2. สมมติว่าในขณะนี้คุณเป็ นนักศึกษาฝึกสอนโดยทาการสอนที่
โรงเรียนสาระวิทยา หลังจากที่คุณสอนมาได้ระยะหนึ่งแล้ว คุณก็
สังเกตเห็นว่านักเรียนมีลักษณะต่างๆ ดังนี้
ด.ญ.ปนัดดา เป็ นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่า
ชอบทาความเข้าใจเนื้อหาจากการอ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า
ฟังครูอธิบาย
ด.ช.เรียงชัย เป็ นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า
ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจและท้าทายความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่น
ตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนั้นมากและทาให้เกิดการเรียนรู้สิ่ง
เหล่านั้นได้ดี
ด.ช. มรกต เป็ นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการ
มองเห็นภาพหรือของจริง เวลาครูสอนในชั้นนึกภาพตามไม่ทัน ส่งผล
ทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่ทันเพื่อน
ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็ นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็ น
ข้อความหรือตัวอักษร เพราะในเวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟังครูอธิบาย
เนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับประเด็นที่สาคัญให้ได้ในขณะที่
เรียน เช่น กระบวนการในการแก้โจทย์ เขาจะต้องเข้าใจตอนนั้น โดย
ไม่ต้องกลับไปอ่านหนังสืออีก เป็ นต้น
สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)

3. 1. นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช ้ในการจัดการเรียนรู้อย่างไรเพื่อ
สนับสนุนวิธีการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให ้มี
ประสิทธิภาพโดยสื่อที่นามาใช ้นั้นต ้องสนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให ้นักเรียนเป็นผู้สร ้างความรู้เองด ้วย
นักศึกษานาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช ้ในการจัดการเรียนรู้ โดยการนา
เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา ตลอดจนสื่อ ซึ่งจาเป็นต ้องปรับกระบวนทัศน์
เพื่อให ้สอดคล ้องกับ ความเปลี่ยนแปลง จาก”สื่อการสอนมาเป็ นสื่อการเรียนรู้ และ
นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ เพื่อที่จะนามาใช้ในการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการ
จัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็ นศูนย์กลางที่ไม่ได้มุ่งเพียง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ
จดจาสิ่งที่เรียนรู้ได้เท่านั้น แต่ยังมุ่งพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ
สังคมไทย “
ความสามารถคิดแบบ
องค์รวม
เรียนรู้ร่วมกันและทางาน
เป็นทีม
ความสามารถในการ
แสวงหาความรู้
สร ้างความรู้ด ้วยตนเอง

4. สื่อการสอน
สารสนเทศ
สร้าง
ตัวกลางที่ถ่ายทอด
สู่

5. สื่อการสอน =
คือ วัสดุ เครื่องมือและเทคนิค
วิธีการที่ผู้สอนนามาใช้
ประกอบการเรียนการสอนเพื่อให้
ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
ซึ่งนักศึกษาสามารถนาสื่อการสอนที่ครู
ออกแบบโดยการบูรณาการกับวิธีการจัดการ
เรียนรู้ที่กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาศักยภาพ
ทางปัญญา ตลอดจนกระตุ้นให้เป็ นผู้
แสวงหาความรู้และมีทักษะในการสร้าง
ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อมุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมี
โอกาสเรียนรู้ด้วยตนเอง ส่งเสริมการสร้าง
ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก เพิ่มพูนทักษะ
และประสบการณ์โดยเครื่องมือเหล่านั้นอาจ
เป็ นทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ช่วยให้
ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

6. 2. ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า "สื่อการสอน" กับคาว่า "สื่อการเรียนรู้" ในฐานะ
ที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็ นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้อธิบายว่า สองคานี้
เหมือนหรือมีความแตกต่างกันอย่างไร
สื่อการสอน หมายถึง วัสดุ เครื่องมือและเทคนิควิธีการ
ที่ผู้สอนนามาใช ้ประกอบการเรียนการสอน
เพื่อให ้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได ้อย่างมีประสิทธิภาพ
สื่อการเรียนรู้ หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่
ช่วยให ้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เช่นคน สัตว์ สิ่งของ ธรรมชาติ
รวมถึงเหตุการณ์ หรือ แนวความคิด
โดยมุ่งเน้นส่งเสริมการค ้นคว ้า
หรือ การแสวงหาความรู้ด ้วยตนเอง ช่วยให ้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
ได ้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

7. ประเด็น สื่อการสอน สื่อการเรียนรู้
ลักษณะ วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ วิธีการ
วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ วิธีการ
บทบาทต่อการเรียนรู้ มุ่งเน้นการถ่ายทอดเนื้อหา
ความรู้จากผู้สอนไปยัง
ผู้เรียน
มุ่งเน้นการให้ผู้เรียนมี
ปฏิสัมพันธ์เพื่อสร้าง
กระบวนการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง
การออกแบบ บรรจุเนื้อหา ความรู้ และ
ทักษะ รวมทั้งประสบการณ์
ส่งเสริมการคิด การแสร้าง
ความรู้และการแก้ปัญหา
ตารางแสดงการเปรียบเทียบระหว่างสื่อการสอนและสื่อการเรียนรู้

8. 3. ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ของท่าน

12. สมาชิกในกลุ่ม
นางสาวมินตรา สืบปรุ รหัสนักศึกษา 533050441-9
นางสาวเมขลา กุระขันธ์ รหัสนักศึกษา 533050442-7
นางสาวฉัตรดา มีสุวรรณ์ รหัสนักศึกษา 533050495-6
นางสาวอรอนงค์ เทียบอุดม รหัสนักศึกษา 533050500-9
นักศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะศึกษาศาสตร์
สาขาการสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ