1. วิจัยในชั้นเรียน 1/2554
กรณีศึกษา : เรื่องการปรับทัศนคติในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร
นายวรวุฒิ โงะบุดดา
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี
โรงเรียนศรีสงครามวิทยา อําเภอวังสะพุง จังหวัดเลย

2. 1
ชื่อรายงาน เรื่องการปรับทัศนคติในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร
ปญหา :
จากประสบการณที่ผานมา ขาพเจาไดทําการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาตลอด
ซึ่งนัก เรียนที่ขาพเจา สอนมี ทั้งที่จ บมัธ ยมศึก ษาตอนตน จากโรงเรี ยนศรี สงครามและจากตา ง
โรงเรียน บางก็ไดเรียนคอมพิว เตอร บางก็ไดเรียนแตไมไดฝก ปฏิบัติ เพราะเครื่องมีจํานวนนอย
โดยเฉพาะนักเรียนที่มาจากตางโรงเรียนแทบจะไมมีทักษะในการใชคอมพิวเตอรมากอน จากการ
สัมภาษณนักเรียนมีมาจากตางโรงเรียน พบวาแตละโรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนแตกตางกัน
โปรแกรมที่ใชสอนก็ไมตอเนื่อง สงผลใหนักเรียนขาดพื้นฐานในการใชคอมพิวเตอร และไมอยาก
เรียนโปรแกรมที่สูงขึ้น
สาเหตุ
1. พื้นฐานการเรียนวิชาคอมพิวเตอรตางกัน
2. ทัศนคติที่ไมดีตอวิชาคอมพิวเตอร
วัตถุประสงค
เพื่อปรับทัศนคติในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร
วิธีการวิจัย
1. กลุมเปาหมาย นักเรียนชั้น ม.4/3 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2554 จํานวน 48 คน
2. วิธีการ
ขาพเจาจึงวางแผนออกแบบการสอนโดยเนนการฝกทักษะพื้นฐานกอนที่จะเริ่มสอนใน
โปรแกรมที่สูงขึ้นตามหลัก สูต รของโรงเรียน โดยใชเวลา 4 สัปดาหในการปรับพื้นฐานการใช
คอมพิวเตอรของนักเรียน ซึ่งใชคาบซอมเสริม นักเรียนกลุมเปาหมายคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่
4/3 เนื่องจากเปนนักเรียนที่จบจากตางโรงเรียน และมีพื้นฐานทางดานคอมพิวเตอรนอย โดยวัดจาก
แบบประเมินกอนเรียน เพื่อที่จะใหนักเรียนไดปรับตัวในการใชคอมพิวเตอร ดังนี้
สัปดาหที่ 1 จํานวน 1 ชัวโมง ใหนักเรียนไดรูจักกับชิ้นสวนตางๆของคอมพิวเตอรและฝก
่
ในการประกอบคอมพิวเตอร เมื่อขาพเจาสอนภาคทฤษฎีจบจึงใหนักเรียนลงมือปฏิบัติจริงทุกคน มี
นักเรียนหญิงหลายคนกลัวไฟดูด (ซึ่งจริงๆ ไฟไมดูดหรอก เพราะยังไมไดเสียบปลั๊ก) ไมยอมปฏิบัติ
แตก็มีเพื่อนๆ ใหกําลังใจและก็ทําไดสําเร็จ ในคาบนี้นักเรียนเรียนอยางสนุกสนานและประกอบ
คอมพิวเตอรไดสําเร็จทุกคน

3. 2
สัปดาหที่ 2 จํานวน 1 ชั่วโมง ใหรูจัก ซอฟทแวรประเภทตางๆ ตั้งแตซอฟทแวรร ะบบ
จนถึงซอฟทแวรประยุกต และยกตัวอยางใหนักเรียนไดเห็น โดยใหนักเรียนเปดเครืองคอมพิวเตอร
่
แลวตรวจสอบดูวาในเครื่องนั้นมีโปรแกรมอะไรบาง อยูในประเภทใน ใชทําอะไรไดบาง จากนั้น
ขาพเจาก็ไดฝก การใชงาน Windows ใหนัก เรียน ซึ่งนัก เรียนหลายคนรูจัก เพียงแคนาตาของ
โปรแกรมเทานั้น สวนการใชงานนักเรียนยังใชงานไดไมเต็มที่ นักเรียนได เรียนรูเทคนิคและการ
แกปญหาเมื่อคอมพิวเตอรเกิดปญหา นักเรียนหลายคนที่เครื่องที่บาน ไดนําปญหามาถามขาพเจา
เชน เครื่องคอมพิว เตอรที่ใ ชอยูชามาก ทั้งๆ ที่เมื่อกอนใชงานเร็วกวานี้ ขาพเจาก็แนะนําใหการ
จัดการไฟลขยะในเครื่อง จนถึงการกําจัดไวรัสคอมพิวเตอร เปนตน
สัปดาหที่ 3 จํานวน 1 ชั่ว โมง ทองโลกอิน เตอรเน็ต ใหนักเรียนสืบคนขอมูลในหัวขอ
“ภาวะโลกรอน” และนําขอมูลที่ไดสงเมลใหขาพเจา ดังนั้นนักเรียนทุกคนที่เรียนกับขาพเจาจะตอง
มีอีเมลและสามารถใชงานอีเมลได นักเรียนบางคนไมมีอีเมล บางคนก็มีอีเมลแลว จึงใหสวนที่ใช
อีเมลเปนสอนเพื่อนตออีกทอดหนึ่ง แบบเพื่อนชวยเพื่อน ทําใหบรรยากาศในหองเรียนมีสีสันขึ้น
สัปดาหที่ 4 จํานวน 1 ชั่วโมง สรางแผนพับและงานนําเสนอเพื่อแนะนําตัวเอง ชั่วโมงแรก
ใหนักเรียนสรางแผนพับดวยโปรแกรม MS-Word โดยใชขอมูลทีสืบคนไวในสัปดาหที่ 3 มาใชทํา
่
แผนพับ และชั่วโมงที่สองใหฝก สรางงานนําเสนอ โดยใหทําสไลดแนะนําตัวเองดว ยโปรแกรม
MS-Power point
3. วิธีการวิเคราะหขอมูล
3.1 ใชแบบทดสอบกอน-หลังเรียน
3.2 คาเฉลี่ย
4. ผลการวิเคราะหขอมูล
4.1 นักเรียนมีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกวากอนเรียน
คาเฉลี่ยกอนเรียน 15.10
คาเฉลี่ยหลังเรียน 25.65
สรุปและสะทอนผล
ผลการจัดกิจกรรม พบวา นักเรียนมีความกลาและกระตือรือรนที่จะเรียนคอมพิวเตอรมาก
ขึ้น บรรยากาศการเรียนการสอนเปนไปดว ยความเปนกันเอง นักเรียนพร อมที่เรียนรูเรื่องใหมๆ
เพราะไดรูแลววาตัวเองมีความสามารถอยูในระดับไหน ใครที่เกงแลวขาพเจาก็จะใหเปนผูชวยครู
คอยบอกเพื่อนแนะนําเพื่อนตออีกทอดหนึ่ง นักเรียนมีความพึงพอใจในการปรับทักษะพื้นฐานใน
การใชงานคอมพิวเตอรเปนอยางมาก

4. 3
ตารางเปรียบเทียบคะแนนนักเรียนกอนและหลังการพัฒนา
คะแนน คะแนน
เลขที่ กอนเรียน หลังเรียน
30 30
1 16 24
2 17 25
3 14 25
4 14 26
5 17 27
6 20 28
7 13 26
8 11 24
9 12 26
10 18 28
11 16 26
12 11 24
13 12 26
14 17 25
15 18 28
16 13 22
17 15 25
18 13 28
19 15 28
20 13 25
21 13 23
22 14 27
23 16 25
24 16 25
25 13 28
26 15 24
27 13 25
28 15 24
29 14 24
30 18 26

5. 4
คะแนน คะแนน
เลขที่ กอนเรียน หลังเรียน
30 30
31 15 22
32 15 22
33 18 27
34 16 26
35 11 24
36 12 26
37 17 25
38 14 27
39 16 25
40 16 25
41 18 28
42 14 26
43 17 26
44 13 24
45 17 28
46 18 27
47 16 26
48 20 30
รวม 725 1231
เฉลี่ย 15.10 25.65
เบี่ยงเบน 2.30 1.77

6. 5
แบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน
รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4
1. คําวา เทคโนโลยีสารสนเทศ มาจากคําในภาษาอังกฤษวาอยางไร
ก. Communication Technology ข. Computer Technology
ค. System Technology ง. Information Technology
2. ขอใดใหความหมายของคําวา เทคโนโลยีสารสนเทศ ไดครอบคลุมที่สุด
ก. เทคโนโลยีสําหรับการสื่อสาร
ข. เทคโนโลยีที่ใชเพื่อเอื้ออํานวยในการบันทึกขอมูล จัดเก็บขอมูล ประมวลผล
ค. เทคโนโลยีรูปแบบใหมที่มีคุณคาสําหรับชีวิตประจําวัน
ง. ไมมีขอใดถูกตอง
3. ขอใดใหความหมายของคําวา สารสนเทศ ไดไมถูกตอง
ก. ขอมูลใดๆ ก็ไดที่มีความหมายหรือคุณคาตอการตัดสินใจ
ข. ขอมูลใดๆ ก็ไดที่ผูใชจัดเก็บไว
ค. ขอมูลที่อยูในรูปแบบที่มีประโยชน สามารถนําไปใชงานได
ง. ขอมูลที่ประมวลผลแลว
4. ในกระบวนการสื่อสารขอมูลนั้นจะตองประกอบดวยสวนที่สําคัญ ไดแกอะไรบาง
ก. ผูสง ชองทางการสง วัตถุ ข. ผูเรียน หองเรียน ผูสอน
ค. ผูสง ชองทางการสง ผูรับ ง. ผูพูด ผูฟง ผูถาม
5. ขอใดคือความหมายของฮารดแวร (Hardware)
ก. อุปกรณใดๆก็ตามที่เรามองเห็นและสามารถจับตองได
ข. ระบบปฏิบัติการ
ค. ผูใชงานคอมพิวเตอร
ง. ถูกทุกขอ
6. ขอใดไมใชองคประกอบของคอมพิวเตอร
ก. ฮารดแวร ข. ซอฟทแวร
ค. ไทยแวร ง. พีเพิลแวร
7. ขอใดเปนอุปกรณรับขอมูล (Input) อยางเดียว
ก. ไมโครโฟน ข. จอภาพ
ค. แผนดิสก ง. ฮารดดิสก

7. 6
8. หนวยใดในคอมพิวเตอรที่ทําหนาที่ในการคํานวณทางคณิตศาสตรและตรรกศาสตร
ก. RAM ข. Control
ค. ALU ง. Memory
9. หนวยใดในคอมพิวเตอรที่ถือวาเปนหัวใจหลักในการทํางานของคอมพิวเตอร
ก. ฮารดดิสก ข. แรม
ค. ซีพียู ง. คียบอรด
10. MS-Dos เปนสวนสําคัญดานใดของคอมพิวเตอร
ก. ฮารดแวร ข. ซอฟทแวร
ค. พีเพิลแวร ง. ไมมีขอใดถูกตอง
11. ขอใดไมใชระบบปฏิบัติการ
ก. Excel ข. UNIX
ค. Linux ง. Dos
12. Recycle Bin มีหนาที่อะไร
ก. ใชเก็บไฟลหรือโฟลเดอรที่ถูกลบชั่วคราว
ข. จัดการกับแฟมและโฟลเดอร
ค. จัดเรียงแฟมขอมูล
ง. ตรวจสอบขอผิดพลาดของแฟม
13. สวนใดของ Windows ที่มีหนาที่แสดงรายชื่อโปรแกรมที่กําลังทํางานอยู
ก. My Computer ข. Start
ค. Recycle Bin ง. Taskbar
14. ขอใดคือที่เก็บทรัพยากรตางๆ ในเครื่องคอมพิวเตอร
ก. My Computer ข. My Document
ค. My Project ง. My Network
15. โปรแกรมใดไมใชโปรแกรมในกลุม Microsoft Office
ก. MS-Dos ข. MS-Word
ค. MS-Access ง. MS-Excel
16. โปรแกรม Ms-Word เปนโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นโดย บริษัทใด
ก. Mcafee ข. Micky
ค. Microsoft ง. Microprocessor

8. 7
17. การจัดการเกี่ยวกับรูปแบบของตัวอักษร ในโปรแกรม Ms-Word จะตองใชเมนูใด
ก. เมนูแทรก ข. เมนูรูปแบบ
ค. เมนูเครื่องมือ ง. เมนูแฟม
18. การกําหนดรูปแบบคอลัมนเพื่อทําแผนพับในโปรแกรม
MS-Word ใชเมนูใดตอไปนี้
ก. แฟม- คอลัมน ข. แกไข - คอลัมน
ค. แทรก - คอลัมน ง. รูปแบบ - คอลัมน
19. โปรแกรม Ms-Word มีความสามารถเดนในดานใด
ก. การทํางานนําเสนอผลงานผานจอภาพ
ข. การทํางานดานการคํานวณตัวเลข
ค. การทํางานดานการวิเคราะห
ง. การทํางานดานเอกสาร
20. โปรแกรม Ms-Excel มีความสามารถเดนในดานใด
ก. การทํางานนําเสนอผลงานผานจอภาพ ข. การทํางานดานการคํานวณตัวเลข
ค. การทํางานดานการวิเคราะห ง. การทํางานดานเอกสาร
21. ในการคํานวณทางคณิตศาสตรของโปรแกรม Ms-Excel ใชฟงกชั่นใด
ก. = ข. +
ค. - ง. ()
22. ขอใดใหความหมายของคําวา Cell Pointer ไดดีที่สุด
ก. ตําแหนงของเซลลที่กําลังทํางาน ข. ตําแหนงที่เมาสชี้อยู
ค. ตําแหนงที่เลื่อนกระดาษ ง. ทุกตําแหนงใน Excel
23. หากเราตองการจะทํา Poster รับสมัครนักเรียน เพื่อเขาศึกษาตอในโรงเรียนศรีสงครามวิทยา
โปรแกรมใดเหมาะสมที่จะนํามาใชงาน
ก. MS-Powerpoint ข. MS-Word
ค. MS-Access ง. MS-Excel
24. โปรแกรม Ms-Powerpoint มีความสามารถเดนในดานใด
ก. การทํางานนําเสนอผลงานผานจอภาพ ข. การทํางานดานการคํานวณตัวเลข
ค. การทํางานดานการวิเคราะห ง. การทํางานดานเอกสาร
25. หากตองการชมการนําเสนอภาพนิ่งของโปรแกรม Powerpoint เราตองกดปุมใดตอไปนี้
ก. F1 ข. F3
ค. F5 ง. F7

9. 8
26. หากตองการทําตัวหนังสือที่เปนตัวหนา ในโปรแกรม MS-Word ตองใชเมนูในขอใด
ก. แฟม- ตั้งคาหนากระดาษ ข. แกไข - แบบอักษร
ค. แทรก - คอลัมน ง. รูปแบบ - แบบอักษร
27. การตอเชื่อมอินเตอรเน็ตในประเทศไทยเกิดขึ้นเมื่อใด
ก. พ.ศ.2532 ข. พ.ศ.2533
ค. พ.ศ.2534 ง. พ.ศ.2535
28. สหรัฐอเมริกาไดนํา Internet ไปใชประโยชนในดานใด
ก. เศรษฐกิจ ข. การทหาร
ค. การเมือง ค. การศึกษา
29. ประโยชนของอินเตอรเน็ตคือขอใด
ก. ใชแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร ข. ใชสืบคนขอมูลจากแหลงตางๆ
ค. ใชเพื่อความบันเทิง ง. ทุกขอรวมกัน
30. E-mail ยอมาจากคําใด
ก. Electronic Mail ข. Electric Mail
ค. Edit mail ง. ไมมีขอถูก

10. 9
เฉลย
1. ง 11. ก 21. ก
2. ข 12. ก 22. ก
3. ข 13. ง 23. ข
4. ค 14. ก 24. ก
5. ก 15. ก 25. ค
6. ค 16. ค 26. ง
7. ก 17. ข 27. ง
8. ค 18. ง 28. ข
9. ค 19. ง 29. ง
10. ข 20. ข 30. ก