Informacions referents a les classes de 4t, curs 2015-2016.

1. REUNIÓ DE
FAMÍLIES
4t4t
2015 – 20162015 – 2016
Lídia (4A)- Raquel i Verònica(4B)Lídia (4A)- Raquel i Verònica(4B)
Mª Carmen (4C)Mª Carmen (4C)

2. 1. Presentació dels i les mestres
Tutores: 4t A Lídia Malet
4t B Raquel García / Verònica Duarte
4t C Mª Carmen Álvarez
Mestres especialistes
Mestra de música: Eli Pericas
Mestra d’anglès: Liliana i Cesca
Mestre d’Ed. Física: Jose Linares
Mestra d’Ed. Especial: Dolors Xicota
Mestre de castellà: Mª Carmen (4 A i 4C) Verònica 4B
Mestra de religió: Núria Dantí
Psicòloga municipal: Sara Jiménez
Equip directiu
Direcció: Franc Rodríguez
Cap d’estudis: Judit Ribalta
Secretaria: Mariola Bisbal
Coordinador/a de cicle: Cristina Palma

3. 2. Relació famílies / alumnat / mestres
Col·laboració mestres – famílies
•La cooperació uneix i la unió, educa.
•La tutora / el tutor ha de ser la primera persona que us
heu d'adreçar en cas de qualsevol problema.
•No ens desacreditem ni ens desautoritzem mai els uns
als altres.
•És important que anem en la mateixa direcció, família i
mestres, sinó el model a seguir per l’alumnat trontolla.

4. -Està ple d'energia . No es cansa de jugar, practica esports, es mou....
-Té més dificultats per calmar-se.
-Té ganes d’independència. Cal començar a confiar en ell quan s’ho
mereixi i donar-li responsabilitats.
-És l’edat que es motiva a llegir i pot arribar a divertir-se. S’interessa
pel cinema, per sèries...
-A l’escola es mostra participatiu , actiu i amb curiositat. Tot i que la
seva atenció és inestable. La memòria està en el seu millor moment.
-Detesta la trampa i la mentida. Té un sentit acusat de la justícia i de l’
amistat.
-Es mostra sensible i pot tenir crisis de còlera que pot controlar i
després no li quedi rancúnia.
-Acostuma a ser desordenat i descuidat.
-Les nenes experimenten un desenvolupament més ràpid que els
nens.
-Cal que tingui un bon concepte de sí mateix i que valori les seves
accions per tal d’agafar equilibri i confiança per entrar en
l’adolescència.
-En aquesta edat l’adult és un marc de referència important per ell.
Van a la recerca de nous models.
Com és el nen/a de 4t

5. 3. Vies de comunicació
• AMB EL CENTRE
Totes les circulars s’enviaran:
- Per correu electrònic  a8074823@xtec.cat
- Per paper únicament a les famílies que no han facilitat el correu.
- Telèfon:
Escola 93.841.56.05
Cuina 605.987.454
• AMB ELS/LES TUTORS/ES
- Agenda
- Horari d’atenció personalitzada de cada tutor :
- 4t A : dijous de 12:45 a 13:45
- 4t B: dilluns de 8:30 a 9:30
- 4t C : dijous de 12 a 13
• AMB L’AMPA
ampaescolallicadamunt@gmail.com

6. 4. PÀGINA WEB DEL CENTRE
NOVETAT D’AQUEST ANY!!!
Hi podeu consultar:
-Novetats i notícies de l’escola.
-Activitats dels alumnes.
-Fotografies i vídeos de sortides i activitats
-Models d'impresos d’autoritzacions, justificants i altres per
descarregar.
http://agora.xtec.cat/esc-llicamunt/
També tenim compte twitter i facebook on es publiquen les
novetats i notícies.

7. 5. Els horaris. Entrades i sortides
HORARI DEL CURS
•De 8:30 a 12:00h i de 15:00 a 16:30h
•Les classes queden repartides en:
- 5 hores de classe diàries
- El pati serà de 10:30 a 11:00h
- El SEP post lectiu serà de 12 a 12:45h, dijous i
divendres.
Entrada a les 8:30h i a les 15:00h: reixa del pati.
Sortida a les 12:00h: porta de la rampa.
Sortida a les 16:30h: directament des de l’aula al pati.
En cas de pluja entrades i sortides per la porta de la
rampa.

8. 6. Absències i retards de l’alumnat
RETARDS D’INICI DE CLASSE
S’anoten diàriament els retards de l’alumnat. Protocol que se segueix a l’escola:
•Amb 4 faltes de puntualitat (al mes): s’avisa oralment la família.
•En cas de mantenir les absències, 4 faltes més: avís escrit des de Direcció.
•Si continuen els retards: s’acordaran actuacions a la Comissió Social del centre.
RETARDS DE RECOLLIDA DE L’ALUMNAT
•Un cop passats 5 min, es truca a la família.
•S’informa que es deixarà l’alumne al SERVEI D’ACOLLIDA DE TARDA.
•Les despeses del servei d’acollida seran assumides per la família.
ABSÈNCIES
S’anoten diàriament. Protocol que se segueix a l’escola:
•Cal justificar totes les absències oralment (Ed. Infantil) i PER ESCRIT (Primària). Teniu penjat a
la pàgina web el model de justificant d’absència.
•En cas de ser una conducta repetitiva, s’aplicarà el protocol d’absentisme.
•S’acordaran actuacions a la Comissió Social coordinadament amb la tutora de l’alumne.

9. 7. Les normes del centre
• ANIVERSARIS
Se celebraran a classe sense portar esmorzar pels
companys/es. No es poden repartir invitacions en el recinte
escolar.
• ESMORZARS
- S’aconsella portar carmanyola amb entrepà i/o fruita.
- No es poden portar tetrabricks ni sucs.
• MATERIAL
- Cada nivell té una capsa amb material de pati: gomes de saltar,
pilotes, cordes, pales de ping- pong i tennis, etc.
- Es poden portar cromos, baldufes i gomes per fer polseres.
- NO està permès dur mòbil, joguines , diners ni àlbums.

10. 8. Projectes d’Escola
• Socialització de llibres (projecte iniciat el curs
2012-2013 amb continuïtat)
• Projecte d’escola amb tema comú: els animals.
• Racons matemàtics.
• Projecte de lectura (estona de lectura diària).

11. USEE (UNITAT DE SUPORT A L’ED. ESPECIAL)
•És un suport personalitzat tant dins com fora de l’aula
ordinària per alumnes amb NEE (discapacitats intel·lectuals o
trastorns greus del desenvolupament).
•Enguany, composada per 9 alumnes de la nostra zona
educativa (màx.10).
• Tenim una educadora i una mestra d’EE en exclusivitat per
aquest alumnat.
• Suposa un enriquiment per a tot l’alumnat i un aprenentatge
més experimental.

12. 9. Objectius i continguts
LLENGUA CATALANA I CASTELLANA
-Tenir una bona lectura i comprensió lectora.
-Saber expressar-se correctament i amb coherència, tant a
nivell oral com escrit aplicant les normes ortogràfiques
treballades.
MATEMÀTIQUES
Es treballaran els diferents blocs: numeració i càlcul, raonament i
problemes, estadística, geometria, mesura i relació-canvis (sèries i
estratègies).
-Reconèixer, llegir, escriure i descompondre els nombres fins a
vuit xifres.
-Assolir les diferents operacions.
-Treballar diferents estratègies per millorar el càlcul mental.
-Comprendre i resoldre diferents tipus de problemes.
-Conèixer les unitats de mesura, capacitat, massa i temps.

13. 9. Objectius i continguts
MEDI NATURAL , SOCIAL I CULTURAL
-Assolir els continguts treballats en cada tema i interrelacionar-
los entre ells, sent capaços d’aplicar-los a la seva realitat
quotidiana.
-Conèixer i gaudir de les principals festes actuals de la nostra
cultura.
-Participar en l’elaboració d’un projecte, sent capaços de
buscar informació, ordenar-la coherentment i transmetre-la .
-Adquirir hàbits saludables d’estudi i de relació.

14. ANGLÈS
-Aprendre l’anglès no només com a una segona llengua
sinó també per conèixer i entendre altres cultures.
-Desenvolupar l’expressió i comprensió oral.
-Iniciar-se en el desenvolupament de l’expressió i
comprensió escrita.
-Demanar i respondre preguntes en anglès.
-Pronunciar i escriure bé el vocabulari treballat.
-Repassar el vocabulari i les estructures ja adquirides i
aprendre’n de noves.
-Comunicar-se i fer-se entendre en anglès.
9. Objectius i continguts

15. La metodologia general que farem servir per
aconseguir aquests objectius serà :
-Partir d’allò que saben els nens i que els hi
demanem que expressin amb una reflexió
prèvia.
-Aprofitar els interessos que tenen els nens i
que ells puguin fer aportacions.
-Fer treball manipulatiu, sempre que sigui
possible i iniciar-los en l’estudi.
-Utilitzar les noves tecnologies.
-Potenciar l’autonomia i el respecte.

16. 10. L’avaluació
• Lliurament trimestral d’informes
• Procés d’avaluació contínua:
- Observació directa
- Proves individuals periòdiques al final de cada tema.
- Converses col·lectives, treballs d’aula i treballs a casa (dossiers
de treball de cada tema)
- Actitud envers la feina, les normes, els i les companyes i els i les
mestres.
• Al web de l’escola es poden consultar tots els criteris
d’avaluació segons les matèries i el curs.

17. 11. L’atenció a la diversitat
Atenció més individualitzada i suport educatiu en:
•Sessions de reforç de matemàtiques (Racons Matemàtics)
i llengua (Ex.escrita i ortografia).
•Sessions de desdoblament d’anglès.
•Sessions de SEP de migdia (només alguns alumnes):
- Dijous de català i divendres de matemàtiques.
- Inici primera setmana d’octubre.

18. 12. Els hàbits de treball del cicle
- Higiene, autonomia personal, de treball i comportament
correcte tant a nivell individual com social.
- Carpeta de separadors, un per àrea.
- Elaboració de dossier de cada tema.
- Llibres (només els que toquen cada dia).
- Horari .
- Agenda.
-Deures , temps i espai per l’estudi.

19. 13. Sortides - colònies, activitats
culturals i activitats PAE
ESTUDI DEL RIU TENES el 4 de març
VISITA A LA DEIXALLERIA I JOC DE MATERIALS DOMÈSTICS
PERILLOSOS (PAE, gratuïta)
COLÒNIES A MAS CAN PIC, de Taradell els dies 25 i 26 d’abril
ACTIVITATS CULTURALS

20. 14. Formes de pagament
Dues formes de pagament de les sortides i activitats
culturals:
• Domiciliació bancària
•Transferència bancària
Només en casos puntuals es podrà sol·licitar el
pagament a l’entitat bancària.
En aquest cas, cal sol·licitar el rebut a secretaria.
Per qualsevol consulta dirigir-se a secretaria o direcció.

21. 15. Les festes a l’escola.
Durant el curs l’alumnat participarà en les següents festes:
•La castanyada
•La celebració de Santa Cecília, patrona de la música
•El Nadal
•El carnestoltes
•Sant Jordi
•L’acte de fi de curs
Abans de cada festa, s’informarà de les activitats que es
realitzaran i el seu horari així com també si és oberta a les
famílies.

22. 16. Precs i preguntes