Робота над граматичними (морфологічними) помилками

1. РОБОТА НАД ГРАМАТИЧНИМИ
(МОРФОЛОГІЧНИМИ) ПОМИЛКАМИ
Дика Наталія Михайлівна,
кандидат педагогічних наук,
завідувач кафедри методики мов та літератури
Інституту післядипломної педагогічної освіти

2. Типові помилки стосуються:
відмінювання іменників
чоловічого роду II відміни,
зокрема географічних назв
(з Казахстана, з Парижу, з
Кривого Рога, Красного
лимана);
розпізнавання й
відмінювання іменників
мішаної групи I і II відмін
(вежою, душею, заданою,
кашою, плащом);
відмінювання числівників
(п'ятидесяти,
шестидесяти,
сьомадесятьома);

3. розмежування
прикметників твердої і
м'якої груп (всесвітних,
досвітних);
вживання особових
закінчень дієслів
(боряться, бачемо,
сплють);
побудови речень з
дієприкметниковими і
дієприслівниковими зворотами
(Перегортаючи сторінки цієї
п'єси, мене найбільше захопив
образ знаменитого
архітектора);

4. змішування форм, що
диференціюються за
значенням (новий будинок
збудовано з каменя);
вживання невластивої
українській мові складеної
форми вищого і найвищого
ступенів порівняння
прикметників і прислівників
(вона була самою
найщасливішою).
вживання кількісних і
дробових числівників з
іменниками (два вагона,
три учня, дві цілих і п’ять
десятих метри).

5. • Не можна не брати до уваги й такого
відхилення від норм граматики, як
пом’якшення шиплячих (курчя, лошя,
біжять, кричять, лежять, щястя);
пом’якшення н (паньчохи, паньщина,
меньше, раньше, саньчата), що пов’язано з
позицією відносно шиплячих.

6. Дуже поширені помилки у
закінченнях кличного відмінка
• Так, у кличних відмінках іменники І
відміни м’якої групи, що означають
пестливі імена та загальні назви, мають
графічне закінчення — ю. Напр.: Василю
(а не Василе), Сергію (а не Сергіє), Галю
(а не Гале), матусю (а не матусе), бабусю
(а не бабусе).

7. Прочитати вірш Д. Білоуса про кличний відмінок.
виписати іменники, вжиті у кличному відмінку.
Позначити закінчення. Визначити відміни.
Слова покличні ― прості і величні
В джерелах слова ― душі криниця
Звичайний приклад візьму навмисне,
А рідна мова ― як чарівниця.
Краса ж така в нім, що серце стисне.
Дивися — в кличнім простім відмінку:
«Ой не стелися, зелен барвінку...»

8. Од верти й кличний — немов дитинний,
Музичний, зичний та ще й гостинний.
Звертання щире, душевне, щедре —
Василю, Павле, Іване, Петре!
І так сердечно, і так ласкаво —
Наталю, Лесю, а чи Любаво!

9. До зборів, сходки відкрито й радо —
Чи товариство, а чи громадо!
А найсвятіше душа приємле —
Моя Вкраїно, кохана земле,
Ти, святий Дніпре, і ти, Дунаю, —
Миліших серцю звертань не знаю.

10. Утворити форму кличного відмінка
наведених іменників
• Олексій Михайлович, Максим Данилович,
Ігор Олександрович, Володимир Леонідович,
Олег Григорович, Юрій Іванович, Геннадій
Васильович. Стефанія Володимирівна,
Олександра Павлівна, Надія Миколаївна,
Ольга Олексіївна, Марія Микитівна.

11. • Розкрити дужки, вживаючи іменники у
формі кличного відмінка.
• Здрастуйте (пані Надія). Де ви
відпочивали влітку, (кум Ігор)? Вибачте,
(пан директор), я незгоден працювати після
уроків. У вашій доповіді, (пан Іваненко), є
багато цікавих фактів.

12. • Зверніться до кожного зі своїх
колег, правильно вживаючи
імена в кличному відмінку

13. Визначити рід поданих іменників
• Рояль, тюль, толь, шампунь, степ, ступінь,
біль. вуаль, кір, насип, Сибір, дріб, нежить,
нероба, пил, блакить.
• Собака, птах, куліш, санаторій, берет,
жакет, жилет, злочинець, сад, вікно.

14. Закінчення а/я, у/ю (Р.в.)
Парижу Парижа

15. Закінчення а/я, у/ю (Р.в.)
мороза морозу

16. Закінчення а/я, у/ю (Р.в.)
гопаку гопака

17. Закінчення а/я, у/ю (Р.в.)
піска піску

18. Закінчення а/я, у/ю (Р.в.)
присудку присудка

19. Закінчення а/я, у/ю (Р.в.)
принтеру принтера

20. Закінчення а/я, у/ю (Р.в.)
сюжета сюжету

21. Подані іменники поставити в родовому
відмінку однини
• Атлас, абзац, документ, аркуш, папір,
термін, відмінок, звук, рід, вид. звіт,
виклад, стиль, список, перелік, протокол,
заголовок, адрес, адреса.
• Будинок, Париж, Кривий Ріг, предмет,
Київ, Львів, ансамбль, майдан, дах, клен,
паркан, завод, ніж, апетит, сон, космос,
народ.

22. Утворити форму однини поданих
іменників
• Жирафи, клавіші, помідори, кліпси, кеди,
мурахи, фільми, панчохи, пелюстки.

23. До поданих іменників дібрати
означення
• Шампунь, папороть, рояль, нежить,
ступінь, емаль, собака, тунель. Псалтир.
• Дібрати, якщо можливо, до іменників
чоловічого роду — іменники жіночого роду і
навпаки.
• Артист, друкарка, хірург, доповідач,
житель, вчитель, перукар, швачка, мер,
воротар, морж.

24. Обґрунтувати вибір варіанта
Моя подружка працює (кіоскером,
кіоскеркою). Катруся завжди мріяла стати
(вчителем, вчителькою). (Мій, моя) класний
керівник, класна керівниця) викладала
українську літературу. Олена Іванівна —
(цікавий співрозмовник співрозмовниця).
Довідка видана О. М. Коваль про те, що вона
дійсно працює на посаді (бібліотекаря,
бібліотекарки) в загальноосвітній школі
№137 м. Києва.

25. • Подані іменники поставити у формі
множини. Зробити висновок про наголос
в іменниках другої відміни.
• Брат, край, час, вік; стовбур, тулуб,
голос; лимон, казан, рушник, моряк; поле,
море, весло, село, яйце, серце, веретено,
коромисло, малятко.

26. • 3 поданих у дужках слів утворити
словосполучення, обґрунтувати вибір.
• (Два, дві, двоє, пара) (дівчата, дівчини);
(півтора, одна ціла і одна друга, одна ціла і
п'ять десятих, півтори), (роки, року); (два,
дві, двоє, двійко, пара) (дні, днів); (чотири,
четверо) (високі, високих) (будинки,
будинків); (кілька, кількох) (учні, учнів).

27. • Записати лише можливі поєднання
числівників троє і шестеро з поданими
іменниками.
• Ножиці, болото, сусідка, дошка, друг,
хлопець, хлоп’я, дитя, дівчина, дівчисько,
дівчатко, вікно, озеро, берег, генерал,
доктор, професор, малюк, вовк, президент.

28. • Цифри замінити збірними числівниками й
узгодити їх з поданими іменниками.
• 3 (хлоп'я), 2 (зошит), 7 (жінка), 2 (учитель),
4 (вікно), 9 (мати), 5 (олівець).
• Записати числа й одиниці мір словами.
Пояснити зв’язок числівників з іменниками.
• 1/2 га; 745 000 гр; 16 км; 60 см; 3,26 ц;
50 кг; 11,5 т; 0,50 г; 135,5 %;17,3 км; 16,5 м.

29. • Подані числа записати словами,
поставивши їх у родовому, давальному й
місцевому відмінках.
• 1, 4, 6, 11, 13, 16, 30, 50, 60, 70, 248, 598,
1000, 1127.
• Дати всі можливі варіанти відповідей на
запитання «Котра година?», якщо годинник
показує:
• 7; 8:15;22:15; 9:30; 21:30; 6:45; 19:45;
8:35; 11:25.

30. • Відредагувати речення, виправити помилки
у вживанні числівників.
• Скільки зараз годин? Зараз година ночі. Я
встав у сім годин ранку. Зараз без
п'ятнадцяти сім. Коли трапилася пожежа він
вискочив на вулицю в одній білизні. Батьки
пішли в гості, а діти залишилися одні. При
відсутності старости групи, його замінює
хтось другий. Він прийшов в половині
третього.

31. • Двадцять троє учнів отримали на екзамені
з фізики 6 балів. У нашій школі працюють
тридцять двоє вчителі. Вітаємо Вас,
шановний Андрію Івановичу, з
семидесятиріччям. На день народження
сестрі подарували двоє годинників.
Замість шестидесяти гривень Наталя
мала одержувати вісімдесят. П’ятеро діб
йшов дощ. У сумці лежало четверо груш.
До класу зайшли пара дівчат.

32. • Бабуся занесла до майстерні троє
черевиків. Четвірко шестикласників брали
участь в районній олімпіаді з української
мови. Двоє наших співробітниць
перебувають у відрядженні. З доповідями
на конференції виступили троє вчителів
нашої школи. За канікули я повинен
прочитати четверо оповідань і двоє
повістей.

33. • Переписати речення, розкриваючи дужки.
• Сестра вибігла назустріч (вона). На (він)
був модний капелюх. Завдяки (вона) вечір
пройшов весело, у (вона), справжній талант
організатора. З допомогою (вони) ми швидко
проорали город. Заради (вони) я приїду. Я знаю
братові плани але всупереч (вони) повинен
залишитись тут. По відношенню до (він) ви
несправедливі. У (вона) скоро ювілей. Знаю, що
краще піти назустріч (вона).

34. • Визначити помилки у вживанні зворотного і
присвійних займенників. Відредагувати
речення.
• Просидів цілий вечір, обдумуючи свою
автобіографію. У мойого брата канікули вже
розпочалися. Вчителька запропонувала учню
вичитати свою творчу роботу. Я впевнений,
що доля випускників у своїх руках. Свойого
прадіда я майже не пам'ятаю. Іван нікого не
попередив, що поїхав до батьків. У кожної
людини є своя заповітна мрія.

35. • Назвати неправильні форми займенників.
• Мойого, свойого, твоїми, нашому, при
йому, при нім, абичим, чиїм, цією, цею.
• Чийому, мого, до когось, на моїм,
свойого, до себе.
• Абиким, до його, котрогось, хто-небудь,
дечий, ніякий, до неї, казна-яким, чиєму,
їхнім, з ним.

36. • Відредагувати речення, пояснити помилки.
• Приймаючи участь у цій важливій справі, він
аніскільки не сумнівався в її успіхові.
Починаючи збори, у мене спочатку була
невпевненість у їхній необхідності. Залишаючи
приміщення, світло обов'язково повинно
вимикатись. Стоя біля дошки, Данило завжди
розгублюється і не може добре відповідати.

37. • Сидя так близько від телевізора, псується
зір. Перечитуючи твої листи, мені ставало
спокійніше на серці. Ідучи на змагання, всім
хочеться перемагати. Дізнавшись про твої
успіхи, мені було дуже приємно.
Познайомившись з Максимом ближче,
стало зрозуміло, яка це чудове людина.
Приїхавши у Київ, нами були відвідані
майже всі музеї.

38. • Підводячи підсумки, доходимо висновку, що
рівень знань учнів по українській мові
недостатній. Стоячи біля річки, дівчинка була
гарна собою. Заплющивши очі, мені
пригадалась краса весняного саду. Читаючи
роман, в моїй уяві постають картини
тяжкого життя сільської бідноти.
Обговорюючи проблему текучості кадрів,
думки майже всіх присутніх на засіданні
співпали. Від духмяних пахощів сіна у мене,
сидячи на вулиці, па морочилася голова.

39. Запитання?
Дякую за Увагу!