сучасний урок в початковій школі

1. Не навчайте дітей так, як навчали вас,-
вони народились в інші часи...
Презентацію приготувала
вчитель початкових класів Виговська Т. М.
*Сучасний урок в
початковій школі

2. Характерні ознаки сучасного уроку
- гуманітарний потенціал і гуманізація
навчання;
- варіативність і гнучкість структури уроку;
- спрямованість уроку на особистість учня;
- системний підхід до архітектури уроку та
процесу навчання;
- спрямованість уроку на головне -
генералізація навчання;
- повне засвоєння нового матеріалу на уроці;
- оптимізація форм роботи на уроці;
- економія часу в шкільному навчанні.

3. Підготовці до уроку виділяють три
етапи:
- діагностичний, що передбачає вивчення особливостей та
інтересів учнів, їх рівня підготовки до уроку, аналіз навчального
матеріалу;
- прогнозування, який включає вибір найбільш оптимальної
стратегії навчання учнів і оцінку різних варіантів проведення
уроків у контексті обраної стратегії;
- планування, що має на меті створення плану та програми
управління навчальною діяльністю учнів.

4. Основні заповіді щодо підготовки і
проведення уроку в сучасній школі
1.Тема уроку повинна відповідати навчальній програмі.
2. Чітке визначення мети уроку. Готуючись до уроку, вчитель повинен
продумати кожен свій крок, вибрати ті форми і методи, які
відповідають віковим особливостям дітей, індивідуальним
особливостям класу.
3.Мета уроку визначає його тип, а тип – структуру заняття. Треба
пам’ятати, що тип уроку визначається метою.
4.Конспект уроку складається в довільній формі. Конспект – це
творчість вчителя, це його професійний почерк.
5.Оптимальний, обґрунтований вибір форм і методів проведення
навчального заняття.
6.Раціональне і комплексне використання тих чи інших засобів
навчання.
7. Продумування, передбачення «родзинки» уроку.

5. Новітні технології
Інтерактивні методи Методи проектів
Комп’ютерні технології

6. Інтерактивне навчання
Це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності учнів,
яка має на меті створення комфортних умов навчання, за яких
кожний учень відчуває свою успішність, інтелектуальну
спроможність.
Класифікація інтерактивних методів
групові фронтальні
Робота в групах Мікрофон
Робота в парах Світлофор
Карусель Мозковий штурм та ін.

7. Кредо інтерактивного навчання
Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і
навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

8. Метод проектів
Етапи навчальної діяльності:
-ціннісно-орієнтований - усвідомлення учнями мотиву
діяльності, значимості майбутньої роботи, визначення
змісту й характеру діяльності учасників;
-конструктивний - включення в проектну діяльність,
збір матеріалу, вибір засобів діяльності, вибір форми
реалізації проекту;
-оціночно-рефлексивний - самооцінка своєї діяльності,
оформлення проекту в обраної учнями формі;
-презентативний - презентація проекту
громадськості і його захистом.

9. Комп’ютерні технології
Презентації Мультимедійні засоби
Персональні комп’ютери

10. Висновки
Сучасний урок – це урок демократичний.
Він проводиться не для учнів, а разом з
ними. Його характеризує не навчання
словом, а навчання справою. Тому урок
повинен бути сучасним у самому
широкому розумінні цього слова.
Не дивлячись на бурхливі зміни в
суспільному житті, інноваційні підходи до
вирішення освітянських проблем, урок як
класична форма в системі роботи
загальної середньої освіти є стержнем
організації навчально-виховного процесу.