1. manuale interattivo presentazione del percorso didattico

1. Progetto “Safety School Model”
IN SICUREZZA... CON CONSAPEVOLEZZA – MANUALE INTERATTIVO: CD DELLA SICUREZZA
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Safety School Model
Creazione e utilizzo di strumenti didattici interattivi utili a sensibilizzare gli studenti sui temi della salute e sicurezza sul lavoro
Progetto approvato da INDIRE, Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa - Ente di ricerca del
Ministero dell’Istruzione - e finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, con il patrocinio del MIUR
CAPOFILA/SOGGETTO PROPONENTE:
Istituto Comprensivo Giuliano Giorgi di Montorio Romano
SOGGETTI PARTECIPANTI ALLA RETE:
Istituto Comprensivo la Città del Bambini di Mentana
Istituto Comprensivo di Riano
SOLCO SRL – Ente di Formazione (Partner Tecnico)
KIT INFORMATIVO/FORMATIVO CONTENENTE GLI STRUMENTI ED I PERCORSI
DIDATTICI FINALIZZATI ALLA DIFFUSIONE DELLA CULTURA DELLA SICUREZZA
IN SICUREZZA… CON CONSAPEVOLEZZA
TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO
MANUALE INTERATTIVO: CD DELLA SICUREZZA (24 ore)
SCUOLA SECONDARIA DI 1° - CONCORSO SICUREZZA È VITA
NOTA BENE: Tutte le risorse menzionate, suggerite e/o riprodotte all’interno del Percorso Didattico e i riferimenti a
filastrocche, a testi, a disegni, a brani musicali, non costituiscono concorrenza all’utilizzazione economica del
Percorso Didattico stesso e dell’intero Progetto “Safety School Model”. Tali risorse non sono utilizzate a scopo di
lucro e per fini commerciali, ma ai fini d’insegnamento, di studio, di discussione e di documentazione per finalità
illustrative.
Il Percorso Didattico è di proprietà di INDIRE (Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa).
Tutti i diritti sono riservati. Si fa espresso divieto di copiare, licenziare, pubblicare o modificare il presente
documento fatto salvo il consenso scritto da parte di INDIRE.

2. Progetto “Safety School Model”
IN SICUREZZA... CON CONSAPEVOLEZZA – MANUALE INTERATTIVO: CD DELLA SICUREZZA
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PERCORSO DIDATTICO PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CONCORSO SICUREZZA È VITA
MANUALE INTERATTIVO: CD DELLA SICUREZZA (24 ore)
(CLASSI DALLA I ALLA III)
PREVENZIONE DEI RISCHI: urti e cadute
CULTURA DELLA PREVENZIONE: segnaletica di sicurezza
gestione delle emergenze
sicurezza stradale
Presentazione del percorso didattico
Diffondere la cultura della sicurezza e della prevenzione è un obiettivo di importanza primaria, al fine di
formare la personalità dell'allievo perché possa diventare, in futuro, un cittadino responsabile e
consapevole. Sviluppare e concretizzare la “cultura della prevenzione” e la tutela della salute intesa come
“stato di completo benessere fisico, mentale e sociale, non consistente solo in un’assenza di malattia o di
infermità”, significa porsi l'obiettivo di trasmettere principi e valori e far acquisire comportamenti e
atteggiamenti di prevenzione che caratterizzeranno le azioni dell’adulto futuro, obiettivo questo più
efficacemente raggiungibile proprio se si comincia dall’età scolare.
Su queste basi poggia la struttura del Percorso Didattico “MANUALE INTERATTIVO – CD DELLA SICUREZZA”
nell’ambito del Progetto “In sicurezza... con consapevolezza”, in cui, in un’ottica di continuità didattica tra i
diversi ordini di istruzione, i ragazzi della secondaria di 1°, a partire dalla “segnaletica della sicurezza”
costruita dagli alunni della scuola primaria, lavorano sulla strutturazione di un manuale su Cd che, dopo
aver partecipato al Concorso Sicurezza è Vita, potrà poi essere distribuito nella scuola.
Obiettivo generale del Progetto “In sicurezza... con consapevolezza”, è la diffusione della cultura della
sicurezza nelle scuole, in relazione ai contesti “scuola, casa, territorio”, attraverso le seguenti azioni:
sostenere e favorire la diffusione di informazioni in materia di sicurezza;
favorire la conoscenza e la diffusione di regole e procedure che tutelino le persone dai rischi;
valorizzare il tema della salute a scuola, a casa, sulla strada, attraverso l’integrazione delle attività
progettuali;
predisporre procedure e materiali didattici e informativi idonei ad essere agevolmente utilizzati, nei
contesti di riferimento, liberamente replicabili in contesti diversi.
EVIDENZE della FASE di RISK ASSESSMENT
La scelta di orientare la progettazione alla prevenzione dei rischi derivanti da urti e cadute é maturata sulla
base dei risultati delle fasi di Risk Analysis e di Risk Assessment svolte durante la parte iniziale del progetto
Safety School Model.
Allo scopo di individuare i principali rischi nei contesti scolastici nei quali il gruppo di lavoro dei docenti del
Progetto Safety School Model svolge la sua attività, è stato elaborato uno strumento di indagine dedicato
principalmente alla percezione del rischio, ma chiedendo anche agli intervistati di riferire eventuali
incidenti di cui erano stati testimoni durante lo svolgimento delle normali attività scolastiche.

3. Progetto “Safety School Model”
IN SICUREZZA... CON CONSAPEVOLEZZA – MANUALE INTERATTIVO: CD DELLA SICUREZZA
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I questionari sono stati somministrati nella seconda metà di gennaio 2016 ad un campione di 113 docenti e
collaboratori scolastici.
Alla domanda “Le è mai capitato di assistere ad un incidente o ad un infortunio ad un alunno?” il 46% circa
degli intervistati ha risposto “SI” (105 risposte, 4 non risposte, 52 “SI”, 53 “NO”).
Alla domanda “Può descrivere il tipo di incidente e che tipo di conseguenze ci sono state?” più di 30
intervistati (su un totale di 44 risposte fornite) hanno riferito di incidenti correlati a urti e cadute, sia
all’interno della scuola, sia negli spazi esterni dedicati alla ricreazione e al gioco.
La scuola, come tutti gli ambienti che frequenta e vive il ragazzo, deve promuovere comportamenti corretti
soprattutto perché sia a scuola, come sul territorio e perfino in casa, le cause di una caduta e/o di un urto
(dislivelli, pavimenti bagnati, distrazione, comportamenti errati o pericolosi, ….) possono essere numerose.
Durante la realizzazione del progetto gli studenti:
imparano a riflettere sulle proprie esperienze descrivendole, rappresentandole, riorganizzandole
con diversi criteri;
imparano a fare domande, a dare, a chiedere spiegazioni e ad analizzare i propri comportamenti in
relazione ai “comportamenti sicuri”;
acquisiscono la consapevolezza che lo star bene ed il sentirsi sicuri, passa attraverso la conoscenza
di norme e di buoni comportamenti;
pongono le basi per la successiva elaborazione di percorsi per la conoscenza e la messa in atto di
comportamenti adeguati e il riconoscimento di quelli rischiosi;
conoscono la segnaletica della sicurezza e strutturano un “manuale della scuola” interattivo.
Le attività del “MANUALE INTERATTIVO: CD DELLA SICUREZZA” e il progetto “In sicurezza... con
consapevolezza”nel suo insieme, prevedono raccordi con la scuola dell’infanzia e con la scuola primaria, in
un’ottica di continuità. Esse sono di semplice attuazione e prevedono l’utilizzo di materiali di facile
reperibilità e senza dispendio di enormi risorse economiche. Evidente è dunque l’adattabilità all’interno
della scuola, nonché la fattibile replicabilità del progetto.
Il progetto nel suo insieme tiene conto dell’acquisizione delle competenze chiave per l’apprendimento
permanente alla fine del ciclo di istruzione obbligatoria, come da Raccomandazione 2006/962/CE del
Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006. In particolare, le competenze prese in
considerazione sono “imparare ad imparare” (riflettere e prendere consapevolezza del proprio
apprendimento, applicando conoscenze e abilità acquisite in contesti di vita diversi) e “competenze sociali e
civiche” (rispettare le regole del vivere civile, mettere in atto comportamenti etici dal punto di vista sociale
e civico, rispettando sé stessi, gli altri, la strada, la scuola, l’ambiente).