2. ครูผู้สอน
 นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์
ประวัติการศึกษา :
 พ.ศ. 2549 วิทยาศาสตรบัณฑิต (เกรียตินิยมอันดับ 2) สาขาชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยมหิดล
 พ.ศ. 2551 ศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ เอกเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
 พ.ศ. 2552 ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
 พ.ศ. 2555 สาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ เอกสาธารณสุขศาสตร์
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ปัจจุบันกาลังศึกษาระดับปริญญาโทสาขาวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคาแหง

3. เนื้อหาบทเรียน
บทที่ 1 โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก
บทที่ 2 การสืบพันธุ์ของพืชดอก
และการเจริญเติบโต
บทที่ 3 การสังเคราะห์ด้วยแสง
บทที่ 4 การควบคุมการเจริญเติบโต
และการตอบสนองของพืช
กลางภาค
ปลายภาค

4. บทที่ 1 โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก
 เนื้อเยื่อพืช
 เนื้อเยื่อเจริญ/เนื้อเยื่อถาวร
 อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะพืช
 ราก/ลาต้น/ใบ
 การแลกเปลี่ยนแก๊สและการคายน้าของพืช
 การลาเลียงน้าของพืช
 การลาเลียงสารอาหารของพืช
 การลาเลียงอาหารของพืช
 การเคลื่อนย้ายอาหารในพืช/กระบวนการลาเลียงอาหาร

5. บทที่ 2 การสืบพันธุ์ของพืชดอกและการเจริญเติบโต
 วัฏจักรชีวิตและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศของพืชดอก
 โครงสร้างของดอกและการสร้างสปอร์
 เรณู ถุงเอ็มบริโอ การสร้างเซลล์สืบพันธุ์และการปฏิสนธิ
 ผลและเมล็ด
 การงอกของเมล็ด
 การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศของพืชดอกและการขยายพันธุ์พืช
 การวัดการเจริญเติบโตของพืช

6. บทที่ 3 การสังเคราะห์ด้วยแสง
 การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์ด้วยแสง
 กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง
 โครงสร้างของคลอโรพลาสต์/สารสีในปฏิกิริยาแสง/ปฏิกิริยาแสง/การตรึงคาร์บอไดออกไซด์
 โฟโตเรสไพเรชัน
 กลไกการเพิ่มความเข้มข้นของคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช C4
 โครงสร้างของใบพืช C3 และ C4 / วัฏจักรคาร์บอนของพืช C4
 กลไกการเพิ่มความเข้มข้นของคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช CAM
 ปัจจัยบางประการที่มีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสง
 แสงและความเข้มของแสง/คาร์บอนไดออกไซด์/อุณหภูมิ/อายุใบ/ปริมาณน้าที่พืชได้รับ/สารอาหาร
 การปรับตัวของพืชเพื่อรับแสง
 การปรับโครงสร้างของใบเพื่อรับแสง/การปรับทิศทางของใบเพื่อรับแสง/การปรับตัวโดยการจัดรียง
ใบเพื่อการแข่งขันในการรับแสงของพืชที่ขึ้นในบริเวณเดียวกัน

7. บทที่ 4 การควบคุมการเจริญเติบโตและการตอบสนองของพืช
 สารควบคุมการเจริญเติบโตของพืช
 ออกซิน
 ไซโทไคนิน
 จิบเบอเรลลิน
 แก๊สเอทีลีน
 กรดแอบไซซิก
 การตอบสนองของพืชต่อสิ่งแวดล้อม
 แสงสว่าง
 แรงโน้มถ่วง
 สารเคมี
 น้า
 วัตถุที่สัมผัส

8. เกณฑ์การประเมินผลการเรียน
คะแนนเต็ม 100 คะแนน แบ่งเป็น กลางภาค 40 คะแนน : ปลายภาค 60 คะแนน
 กลางภาค 40 คะแนน แบ่งเป็น เก็บ 20 คะแนน : สอบ 20 คะแนน
 ปลายภาค 60 คะแนน แบ่งเป็น เก็บ 40 คะแนน : สอบ 20 คะแนน
การตัดเกรด คะแนน
4.0 80 ขึ้นไป
3.5 75-79
3.0 70-74
2.5 65-69
2.0 60-64
1.5 55-59
1.0 50-54
0.0 49 ลงมา

9. คะแนนเก็บ 60 คะแนน (กลาง 20 : ปลาย 40)
 สมุดจดบันทึกในชั้นเรียน (5 คะแนน/คาบเรียน)
 ครูผู้สอนจะตรวจให้คะแนนทุกครั้งภายหลังการสอนเสร็จสิ้นโดยนักเรียนที่ส่งทันเวลาจะ
ได้ 3-5 คะแนน แต่ถ้าส่งล่าช้าจะได้อย่างมากสุด 3 คะแนน
 งานกลุ่ม (10 คะแนน) : ดอกไม้อาเซียน (รูปเล่มรายงาน + โมเดลดอกไม้ผ้าใยบัว)
 งานคู่ (10 คะแนน) : โครงสร้างและการเจริญเติบโตของพืช (โครงงาน + ต้นจริง)
 Mind map/สรุปเนื้อหา (5 คะแนน/บทเรียน)
 แบบเรียนสาเร็จรูป/ใบงาน/ใบกิจกรรมปฏิบัติการ (5 คะแนน/ชิ้น)
บทที่ 1 โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก
บทที่ 2 การสืบพันธุ์ของพืชดอกและการเจริญเติบโต
บทที่ 3 การสังเคราะห์ด้วยแสง
บทที่ 4 การควบคุมการเจริญเติบโตและการตอบสนองของพืช
กลางภาค
ปลายภาค

10. เทคนิคการจดบันทึกในสมุด
 นักเรียนไม่จาเป็นต้องลอกเนื้อหาบน Power point ทุกตัวแต่ขอให้ครบทุกหัวข้อที่เป็นประเด็น
สาคัญก็จะได้คะแนนสมุดเต็มเช่นเดียวกัน (สามารถใช้สัญลักษณ์ช่วยได้) ตัวอย่างเช่น
สิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศต่างมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน แบ่งเป็น 1. ผู้ผลิต หมายถึง สิ่งมีชีวิตที่สามารถสร้างอาหาร
ได้ โดยการสังเคราะห์ด้วยแสง เช่น พืช สาหร่าย หรือสังเคราะห์เคมี เช่น แบคทีเรียสีเขียว 2. ผู้บริโภค หมายถึง สิ่งมีชีวิตที่
ไม่สามารถสร้างอาหาร ได้แก่ ผู้บริโภคสัตว์ ผู้บริโภคพืช ผู้บริโภคพืชและสัตว์ และ 3. ผู้ย่อยสลายอินทรีย์สาร หมายถึง
สิ่งมีชีวิตไม่สามารถสร้างอาหารได้ แต่ย่อยสลายอินทรีย์สารให้เป็นอนินทรีย์สารเป็นประโยชน์แก่พืช โดยการปล่อยน้าย่อย
ออกมา และดูดซึมสารอาหารเข้าสู่เซลล์
สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศมีความสัมพันธ์กัน
ผู้ผลิต = สร้างอาหารได้โดยสังเคราะห์ด้วยแสง (พืช สหร่าย) /เคมี (แบคทีเรียสีเขียว)
ผู้บริโภค = ไม่สามารถสร้างอาหาร (ผู้บริโภคสัตว์ ผู้บริโภคพืช ผู้บริโภคพืชและสัตว์)
ผู้ย่อยสลาย = ไม่สามารถสร้างอาหาร (ปล่อยน้าย่อยและดูดซึมสารเข้าสู่เซลล์)
การใช้สีจะช่วยในเรื่องการจดจาและทาให้การจดบันทึด/วาดรูปน่าสนใจและมีความสวยงาม

11. งานกลุ่ม 10 คะแนน
 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 6 กลุ่มเท่าๆกัน (กลุ่มละ 6-7 คน)
 ให้แต่ละกลุ่มเลือก “ดอกไม้อาเซียน” กลุ่มละ 1 ชนิด (ยกเว้นดอกบัว) ดังนี้
 ให้แต่ละกลุ่มจัดทารายงานเกี่ยวกับดอกไม้ชนิดนั้นๆ 1 เล่ม
 กาหนดส่งภายในอาทิตย์แรกของเดือนธันวาคม 2556

13. งานคู่ 10 คะแนน
 ให้นักเรียนแต่คู่เลือกพืชคู่ละ 1 ชนิด ที่สามารถปลูกจากเมล็ดได้ เช่น พริก คะน้า
กวางตุ้ง ... (ยกเว้นพืชตระกลูถั่ว)
 ให้ทาการเพาะเมล็ดและติดตามการเจริญเติบโต โดยบันทึกและถ่ายรูปประกอบ
ลักษณะดังต่อไปนี้
 ลักษณะเมล็ดและต้นอ่อน
 การเจริญเติบโตของพืชอย่างต่อเนื่อง (ความสูง จานวนใบ)
 โครงสร้างทางพฤกษศาสตร์ ได้แก่ ลาต้น ใบ
 ให้แต่ละคู่จัดทาโครงงานโครงสร้างและการเจริญเติบโตของชนิดนั้นๆมา 1 เล่ม
 กาหนดส่งภายในอาทิตย์แรกของเดือนกุมภาพันธ์ 2557

15. คะแนนสอบ 40 คะแนน (กลาง 20 : ปลาย 20)
 ข้อสอบปรนัย 4 ตัวเลือก : 0.5 คะแนน / ข้อ
 การออกข้อสอบส่วนใหญ่จะถามว่าข้อใดถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง ,ถามว่ามีข้อความที่
ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องกี่ข้อ
 ข้อสอบอัตนัยแบบเขียนบรรยาย : 5 คะแนน / ข้อ
 การออกข้อสอบส่วนใหญ่จะถามถึงความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาของแต่ละบทเรียนที่สอน
บทที่ 1 โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก
บทที่ 2 การสืบพันธุ์ของพืชดอกและการเจริญเติบโต
บทที่ 3 การสังเคราะห์ด้วยแสง
บทที่ 4 การควบคุมการเจริญเติบโตและการตอบสนองของพืช
กลางภาค
ปลายภาค

16. คาถาม/ข้อสงสัย ?

17. ขอให้นักเรียนทุกคนโชคดี !
ประสบความสาเร็จทางการเรียนอย่างที่มุ่งหวังไว้
 กล้วยไม้ออกดอกช้า ฉันใด
 การศึกษาเป็นไป เช่นนั้น
 แต่ดอกออกคราใด งามเด่น
 งานสั่งสอนปลูกปั้น เสร็จแล้ว แสนงาม
หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล