3. Equip de mestres
⚫ TUTORA: Victòria Rivera (Vicky)
⚫ ESPECIALISTES: Ed. Física: Almudena Gómez
Anglès: Francesc Espadero
Música: Xavier Dangla
4Cordes: Toni i Mariona Ustrell
Ed. Especial: Isabel
⚫ ALTRES MESTRES: Reforç: Natàlia i Silvia
Aula alegria: Gemma Moñux, Ona i
Nora.
4.
5.
6. Creixement personal
Valors que treballem per a que l’alumnat creixi en un
entorn segur, de confiança i favorable:
- Meditació
- Esperit crític
- Educació emocional
- Pensament positiu
- Resiliència
- Empatia
7. ● Treball de les quatre habilitats lingüístiques en les diferents àrees del
currículum: ESCOLTAR I LLEGIR - PARLAR I ESCRIURE. El procés d’elaboració del
discurs com a expressió del pensament i el procés d’adquisició d’informació
com a comprensió del món que ens envolta, assegura un bon aprenentatge per
aconseguir la competència comunicativa.
● La lectura: incidint en aspectes de ritme, entonació, to, dicció i especialment, la
velocitat i la comprensió.
● Expressió escrita: Coherència i adequació, cohesió, lèxic, ortografia i
presentació.
Àmbit lingüístic
8. Llengua castellana
Lengua castellana: tertulias dialógicas
Se trata de una dinámica donde los/as alumnos/as de forma colectiva dialogan y
expresan sus emociones, sentimientos y opiniones a partir de la lectura de un clásico
de la literatura universal. En nuestro caso, el clásico seleccionado es Don Quijote de
la Mancha.
¿CÓMO SE PREPARAN EN CASA?
1. Lectura de un fragmento o capítulo en compañía de un adulto. El/la alumno/a
lee en voz alta poniendo énfasis en la correcta entonación, pausas … Durante la
lectura es importante resolver las dudas de vocabulario que puedan surgir.
2. Selección del fragmento que más les ha llamado la atención.
3. Compartir con los compañeros/as el fragmento, el porqué y qué emociones,
sentimientos les ha transmitido.
9. Anglès
● Dues sessions setmanals (1 grup sencer i 1 mig grup)
● Llibres: Class Book i Activity Book
● Classroom.
● Altres recursos: audiovisuals, cançons, jocs, flashcards, etc.
Foto d’arxiu
10. Àmbit matemàtic
Resolució de problemes
Enfrontar-se a situacions desconegudes, de dissenyar estratègies per resoldre-les.
Analitzar les seves possibles solucions i de plantejar-se noves preguntes.
Raonament i prova
Analitzar les situacions, fer conjectures i comprovar-les, deduir i argumentar les
afirmacions que realitzem.
Connexions
Descobrir les relacions existents entre les diferents idees i conceptes del món
matemàtic o d’aquests amb el món que ens envolta.
Comunicació i representació
Transmetre i interpretar la informació matemàtica a través de qualsevol canal: de
manera gràfica o escrita, oral, amb l’ajuda de material o mitjançant la tecnologia
existent.
11. Educació física
- Una sessió setmanal (dimarts al matí)
- Imprescindible portar roba còmode i calçat esportiu.
- Treballarem:
- El cos: imatge i percepció
- Habilitats motrius
- Expressió corporal
- El joc
- Activitats física i salut
- Hàbits higiènics
12. Música i projecte 4 cordes
Ens iniciem amb el projecte!
Alumnes de 3r, 4t i 5è.
EQUIP 4CORDES Curs 22-23:
XAVIER DANGLA, TONI CORRALES I MARIONA USTRELL
PRÀCTICA INSTRUMENTAL DEL VIOLÍ I EL VIOLONCEL
LLENGUATGE MUSICAL, CANÇÓ I AUDICIÓ
TREBALL D’EDUCACIÓ EMOCIONAL
13. LES SESSIONS ES DURAN A TERME DIJOUS A LA TARDA
AL GIMNÀS DE L’ESCOLA.
14. DATA SORTIDA LLOC
04/10/2022
visita- taller
10/10:15
11:30/12:15
Museu de les matemàtiques
(Cornellà de Llobregat)
28/11/22
Palau de la Música Catalana (BCN)
Concert “Big Bang Beethoven”
30/11/2022 Teatre La Sala d’Argentona
Dansa “Escenes d'infants” F. Mompou
08/02/2023 Teatre Monumental de Mataró
Concert “Barrocomatik”
sortida dijous llarder poble
22/03/23
Comsmocaixa (Astronomia 1)
12/04/23
Teatre La Sala
“Johanna i el sud”
Data a concretar Museu del càntir
Data a concretar Ajuntament
Data a concretar La riera
15. Deures
SETMANALS:
● Tertúlies dialògiques (llengua castellana)
● Càlcul o problemes
● Comprensió oral (a partir del 2n trimestre a través del Classroom)
● Feines inacabades (si n’hi ha i mai d’un dia per l’altre)
QUINZENALS:
● Dictat de català principi de mes
● Dictat de castellà a final de més
ANUALS:
• Treball de Recerca
ESPORÀDICS:
● Memorització de poemes
● Preparació de lectures
● Recerca d’informació
16. HÀBITS
- PERSONALS
Ser responsable de les pròpies accions.
- EMOCIONALS
Aconseguir un equilibri emocional adequat
- DE RELACIÓ
Respecte i educació amb un mateix i amb els altres
- DE TREBALL I ESTUDI
- Constància i esforç
- Organització del temps
- Autonomia personal
18. CLASSROOM
L’escola treballa amb un domini propi: @lesfontsescola.cat
(El trobareu a l’agenda del vostre fill/a.)
Això ens proporciona tant a alumnes com a docents:
● Correu corporatiu (e-mail)
● Drive
● Google Classroom
● Meet
● Google Calendar
● Aplicacions Google: documents, fulls de càlcul,
presentacions…
19. TREBALL DE RECERCA
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT:
Consta d’un treball de recerca d’informació individual, fet a casa. Cal
escollir el tema (lliure) i comunicar-ho a la tutora o tutor. Finalment
s’exposarà al grup/classe, en una data prèviament consensuada.
QUÈ AVALUAREM?
● Expressió oral
● Expressió escrita i presentació
● Contingut del treball
20. EL BLOC DE 3r
El bloc és públic i podreu trobar informacions de caràcter
general.
El bloc de 3r
21. INFORMES:
Es lliurarà un informe, via correu electrònic, en acabar cada trimestre.
ABSÈNCIES:
● S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel pare,
mare o tutor legal de l'alumne.
RETARDS:
● Quan un alumne arriba tard a l’escola caldrà que el pare/mare
signi un justificant que li facilitaran a secretaria.
ENTREVISTES PERSONALS
● Disponibilitat els dimecres de 12:30 a 13:30h. Poden ser
telemàtiques o presencials.
Informació important:
22. Correu corporatiu:
Correu tutora (Vicky)
● victoriarivera@lesfontsescola.cat
Ús del correu de la mestra:
● Notificacions de caràcter més sensible o que no poden ser
compartides amb els infants.
● Agilitzar determinats tràmits: intervenció d’altres professionals,
reunió urgent…
● Resposta: en un màxim de 48 hores
● Comunicar les absències a: a8060319@xtec.cat
● En cap cas ha de substituir l’agenda de l’escola
23. OBJECTIUS
- Una millor comunicació
entre les famílies, l'AMPA i
l’Escola.
- Poder actuar més ràpida i
col·lectivament.
- Cohesionar els col·lectius
de l’escola.
TASQUES
Aquests representants tenen
la funció de potenciar la
comunicació escola-família i
es reuneixen amb l’Equip
Directiu per tractar
aspectes de la vida escolar
(ex: festes i celebracions
escolars).
Els vostres infants tenen un missatge per a vosaltres!
Delegats/es d’aula
