2. io e la strada scheda sintetica

1. Progetto “Safety School Model”
QUANTA FRETTA …. MA DOVE CORRI!!! – IO E LA STRADA
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Safety School Model
Creazione e utilizzo di strumenti didattici interattivi utili a sensibilizzare gli studenti sui temi della salute e sicurezza sul lavoro
Progetto approvato da INDIRE, Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa - Ente di ricerca del
Ministero dell’Istruzione - e finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, con il patrocinio del Miur
CAPOFILA/SOGGETTO PROPONENTE:
Istituto Comprensivo Giuliano Giorgi di Montorio Romano
SOGGETTI PARTECIPANTI ALLA RETE:
Istituto Comprensivo la Città del Bambini di Mentana
Istituto Comprensivo di Riano
SOLCO SRL – Ente di Formazione (Partner Tecnico)
KIT INFORMATIVO/FORMATIVO CONTENENTE GLI STRUMENTI ED I PERCORSI
DIDATTICI FINALIZZATI ALLA DIFFUSIONE DELLA CULTURA DELLA SICUREZZA
QUANTA FRETTA…. MA DOVE CORRI!!!
TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO
IO E LA STRADA (24 ore)
SCUOLA PRIMARIA - LABORATORIO SICUREZZA
NOTA BENE: Tutte le risorse menzionate, suggerite e/o riprodotte all’interno del Percorso Didattico e i riferimenti a
filastrocche, a testi, a disegni, a brani musicali, non costituiscono concorrenza all’utilizzazione economica del
Percorso Didattico stesso e dell’intero Progetto “Safety School Model”. Tali risorse non sono utilizzate a scopo di
lucro e per fini commerciali, ma ai fini d’insegnamento, di studio, di discussione e di documentazione per finalità
illustrative.
Il Percorso Didattico è di proprietà di INDIRE (Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa).
Tutti i diritti sono riservati. Si fa espresso divieto di copiare, licenziare, pubblicare o modificare il presente
documento fatto salvo il consenso scritto da parte di INDIRE.
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2. Progetto “Safety School Model”
QUANTA FRETTA …. MA DOVE CORRI!!! – IO E LA STRADA
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PERCORSO DIDATTICO PER LA SCUOLA PRIMARIA
LABORATORIO SICUREZZA
IO E LA STRADA (24 ore)
(6-7-8-9-10 anni)
Scheda sintetica
OBIETTIVI DIDATTICI
SCHEMA DELLE ATTIVITÀ
Vedere il Percorso Didattico nel dettaglio
RISORSE NECESSARIE
Capire che i comportamenti
rischiosi possono causare
incidenti.
Capire che la conoscenza della
strada e della segnaletica
stradale aiuta a prevenire i
rischi stradali.
Capire che le regole servono
per prevenire comportamenti
rischiosi e danni alla salute.
1 scatola da 24 pastelli
1 scatola da 24 pennarelli
1 scatola pastelloni
5 dischetti in plastica
1 paio di dadi
1 confezione toner
10 cartoncini bianchi
10 cartoncini colorati
1 risme di carta
Software Microsoft office
(PowerPoint).
Video con percorsi stradale di
pericolo.
Testi sull’educazione stradale.
Video camera/macchina
fotografica digitale
Pc, connessione ad internet, LIM
METODOLOGIE LUOGHI DI SVOLGIMENTO DELLE
ATTIVITÀ
Esercitazione di gruppo e
all’aperto
Lezione frontale
Lavoro di gruppo
Brainstorming
Apprendimento attraverso il
fare
Possibili attività:
Sopralluoghi con la classe negli spazi
esterni della scuola, in giardino, in
palestra e annotazione con gli alunni, dei
possibili rischi.
Scrivere, con gli alunni, le regole sul
corretto utilizzo delle strutture, delle
attrezzature e degli oggetti in palestra e
negli spazi esterni della scuola. Scrivere
le regole ispirate la rispetto di sé e degli
altri durante le attività in palestra e in
giardino.
Mostrare ai bambini, in aula LIM e
utilizzando presentazioni multimediali,
gli elementi principali della strada, della
segnaletica stradale e le figure di
riferimento.
Fotografare e disegnare i segnali stradali.
Realizzare, in gruppo, cartelloni o video
con le foto e i disegni e,
successivamente, un percorso stradale
con la giusta segnaletica.
Inventare e realizzare un gioco sui
percorsi e sulla segnaletica, scrivendo le
regole del gioco.
Utilizzare online “Zampeeruote” di
Geronimo Stilton.
Aula
Aula con LIM e videoproiettore
Giardino
Palestra
Territorio
COLLEGAMENTI AD ALTRI ARGOMENTI DI STUDIO
Italiano - Redigere le regole sul corretto utilizzo delle strutture, delle attrezzature e degli oggetti in palestra e negli
spazi esterni della scuola. Redigere le regole ispirate la rispetto di sé e degli altri durante le attività in palestra e in
giardino.
Cittadinanza e Costituzione/Educazione alla cittadinanza attiva – Riconoscere i pericoli, assumere atteggiamenti
rispettosi delle regole di civile convivenza democratica
Arte e immagine – Rappresentazione di oggetti artificiale con il disegno. Disegno geometrico. Teoria del colore
Tecnologia e informatica - Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le loro funzioni. Utilizzo di
strumenti e materiali digitali. Utilizzo di internet per fare ricerche.