1. REUNIÓ D’AULA
P4
ESCOLA LES
FONTS
ARGENTONA

2. TEMES A TRACTAR
1. EQUIP DE MESTRES
2. CARACTERÍSTIQUES DE L’INFANT DE
QUATRE ANYS
3. CAPACITATS A ASSOLIR
4. UN DIA A L’ESCOLA
5. ALTRES ACTIVITATS
6. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA
7. COSES QUE HAN DE PORTAR
8. ALTRES

3. 1.EQUIP DE MESTRES
• TUTORES: P4-A Sònia Delgado
Anna Pallarés
P4-B: Núria Baeza
• SUPORT: Esperança Castán
• ESPECIALISTES:
- Música: Xavier Dangla
- Psicomotricitat: Almudena Gómez
• Especialista d’E.E: Samantha Oribes

4. 2.CARACTERÍSTIQUES DE
L’INFANT DE QUATRE ANYS
Els avenços al llarg d’aquest període són:
- Coordinació motora i perceptiva.
- Coneixement i control del seu cos.
- Capacitat de simbolització.
- Major capacitat de comunicar les pròpies vivències mitjançant el
dibuix i el llenguatge.
- Aconsegueix un domini de l’aparell fonador i articula amb més
precisió tots els sons.
- Adquireix la consciència de grup i comença a tenir amics/gues més
estables.

5. 3.CAPACITATS A ASSOLIR
– ASSOLIR EL GRAU DE SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL I
ANAR-SE FORMANT UNA IMATGE POSITIVA D’ELLS MATEIXOS I
DELS ALTRES
– PROGRESSAR EN EL CONEIXEMENT I DOMINI DEL SEU COS
– COMPORTAR-SE D’ACORD AMB UNS HÀBITS I NORMES
ESTABLERTS
– OBSERVAR I EXPLORAR, RELACIONAR I RETENIR DADES DE
L’ENTORN IMMEDIAT
– COMUNICAR-SE I EXPRESSAR-SE PER MITJÀ DELS DIVERSOS
LLENGUATGES
– RESPECTAR I EVOCAR ASPECTES DE LA REALITAT VISCUDA,
CONEGUDA O IMAGINADA A TRAVÉS DEL JOC
– ELABORAR UNA PRIMERA REPRESENTACIÓ MENTAL DE L’ESPAI
I DEL TEMPS A PARTIR DE LES PRÒPIES VIVÈNCIES
– CONÈIXER, MITJANÇANT LA PARTICIPACIÓ EN MANIFESTACIONS
CULTURALS, TRADICIONALS I FOLKLÒRIQUES, SIGNES
D’IDENTITAT PROPIS DE CATALUNYA

6. 4. UN DIA A L’ESCOLA

7. ENTRADES I SORTIDES
• PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDES
• NO ENTRAR A LES CLASSES. DEIXAR ALS NENS/ES A L’ENTRADA PER LA
PORTA DEL CARRER NADAL
• MISSATGES A LA MESTRA MITJANÇANT UNA NOTA EN MÀ
• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I SALUTACIÓ PERSONAL

8. HÀBITS D’AUTONOMIA
• PENGEM LES JAQUETES I LES MOTXILLES (BETES I NOM A TOT EL
QUE S’HA DE PENJAR, DURANT TOT EL CURS)
• HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONALS: RENTAR MANS, ANAR SOLS AL
LAVABO, MENJAR COM CAL
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC, QUE CANVIA
QUINZENALMENT.

9. HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ
• ENS DISPOSEM EN ROTLLANA I FEM EL TREN I LA CASETA. ÉS UN
ESPAI DE CONVERSA I DE PLANIFICACIÓ DEL DIA
• HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ: COMUNICAR-SE AMB CORTESIA,
RESPECTAR ELS ALTRES, RESPECTAR L’ENTORN, ACCEPTAR I
COMPLIR LES NORMES, COL·LABORAR EN LES FEINES DE LA
CLASSE
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC QUE FACILITA EL
BON FUNCIONAMENT DEL GRUP-CLASSE

10. METODOLOGIA
• ACTIVITAT:
- CONEIXEMENTS PREVIS. CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM
- OBSERVACIÓ
- MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ
- TREBALL SOBRE PAPER
• HABITS DE TREBALL
• COL·LABORACIÓ FAMILIAR PER PORTAR INFORMACIÓ DE
CASA
• MATERIAL ELABORAT PER LES MESTRES

11. L’HORA D’ESMORZAR
• ESMORZAR. PARAR TAULA
- QUANTITAT ADIENT
- NO MENJA EL QUE VULGUIS, SI MENJA-T’HO TOT
- VARIATS, EVITAR PASTISSERIA INDUSTRIAL
- SÒLIDS (NO SUCS, NI LÀCTICS)
- NO ABUSSAR DEL MENJAR MASSA TOU.
• DIJOUS: DIA DE LA FRUITA

12. L’ESBARJO
• ESTONA DE JOC LLIURE AMB TOTS ELS
NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL.

13. 5. ALTRES ACTIVITATS
– PSICOMOTRICITAT
– MÚSICA
– GRAFISME
– TALLERS DE LLENGUATGE PLÀSTIC
– RACONS
– PROTAGONISTA DE LA SETMANA
– SORTIDES
– PROJECTE FILOSOFIA

14. PSICOMOTRICITAT
 P4-A: DILLUNS I DIMARTS TARDA
 P4-B: DILLUNS I DIMARTS TARDA
 ESPECIALISTA: ALMUDENA
GÓMEZ
 CAL PORTAR:
- SABATILLES AMB GOMA (Xines)
- SABATES FÀCILS DE POSAR
I TREURE (Velcro)
- ROBA CÒMODA
 ACTIVITATS DIRIGIDES I
LLIURES

15. MÚSICA
 DIMARTS O
DIVENDRES MATÍ
(Cada dia ½ grup)
 ESPECIALISTA:
XAVIER DANGLA
 CAL PORTAR:
- ROBA CÒMODA

16. GRAFISME
 P4-A: DILLUNS TARDA ½ grup
 P4-B: DILLUNS TARDA ½ grup
(Mentre els altres fan psicomotricitat)
 TUTORA
 RACONS:
- SERRADURES
- PISSARRES VELEDA
- PLASTILINA
- PISSARRA
- TERRA
* TREBALL SOBRE PAPER (Últim pas)

17. TALLERS DE PLÀSTICA
 DIMECRES
TARDA:
(½ grup de cada classe).
 TUTORA
 Es treballen diferents
tècniques.

18. RACONS

DE DILLUNS A DIVENDRES
(excepte dijous)
De 10 a 11 h.

TUTORES
I ESPERANÇA CASTÁN
 TIPUS DE RACONS:
- ½ grup racons de treball a la classe amb
la tutora
- ½ racons de joc simbòlic amb
l’Esperança en un altre espai

19. PROTAGONISTA DE LA
SETMANA
 Cada setmana un nen/a és
el protagonista
 DILLUNS: HA DE
PORTAR EL LLIBRE (es
porta a casa el divendres
anterior i s’omple durant el
cap de setmana)
 DIMECRES:
Convida a esmorzar
 DIVENDRES:
Activitat dirigida per la
familia de 15 a 16h

20. SORTIDES
 COMPLEMENTEN
L’APRENENTATGE QUE ES
REALITZA A L’AULA AMB ELS
AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ
DIRECTA.
 ACOMPANYANTS:
- Donen suport a la mestra
- Es programen a través
dels delegats/es de cada
classe
 NORMES:
NO PORTAR:
- Sucs, làctics o fruites que
s’aixafen
- Llaminadures
- Menjar en excés

21. PROJECTE DE FILOSOFIA
 TUTORA AMB ½ GRUP
 TÉ COM A OBJECTIU
REFORÇAR LES
HABILITATS DEL
PENSAMENT
 ES TRACTA D’UN
PROJECTE QUE
PRETÉN ENSENYAR A
PENSAR I A RAONAR

22. 6. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
• REUNIONS GENERALS
• ENTREVISTES INDIVIDUALS
• INFORMES
• ACOMPANYANTS SORTIDES
• DELEGATS/DES

23. 7.COSES QUE S’HAN DE
•
PORTAR
Tres capses de mocadors de paper
• Dos paquets de tovalloletes humides
• Bata amb una BETA LLARGA
per poder penjar-la bé al penjador.
La portaran dimecres per rentar i dijous cal
dur la neta.
Si es queden a menjador, caldrà portar
una altra bata.
• Un got de plàstic
• Un tovalló de roba
• Motxilla senzilla, sense rodes,
fàcil de penjar i adequada a la mida del
nen/a
IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A TOTES
LES PERTINENCES

24. 8. ALTRES
• EAP
• DOCUMENTS
• MEDICAMENTS
• HIGIENE I MALALTIES
• INFORMACIÓ AMPA
• PRECS I PREGUNTES