1. Досвід роботи
вчителя початкових класів
Борівської ЗОШ I-II ст.
Фастівського району
Київської області
Освіта – вища
Категорія – вища
Звання – «вчитель-методист»
Стаж роботи – 35 років
Виговська
Тамара Миколаївна
2. Моє життєве кредо
Любити життя
і цінувати кожну
його хвилину.
Нести радість.
У книгах шукати істину,
у людях – мудрість.
3. Моє педагогічне кредо
Хто опановує
нове, плекаючи
старе, той може
бути справжнім
учителем.
(Конфуцій)
4. У своїй роботі керуюсь
принципами:
- Пошук цікавих форм, прийомів,
засобів, технологій навчання учнів.
- Створення умов для атмосфери
успіху та творчого співробітництва
на уроці.
- Вимогливість, наполегливість,
прагнення в усьому дійти до суті.-
5. Проблема, над якою я
працюю:
«Розвиток пізнавальних здібностей
учнів на уроках навчання грамоти в
1 класі засобами впровадження
інтерактивних технологій»
6. Педагогічна ідея – це
повітря, у якому
розправляє крила
педагогічна творчість
В. Сухомлинський
7. Актуальність науково-
методичної проблеми
- Розвиток творчих, інтелектуальних здібностей – це
вміння використовувати знання в нестандартних
ситуаціях.
- Розвиток пізнавальних здібностей включає
розвиток мислення, вміння узагальнювати,
перетворювати знання в гнучкі системи, творчо
аналізувати ситуацію.
8. Інтерактивне навчання -
це навчання в режимі діалогу («учитель –
учень», «учень–учень»), під час якого
відбувається взаємодія учасників
педагогічного процесу з метою
взаєморозуміння, спільного вирішення
навчальних завдань, розвитку
особистісних якостей учнів.
10. Інтерактивні методи навчання
Груповий (взаємодія між учасниками процесу
навчання реалізується через співпрацю у малих
групах);
Колективний (багатостороння взаємодія є
пілологом, у якому бере участь кожен учень класу);
Колективно-груповий (робота малих груп
поєднується з роботою всього класу).
11. Інтерактивні технології
- робота в групах - гронування
- робота в парах - метод «Прес»
- асоціативний кущ - дискусія
- мікрофон - мозаїка
- мозковий штурм - кубування
- сенкан - мовні павутинки
- очікування - рефлекcія
13. Правила роботи в групах
- Кожна думка важлива.
- Не бійся висловлюватися.
- Ми всі – партнери.
- Говори чітко і виразно.
- Вмій погодитися і не
погодитися.
- Важлива кожна роль.
15. Шляхи реалізації проблеми
- Участь у семінарах, у шкільних та
районних методоб’єднаннях.
- Ознайомлення з кращим педагогічним
досвідом.
- Відвідування уроків колег.
- Проведення відкритих уроків на рівні
школи та району.
- Підвищення фахової кваліфікації.
16. Підвищення фахової кваліфікації
Навчання за інтегрованою програмою на проблемно-
тематичних (авторських) курсах підвищення кваліфікації
Амонашвілі Ш.О. «Гуманно-особистісний підхід до дітей
в освітньому процесі» .(Січень 2013 р.)
Навчання за програмою Intel@ « Навчання для майбутнього»
з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
(Листопад 2013 р.)
25. Результативність роботи
Смішко Вероніка – ІІ місце у другому етапі Всеукраїнського конкурсу
знавців української мови ім. П. Яцика ( 2012/2013 н. р).
Смішко Вероніка – І місце у другому етапі Всеукраїнського конкурсу
знавців української мови ім. П. Яцика ( 2013/2014 н. р).
Смішко Вероніка - учасниця
третього етапу Всеукраїнського
конкурсу знавців української мови
ім. П. Яцика (2013/2014) н. р.
26. Результативність роботи
Трегер Дарина – переможець обласного етапу Всеукраїнського
конкурсу учнівської творчості «Об’єднаймося ж, брати мої!»
в номінації «Декоративно-ужиткове мистецтво» (2012/2013)
Шевченко Ангеліна – ІІ місце в другому турі фотоконкурсу
«Вишивана моя Україна»
27. Учитись важко, а навчить ще важче,
Але не мусиш зупинитись ти.
Як учням віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висоти!
М. Сингаївський