan pilihan yang mereka inginkan sesuai dengan minatnya adan akan merasa memiliki program yang berguna bagi mereka . murid akan lebih bersemangat dan antusias sehingga akan menumbuhkan kepercayaan dirinya menuju Student Agency Melalui Kegiatan diskusi dengan seluruh warga sekolah, diharapkan program ini dapat terealisasi. Segala tantangan yang ditemui, diharapkan dapat meminimalisir dengan memanfaatkan aset utama yang ada di sekolah . Semoga program ini dapat berjalan dengan konsisten sehingga akhirnya dapat menumbuhkan jiwa kepemimpinan murid serta tanggung jawab kepada lingkungan sekitar. kekurangan yan ada pada tahap ini , dapat menjadi bahan pembelajaran agar tidak terulang di tahap berikutnya .