Lesson procedure biology M.6

1. EIS Teaching – Learning Strategies / Procedures
Biology Secondary 6, duration 60 min.
Topic: Introduction of Genetics Teacher: Mr.Wichai Likitponrak
Learning objective
- To define the mean of genetic study.
- To explain the structure and component of the genetic material.
Background knowledge
- Basically knowledge in cell, nucleus, reproduction and cell division.
No.
Teaching-Learning Strategies / Procedures
Resources / Materials
Time Frame
1
Starting the Lesson: (Warm-up)
- Good morning / afternoon students
- How are you?
……………………………….
- Every one look at the picture on this slide.
- What is the activity of it?
…………………………(-Very good/well done )
-OK, Why is it reproduction?
…………………………(-Very good/well done )
-Next question, How does the reproduction processing?
…………………………(-Very good/well done )
-OK, What is the chemical substance which controls the reproduction of organism?
…………………………(-Very good/well done )
- The last question, What the subject is study this process?
…………………………(-Very good/well done )
- So today we will learn about the meaning of genetic study and the structure/component of the genetic material.
Picture on slide page 1
10 minutes
2
Lesson Procedure
2.1
(ครูแจกเอกสารเรื่อง Introduction of Genetics ให้
Sheet of Introduction of Genetics page 4
20 minutes

2. นักเรียนได้ศึกษา)
- Everyone, let you consider and answer all questions in the sheet page 5.
-Do 10 minutes enough for you?
- Ok let everyone work!
…………………………………………………….(ครูเดินสังเกต การทางานของแต่ละคน แล้วเสนอแนะถ้านักเรียนมี ปัญหา)
2.2
(ซักถามปัญหา หลังจากทางานเสร็จ)
- What is the meaning of “genetic study”?
…………………………………………………
- Why do you tell your idea like this? Can you show for supporting your idea?...please!
……………………………………
-Any things else!
-What is the structure to find “genetic material”?
………………………………….
-What else?
-How can you find it? Could show me the position?
-What is the component to find “genetic material”?
………………………………….
-What else?
2.3
- OK, Let show your answer form the questions in sheet page 4. (Teacher ask for some volunteer)
-What is the name of number 1?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 2?
………………………………………
10 minutes
10 minutes

3. (-Very good/well done )
- What is the name of number 3?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 4?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 5?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 6?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 7?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 8?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 9?
………………………………………
(-Very good/well done )
- What is the name of number 10?
………………………………………
(-Very good/well done )
3
Closure
- Look at the video,please
……………………………………
- How can you study the Genetics? (Teacher ask for some volunteer)
………………………………..
-Any things else!
http://www.youtube.com/watch?v=UB6Upeo-HDE
5 minutes
4
Extension
ให้นักเรียนทุกคนทาการบ้านหน้า 6-7 และให้นักเรียน ทบทวนและไปศึกษาล่วงหน้าในหนังสือเรียนชีววิทยา
Biology Book 6 P.30-50
5 minutes

4. 6 หน้า 30-50 และ/หรือในบทเรียนทางเว็บไซด์ http://hes.ucfsd.org/gclaypo/repiratorysys.html เรื่อง Solving Genetics Problems
เพื่อเตรียมตัวทดสอบก่อนเรียนในคาบเรียนต่อไป
http://www.youtube.com/watch?v=Qcmdb25Rnyo
http://scioly.org/wiki/images/e/e1/Genetics_problems.pdf
(Solving Genetics Problems)
5
Assessment
-ประเมินโดยการสังเกตและบันทึกพฤติกรรมการเรียน จากการดาเนินกิจกรรม ตั้งแต่ Warm- up, lesson procedure 2.1-2.3 and Closuresและการส่ง Work sheet and exercise
http://en.wikipedia.org/wiki/Introduction_to_genetics
(Introduction of Genetics)
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ...................................................................
(นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์)
ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ผู้รับการนิเทศ
วันที่.........................................
ลงชื่อ...................................................................
(นายรัชชานนท์ บุญสอด)
ครู คศ.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
พี่เลี้ยงผู้รับการนิเทศ
วันที่.........................................

5. EIS Teaching – Learning Strategies / Procedures
Biology Secondary 6, duration 60 min.
Topic: Introduction of Genetics
Mr.Wichai Likitponrak
Department of Science
SILACHARAPHIPHAT SCHOOL
THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Semester 1 academic year 2014

6. คำศัพท์เฉพำะในบทเรียน เรื่อง Introduction to Genetics
1. Reproduction หมายถึง การสืบพันธุ์
2. Fertilization หมายถึง การปฏิสนธิ
3. Heredity หมายถึง การถ่ายทอกลักษณะทางพันธุกรรม
4. Growth and development หมายถึง การเจริญเติบโต
5. Triats หมายถึง ลักษณะทางพันธุกรรม
6. Pollen หมายถึง ละอองเกสรตัวผู้
7. Pistil หมายถึง เกสรตัวเมีย
8. Genetype หมายถึง คู่ยีนที่ควบคุมลักษณะพันธุกรรม
9. Homozygous หมายถึง คู่ยีนที่เหมือนกัน
10. Heterozygous หมายถึง คู่ยีนที่ต่างกัน
11. Allele หมายถึง คู่ยีนที่มีตาแหน่งอยู่บนโครโมโซมคู่เหมือนตรงกัน
12. Genetic information หมายถึง ข้อมูลทางพันธุกรรม
13. Phenotype หมายถึง ลักษณะที่แสดงออกเนื่องจากคู่ยีนหรือจีโนไทป์
14. Nucleotide sequence หมายถึง การเรียงลาดับนิวคลีโอไทด์
15. Karyotype หมายถึง การทาแผนภาพการจับคู่โครโมโซมเพื่อใช้ในการศึกษา
16. Gene map หมายถึง แผนที่ยีนที่ควบคุมลักษณะพันธุกรรมทั้งหมดที่อยู่บนโครโมโซม

7. แบบสอบถำมควำมพึงพอใจเกี่ยวกับกำรจัดกำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบบูรณำกำรเป็นภำษำอังกฤษ (EIS)
คาชี้แจง โปรดทาเครื่องหมาย  ลงใน  พร้อมเขียนข้อเสนอแนะเพิ่มเติมให้ตรงตามความเป็นจริง
ตอนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว (กรุณาตอบให้ครบเพื่อการประเมินผลอย่างถูกต้องสมบูรณ์)
1. สถานะ ผู้บริหาร  ครู  นักเรียน (ต้องตอบข้อ 3)
2. เพศ  ชาย  หญิง
3. ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่................................ ห้อง ....................................
ตอนที่ 2 แบบสอบถามระดับความพึงพอใจ (กรุณาตอบให้ครบเพื่อการประเมินผลอย่างถูกต้องสมบูรณ์)
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม (กรุณาเขียนเพื่อประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนาอย่างแท้จริง)
.......................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
เรื่อง
ระดับควำมพึงพอใจ
น้อยที่สุด
น้อย
ปำนกลำง
มำก
มำกที่สุด
1. การเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
2. กิจกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
3. รูปแบบการนาเสนอเนื้อหาทีใช้หลักการบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
4. ลาดับขั้นตอนการนาเสนอเนื้อหาแบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
5. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
6. สื่อที่ใช้ประกอบการเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
7. ความเหมาะของการเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษในปัจจุบัน
8. ความรู้ความเข้าใจที่ได้รับจากการเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
9. ความตระหนักถึงความสาคัญในการเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
10. การเสริมสร้างทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการเรียนรู้เนื้อหาวิชาต่างๆ
11. บรรยายกาศที่ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้แบบบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
12. ภาพรวมทั้งหมดของรูปแบบการเรียนการสอนบูรณาการเป็นภาษาอังกฤษ
เลขที่แบบสอบถำม……………………
ขอบคุณผู้ตอบแบบสอบถำมทุกคนที่ตอบแบบสอบถำมนี้ตำมควำมเป็นจริง เพื่อประโยชน์ในกำรพัฒนำปรับปรุงกำร ดำเนินงำนของโรงเรียนศีลำจำรพิพัฒน์ครั้งต่อไป
คณะกรรมกำรฝ่ำยประเมินผลตำมคำสั่งโรงเรียนศีลำจำรพิพัฒน์ที่ 150/2557
21 กรกฎำคม 2557