1. Chapter 4
สื่อการเรียนรู้

2. สถานการณ์
สมมติว่าในขณะนีคุณเป็นนักศึกษาฝึกสอนโดยทาการสอนที่โรงเรียนสาระวิทยา หลังจากที่
้
คุณสอนมาได้ระยะหนึงแล้ว คุณก็สังเกตเห็นว่านักเรียนมีลักษณะต่างๆ ดังนี้
่
ด.ญ.ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทาความเข้าใจ
เนื้อหาจากการอ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย
ด.ช.เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจ
และท้าทายความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อกับสิ่งนั้นมากและ
ทาให้เกิดการเรียนรู้สิ่งเหล่านั้นได้ดี
ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็นภาพหรือของ
จริง เวลาครูสอนในชั้นนึกภาพตามไม่ทน ส่งผลทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่ทนเพื่อน
ั
ั
ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร
เพราะในเวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายามจับประเด็นที่
สาคัญให้ได้ในขณะที่เรียน เช่น กระบวนการในการแก้โจทย์ เขาจะต้องเข้าใจตอนนั้น โดยไม่
ต้องกลับไปอ่านหนังสืออีก

3. ภารกิจที่ 1
นักศึกษาจะนาความรู้เรื่องสื่อการสอน ไปใช้ในการจัดการ
เรียนรู้อย่างไรเพื่อสนับสนุนวิธีการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพ
ของนักเรียนแต่ละคนให้มีประสิทธิภาพโดยสื่อที่นามาใช้นั้นต้อง
สนองตอบต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดย
ให้นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้เองด้วย

4. ด.ญ.ปนัดดา เป็นคนขยัน ชอบอ่านหนังสือมาก เธอบอกว่าชอบทาความเข้าใจ
เนื้อหาจากการอ่านหนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย
ควรใช้สื่อการสอนที่เป็นสื่อพิมพ์ เช่น
หนังสือ วารสาร เพราะส่วนตัวปนัดดา
ชอบอ่านหนังสืออยู่แล้ว

5. ด.ช.เรียงชัย เป็นคนที่ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่น
ใจและท้าทายความสามารถ เพราะยิ่งท้าทายและตื่นตามากเท่าไหร่ ยิ่งจดจ่อ
กับสิ่งนั้นมากและทาให้เกิดการเรียนรู้สิ่งเหล่านั้นได้ดี
ควรทาสื่อที่เป็น
กิจกรรมหรือ
กระบวนการ การ
สอนเน้นการเรียนรู้
จากการลงมือปฏิบัติ
จริง

6. ด.ช. มรกต เป็นคนที่ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียนจากการมองเห็นภาพหรือ
ของจริง เวลาครูสอนในชั้นนึกภาพตามไม่ทัน ส่งผลทาให้เขาเรียนรู้ได้ช้าและไม่
ทันเพื่อน
ควรทาสื่อการสอนที่เป็นสื่อ
เทคโนโลยีเพราะสื่อ
เทคโนโลยีมีหลายลักษณะ
ทั้งภาพและเสียงทาให้
สามารถเรียนได้เข้าใจง่าย
ขึ้น เช่น วีดทัศน์ สไลด์
ิ

7. ด.ญ. สะรีรัตน์ เป็นคนที่ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็นข้อความหรือตัวอักษร
เพราะในเวลาเรียนเขาจะตั้งใจฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความเข้าใจและพยายาม
จับประเด็นที่สาคัญให้ได้ในขณะที่เรียน
ควรเป็นสื่อบุคคลหรือภูมิ
ปัญญาท้องถิ่นเพราะสะรีรัตน์
เป็นคนไม่ชอบศึกษาจาก
หนังสือฉะนั้นต้องหาความรู้
จากประสบการณ์จริงเช่น
จากปราชญ์ชาวบ้าน

8. ภารกิจที่ 2
ในปัจจุบันนี้จะพบคาว่า "สื่อการสอน" กับคาว่า "สื่อการเรียนรู"้
ในฐานะที่นักศึกษาจะก้าวออกไปเป็นครูยุคใหม่ที่มีคุณภาพ ให้
อธิบายว่า สองคานี้ เหมือนหรือมีความแตกต่างกันอย่างไร

9. เป็นวัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ วิธีการ
ที่ใช้ในการเรียนรู้ของผู้เรียนที่
เหมือนกัน

10. สื่อการสอน
หมายถึง วัสดุ เครื่องมือและเทคนิควิธีการที่เป็นเพียงตัวกลางที่ใช้
ในการถ่ายทอดเนื้อหาความรู้เท่านั้น ที่ผู้สอนเป็นผู้นามาหรือ
จัดเตรียมเพื่อประกอบการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สื่อการเรียนรู้
หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างรอบตัวผู้เรียนที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
เช่น คน สัตว์ สิ่งของ ธรรมชาติ รวมถึงเหตุการณ์ หรือ แนวความคิด
โดยมุ่งเน้นส่งเสริมการค้นคว้าหรือ การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

11. กล่าวคือ สื่อการเรียนรู้มีลักษณะคล้ายกับสื่อการสอน โดยสื่อการสอนจะเน้น
การถ่ายทอดความรู้ไปยังผู้เรียนและเน้นทักษะการจา แต่สื่อการเรียนรู้จะเน้น
ให้ผู้เรียนสร้างความรู้ได้ด้วยตนเองและเน้นให้สร้างความรู้ได้ด้วยตนเอง
ประเด็น
ลักษณะ
บทบาทการเรียนรู้
การออกแบบ
สื่อการสอน
วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สาร
และวิธีการ
เน้นในการถ่ายทอดความรู้จาก
ผู้สอนไปยังผู้เรียน
บรรจุเนื้อหา ความรู้ และทักษะ
รวมทั้งประสบการณ์
สื่อการเรียนรู้
วัสดุ อุปกรณ์ เทคโนโลยี สาร
และวิธีการ
เน้นในการให้ผู้เรียนสร้าง
กระบวนการเรียนรู้ด้วย
ตนเอง
ส่งเสริมการคิด การสร้าง
ความรู้
และการแก้ปัญหา

12. ภารกิจที่ 3
ออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ของท่าน

13. สื่อที่ต้องการออกแบบคือ
สื่อการเรียนรู้ การจัดป้ายนิเทศตามผนังห้อง
วัตถุประสงค์
1. เพื่อเร้าความสนใจของผู้เรียน และถือเป็นการศึกษานอกตาราเรียน

14. ลักษณะการจัด
1. ใช้ภาพเป็นที่น่าสนใจเป็นพิเศษ
2. มีเรื่องราวครบบริบูรณ์แต่ไม่ควรจัดมากกว่า 1 เรื่อง
3. มีความต่อเนื่องกันและมีความกลมกลืนกัน
4. มีจุดสนใจหลักเพียงจุดเดียว จุดอื่นๆเป็นจุดรอง
5. สามารถสร้างความรู้สก ให้ผู้ดูสนใจติดตามการเคลื่อนไหว
ึ
6. จัดให้มีภาพใกล้เคียงความจริง

15. ตัวอย่างป้ายนิเทศความรู้ภาษาญี่ปุ่น
•
•
•
•
•
•
7 วันในหนึงสัปดาห์
่
การผันกิริยาเป็นรูปต่างๆ
คาศัพท์ตามหมวดหมู่
คาคุณศัพท์ และการผัน
12 เดือน ในหนึ่งปี
ตัวเลข

16. สมาชิกกลุ่ม
นางสาวเนตรนภา ศรีเทศ
553050356-2
นางสาวอัญชนา ยิ่งเชิดงาม
553050359-6
นายอานนท์ จันทรมุข
553050360-1
สาขาการสอนภาษาญี่ปุ่น