1. การเปลี่ยนแปลงของ
เทคโนโลยีการศึกษา

2. 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช ้สื่อการสอนของครู
สมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล ้องกับยุคปฏิรูปการศึกษา
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญหรือไม่ พร ้อมทั้งให ้เหตุผลประกอบ
แนวคิดในการจัดการเรียนการสอนของครูสมศรีเป็นการสอนตามเนื้อหา
โดยการบรรยายให ้นักเรียนจํา สื่อที่ใช ้ในการสอนก็เป็นลักษณะที่เป็นการ
ถ่ายทอดความรู้ด ้วย

3. แนวคิดของครูสมศรี คือสามารถทําให้นักเรียนสามารถจําเนื้อหา เรื่องราวในบทเรียน
ให้ได้มากที่สุดรอรับความรู้จากครูเพียงผู้เดียว
รอรับความรู้
เพียงผู้เดียว
ซึ่งไม่สอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่มีผู้เรียนเป็ นสําคัญเพราะการจัดการ
เรียนการสอนต ้องเน้นให ้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ และพัฒนาความรู้ได ้ตาม
ธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพของตนเอง รวมทั้งสนับสนุนให ้มีการฝึกและปฏิบัติ
ในสภาพจริงของการทํางาน มีการเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนกับสังคมและการประยุกต์ใช ้
มีการจัดกิจกรรมและกระบวนการให ้ผู้เรียนได ้คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินและ
สร ้างสรรค์สิ่งต่างๆ โดยไม่เน้นไปที่การท่องจําเพียงเนื้อหา

4. 2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามี
การเปลี่ยนแปลงทางด ้านใดบ ้าง พร ้อมทั้งอธิบายเหตุผลสนับสนุน
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลง
โฉมหน้าทาง
การศึกษา
การ
เปลี่ยนแปลง
ผู้เรียน
การเปลี่ยนแปลงมาสู่
การเรียนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

5. การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา
แนวคิดดั้งเดิมเกี่ยวกับการเรียนและการสอน แนวคิดใหม่เกี่ยวกับการเรียนและการสอน
เป็นการเรียนการสอนจะมีครูยืนอยู่หน้าชั้น
เรียน และ ถ่ายทอดเนื้อหา ในขณะที่ผู้เรียน
นั่งฟังและรอรับความรู้จากครู ตาม
แนวความคิดนี้ครูจะเป็นผู้ที่ดําเนินการ กา
กับควบคุมวางแผน ดําเนินการและ
ประเมินผลพฤติกรรมของผู้เรียน ซึ่งน่าจะ
เป็นการสอนที่ผู้เรียนไม่สามารถคิดเกินกว่า
ข้อมูลที่ครูจัดให้ ในบางครั้งอาจเป็นการ
เรียนโดย "เน้นทักษะการจดจา” ท่องจํา
อย่างเดียวเท่านั้น
ต้องปรับเปลี่ยนให้ทันและสอดคล้องกับ กระแส
การเปลี่ยนแปลงของชาติและสังคมโลกอยู่
ตลอดเวลา ซึ่งสภาพสังคมที่เป็นอยู่ในทุกวันนี้
บุคคลที่จะอยู่รอดในสังคมอย่างมีความสุขจะต้อง
เป็นผู้มีประสิทธิภาพของความเป็นมนุษย์ที่
สมบูรณ์ ต้องรู้จักคิด รู้จักทําเป็น รู้จักแก้ปัญหา
ได้และปฏิบัติในวิถีทาง ที่ถูกต้องเหมาะสม จึง
จําเป็นต้องให้การศึกษาที่มีคุณภาพโดยจัด
กระบวนการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีและ
สารสนเทศต่างๆให้เป็นประโยชน

6. การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน
ในโลกปัจจุบันพบว่า ความต้องการเกี่ยวกับตัวผู้เรียนเพิ่มมากขึ้น แม้ว่าครั้งหนึ่ง
อาจจะมี การตอบสนองต่อการเรียนแบบท่องจํามามาก แต่ในปัจจุบันสภาพชีวิตจริง
ต้องการบุคคลที่มี ความสามารถในการใช้ทักษะการให้เหตุผลในระดับที่สูงขึ้น เพื่อ
การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน ซึ่งพบว่า ความสามารถในทักษะดังกล่าวที่จะนํามาใช้ใน
การแก้ปัญหาไม่ค่อยปรากฏให้เห็น หรือมีอยู่น้อยมากในปัจจุบัน แนวคิดเกี่ยวกับ
ผู้เรียนจึงต้องเปลี่ยนแปลงมุมมองใหม่
ในปัจจุบันความหลากหลายในสังคม ทําให้ แบบการเรียน (Learning
Styles) พื้นฐานประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ความแตกต่างของวิถีชีวิตใน
แต่ละครอบครัวและอื่นๆ ทําให้ห้องเรียนในปัจจุบันมีความหลากหลาย
เป็นเหตุที่ทําให้เกิดปัญหาการเรียนรู้ที่ซับซ้อนสาหรับครูและผู้เรียน

7. การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็น
ศูนย์กลาง
ในปัจจุบันเป็นยุคที่การส่งข้อมูลมีความรวดเร็วมาก เทคโนโลยีเปิดโอกาสให้แต่ละ บุคคลได้รับ
รวบรวม วิเคราะห์และสื่อสารข้อมูลข่าวสารได้อย่างละเอียดและรวดเร็ว มากกว่าที่ผ่านมา เป็นผลทํา
ให้ความต้องการเกี่ยวกับการศึกษาเพิ่มขึ้น เพื่อที่จะช่วยผู้เรียนทุกคนให้ได้รับทักษะที่เพิ่มมากขึ้น
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความพร้อมในการวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตจริงที่ซับซ้อน
ผู้สอนควรจะศึกษาเทคนิค วิธีการเทคโนโลยีต่างๆ ที่จะนํามาใช้เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้รับ
ความรู้ใหม่ ซึ่งแต่เดิมมักเป็นการสอนให้ผู้เรียนเรียนโดยการท่องจํา ควรปรับเปลี่ยนมาสู่
การใช้เทคนิควิธีการที่จะช่วยผู้เรียนรับข้อเท็จจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การสอนที่ผู้เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง (Higher-Order Thinking Skills)
ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจนการแก้ปัญหา และการถ่ายโยงความรู้ โดยเน้น
การใช้วิธีการต่างๆ อาทิ สถานการณ์จําลอง การค้นพบ การแก้ปัญหา และการเรียนแบบ
ร่วมมือ สําหรับผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาที่สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง

8. 3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช ้สื่อการสอนของครูสมศรี ให ้เหมาะสมกับยุค
ปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
การใช ้สื่อ ในการสอนของครูสมศรีนั้นเป็นการใช ้ที่มีลักษณะที่เป็นการ
ถ่ายทอดความรู้เช่น หนังสือเรียน การสอนบนกระดานหรือแม ้กระทั่งวีดีโอ
ซึ่งถ ้าเปรียบเทียบกับยุคปฏิรูปการศึกษาเน้นผู ้เรียนเป็นสําคัญแล ้ว ครูสมศรี
ควรใช ้สื่อที่ทันสมัยเช่น การเรียนรู้หรือค ้นคว ้าข ้อมูลทางเว็บไซต์ และวิธีการ
สอนของครูสมศรีที่สอนในเนื้อหาที่มีอยู่ เพื่อให ้นักเรียนสามารถจําเนื้อหา
เรื่องราวในบทเรียนให ้ได ้มากที่สุด ควรเปลี่ยนวิธีสอนมาเป็นการเรียนรู้จาก
สภาพจริงและประสบการณ์ตรง การลงมือปฏิบัติด ้วยตนเอง มีโอกาส
แสดงออก และแลกเปลี่ยนความรู ้ร่วมกับผู ้อื่น โดยที่ครูเป็นผู้วางแผนวิธีการ
สอนให ้มีกิจกรรมที่หลากหลาย เรียนแล ้วเกิดความสุข มีการสอดแทรกเกมส์
ต่างๆเข ้าไปในเนื้อหา

9. สมาชิกในกลุ่ม
นางสาวมินตรา สืบปรุ รหัสนักศึกษา 533050441-9
นางสาวเมขลา กุระขันธ์ รหัสนักศึกษา 533050442-7
นางสาวฉัตรดา มีสุวรรณ์ รหัสนักศึกษา 533050495-6
นางสาวอรอนงค์ เทียบอุดม รหัสนักศึกษา 533050500-9
นักศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะศึกษาศาสตร์
สาขาการสอนภาษาจีนในฐานะภาษาต่างประเทศ