Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

презентація досвіду роботи довгополик

904 views

Published on

Презентація Довгополик Т.М., Сватківська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

презентація досвіду роботи довгополик

  1. 1. Презентація досвіду роботи вчителя математики Сватківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області Довгополик Таміли Миколаївни «Педагоги не можуть успішно когось навчати, якщо в цей же час ретельно не вчаться самі» Алі Апшероні
  2. 2. Методична проблема: Удосконалення навчання математики - один із шляхів розвитку творчих здібностей учнів, засіб для навчання протягом усього життя Мета Формування такої моделі випускника, який як суб’єкт самоосвіти включає в себе:  інформаційну та діяльнісну підготовленість на сучасному рівні знання,  творче мислення,  самостійність у виборі рішення,  вміння самоорганізації,  розвинуту працездатність,  знання шляхів і способів мобілізації власних можливостей та творчого потенціалу,  потребу і здатність відчувати прекрасне.
  3. 3. Технологія досвіду: Реалізується шляхом поєднання різноманітних активних форм роботи і ігрових, частково-пошукових, пошукових, дослідницьких, прогресивних активних методів інтерактивного навчання, розвитку критичного мислення в рамках продуктивного уроку математики. Технологія досвіду: Реалізується шляхом поєднання різноманітних активних форм роботи і ігрових, частково-пошукових, пошукових, дослідницьких, прогресивних активних методів інтерактивного навчання, розвитку критичного мислення в рамках продуктивного уроку математики. Актуальність досвіду: Завдання вчителя не доносити істину, а вчити її знаходити. Дитину спочатку потрібно зацікавити, навчити хотіти й прагнути, а вже потім — знати й уміти. Процес навчання є своєрідним процесом самостійного «відкриття» учнем уже відомих у на­уці знань. Одним із шляхів реалізації цієї ідеї є впровадження ідей продуктивного навчання на уроках математики з метою розвитку творчої самодостатньої особистості, громадянина України, успішної в житті людини Актуальність досвіду: Завдання вчителя не доносити істину, а вчити її знаходити. Дитину спочатку потрібно зацікавити, навчити хотіти й прагнути, а вже потім — знати й уміти. Процес навчання є своєрідним процесом самостійного «відкриття» учнем уже відомих у на­уці знань. Одним із шляхів реалізації цієї ідеї є впровадження ідей продуктивного навчання на уроках математики з метою розвитку творчої самодостатньої особистості, громадянина України, успішної в житті людини
  4. 4. Структура стандартного уроку: -Організаційна частина (3 хв) -Перевірка знань і вмінь (10 хв) -Пояснення нового матеріалу (10-15 хв) -Практична робота (10-15 хв) -Підсумок (3-5 хв) Структура стандартного уроку: -Організаційна частина (3 хв) -Перевірка знань і вмінь (10 хв) -Пояснення нового матеріалу (10-15 хв) -Практична робота (10-15 хв) -Підсумок (3-5 хв) Сучасний урок Методична система _навчання_ Педагогічна майстерність вчителя Досягнення ІТ та педагогічної науки
  5. 5. Завдання: -розвиток творчих здібностей учнів -розвиток критичного мислення -формування вміння орієнтуватися в соціально- інформаційному просторі Шляхи вирішeння: -самоосвіта педагога - нові форми і методи організації НВП -орієнтація на потреби та інтереси учнів -впровадження нових ІТ -розробка сучасного навчального контенту Результат: Творчий, успішний, думаючий учень – успіх учителя
  6. 6. Кредо навчання  Те, що я чую, я забуваю.  Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю.  Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.  Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю я набуваю знань і навичок.  Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.
  7. 7. Принципи навчання
  8. 8. МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ Мистецтво навчання не потребує нічого іншого, ніж умілий розподіл часу, предметів і методу. Я.А. Коменський Високий рівень засвоєння знань Можливість проконтролювати рівень засвоєння знань учнів Учитель має змогу розкритись як організатор, консультант Партнерство між учителем і учнями та в учнівському колективі Учень і вчитель рівноправні суб’єкти навчання Розширюються пізнавальні можливості учня Заохочуйте бажання дітей до оновлення, якщо ви хочете виховати в них риси нової людини
  9. 9. Технології ситуативного моделювання (навчання у грі): це побудова навчального процесу шляхом включення учня до гри (передусім ігрове моделювання явищ, що вивчаються). Технології опрацювання дискусійних питань: важливий засіб пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання, бо дискусія - широке публічне обговорення спірного питання.
  10. 10. • кожна думка важлива; • не бійся висловитись; • ми всі - партнери; • обговорюємо сказане, а не людину; • обдумав, сформулював, висловив; • кажи чітко, зрозуміло, гарно; • вислухав, висловився, вислухав; • наводь тільки обґрунтовані докази; • умій погодитись і не погодитись; • важлива кожна роль.
  11. 11. За допомогою різних форм і методів навчання діти вчаться: Доводити свою точку зору Доводити свою точку зору Cлухати іншу людину Cлухати іншу людину Формувати власну думку Формувати власну думку Аргументувати і дискутувати Аргументувати і дискутувати Розвивати навички самостійної роботи Розвивати навички самостійної роботи
  12. 12. • учні набувають культури дискусії; • виробляються вміння приймати спільні рішення; • поліпшились вміння спілкуватися, доповідати; • якісно змінюється рівень сприйняття учнями навчального матеріалу – він набув особистісного сенсу, замість “вивчити”, “запам’ятати” стало “обдумати”, “застосувати”; • якісно змінюється рівень володіння головними мисленнєвими операціями – аналізом, синтезом, узагальненням, абстрагуванням.
  13. 13. Успіх не прийде до вас. Ви самі повинні йти до нього. М.Колінз 5 кл 6 кл 7 кл 6 кл 7 кл 8кл 8 кл 9 кл 10кл
  14. 14. Навчальний рік Назва заходу Прізвище, ім´я учня Клас Результат 2011-2012 Конкурс МАН Клименко Альона 7 ІІ м. 2012-2013 ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з математики Банга Альона Клименко Альона 6 8 ІІІ м. ІІ м. 2013-2014 ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з математики Банга Альона Сіренко Мирослав 7 6 ІІІ м. ІІ м. 2014-2015 ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з математики Банга Альона Змага Аліна 8 7 ІІІ м. ІІ м. Конкурс ім. Остроградського Банга Альона Клименко Альона 8 10 ІІ м. ІІІ м. Конкурс МАН Клименко Альона 10 ІІІ м. Участь у олімпіадах, конкурсах.
  15. 15. Світ моїх захоплень
  16. 16. Світ моїх захоплень
  17. 17. На кожен свій урок іду як на перший. Йду не просто на роботу, а до людей, яких люблю і шаную; йду до дітей, які чекають нових знань, необхідних для їх розвитку У дитячих лікарів є правило: перед зустрічами з малюками зігрівати руки. Вчителю завжди треба пам'ятати не тільки про тепло своїх рук, а й про тепло своєї душі. Недарма формулою багатьох педагогів є мудрі слова: «Бажаєш володіти душами дітей - віддай їм свою душу». Цією формулою користуюся і я.

×