compartim la presentació de la reunió d'aula d'I3 del nou curs 2023-2024.

1. OBRIM EL TELÓ!

2. REUNIÓ D’AULA - CURS 23/24
BENVINGUDA I PRESENTACIÓ
L’EQUIP DE MESTRES
EIX TRANSVERSAL DE L’ESCOLA
QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? ADAPTACIÓ I HÀBITS
METODOLOGIA DE TREBALL
ANGLÈS, MÚSICA I PSICOMOTRICITAT
PROTAGONISTA DE LA SETMANA
SORTIDES I COLÒNIES
RECORDEM...
ASSISTÈNCIA
DELEGATS/DES
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
SERVEIS ESCOLARS
ORIENTACIÓ EDUCATIVA

3. L’EQUIP DE MESTRES
TUTORA: Sonia Delgado
TEI: Pepi Pizarro
Espec.música: Anna S.
Espec. psicomotricitat: Almudena
MESI: Adrià

4. EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA
Espectacle 4 Cordes
Nova estrena
Teatre i música
Noms de les aules
Transversalitat amb totes
les àrees
Conceptes importants: solidaritat, refugi, emigració…

5. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS?
ADAPTACIÓ
▪ El fet de començar l’escola és un esdeveniment important per als
nens i les nenes de 3 anys. És un període en què l’infant crea vincles
afectius amb els mestres i amb altres nens i nenes.
▪ Davant d’aquesta nova situació cada nen o nena pot reaccionar
d’una manera diferent (canvis en el menjar i en el dormir, es poden
mostrar enfadats i en actituds diferents a les normals, voldran estar
més amb vosaltres...)
▪ A l’escola també poden actuar diferent, estar més sensibles, barallar-
se més...
▪ Cada nen és diferent i per tant tindrà un procés diferent d’adaptació.
▪ Intentem posar-nos en el seu lloc i entendre’ls.
▪ El mestre és qui acompanya i consola per ajudar que l’infant se senti
estimat, escoltat, a partir d’activitats, propostes motivadores i
engrescadores amb una actitud alegre i tranquil·la.

6. HÀBITS D’AUTONOMIA
- PENGEM LA MOTXILLA
- ENS POSEM LA BATA (només quan sigui necessari)
(BOTONS GRANS, PUNYS AMB GOMA I BETA
LLARGA PER TAL QUE L’HA PUGUIN PENJAR BÉ)
- ENS RENTEM LES MANS
- ANEM SOLS AL LAVABO
Hem d’intentar, que a casa, també tinguin
l’oportunitat de poder-se espavilar sols, SI TOTS
ANEM A L’UNA, ajudem a l’infant a ser cada vegada
més autònom i l’ajudem a créixer.

7. HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ
- SEIEM EN ROTLLANA, PASSEM LLISTA (TREN) I ENS
DIEM BON DIA
- MIREM QUIN DIA ÉS AVUI
- MIREM EL TEMPS QUE FA.
- FEM CONVERSA.
- SORTIM JUNTS AL PATI.
- PLANIFIQUEM EL DIA, PERQUÈ ADQUIREIXIN NOCIONS
ESPACIALS I TEMPORALS QUE ELS DONIN SEGURETAT.
- IMPORTÀNCIA DE LA REPETICIÓ, JA QUE ELS PERMET
ANTICIPAR.

8. SEURE CORRECTAMENT.
ORGANITZAR-SE AMB EL MATERIAL I TENIR CURA.
CONCENTRAR-SE EN EL QUE ESTAN FENT.
TENIR CURIOSITAT I INTERÈS EN APRENDRE COSES NOVES.
HÀBITS DE TREBALL

9. LES EMOCIONS
“PERQUÈ UN INFANT FACI UN BON PROCÉS D’ADAPTACIÓ A L’ESCOLA I
PUGUI APRENDRE NECESSITA SENTIR-SE CONTENT I FELIÇ”
A la classe ha arribat un PERSONATGE
MÀGIC, LA FADA.
Aquesta, serà qui ens anirà preparant activitats i qui
el divendres triarà un infant de la classe que serà el
protagonista de la setmana.
Aquesta activitat és molt important per ells/es, i en
col·laboració amb la família es confeccionarà un
llibre que s’anirà completant al llarg d’ I4 i i5.

10. Per tal de poder gestionar els seus estats d’ànims coneixeran
el conte de la tortugueta.
A aquestes edats, cal ajudar-los i a la classe tindrem les
cadires de resolució de conflictes on els infants seuen i
parlen de què ha passat, mentre l’un escolta l’altra explica i
després es canvien, el mestre és qui els supervisa i, si és
necessari ajuda.
també penjarem el plafó de les emocions “com em sento
avui?” on els nens/es posaran la seva foto en l’emoció amb la
que es trobin més identificats.

11. METODOLOGIA DE TREBALL
- OBSERVACIÓ, MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ.
- ESPAIS DE TREBALL A L’AULA I DE JOC SIMBÒLIC FORA DE L’AULA.
- AMBIENTS.
- CONVERSA I CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA.
- TREBALL SOBRE PAPER I DOCUMENTACIÓ FOTOGRÀFICA.
- INNOVAMAT (Matemàtiques)
- INICI EN EL TREBALL PER PROJECTES (col·laboració amb famílies)

12. ESPECIALITATS
• HORARI: DILLUNS A LA TARDA
• MESTRE: ANNA SALLÈS I PEPI PIZARRO
• ESPAI: L’AULA DE MÚSICA D’ED.INFANTIL
• CAL PORTAR: ROBA CÒMODA
MÚSICA

13. ESPECIALITATS
PSICOMOTRICITAT
• HORARI: DIJOUS A LA TARDA
• MESTRA: ALMUDENA GÓMEZ I PEPI PIZARRO
• ESPAI: AULA DE PSICOMOTRICITAT D’INFANTIL
• CAL PORTAR:
-SABATILLES EN UNA BOSSETA DE ROBA,
AMBDUES COSES MARCADES AMB EL NOM
-ROBA CÒMODA
-SABATES AMB VELCRO, FÀCILS DE CORDAR I DESCORDAR.
LES ACTIVITATS DE PSICOMOTRICITAT SÓN SESSIONS D’EXPRESSIÓ
LLIURE AMB DIFERENTS MATERIALS O D’ACTIVITAT DIRIGIDA.

14. PROTAGONISTA DE LA SETMANA
- ES FA AL LLARG D’EDUCACIÓ INFANTIL I DEMANEM LA VOSTRA COL·LABORACIÓ.
A I3 ES COMENÇA LA PRIMERA PART DE “LA MEVA HISTÒRIA” QUE FA REFERÈNCIA A
L’INFANT I ENS PRESENTA A LA SEVA FAMÍLIA.
- DIVENDRES LA FADA TRIA EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA SEGÜENT (ÉS SORPRESA!!! El
nen/a no ha de saber quan li tocarà) I L’INFANT S’EMPORTARÀ EL LLIBRE DE PROTAGONISTA
A CASA DINS D’UNA BOSSA QUE L’HAURÀ DE RETORNAR, SENSE FALTA, EL DILLUNS AL MATÍ
PER PODER-LO EXPLICAR A TOTS ELS COMPANYS/ES.
- A MÉS, EL DILLUNS MATÍ, DINS LA BOSSA DE PROTAGONISTA HAURÀ DE PORTAR:
- LA SEVA CANÇÓ PREFERIDA (escrit el títol en un paper).
- EL SEU CONTE PREFERIT PERQUÈ LA MESTRA EL PUGUI EXPLICAR
- UN OBJECTE DE QUAN ERA UN NADÓ.
- I COM A CLOENDA DE LA SETMANA, EL DIVENDRES A LA TARDA, LA FAMÍLIA DE L’INFANT
PROTAGONISTA ESTARÀ CONVIDADA A L’AULA PER PRESENTAR UNA ACTIVITAT ARTÍSTICA
CREATIVA.
AL LLARG DE LA SETMANA ANIREM FENT ACTIVITATS A LA CLASSE
PER ANAR COMPLETANT EL LLIBRE.

15. CALENDARI DELS PROTAGONISTES. CURS 23/24

16. SORTIDES
1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE
3/11/23
Teatre La Sala
“Sota bosc” (matí)
5/12/23
Anem a buscar el Tió
Font Picant (matí)
8/02/24
Dijous llarder
Plaça dels enamorats
(matí)
19/3/24
Teatre La Sala “contes
de binomi” (matí)
7/05/24
Granja Can Plana (tot
el dia)
29/5/24
Teatre La Sala
“Plàcton” (matí)

17. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
És una escola oberta a la participació de les famílies:
● Reunió de benvinguda al mes de juny o a principis de juliol.
● Reunió d’aula a inici de curs.
● Llibreta viatgera (D’I3 a I5). Quan hi hagi alguna nota escrita cal donar-la
en mà a la mestra i retornar-la signada.
● Mínim una entrevista (dimecres de 12:30 a 13:30) anual per fer
seguiment de l’alumne/a.
● Lliurament, per correu electrònic, de dos informes pedagògics al curs.
● Activitat del protagonista de la setmana (activitat artística)
● Publicacions d’activitats d’aprenentatge a la pàgina web de l’escola.
● Comunicacions a través del correu electrònic de l’escola.
● Pares i mares delegats/des d’aula.
● Pagaments de la quota de material i les sortides a través de TPV.

18. Important!
● Cal que els infants vinguin a l’escola amb roba còmoda (xandalls,
pantalons amb goma...), evitant “petos”, cinturons i botons que no
sàpiguen cordar i descordar sols.
● Tota la roba ha d’anar amb una veta per penjar i amb el nom. Les vetes
han de ser d’uns 20 cm i han d’anar ben cosides als extrems. Recordeu
que de tant en tant s’han de repassar, així com els botons de les bates.
És imprescindible que tot estigui ben marcat amb el nom i cognom de
l’alumne.
RECORDEM...

19. • L’assistència és necessària i obligatòria.
• Els nens i les nenes malalts/es s’han de quedar a casa. S’ha de vetllar per la
resta de l’alumnat.
• Cal justificar les absències (o bé trucant a l’escola o per correu electrònic
de l’escola).
• Per no alterar la dinàmica de l’aula, la puntualitat és indispensable.
• Les entrades i les sortides a l’escola es fan per la porta del carrer
Nadal/Plaça dels Enamorats. La porta s’obre uns minuts abans.
ASSISTÈNCIA

20. DELEGATS/DES
OBJECTIUS
-UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA I
L’ESCOLA
-PODER ACTUAR MÉS RÀPIDAMENT
I COL·LECTIVAMENT
-COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA
TASQUES
-POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA
- ES REUNEIXEN AMB L’EQUIP
DIRECTIU PER TRACTAR
ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR.
NECESSITEM
DOS MEMBRES DEL GRUP CLASSE QUE S’OFEREIXIN
COM A REPRESENTANTS I QUE EXERCEIXIN LES
FUNCIONS DE DELEGATS O DELEGADES DE CURS.

21. PERMANÈNCIES MENJADOR EXTRAESCOLARS
RESPONSABLE SANED SANED AFA
HORARI Matí de
8 a 9h
Tarda de
16:30 a 17:30h
Setembre
de 12:30 a 15h
A partir de les
16:30h
SERVEIS ESCOLARS

22. https://www.youtube.com/watch?v=Icx7hBWeULM
ORIENTACIÓ EDUCATIVA
Som escola inclusiva i
integradora
CONVIURE I APRENDRE AMB ALTRES
CAPACITATS

23. I PER ACABAR…

24. MOLTES GRÀCIES
PER LA VOSTRA
ASSISTÈNCIA!