SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
πρόγραμμα
ενδυνάμωσης
μετά
την
πανδημία
Ερώτηση 1:
Ποια δεν είναι η πρωταρχική
ευθύνη ενός μεσαίου
διευθυντή;
Απαντήσεις:
1. Κοινοποίηση του οράματος
της εταιρείας στους
εργαζομένους
2. Ηγεσία με προσωπικό
παράδειγμα
3. Παρέμβαση για να βοηθήσει
τα μέλη της ομάδας να
επιτύχουν τους στόχους τους
4. Παροχή θετικής
ανατροφοδότησης
Ερώτηση 2:
Τι είδους προκλήσεις δεν έχουν
αυξηθεί σε σημασία για τα
μεσαία διοικητικά στελέχη στη
μεταπανδημική περίοδο;
Απαντήσεις:
1. Υπερβολική επένδυση στην
εργασία των μελών της ομάδας
2. Ακατάλληλη χρήση ψηφιακών
εργαλείων
3. Στασιμότητα της οργανωτικής
κουλτούρας
4. Αδυναμία των μελών της
ομάδας να επιτύχουν τους KPI.
πρόγραμμα
ενδυνάμωσης
μετά
την
πανδημία
Ερώτηση 3:
Ποια από τις προκλήσεις στη διαχείριση
του φόρτου εργασίας είναι ευθύνη
των ίδιων των εργαζομένων και όχι της
διοίκησης;
Απαντήσεις:
1. Μη ρεαλιστικοί στόχοι
2. Ανεπαρκείς πόροι της εταιρείας
3. Κακές δεξιότητες διαχείρισης του
χρόνου
4. Ανομοιόμορφη κατανομή ομάδων
Ερώτηση 4:
Πρέπει οι υπάλληλοι να απαντούν σε
μηνύματα ηλεκτρονικού
ταχυδρομείου σε ώρες εκτός
γραφείου;
Απαντήσεις:
1. Η εταιρεία θα πρέπει να έχει αυστηρά
καθορισμένες ώρες ανάπαυσης από
την επικοινωνία με την εργασία
2. Εναπόκειται στον κάθε υπάλληλο να
αποφασίσει.
3. Οι διευθυντές μπορούν να ξεκινήσουν
επαφή με τους υπαλλήλους, αλλά όχι το
αντίστροφο.
4. Οι εργαζόμενοι μπορούν να
ξεκινήσουν επαφή με τους διευθυντές.
πρόγραμμα
ενδυνάμωσης
μετά
την
πανδημία
Ερώτηση 5:
Ποιο μέτρο δεν συνιστάται για τη
διατήρηση ζωντανής ομαδικής
επικοινωνίας;
Απαντήσεις:
1. Τηλεφωνική επικοινωνία με τους
εργαζόμενους σε τακτά χρονικά
διαστήματα για να τους ενημερώνετε
για τις τελευταίες εξελίξεις.
2. Ανακεφαλαίωση βασικών σημείων
κατά τη διάρκεια ομαδικών
συναντήσεων.
3. Τήρηση πρακτικών συνεδριάσεων
4. Χρήση εργαλείων διαχείρισης
φόρτου εργασίας
Ερώτηση 6:
Ποιος είναι ένας αποτελεσματικός
τρόπος τόνωσης της συμμετοχής των
μελών της ομάδας κατά τη διάρκεια
υβριδικών συνεδριάσεων;
Απαντήσεις:
1. Απενεργοποίηση των καμερών ώστε
τα μέλη της ομάδας να μην
αισθάνονται πιεσμένα
2. Συντονισμός της συνεδρίασης με
χιουμοριστικό τρόπο
3. Ύπαρξη σταθερών θέσεων ομιλίας για
όλα τα μέλη της ομάδας
4. Χρήση εργαλείων λογισμικού για τη
δημιουργία της εντύπωσης ότι όλοι
βρίσκονται στην ίδια αίθουσα

More Related Content

Similar to PROSPER - Module 1 - Unit 4 quiz el.pptx

Similar to PROSPER - Module 1 - Unit 4 quiz el.pptx (8)

PROSPER - Module 1 - Unit 2 quiz el.pptx
PROSPER - Module 1 - Unit 2 quiz el.pptxPROSPER - Module 1 - Unit 2 quiz el.pptx
PROSPER - Module 1 - Unit 2 quiz el.pptx
 
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Measuring the Digital Inclusivity el.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Measuring the Digital Inclusivity el.pptxPROSPER - Module 3 - Unit 2 Measuring the Digital Inclusivity el.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Measuring the Digital Inclusivity el.pptx
 
2ο Workshop: Αντιμετώπιση Οργανωσιακών Αλλαγών
2ο Workshop: Αντιμετώπιση Οργανωσιακών Αλλαγών2ο Workshop: Αντιμετώπιση Οργανωσιακών Αλλαγών
2ο Workshop: Αντιμετώπιση Οργανωσιακών Αλλαγών
 
Module 4 - Scanning for Early Warning Signs_gr.pptx
Module 4 - Scanning for Early Warning Signs_gr.pptxModule 4 - Scanning for Early Warning Signs_gr.pptx
Module 4 - Scanning for Early Warning Signs_gr.pptx
 
Balance - Module 3 Digital wellbeing - GR.pptx
Balance - Module 3 Digital wellbeing - GR.pptxBalance - Module 3 Digital wellbeing - GR.pptx
Balance - Module 3 Digital wellbeing - GR.pptx
 
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
 
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
 
PROSPER - Module 2 - Unit 3 el.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 3 el.pptxPROSPER - Module 2 - Unit 3 el.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 3 el.pptx
 

More from caniceconsulting

PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...
caniceconsulting
 
PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...
PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...
PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...
caniceconsulting
 
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptxPROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptx
caniceconsulting
 

More from caniceconsulting (20)

Module 1 - Identifying Common Stereotypes.pptx
Module 1 - Identifying Common Stereotypes.pptxModule 1 - Identifying Common Stereotypes.pptx
Module 1 - Identifying Common Stereotypes.pptx
 
PROSPER - Module 4 Unit 3 (v2).pptx
PROSPER - Module 4 Unit 3 (v2).pptxPROSPER - Module 4 Unit 3 (v2).pptx
PROSPER - Module 4 Unit 3 (v2).pptx
 
PROSPER - Module 4 Unit 2(v2).pptx
PROSPER - Module 4 Unit 2(v2).pptxPROSPER - Module 4 Unit 2(v2).pptx
PROSPER - Module 4 Unit 2(v2).pptx
 
PROSPER - Module 4 Unit 1(v2).pptx
PROSPER - Module 4 Unit 1(v2).pptxPROSPER - Module 4 Unit 1(v2).pptx
PROSPER - Module 4 Unit 1(v2).pptx
 
PROSPER - Module 2 - Unit 3.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 3.pptxPROSPER - Module 2 - Unit 3.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 3.pptx
 
PROSPER - Module 2 - Unit 2_IT.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 2_IT.pptxPROSPER - Module 2 - Unit 2_IT.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 2_IT.pptx
 
PROSPER - Module 2 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 1_IT.pptxPROSPER - Module 2 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 1_IT.pptx
 
PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 - Approcci creativi per una migliore inclusività ...
 
PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...
PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...
PROSPER - Module 3 - Unit 3 - Sviluppare senso di appartenenza nel mondo ibri...
 
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptxPROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 2 Misurare l_appartenenza digitale_IT.pptx
 
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptxPROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
PROSPER - Module 3 - Unit 1_IT.pptx
 
PROSPER - Module 2 - Unit 4.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 4.pptxPROSPER - Module 2 - Unit 4.pptx
PROSPER - Module 2 - Unit 4.pptx
 
PROSPER - Modulo 1 - Unità 5_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 5_IT.pptxPROSPER - Modulo 1 - Unità 5_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 5_IT.pptx
 
PROSPER - Modulo 1 - Unità 4_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 4_IT.pptxPROSPER - Modulo 1 - Unità 4_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 4_IT.pptx
 
PROSPER - Modulo 1 - Unità 3_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 3_IT.pptxPROSPER - Modulo 1 - Unità 3_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 3_IT.pptx
 
PROSPER - Modulo 1 - Unit 2_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unit 2_IT.pptxPROSPER - Modulo 1 - Unit 2_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unit 2_IT.pptx
 
PROSPER - Modulo 1 - Unità 1_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 1_IT.pptxPROSPER - Modulo 1 - Unità 1_IT.pptx
PROSPER - Modulo 1 - Unità 1_IT.pptx
 
BG PROSPER - Module 4 - Unit 3.pptx
BG PROSPER - Module 4 - Unit 3.pptxBG PROSPER - Module 4 - Unit 3.pptx
BG PROSPER - Module 4 - Unit 3.pptx
 
BG PROSPER - Module 4 - Unit 2.pptx
BG PROSPER - Module 4 - Unit 2.pptxBG PROSPER - Module 4 - Unit 2.pptx
BG PROSPER - Module 4 - Unit 2.pptx
 
BG PROSPER - Module 4 - Unit 1.pptx
BG PROSPER - Module 4 - Unit 1.pptxBG PROSPER - Module 4 - Unit 1.pptx
BG PROSPER - Module 4 - Unit 1.pptx
 

Recently uploaded

Recently uploaded (18)

YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
YlhComputerScienceC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-2024
 
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
 
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο ΚαβάλαςΣυμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
Συμμετοχή στην Ευρωπαική ημέρα Θάλασσας- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας
 
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsA-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhGermanB-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΦαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptx
 
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxΜαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
 
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;Πού οδηγούν τα έμφυλα                στερεότυπα;
Πού οδηγούν τα έμφυλα στερεότυπα;
 
Έμφυλα στερεότυπα
Έμφυλα                                       στερεότυπαΈμφυλα                                       στερεότυπα
Έμφυλα στερεότυπα
 
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
ΤΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΚΙ ΜΑΣ_ 14ο _ΙΑΝ.2024_11ο ΝΗ
 
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο ΑθήναςΑνακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Ανακύκλωση - Κομποστοποίηση στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;Ποια είμαι εγώ;                 Ποιος είσαι εσύ;
Ποια είμαι εγώ; Ποιος είσαι εσύ;
 
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptxΕπανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
Επανάληψη Γλώσσας Α' Λυκείου για τις τελικές εξετάσεις Ιουνίου.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                           .Σεβασμός                                           .
Σεβασμός .
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
 

PROSPER - Module 1 - Unit 4 quiz el.pptx

  • 1. πρόγραμμα ενδυνάμωσης μετά την πανδημία Ερώτηση 1: Ποια δεν είναι η πρωταρχική ευθύνη ενός μεσαίου διευθυντή; Απαντήσεις: 1. Κοινοποίηση του οράματος της εταιρείας στους εργαζομένους 2. Ηγεσία με προσωπικό παράδειγμα 3. Παρέμβαση για να βοηθήσει τα μέλη της ομάδας να επιτύχουν τους στόχους τους 4. Παροχή θετικής ανατροφοδότησης Ερώτηση 2: Τι είδους προκλήσεις δεν έχουν αυξηθεί σε σημασία για τα μεσαία διοικητικά στελέχη στη μεταπανδημική περίοδο; Απαντήσεις: 1. Υπερβολική επένδυση στην εργασία των μελών της ομάδας 2. Ακατάλληλη χρήση ψηφιακών εργαλείων 3. Στασιμότητα της οργανωτικής κουλτούρας 4. Αδυναμία των μελών της ομάδας να επιτύχουν τους KPI.
  • 2. πρόγραμμα ενδυνάμωσης μετά την πανδημία Ερώτηση 3: Ποια από τις προκλήσεις στη διαχείριση του φόρτου εργασίας είναι ευθύνη των ίδιων των εργαζομένων και όχι της διοίκησης; Απαντήσεις: 1. Μη ρεαλιστικοί στόχοι 2. Ανεπαρκείς πόροι της εταιρείας 3. Κακές δεξιότητες διαχείρισης του χρόνου 4. Ανομοιόμορφη κατανομή ομάδων Ερώτηση 4: Πρέπει οι υπάλληλοι να απαντούν σε μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σε ώρες εκτός γραφείου; Απαντήσεις: 1. Η εταιρεία θα πρέπει να έχει αυστηρά καθορισμένες ώρες ανάπαυσης από την επικοινωνία με την εργασία 2. Εναπόκειται στον κάθε υπάλληλο να αποφασίσει. 3. Οι διευθυντές μπορούν να ξεκινήσουν επαφή με τους υπαλλήλους, αλλά όχι το αντίστροφο. 4. Οι εργαζόμενοι μπορούν να ξεκινήσουν επαφή με τους διευθυντές.
  • 3. πρόγραμμα ενδυνάμωσης μετά την πανδημία Ερώτηση 5: Ποιο μέτρο δεν συνιστάται για τη διατήρηση ζωντανής ομαδικής επικοινωνίας; Απαντήσεις: 1. Τηλεφωνική επικοινωνία με τους εργαζόμενους σε τακτά χρονικά διαστήματα για να τους ενημερώνετε για τις τελευταίες εξελίξεις. 2. Ανακεφαλαίωση βασικών σημείων κατά τη διάρκεια ομαδικών συναντήσεων. 3. Τήρηση πρακτικών συνεδριάσεων 4. Χρήση εργαλείων διαχείρισης φόρτου εργασίας Ερώτηση 6: Ποιος είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος τόνωσης της συμμετοχής των μελών της ομάδας κατά τη διάρκεια υβριδικών συνεδριάσεων; Απαντήσεις: 1. Απενεργοποίηση των καμερών ώστε τα μέλη της ομάδας να μην αισθάνονται πιεσμένα 2. Συντονισμός της συνεδρίασης με χιουμοριστικό τρόπο 3. Ύπαρξη σταθερών θέσεων ομιλίας για όλα τα μέλη της ομάδας 4. Χρήση εργαλείων λογισμικού για τη δημιουργία της εντύπωσης ότι όλοι βρίσκονται στην ίδια αίθουσα