Документ представляет собой презентацию для урока математики в третьем классе на тему сложения и вычитания трёхзначных чисел. Он содержит интерактивные задания, примеры и теоретические объяснения, разработанные для повышения математических навыков учеников. Урок включает выполнение различных задач и иллюстрацию вычислений с использованием чисел в сотнях и десятках.

1. Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.10
Тема урока: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
1  Помогите Элли решить задачи.
а) На башнях Изумрудного города 500 изумрудов и 400 зелёных
гранатов. Сколько всего изумрудов и зелёных гранатов на башнях
Изумрудного города?
Изумруды – 500 шт.
Гранаты – 400 шт.
шт.
500 + 400 = 5 с. + 4 с. = 9 с. = 900 (шт.)
Ответ: 900 изумрудов и гранатов на башнях Изумрудного города.
Что нужно знать, чтобы решить эту задачу? Как выполнить
вычисления?
? !
Чтобы решить эту задачу, надо уметь складывать трёхзначные числа.

3. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
1
 Помогите Элли решить задачи.
б) Фарамант заготовил для гостей Изумрудного города 120 очков с
зелёными стёклами. Сорок таких очков случайно разбил Лев, махнув
хвостом. Сколько очков с зелёными стёклами осталось у Фараматнта?
Заготовил – 120 очк.
Разбились – 40 очк.
0сталось –
120 – 40 = 12 дес. – 4 дес. = 8 дес. = 80 ( очк.)
Ответ: 80 очков осталось у Фараманта.
Что нужно знать, чтобы решить эту задачу? Как выполнить
вычисления?
? !
Чтобы решить эту задачу, надо уметь складывать трёхзначные числа.

4. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
2  Выразите числа
а) в сотнях: 400, 300, 500;
1 сотня = 100
400 = 4 с. 500 = 5 с.
300 = 3 с.
б) в десятках: 120, 80, 40.
1 десяток = 10
120 = 12 д. 40 = 4 д.
80 = 8 д.
3  Назовите числа, в которых 2 с., 3 с., 1 с. 2 д., 6 д.
200 300 120 60

5. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
4  Спишите. Закончите записи.
400 + 300 = 4 с. + 3 с. = 7 с. = 71000 ед.
7 10 140 41000
700 – 300 = с. – с. = с. = ед.
80 + 40 = 8 д. + 4 д. = д. = 11200 ед.
120 4 8 810
120 – 40 = д. – д. = д. = ед.
 Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
Трёхзначные числа, запись которых оканчивается двумя нулями,
можно выразить в сотнях.
Двухзначные и трёхзначные числа, запись которых
оканчивается одним нулём, можно выразить в десятках.
Сотни или десятки можно складывать и вычитать так же, как
единицы.
3
12
Трёхзначные числа, запись которых оканчивается двумя нулями,
можно выразить в сотнях.

6. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
5  Вычислите.
= 600
8 с. 2 с. 6 с.
= 1 000
800 – 200
600 + 400
6 с. 4 с. 10 с.
= 70
15 д. 8 д. 7 д.
= 110
150 – 80
50 + 60
= 500
4 с. 1 с. 5 с.
= 200
7 с. 5 с. 2 с.
= 70
16 д. 9 д. 7 д.
= 120
400 + 100
700 – 500
160 – 90
70 + 50
5 д. 6 д. 11 д.
7 д. 5 д. 12д.
Можете ли вы вернуться к заданию №1 и решить задачи?
Мы правильно выполнили задание № 1.

7. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.
Элли и её друзья отправились в Розовую страну к доброй
6
волшебнице Стелле. При входе в главный город страны к ним
присоединилось некоторое число болтунов, а по дороге во дворец –
ещё 200 Болтунов. Перед входом во дворец Стеллы 400 Болтунов
ушли, а 100 пришли. Сколько Болтунов присоединились к Элли и её
друзьям при входе в город, если во дворец вместе с ними вошли 300
жителей Розовой страны?
? 300 Б
Помогите Тотошке решить задачу, совершая обратные действия.
200 Б
+ 200 Б –400 Б + 100 Б
400 Б

8. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
ПРОВЕРЬ!
Элли и её друзья отправились в Розовую страну к доброй
волшебнице Стелле. При входе в главный город страны к ним
присоединилось некоторое число болтунов, а по дороге во дворец –
ещё 200 Болтунов. Перед входом во дворец Стеллы 400 Болтунов
ушли, а 100 пришли. Сколько Болтунов присоединились к Элли и её
друзьям при входе в город, если во дворец вместе с ними вошли 300
жителей Розовой страны?
40?0 Б
6
+ 200 Б –400 Б + 100 Б
600 Б 200 Б 300 Б
–200 Б + 400 Б –100 Б
Чтобы ответить вопрос задачи,
300 – 100 + 400 – 200 = 400 (Б)
Тотошка сделал такой рисунок:
Помогите ему решить задачу, совершая обратные действия.
Ответ: 400 Болтунов присоединились при входе в город.

9. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
Элли и её друзья отправились в Розовую страну к доброй
6
волшебнице Стелле. При входе в главный город страны к ним
присоединилось некоторое число болтунов, а по дороге во дворец –
ещё 200 Болтунов. Перед входом во дворец Стеллы 400 Болтунов
ушли, а 100 пришли. Сколько Болтунов присоединились к Элли и её
друзьям при входе в город, если во дворец вместе с ними вошли 300
жителей Розовой страны?
Придумайте похожую задачу по рисунку.
– 60 + 40 – 20
70 110 90
+ 60 – 40 + 20
1?30

10. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
Какие числа на линейной диаграмме пропущены? Ответьте с
7
помощью линейной диаграммы на вопросы Страшилы.
Сколько чудес совершила за год каждая волшебница Волшебной
страны? Кто совершил больше всего чудес? меньше всего чудес?
Сколько чудес совершили Бастинда и Гингема вместе?
600
500
400
200
100
Количество чудес,
совершённых за год
Бастинда Стелла Виллина Гингема
300

11. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
Какие числа на линейной диаграмме пропущены? Ответьте с
помощью линейной диаграммы на вопросы Страшилы.
Сколько чудес совершила за год каждая волшебница Волшебной
страны? Кто совершил больше всего чудес? меньше всего чудес?
Сколько чудес совершили Бастинда и Гингема вместе?
600
7
500
400
200
100
Количество чудес,
совершённых за год
Бастинда Стелла Виллина Гингема
300

12. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
Какие числа на линейной диаграмме пропущены? Ответьте с
помощью линейной диаграммы на вопросы Страшилы.
Сколько чудес совершила за год каждая волшебница Волшебной
страны? Кто совершил больше всего чудес? меньше всего чудес?
Сколько чудес совершили Бастинда и Гингема вместе?
400 + 300 = 700 (ч.)
600
7
500
400
200
100
Количество чудес,
совершённых за год
Бастинда Стелла Виллина Гингема
300

13. Урок 2.10 МАТЕМАТИКА
8 Вычислите.
2 1
0 0
= 400
= 154
= 0
= 225
1 2
9 900
2 1
100 6
2 1
700 1
3
(48 – 39)  100 – 500
3
600 : (72 : 12) + 54
700 : (500 : 500) – 700
900  (400 – 400) + 225
 Запишите значения выражений в порядке возрастания.
Назовите разрядные слагаемые числа 654.
3
3
0 154 225 400
654 = 600 + 50 + 4

14. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!