В документе описываются занятия детей в подготовительной группе, связанные с празднованием Хануки, изучением свечей и математикой. Ребята также взаимодействуют с персонажами, как зайчик, который приносит подарки, и кукла Катя, для которой лепят пряники. В конце предоставлены вопросы для родителей для обсуждения тем, изученных на неделе.

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
Мы с ребятами продолжаем готовиться к празднику Ханука.
Ханука – праздник света, а главный символ Хануки – свечи. Мы рассматривали разные виды
свечей, описывали их, находили свечи заданного цвета
или формы, пытались понять, для чего нужна та или
иная свеча (для встречи или окончания шаббата, для
торта на день рождения). Мы обнаружили, что у разных
по форме, цвету и размеру свечей есть что-то общее: у
них есть фитиль. Мы понаблюдали, как горит свеча и
какого цвета пламя. Затем ребята раскрасили
пальчиковыми красками огоньки. А на занятии по
математике ребята с помощью пластилина должны
были сделать столько же огоньков, сколько есть свечек.
Ребята познакомились с маленьким Севивоней, который теперь им будет рассказывать
историю праздника Ханука. Он уже успел рассказать им о злых греках, которые стали обижать
евреев, запрещали отмечать им Шаббат и учить Тору.
В пятницу мы говорили о недельной главе Торы Ваишлах, в которой рассказывается о том,
как Яков готовился к встрече с Эсавом.Из этой истории мы выучили, как надо себя вести,
если кто-то злится на нас, как можно исправить ситуацию (Яков помолился, приготовил
богатые подарки и в конце приготовился к войне, которой в итоге удалось избежать).
Математика.
На занятии математикой дети путешествовали по группе под музыку «Голубой вагон».
Первой их остановкой была – «Кукольный уголок». Ребята отвечали на вопросы, называли
игрушки, каких много, а каких только по одной. Так они останавливались в книжном уголке,
гараже, спальне и отвечали на аналогичные вопросы. Затем поиграли в дидактическую игру
«Почини поезд», используя круги и квадраты; закрепили знание цветов и различия между
кругом и квадратом.
Познавательное развитие.
К детям приходил Зайчик. Он принес им подарки, то, что выросло у него в саду на клумбе. А
затем показал картинки с изображением предметов одежды. Все картинки были нами
рассмотрены, и мы помогли Зайчику разложить их по конвертикам с символами:
рукотворный мир и природный мир.Зайчик поблагодарил ребят за помощь и пообещал
прийти еще в гости.
Развитие речи.
Ребята вспомнили названия сказок, которые мы уже прочитали, а так
же героев, наиболее полюбившихся им.Затем с удовольствием
послушали сказку «Снегурушка и лиса», высказали свои впечатления и
охарактеризовали лису не такой уж хитрой и лукавой, как в других
сказках. Дети все вместе, а затем индивидуально, выразительно и
интонационно пробовали припевать – причитания девочки.
Лепка.
На занятие лепкой в гости к детям приходила кукла Катя. У нее был день рождения, и ребята
решили слепить для нее красивые и вкусные пряники, а затем посадить куклу за кукольный
стол и поставить перед ней тарелочку. Рассмотрев с детьми пряник, мы выяснили его форму
и заметили, что он не круглый со всех сторон, а немного сплющен сверху и снизу. В конце

2. ‫בס"ד‬
занятия мы порадовались тому, как много пряников слепили для куклы. Готовые пряники мы
украсили «разноцветным сахаром» из бумаги.
Рисование.
Побеседовав с детьми о красивых предметах и игрушках, окружающих нас, ребята назвали
все, что знают красивое. Затем мы вспомнили, что уже многое умеем рисовать, и каждый
пофантазировал о своем будущем необычном красивом рисунке. Дети вспомнили о
правильных приемах рисования и закрашивания карандашами. В конце занятия ребята
рассказали о своих замечательных рисунках и захотели немедленно подарить их родителям.
Физкультура.
Ребята выполняли общеразвивающие упражнения с кубиками; ходили в колонне по одному, а
по сигналу «Воробышки!» - останавливались и произносили звуки. Выполняли, чередуя бег и
ходьбу в колонне по одному. В игровом задании «Не упусти!», ребята катали мяч между
предметами; ползали под дугу «Проползи – не задень!». А в конце занятия поиграли в
подвижную игру «Лягушки» и игру малой подвижности «Найди лягушонка».
На прогулке мы с ребятами наблюдали не только за
погодой, но еще и за работой дворника зимой. Мы
выяснили, какую работу он выполняет и, какие орудия
труда ему нужны. Пообещали бережно и уважительно
относиться к труду этих людей не только на нашем
участке, но и за его пределами.
Уважаемые родители, предлагаем Вам вопросы, которые вы можете задать своему
ребенку по пройденным темам за неделю:
* Чего бывает много?
* Какая твоя любимая сказка?
* Кто такой дворник?
* На что похож пряник? И как его слепить?
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Валент ина Васильевна
Нат алья Сергеевна
Мора Ксения.

3. ‫בס"ד‬