В документе описываются занятия детей на неделе, включая изучение главы торы «тазриа» и «мецора», обсуждение праздников и развитие различных навыков через занятия по окружающему миру, математике и развитию речи. Дети создавали поделки, участвовали в играх и изучали геометрические формы, а также обсудили любимые сказки. В конце документа предлагаются вопросы для обсуждения заданий с родителями.

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
На этой неделе мы учим две главы Торы «Тазриа» и «Мецора». В одной из
них рассказывается про особенную болезнь среди евреев «цараат». Эту
болезнь определял не врач, а
коэн. Она могла поразить и
тело, и одежду и даже дом
человека, который согрешил.
Ребята услышали несколько
рассказов о том, за какие
проступки Ашем поражал
человека и таким образом давал ему подумать над ними и раскаяться.
Продолжая отсчитывать дни Омера, ребята рассказали, какие плохие качества
бывают у людей и нам даны 49 дней до Шавуота, чтобы исправить все свои
дурные поступки.
Дети сделали поделки «Хороший и плохой язычок» и «Любовь к
ближнему».
Ребятам очень нравятся рассказы про мудрецов и знатоков Торы. Про одного
из них, Рабби Акиву, они услышали интересный рассказ о его жизни, о том,
что, будучи взрослым человеком, сорока лет, он даже не знал алфавита и
жил, работая пастухом…
Мы с ребятами выучили новую букву алфавита
«Рейш» и новые слова.
На этой неделе у нас наступил новый месяц -
«Ияр». Этот месяц у нас знаменит праздником Лаг ба
Омером, кострами и немного грустными днями. В эти
дни до Лаг баОмера нельзя стричься, нельзя играть свадеб и слушать музыку.
Все это в память об учениках рабби Акивы, которые неуважительно
относились друг к другу. Ребята узнали смысл нового выражения «Вода
камень точит». Сделали поделку «Ослик» и отмечали Рош Ходеш спектаклем
«История о Рабби Акиве».

2. ‫בס"ד‬
27 апреля в нашей группе была прекрасная именница - Аиша. Вся группа
поздравляет ее с днем рождения и желает здоровья и много благ!
Окружающий мир
На занятии ребята совершили путешествие в прошлое кресла, где
познакомились с назначением
предметов домашнего обихода
(табурет, стул, кресло). Дети побывали
в древнем мире, увидели, что
использовал первобытный человек
для своей жизни и как происходило с
годами усовершенствование быта
людей. Ребята учились определять
некоторые особенности предметов,
развивали интерес к объектам
рукотворного мира.
Математика
На занятии ребята формировали представление о числе 10, умение считать до
10 и обратно, соотносить число, состоящее из цифр 1 и 0 с количеством.
Играя в «Магазин», дети закрепляли знания о цилиндре, шаре и кубе, учились
распознавать предметы данной формы среди предметов окружающей
обстановки. Дети побывали в геометрической стране, где учились различать
объемные геометрические тела и плоские геометрические фигуры. Игра
«Поиск обратной дороги» помогла ребятам закрепить пространственные
отношение, умение ориентироваться по карте с уже знакомыми
геометрическими знаками.
Развитие речи
На занятии ребята отправились в мир транспорта, где смогли вспомнить не
только способы передвижения людей, но и виды транспорта, и его
назначение. Параллельно дети познакомились со звуками «п» и «пь»,
учились различать мягкость и твердость этих звуков, определять место звуков
в словах, выполнять звуковой анализ односложных слов, развивали
зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, слуховую память.
В конце занятия с ребятами был проведен литературный калейдоскоп, в
процессе которого выяснилось, какие у детей любимые сказки, рассказы,
стихи, загадки и считалки.

3. ‫בס"ד‬
Рисование
Тема: «Дом, в котором ты
живешь».
На занятии ребята учились
рисовать большой дом,
передавать прямоугольную
форму стен, ряды окон,
развивали умение дополнять
изображение на основе
впечатлений от окружающей жизни. Дети с большим интересом
рассматривали свои рисунки, выражали свое отношение к ним.
Аппликация
Тема: «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное (или предметы,
состоящие из частей круглой и овальной формы.)
На занятии ребята учились выбирать тему работы в соответствии с
определенными условиями, развивали творческие способности, воображение.
Дети упражнялись в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя
их, закрепляли навыки аккуратного наклеивания.
Физкультура
На занятиях ребята повторяли ходьбу и бег по кругу, упражнения в прыжках,
тренировались в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя,
развивали ловкость и глазомер при метании на дальность. Дети с
удовольствием играли в подвижные игры: «Совушка», «Лягушки», «Успей
поймать», «Лошадки».
На прогулке
Наблюдали за явлениями живой и неживой природы, играли в подвижные
игры, наводили порядок в песочнице и домиках. Ребята заметили, что день
стал длиннее, а ночь короче, что небо чаще становится голубым и
безоблачным, а воздух свежее и чище.
Вопросы, которые Вы можете задать своему ребенку:
Окружающий мир:
1.Расскажи, как появилось кресло.
2.На чем сидели первобытные люди?
3.Чем отличается стул от табурета?

4. ‫בס"ד‬
Математика
1.Посчитай до 10 и обратно.
2.Назови предметы, похожие на шар, куб, цилиндр
3.Чем отличаются геометрические фигуры от объемных геометрических тел?
Развитие речи
1.Придумай слова, которые начинаются со звуков «п» и «пь»
2.Какие это звуки гласные или согласные?
3.Какая сказка тебе нравится больше всего и почему?
Шаббат шалом,
Елена Вячеславовна и мора Милка.