Reunió d'aula P4. Curs 2015/2016. Escola Les Fonts. Argentona.

1. REUNIÓ DE PARES I MARES
Curs 2015-2016 P4
ESCOLA LES FONTS
ARGENTONA
ED. INFANTIL I PRIMÀRIA

2. REUNIÓ D’AULA
P4

3. LA PUNTUALITAT ÉS UN VALOR DE RESPECTE VERS ELS
ALTRES QUE TREBALLEM DES DE L'ESCOLA .
PER TANT, SI US PLAU , PREGUEM PUNTUALITAT EN LES
ENTRADES I SORTIDES DE L’ESCOLA.
ENTRADES I SORTIDES

4. • ELS NENS I LES NENES ENTREN SOLS A LA CLASSE.
• EN CAS D’HAVER DE COMUNICAR ALGUNA COSA A LA
MESTRA, CAL QUE ELS PARES ESCRIGUIN UNA NOTA I
LA DONGUIN, A L’INFANT EN MÀ, ABANS D’ENTRAR.
• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I
SALUTACIÓ PERSONAL.

5. ABSENCIES :
S'HAURAN DE JUSTIFICAR AMB UNA NOTA ESCRITA I SIGNADA
PEL PARE, MARE O TUTOR LEGAL DE L'ALUMNE.
RETARDS :
QUAN UN ALUMNE ARRIBA TARD A L’ESCOLA, CALDRÀ
QUE EL PARE/MARE SIGNI UN JUSTIFICANT QUE LI
FACILITARAN A SECRETARIA.
OBLITS :
EN CAP CAS ES PORTARÀ A L’AULA MATERIAL OBLIDAT A
CASA PELS ALUMNES. HEM DE FOMENTAR LA
RESPONSABILITAT.

6. TEMES A TRACTAR
1. EQUIP DE MESTRES.
2. COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I
LES NENES A L’ESCOLA.
3. UN DIA A L’ESCOLA.
4. ACTIVITATS QUE FEM.
5. SORTIDES.
6. ESCOLA VERDA.
7. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA.
8. ALTRES.

7. 1- EQUIP DE MESTRES
TUTORES: P4-A: SÍLVIA MUSTARÓS P4-B: PILAR ALBÓ
- ELS TRES PORQUETS . - LA RÍNXOLS D’OR.
ESPECIALISTES:
- MÚSICA: XAVIER
- PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA
- ANGLÈS: HELENA
- RACONS DE JOC SIMBÒLIC: ANNA
- MESTRA D’EDUCACIÓ ESPECIAL: MERITXELL

8. 2- COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I LES
NENES A L’ESCOLA
-TRES CAPSES DE
-TRES PAQUETS DE
-UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA,
SI ES QUEDEN AL MENJADOR, 2 BATES.
-UN GOT DE PLÀSTIC
-UN TOVALLÓ DE ROBA
-MOTXILLA SENSE RODES, AMB CREMALLERA .
- EL LLIBRE DE PROTAGONISTA.
TOT HA D’ESTAR BEN MARCAT AMB EL NOM.
TOVALLOLA DE LA CLASSE: DIMECRES I DIVENDRES UN ENCARREGAT S’ENDURÀ LA
TOVALLOLA PER RENTAR-LA. CAL RETORNAR-LA EL MÉS AVIAT POSSIBLE.

9. 3- UN DIA A L’ ESCOLA

10. HÀBITS D’AUTONOMIA
• SABER EXPRESSAR LES SEVES
NECESSITATS I ESTATS D’ÀNIM.
• POSAR-SE I TREURE’S LES PECES
DE ROBA I PENJAR-LES AL SEU
LLOC.
• RENTAR-SE I EIXUGAR-SE LES MANS.
• MENJAR COM CAL.
• ANAR SOLS AL LAVABO.

11. HÀBITS DE SOCIABILITZACIÓ
• COMUNICAR-SE AMB CORTESIA.
• RESPECTAR ELS ALTRES I
L’ENTORN.
• ACCEPTAR I COMPLIR LES
NORMES.
• ENS POSEM EN ROTLLANA,
CONVERSA.
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ
ASSIGNAT UN CÀRREC.

12. L’HORA D’ESMORZAR
• QUANTITAT ADIENT.
• VARIATS (evitar pastisseria industrial)
• SÒLIDS (no sucs, ni làctics).
• EMBOLCALLS ECOLÒGICS.
• DIJOUS DIA DE LA FRUITA.

13. L’ESBARJO
• ESTONA DE JOC LLIURE AL PATI AMB TOTS ELS NENS I NENES
D’EDUCACIÓ INFANTIL.
• BIBLIOPATI.

14. METODOLOGIA DE TREBALL
-CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM.
- OBSERVACIÓ.
- MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ.
- TREBALL SOBRE PAPER.
-COL·LABORACIÓ FAMILIAR PER PORTAR INFORMACIÓ DE
CASA.

15. 4- ACTIVITATS
PSICOMOTRICITAT.
MÚSICA.
TALLERS DE LLENGUATGE PLÀSTIC.
RACONS DE TREBALL I DE JOC.
AMBIENTS.
PROTAGONISTA DE LA SETMANA.
FILOSOFIA.
ANGLÈS.
SORTIDES.

16. P4 A DL DM DC DJ DV
9:00-9:45
Hàbits
Psico/
Llenguatge
matemàtic
Música Anglès
Ll. matemàtic
Ll. verbal
Filosofia
9.45-10:30
D. un mateix
E. corporal
Esbarjo
Psico/
Llenguatge
matemàtic
Música
Ll.verbal
Anglès
Filosofia
10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Filosofia Esbarjo
11:00-11:45
Llenguatge
verbal
Ambients
R. Joc
Ambients
R.Joc
R. Treball R. Treball
11:45-12:30
R. Joc R.Joc
R. Treball R. Treball
15:00-16:00
Psico/
Llenguatge
matemàtic
Ll. verbal
Descoberta
de l’entorn
Llenguatge D. un mateix
16:00-16:30 C. fonològica
plàstic Protagonista
Psico/
Llenguatge
Hàbits

17. P4 B DL DM DC DJ DV
9:00-9:45
Hàbits
Psicom.
Mat. Manip.
Música Hàbits Anglès
D. un mateix Ll.verbal
Llenguatge
matem.
Filosofia
9.45-10:30 E. Corporal
Música Anglès
FilosofiaLl.verbal
10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:00-11:45
Llenguatge
verbal
Ambients
R. Joc
Ambients
R. Joc
R. Treball
R. Treball
R. Joc
11:45-12:30
R. Joc
R. Treball
R. Treball
15:00-16:00
Psicom.
Ll. verbal
Descoberta
de l’entorn
Llenguatge D. un mateix
16:00-16:30
Llenguatge
matem.
C. fonològica plàstic Protagonista
Biblioteca

18. PSICOMOTRICITAT
 GRUP TARONJA: DILLUNS A LA TARDA.
 GRUP VERD: DIMARTS AL MATÍ.
ESPECIALISTA: ALMUDENA
CAL PORTAR:
-SABATILLES AMB GOMA (xines).
-SABATES FÀCILS DE POSAR I TREURE (velcro).
-ROBA CÒMODA.
ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES

19. DILLUNS TARDA DIMARTS MATÍ
P4-A P4-B
- MEI - ARÇ
- POL BLANCO - ERIC
- ALEIX - SIRA
- IVET - BERNAT
- MARTINA - MATEO C.
- YLENIA - MARINA
- CRISTINA - SANDRA
- JAN -POL - ROGER
- CANDELA - HUG
- MARTÍ - GENÍS
- DANIELA - JÚLIA
- CLÀUDIA - JANA
- ROC B. - VALÈRIA
P4-A P4-B
- BIEL - ISAAC
- ROC A. - MATEU B.
- ELOY - MARTINA
- POL BERNET - ARAM
- GERARD - MARC
- GAEL - CARLA
- CARLA - CHLOÉ
- ALBERT - DANIELLA
- ABRIL - XAVI
- DAVID - ÀLEX
- ERIC - BIEL
- EVA - ELIZ
-QUERALT - NÚRIA

20. MÚSICA
DIMECRES AL MATÍ
ESPECIALISTA:
XAVIER DANGLA.
CAL PORTAR:
ROBA CÒMODA.

21. TALLERS DE LLENGUATGE PLÀSTIC
DIJOUS TARDA
- IMAGINACIÓ
- CREATIVITAT
- EXPRESSIVITAT
- ARTISTES
- OBRES D’ART

22. RACONS DE JOC I DE TREBALL
DIMECRES I DIVENDRES
d’ 11 a 12:30 h.
TUTORES I ANNA
TIPUS DE RACONS:
- RACONS DE TREBALL:
½ GRUP A LA CLASSE AMB LA TUTORA.
- RACONS DE JOC SIMBÒLIC:
½ GRUP AMB L’ANNA

23. AMBIENTS
DIMARTS I DIJOUS
- DESPRÉS DEL PATI.
- A PARTIR DEL SEGON
TRIMESTRE.
- ALUMNES DE P4 I P5.
QUÈ FEM?
ÉS UN ESPAI AMBIENTAT EN EL
QUAL ELS NENS/ES PODEN
OBSERVAR, MANIPULAR,
EXPERIMENTAR... LLIUREMENT.

24. PROTAGONISTA DE LA SETMANA
DILLUNS MATÍ:
L’INFANT HA DE PORTAR EL LLIBRE A
L’ESCOLA.
ESMORZAR:
P4-A: DIVENDRES MATÍ
P4-B: DIMARTS MATÍ
DIVENDRES TARDA:
ACTIVITAT PREPARADA PER LA FAMÍLIA
RELACIONADA AMB EL TREBALL
DELS PARES.

25. FILOSOFIA
P4-A DIJOUS MATÍ
P4-B DIVENDRES MATÍ
TUTORA AMB ½ GRUP
OBJECTIU:
REFORÇAR LES HABILITATS DEL
PENSAMENT.
ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE
PRETÉN DONAR EINES PER AJUDAR
A PENSAR I A RAONAR.

26. ENGLISH
P4-A: DIJOUS AL MATÍ EN ½ GRUP.
P4-B: DIVENDRES AL MATÍ EN ½ GRUP.
ESPECIALISTA: HELENA ROCA
ESPAI: AULA D’ANGLÈS
ES TREBALLA A PARTIR DE:
- CONTES
- - CANÇONS
- - JOCS...

27. 5- SORTIDES
 COMPLEMENTEN L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA AMB ELS
 AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA.
 PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES PER TRIMESTRES I AUTORITZACIÓ PER
A TOTES LES SORTIDES DEL CURS.
 ACOMPANYANTS:
 DONEN SUPORT A LA MESTRA
 S’ORGANITZEN A TRAVÉS DELS
DELEGATS/ES DE CADA CLASSE
QUEDA TOTALMENT PROHIBIT FER
FOTOGRAFIES/VÍDEOS.
NO RECOMANEM PORTAR:
 MENJAR EN EXCÉS
 SUCS, LÀCTICS O FRUITES QUE S’AIXAFEN
 LLAMINADURES

28. 1r TRIMESTRE
6 de novembre 15 MERCAT PLAÇA DE VENDRE
ARGENTONA
MATÍ
25 de novembre 15 TEATRE ARGENTONA MATÍ
3 de desembre 15 COSMOCAIXA BARCELONA TOT EL DIA
2n TRIMESTRE
13 de gener 16 F. JOAN MIRÓ BARCELONA TOT EL DIA
4 de febrer 16
DIJOUS LLARDER
ARGENTONA
MATÍ
3 de març 16 TEATRE ARGENTONA MATÍ
3r TRIMESTRE
4 d’abril 16 AUDITORI BARCELONA TOT EL DIA
12 i 13 d’abril 16
COLÒNIES
CAN VANDRELL ST.FELIU
BUIXALLEU
2 DIES
27 d’abril 16 TEATRE ARGENTONA MATÍ
10 de juny
ESMORZAR ESTIU
ARGENTONA MATÍ

29. PAGAMENT DE SORTIDES
 PAGAMENT TRIMESTRAL.
 COM PAGAR?
 Caixer automàtic (CODI)
 Línia oberta (CODI)
 Transferència bancària (Nº DE COMPTE
DE L’ESCOLA)
 CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR TOT EL CURS
 INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES SORTIDES DEL TRIMESTRE.
 EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ L’IMPORT A FINAL
DE TRIMESTRE.
 SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN CONCRET PER UN
MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU
TOTAL.

30.  SORTIDES DE TOT EL CURS
SIMULACRE D’EMERGÈNCIA
EL CORREU ELECTRÒNIC DE LES FAMÍLIES
SERÀ PER A L’ÚS DE L’ESCOLA I DE L’AMPA
AUTORITZACIONS

31. 6-ESCOLA VERDA
•
•
•
•
•
•
•
•

32. 7- RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
• REUNIONS GENERALS.
• ENTREVISTES INDIVIDUALS,DIMECRES
AL MIGDIA 2/4 1 – 2/4 2
• INFORMES.
• ACOMPANYANTS SORTIDES.
• DELEGATS/DES DE CLASSE.

33. DELEGATS/DES
• OBJECTIUS
- UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA
I L’ESCOLA.
- PODER ACTUAR MÉS
RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT
- COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA.
• TASQUES
- POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA.
- REUNIRSE AMB L’EQUIP
DIRECTIU PER TRACTAR
ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR
(EX: FESTES I CELEBRACIONS
ESCOLARS).
- ORGANITZAR ELS/LES
ACOMPANYANTS A LES
SORTIDES.

34. 8- ALTRES
• EAP
• MEDICACIÓ. HIGIENE I MALALTIES
• REVISIÓ DEL CAP PERIÒDICAMENT (POLLS)
• AMPA
• TORN OBERT DE PARAULA

35. MEDICACIÓ, HIGIENE I
MALALTIES
• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES
- L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• MEDICACIÓ
- NOMÉS QUAN SIGUI IMPRESCINDIBLE EN L’HORARI
ESCOLAR
- CAL PORTAR:
- RECEPTA MÈDICA: NOM DE L’ALUMNE,
DOSI I NOM MEDICAMENT
- AUTORITZACIÓ

36. POLLS
• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA
- L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• INICIAR EL TRACTAMENT
- EL NEN/A S’HA DE QUEDAR A CASA FINS QUE S’HAGI SOLUCIONAT
EL PROBLEMA
L’escola enviarà una informació orientativa del tractament a seguir
i de la previsió necessària.

37. MOLTES GRÀCIES PER
HAVER-NOS ESCOLTAT I,
FINS DEMÀ.