Reunió inici de curs d'I5 curs 2023-2024.

1. OBRIM EL TELÓ!

2. REUNIÓ D’AULA - CURS 23/24
BENVINGUDA I PRESENTACIÓ
L’EQUIP DE MESTRES
EIX TRANSVERSAL DE L’ESCOLA
QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS? ADAPTACIÓ I HÀBITS
METODOLOGIA DE TREBALL
ANGLÈS, MÚSICA I PSICOMOTRICITAT
PROTAGONISTA DE LA SETMANA
SORTIDES I COLÒNIES
RECORDEM...
ASSISTÈNCIA
DELEGATS/DES
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
SERVEIS ESCOLARS
I PER ACABAR...

3. L’EQUIP DE MESTRES
TUTORES:
ANA BELÉN FERNÁNDEZ
LAURA GARRIGA
ESPECIALISTES
- ANGLÈS: MARIA ROSA RAMÉNTOL
- MÚSICA: XAVIER DANGLA
- PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA
GÓMEZ
- MESTRA D’EE: ADRIÀ COLL

4. EIX TRANSVERSAL D’ESCOLA
Espectacle 4 Cordes
Nova estrena
Teatre i música
Noms de les aules
Transversalitat amb totes
les àrees
Conceptes importants: solidaritat, refugi, emigració…

5. QUÈ PRIORITZEM AQUEST CURS?
• Treball de les emocions.
• Els hàbits d’autonomia personal, de treball i de sociabilitat.
• L’observació i experimentació a través dels sentits.
• El llenguatge com a mitjà d’expressió i de comunicació.
• El procés de la lectura i l’escriptura.
• El joc.

6. LES EMOCIONS A I5.
“PERQUÈ UN INFANT PUGUI APRENDRE NECESSITA
SENTIR-SE CONTENT I FELIÇ”
● IMPORTÀNCIA DE L’EDUCACIÓ EMOCIONAL A INFANTIL
És important que els nens des de petits aprenguin a reconèixer les seves emocions, a reaccionar de
forma positiva davant d’elles i sàpiguen com expressar-les.
Un nen que sap reconèixer el que sent, explicar-ho i compartir-lo serà un nen autònom, amb un
bon concepte de si mateix i que sap interaccionar amb els altres de forma empàtica.
Treballant les emocions, es pretén crear un clima escolar positiu, aprendre a escoltar i a treballar
de forma cooperativa, fomentar l’assertivitat i ajudar als nens en la resolució de conflictes.
● COM HO TREBALLEM
Aquest tema es treballarà a partir de la conversa, els contes, l’expressió plàstica i la música.
Aquest curs tenim al MAG com a personatge màgic.

7. EL MAG
A l’aula de I5 un dia ens va arribar un PERSONATGE MÀGIC, un
MAG. Aquest és qui ens prepara diferents activitats i qui el
divendres escollirà el protagonista de la setmana, activitat molt
important per l’infant on es completarà el llibre que ja vam
començar a I3 i I4.
CONTE DE LA TORTUGUETA
Per tal de poder gestionar els seus estats d’ànims, continuarem
amb el conte de la tortugueta.
A aquestes edats cal ajudar-los a saber gestionar-se els seus
problemes i canalitzar les emocions.

8. LES CADIRES PER RESOLDRE CONFLICTES
A la classe tenim les cadires de resolució de conflictes on els
infants seuen i parlen de què ha passat, mentre l’un escolta
l’altra parla i després es canvien. La mestra és qui els
supervisa i si és necessari ajuda.
AVUI EM SENTO…
A I5 també tenim el plafó “com em sento”, ja que és
molt important reconèixer i identificar les pròpies
emocions i aprendre a posar paraules a allò que els
hi passa.

9. HÀBITS D’AUTONOMIA
● ENS SALUDEM.
● PENGEM LA MOTXILLA.
● ENS POSEM LA BATA (només quan sigui necessari).
● ENS RENTEM LES MANS.
● ANEM AL LAVABO I APRENEM A NETEJAR-NOS SOLS.
Hem d’intentar que a casa també tinguin l’oportunitat de poder-se espavilar sols,
SI TOTS ANEM A L’UNA, ajudem a l’infant a ser cada vegada més autònom
i l’ajudem a créixer.

10. L’HORA D’ESMORZAR
Els infants han d’esmorzar bé a casa. A l’escola porten un petit esmorzar
(fruita, entrepà petit...) per esperar l’hora de dinar.
CAL QUE SIGUI:
● QUANTITAT ADIENT
● VARIATS (NO pastisseria industrial)
● SÒLIDS (no sucs, ni làctics)
● EMBOLCALLS ECOLÒGICS
DIJOUS DIA DE LA FRUITA.

11. HÀBITS DE TREBALL
• ACOSTUMAR-SE A SEURE CORRECTAMENT.
• POSAR INTERÈS EN TREBALLAR BÉ I NET.
• ORGANITZAR-SE AMB EL MATERIAL I TENIR CURA.
• TENIR CURIOSITAT I INTERÈS EN APRENDRE COSES NOVES.

12. HÀBITS DE SOCIABILITAT
• CONVERSA A LA ROTLLANA.
• COMUNICAR-SE AMB CORTESIA.
• RESPECTAR ELS ALTRES I L’ENTORN.
• ACCEPTAR I COMPLIR LES NORMES.
• APRENDRE A DEMANAR PERDÓ I SABER DISCULPAR-SE.
• DIR GRÀCIES, BON DIA, BONA TARDA.

13. METODOLOGIA DE TREBALL
● INICIACIÓ AL TREBALL PER PROJECTES. (COL·LABORACIÓ AMB LES
FAMÍLIES)
Treballarem el nom de la classe. L’eix transversal d’aquest curs de l’escola
és AMINA, que ens ajudarà a treballar valors de solidaritat, acceptació dels
altres…
● INNOVAMAT:
Proposta didàctica de les matemàtiques que pretén aconseguir un
aprenentatge més manipulatiu i significatiu per als infants.
(la plataforma amb l’ús de l’ordinador i la PDI es durà a terme en gran grup)
● CONVERSA EN GRAN GRUP I CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA.
● OBSERVACIÓ, MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ.
● TREBALL COL.LECTIU, INDIVIDUAL I EN PETIT GRUP.

14. METODOLOGIA DE TREBALL
● ESPAIS DE TREBALL A L’AULA I DE JOC SIMBÒLIC FORA DE L’AULA.
● AMBIENTS.
● TREBALL SOBRE PAPER I DOCUMENTACIÓ FOTOGRÀFICA.

15. GAUDIM DELS CONTES
● L’infant es portarà a casa un conte dins d’una carpeta, que prèviament
haurà triat.
L’HAURÀ DE RETORNAR EL DILLUNS.
● A casa es troba una estona per dedicar al treball del conte.
- A mesura que van aprenent van identificant lletres i es van endinsant en el
món de la lectura.
● L’infant (al principi amb la família) còpia el títol al full de registre i de mica
en mica cal animar-lo que intenti copiar el títol tot sol.
DIJOUS TARDA

16. AMBIENTS
Els ambients són espais temàtics on l’infant interactua lliurement amb el
material.
Els nens i les nenes d’Educació Infantil, tenen la possibilitat d’observar,
manipular, experimentar…lliurement.
Construeixen i comparteixen coneixements amb la resta d’infants i amb els
adults.
MESTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I DE REFORÇ
DIMECRES MATÍ

17. ART
• TÈCNIQUES QUE TREBALLEM:
PINTAR, MODELAR, COLLAGE,
PUNXAR, ESQUINÇAR, RETALLAR...
L’art ens ajuda a comunicar-nos.
Contribueix a desenvolupar la imaginació i la creativitat.
Està íntimament lligat al desenvolupament integral de l’infant (afectiu,
psicomotor, cognitiu, etc.)

18. ENGLISH
● HORARI:
DIJOUS TARDA
● MESTRA:
MARY ROSE RAMÉNTOL
● ESPAI:
AULA ORDINÀRIA
● ES TREBALLA A PARTIR DE:
- CONTES
- CANÇONS
- JOCS...

19. MÚSICA
• MESTRE:
XAVIER DANGLA
• ESPAI:
AULA DE MÚSICA D’INFANTIL
• CAL PORTAR:
ROBA CÒMODA.
DIVENDRES A LA
TARDA

20. PSICOMOMOTRICITAT
• HORARI:
DILLUNS MATÍ
• MESTRA
ALMUDENA GÓMEZ
• ESPAI:
GIMNÀS
• CAL PORTAR:
- SABATILLES EN UNA BOSSETA DE ROBA.
AMBDUES COSES MARCADES AMB EL NOM.
- ROBA CÒMODA I CALÇAT FÀCIL DE TREURE I POSAR.

21. PROTAGONISTA DE LA SETMANA
Cada setmana el personatge màgic de la classe “El Mag” triarà a un infant per
ser el protagonista de la setmana següent.
DILLUNS MATÍ: L’INFANT HA DE PORTAR A L’ESCOLA:
- el llibre de protagonista: “LA MEVA ADREÇA” i “DE GRAN VULL
SER...”
- un conte.
- el seu tresor preferit.
A I5 es fa una trobada a finals de trimestre amb tots els infants que han estat
protagonistes.
Us convidarem una tarda del DIMARTS, ja concretada, a venir a la classe a dur a
terme JOCS COOPERATIUS. Els jocs cal que els organitzeu entre totes les
famílies del trimestre.
CAL MANTENIR-LO EN SECRET I NO DIR -LI A L’INFANT, EL MAG ÉS QUI EL TRIARÀ. ÉS UNA SORPRESA!!!

23. SORTIDES I COLÒNIES
1r TRIMESTRE
16/10/23 CAN XARAGALL “La verema”
3/11/23 TEATRE “LA SALA” “Sotabosc”
05/12/23 ANEM A BUSCAR EL TIÓ A LA FONT PICANT (matí)
2n TRIMESTRE
8/02/24 DIA DE LA TRUITA (entorn escola) matí Dijous llarder
15/02/24 MUSEU DEL CÀNTIR PICASSO (matí)
18 i 19 de març COLÒNIES A “LA LLOBETA” (Aiguafreda)
3r TRIMESTRE
17/04/23 TEATRE ROMEA BARCELONA
“El petit Dalí i el camí
cap als somnis”
29/05/23 TEATRE “LA SALA” “Plancton”

24. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
És una escola oberta a la participació de les famílies:
● Reunió d’aula a inici de curs.
● Llibreta viatgera (D’I3 a I5). Quan hi hagi alguna nota escrita cal donar-la
en mà a la mestra i retornar-la signada.
● Mínim una entrevista anual per fer seguiment de l’alumne/a.
● Lliurament, per correu electrònic, de dos informes pedagògics al curs.
● Activitat del protagonista de la setmana.
● Publicacions d’activitats d’aprenentatge a la pàgina web de l’escola.
● Comunicacions a través del correu electrònic de l’escola.
● Pares i mares delegats/des d’aula.
● Pagaments de la quota de material i les sortides a través de TPV.

25. Important!
● Cal que els infants vinguin a l’escola amb roba còmoda (xandalls,
pantalons amb goma...), evitant “petos”, cinturons i botons que no
sàpiguen cordar i descordar sols.
● Tota la roba d’abric ha d’anar amb una veta per penjar i amb el nom. Les
vetes han de ser d’uns 20 cm i han d’anar ben cosides als extrems.
Recordeu que de tant en tant s’han de repassar, així com els botons de
les bates.
És imprescindible que tot estigui ben marcat amb el nom i cognom de
l’alumne.
RECORDEM...

26. • L’assistència és necessària i obligatòria.
• Els nens i les nenes malalts/es s’han de quedar a casa. S’ha de vetllar per la
resta de l’alumnat.
• Cal justificar les absències (o bé trucant a l’escola o per correu electrònic
de l’escola).
• Per no alterar la dinàmica de l’aula, la puntualitat és indispensable.
• Les entrades i les sortides a l’escola es fan per la porta del carrer
Nadal/Plaça dels Enamorats. La porta s’obre uns minuts abans.
ASSISTÈNCIA

27. DELEGATS/DES
OBJECTIUS
-UNA MILLOR COMUNICACIÓ
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AFA I
L’ESCOLA
-PODER ACTUAR MÉS RÀPIDAMENT
I COL·LECTIVAMENT
-COHESIONAR ELS COL·LECTIUS
DE L’ESCOLA
TASQUES
-POTENCIAR LA COMUNICACIÓ
ESCOLA-FAMÍLIA
- ES REUNEIXEN AMB L’EQUIP
DIRECTIU PER TRACTAR
ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR.
NECESSITEM
DOS MEMBRES del grup classe que s’ofereixin com a representants i que
exerceixin les funcions de delegats o delegades del curs.

28. PERMANÈNCIES MENJADOR EXTRAESCOLARS
RESPONSABLE SANED SANED AFA
HORARI Matí de
8 a 9h
Tarda de
16:30 a 17:30h
Setembre
de 12:30 a 15h
A partir de les
16:30h
SERVEIS ESCOLARS

29. https://www.youtube.com/watch?v=Icx7hBWeULM
ORIENTACIÓ EDUCATIVA
CONVIURE I APRENDRE
AMB ALTRES CAPACITATS

30. I PER ACABAR…

31. MOLTES GRÀCIES
PER LA VOSTRA
ASSISTÈNCIA!