لتقريب الاعداد الى اقرب عشرة

1. ‫السعودية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المملكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬
‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫عمادة‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫رقمية‬ ‫قصة‬ ‫تصميم‬‫ان‬‫و‬‫بعن‬
(‫ة‬‫عشر‬ ‫أقرب‬ ‫إلى‬ ‫التقريب‬)
‫مقرر‬375‫وسل‬:‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تقنية‬ ‫مستحدثات‬
‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫مقدم‬/
‫العايد‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫أمل‬353029555
‫الشدي‬ ‫خالد‬ ‫ة‬‫نور‬353029334
‫العتيبي‬ ‫سلمي‬ ‫تركية‬353029433
‫ي‬‫الدوسر‬ ‫فهد‬ ‫ة‬‫نور‬355029233
‫اف‬‫ر‬‫إش‬/
‫د‬.‫العباسي‬ ‫دانية‬.
‫أستاذ‬–‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫األول‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬-4353‫هـ‬-4357‫هـ‬

2. 2
‫القصة‬ ‫عنوان‬:
‫عشرة‬ ‫ألقرب‬ ‫نقرتب‬ ‫ا‬ّ‫هي‬
‫االساسي‬ ‫الدرس‬:
‫درس‬(‫يب‬‫ر‬‫التق‬‫عشرة‬ ‫اقرب‬ ‫اىل‬)‫االول‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫االبتدائي‬ ‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫كتاب‬‫من‬.
‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬:
‫االبتدائي‬ ‫الثالث‬ ‫الصف‬ ‫طالبات‬(8‫ات‬‫و‬‫سن‬).
‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫خصائص‬:
‫األط‬ ‫يتميز‬‫عمر‬ ‫يف‬ ‫فال‬(6-9)‫و‬ ‫عقلية‬ ‫خبصائص‬‫نتيجة‬ ،‫الذكاء‬ ‫نسبة‬ ‫تزداد‬ ‫حبيث‬ ‫معينة‬ ‫معرفية‬‫منو‬ ‫يادة‬‫ز‬‫ل‬
،‫به‬ ‫احمليطة‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫ته‬‫ر‬‫سيط‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫على‬ ‫يساعده‬ ‫مما‬ ،‫للطفل‬ ‫اللغوية‬ ‫احلصيلة‬ ‫تزداد‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،‫اجلمجمة‬
‫اجملتمع‬ ‫مع‬ ‫تفاعله‬ ‫فرص‬ ‫كذلك‬‫وتزداد‬.
‫للتذكر‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬،‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫الصور‬ ‫الطفل‬ ‫ويتذكر‬ ،‫وفهم‬ ‫تذكر‬ ‫إىل‬ ‫آيل‬ ‫تذكر‬ ‫جمرد‬ ‫من‬ ‫فيتحول‬
‫أي‬ ،‫اجملردة‬ ‫املعاين‬‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫ملا‬ ‫أكرب‬ ‫تكون‬ ‫التذكر‬ ‫قدرة‬ ‫أن‬(‫احملسوسات‬ ‫مرحلة‬)‫كيز‬‫الرت‬ ‫املريب‬ ‫على‬ ‫جيب‬ ‫هلذا‬ ،
‫بكثرة‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫استخدامها‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤث‬ ‫على‬.
‫العلمية‬ ‫المادة‬:
‫األ‬ ‫لتحويل‬ ‫يب‬‫ر‬‫التق‬ ‫يستعمل‬‫عداد‬‫إىل‬‫أ‬‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يسهل‬ ‫عداد‬.

3. 3
‫الحيا‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫مثال‬‫ة‬( :‫عشرة‬ ‫اقرب‬ ‫الى‬ ‫اقرب‬.)
‫استعد‬:‫تست‬‫احلاسوب‬ ‫سارة‬ ‫عمل‬66‫يوميا‬ ‫دقيقة‬،‫مدة‬ ‫فتستعمله‬ ‫ميا‬‫ر‬ ‫اختها‬ ‫اما‬116‫يوميا‬ ‫دقيقة‬.‫فكم‬
‫احلاسوب؟‬ ‫منهما‬ ‫كل‬‫تستعمل‬ ‫يبا‬‫ر‬‫تق‬ ‫دقيقة‬
1.‫الحاسوب‬:‫احلاسوب؟‬ ‫جهاز‬ ‫سارة‬ ‫استعملت‬ ‫يبا‬‫ر‬‫تق‬ ‫دقيقة‬ ‫كم‬
‫من‬ ‫اقل‬ ‫عشرة‬ ‫اقرب‬66‫هي‬66‫من‬ ‫اكرب‬ ‫عشرة‬ ‫اقرب‬‫و‬66‫هي‬06‫االعداد‬ ‫خط‬ ‫استعمل‬ ،‫من‬66
‫اىل‬06‫العدد‬ ‫علية‬ ‫اعني‬‫و‬ ،66
‫االحظ‬‫أ‬‫العدد‬ ‫ن‬66‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫العدد‬ ‫ىل‬66‫منه‬‫إ‬‫العدد‬ ‫ىل‬06‫اذن‬ ،‫أ‬‫العدد‬ ‫قرب‬66‫إ‬‫ىل‬66‫اذن‬ ،
‫االىل‬ ‫احلاسب‬ ‫سارة‬ ‫استعملت‬66‫يبا‬‫ر‬‫تق‬ ‫دقيقة‬.
2.‫الحاسوب‬:‫احلاسوب؟‬ ‫جهاز‬ ‫ميا‬‫ر‬ ‫استعملت‬ ‫يبا‬‫ر‬‫تق‬ ‫دقيقة‬ ‫كم‬
‫أ‬‫عشرة‬ ‫قرب‬‫أ‬‫من‬ ‫قل‬116‫هي‬116‫و‬ ،‫أ‬‫عشرة‬ ‫قرب‬‫أ‬‫من‬ ‫كرب‬116‫هي‬166‫خط‬ ‫استعمل‬ ،
‫من‬ ‫االعداد‬116‫اىل‬166‫العدد‬ ‫عليها‬ ‫اعني‬‫و‬ ،116
‫االحظ‬‫أ‬‫العدد‬ ‫ن‬116‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫العدد‬ ‫ىل‬166‫منه‬‫إ‬‫العدد‬ ‫ىل‬116‫اذن‬‫أ‬‫العدد‬ ‫قرب‬116‫إ‬‫ىل‬
166‫احلاسوب‬ ‫ميا‬‫ر‬ ‫استعملت‬ ‫اذن‬ ،166‫يبا‬‫ر‬‫تق‬ ‫دقيقة‬.

4. 4
‫الفيديو‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬:
‫أ‬‫الطالبة‬ ‫تكتسب‬ ‫ن‬‫يبقى‬ ‫حبيث‬ ‫مشوق‬ ‫قصصي‬ ‫بأسلوب‬ ‫يب‬‫ر‬‫التق‬ ‫مهارة‬‫أ‬‫التعلم‬ ‫هذا‬ ‫ثر‬‫أ‬‫ممكنة‬ ‫فرتة‬ ‫طول‬.
‫كية‬‫السلو‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬:
1)‫الطالبة‬ ‫تتمكن‬ ‫أن‬‫عشرة‬ ‫أقرب‬ ‫إىل‬ ‫األعداد‬ ‫تقرب‬ ‫أن‬ ‫من‬.
6)‫أن‬‫األ‬ ‫خط‬ ‫الطالبة‬ ‫تستخدم‬‫األ‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫عداد‬‫عداد‬‫ألقرب‬‫عشرة‬.
3)‫أن‬‫الطالبة‬ ‫تكتسب‬‫حياهتا‬ ‫امور‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫ر‬‫التق‬ ‫مهارة‬.
4)‫أن‬‫املمارسة‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫بعد‬ ‫ذهنيا‬ ‫يب‬‫ر‬‫التق‬ ‫من‬ ‫الطالبة‬ ‫تتمكن‬.
5)‫أن‬‫الفيديو‬ ‫عرض‬ ‫اثناء‬ ‫احلاسب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫بعض‬ ‫الطالبة‬ ‫تكتسب‬.
6)‫أن‬‫الناقد‬ ‫التفكري‬ ‫الطالبة‬ ‫تستخدم‬.
0)‫أن‬‫وحل‬ ‫االستقصاء‬‫و‬ ‫االستكشاف‬‫و‬ ‫البحث‬‫و‬ ‫املشاهدة‬ ‫يف‬ ‫العلمي‬ ‫االسلوب‬ ‫الطالبة‬ ‫تستخدم‬
‫املشكالت‬.
8)‫الطالب‬ ‫تشجيع‬‫تذوقها‬ ‫وعلى‬ ‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫حنو‬ ‫سليمة‬ ‫اجتاهات‬‫و‬ ‫ميول‬ ‫تكوين‬ ‫على‬.
9)‫االتصال‬‫و‬ ‫النفس‬ ‫عن‬ ‫التعبري‬ ‫يف‬ ‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬ ‫لغة‬ ‫استخدام‬‫ين‬‫ر‬‫باألخ‬.
‫التعليم‬ ‫استراتيجيات‬:
‫الفردي‬ ‫الذايت‬ ‫التعلم‬.
‫ار‬‫و‬‫احل‬‫و‬ ‫النقاش‬.
‫الناقد‬ ‫التفكري‬.
‫املشكالت‬ ‫حل‬.

5. 5
‫االكتشاف‬.
‫القصة‬ ‫ابطال‬‫أ‬‫الشخصيات‬ ‫و‬:
‫االعداد‬‫الصحيحة‬(9،8،0،6،5،4،3،6،1،6.)
‫العقدة‬:
‫عدد‬ ‫أي‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫حنتار‬ ‫ما‬ ‫دائما‬‫خط‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫دائما‬ ‫نستطيع‬ ‫وال‬‫أ‬‫بدق‬ ‫ذلك‬ ‫ملعرفة‬ ‫عداد‬‫ة‬‫وجيب‬
‫مثال‬ ‫كثري‬‫اليها‬ ‫حنتاج‬ ‫ألننا‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫املهارة‬ ‫هذه‬ ‫اكتساب‬‫فانرر‬ ‫لتصل‬ ‫تحتاج‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫كم‬‫إ‬‫القارمن‬ ‫ىل‬
‫يعطي‬0‫س‬ ‫ما‬ ‫اعلم‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫دقائق‬‫اجهني‬‫و‬‫ت‬‫فأجيب‬ ‫اشارة‬ ‫توقف‬ ‫او‬ ‫ازدحام‬ ‫من‬‫يبا‬‫ر‬‫تق‬16‫بينما‬ ‫دقائق‬
‫القارمن‬ ‫اعطاين‬ ‫لو‬‫الوقت‬16‫دقيقة‬‫ساعه‬ ‫ثلث‬ ‫يبا‬‫ر‬‫تق‬ ‫السائل‬ ‫اجيب‬ ‫فانا‬(66‫دقيقة‬).
‫الذروة‬:
‫وهذ‬ ‫جمرد‬ ‫بشكل‬ ‫يب‬‫ر‬‫التق‬ ‫مفهوم‬ ‫الطالبات‬ ‫على‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫انه‬‫ه‬‫للمشكلة‬ ‫حل‬ ‫هلم‬ ‫تقدم‬ ‫القصة‬
‫مهارة‬ ‫يكسبهم‬ ‫شيق‬ ‫قصصي‬ ‫بأسلوب‬‫االعداد‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬.
‫الخاتمة‬ ‫او‬ ‫القصة‬ ‫نهاية‬:
‫عشرة‬ ‫اقرب‬ ‫اىل‬ ‫االعداد‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫املهارة‬ ‫اكتساب‬.

6. 6
‫اءات‬‫ر‬‫واالج‬ ‫االحداث‬:
1.‫جمموعة‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫يا‬ ‫كان‬‫من‬‫الصحيحة‬ ‫االعداد‬(9،8،0،6،5،4،3،6،1،6)‫هذه‬
‫وهي‬ ‫صغرية‬ ‫اعداد‬ ‫مخسة‬ ‫منها‬ ‫االعداد‬(4،3،6،1،6)‫األخرى‬ ‫اجملموعة‬‫و‬‫اعداد‬ ‫مخسة‬
‫كبري‬‫اعداد‬ ‫تسمى‬(9،8،0،6،5).
6.‫هناك‬ ‫األعداد‬ ‫مدينة‬ ‫يف‬‫االحاد‬ ‫منزل‬ ‫مها‬ ‫ين‬‫ر‬‫متجاو‬ ‫لني‬‫ز‬‫من‬(‫االحاد‬ ‫لة‬‫ز‬‫من‬)‫ومنزل‬‫ات‬‫ر‬‫العش‬
(‫ات‬‫ر‬‫العش‬ ‫لة‬‫ز‬‫من‬)‫مثل‬ ‫لتني‬‫ز‬‫املن‬ ‫هاتني‬ ‫من‬ ‫املكونة‬ ‫االرقام‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوجد‬(45،93،
99،13).
‫االعداد‬ ‫هلذه‬ ‫امنية‬ ‫هناك‬ ‫كان‬‫أ‬‫تقرتب‬ ‫ن‬‫إ‬‫اقرب‬ ‫ىل‬‫العدد‬ ‫فمثال‬ ‫عشرة‬14‫هو‬ ‫هل‬‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫ىل‬16‫أو‬‫إ‬‫ىل‬
66‫العدد‬ ‫وهل‬ ،45‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫ىل‬46‫أ‬‫و‬56‫سويا‬ ‫نذهب‬ ‫سوف‬ ‫هنا‬‫إ‬‫ليساعدننا‬ ‫السابقني‬ ‫لني‬‫ز‬‫املن‬ ‫ىل‬
‫املشكلة‬ ‫هلذه‬ ‫دائم‬ ‫صحيح‬ ‫حل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عن‬ ‫قاطع‬ ‫بشكل‬.
‫بد‬ ‫هنا‬‫أ‬‫االول‬ ‫المشهد‬:
‫الرقم‬ ‫انتقل‬14‫إ‬‫لني‬‫ز‬‫املن‬ ‫ىل‬‫ات‬‫ر‬‫العش‬ ‫لة‬‫ز‬‫من‬‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫وهو‬ ‫احد‬‫و‬ ‫الرقم‬ ‫يسكنها‬ ‫هنا‬‫أ‬‫هو‬ ‫هل‬ ‫مصريه‬ ‫حيدد‬ ‫ن‬
‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫ىل‬16‫بنفسة‬ ‫فيحتفظ‬‫رقما‬1‫أ‬‫هو‬ ‫و‬‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫ىل‬66‫ال‬ ‫هذا‬ ‫فيكرب‬‫ليصبح‬ ‫رقم‬6‫هذا‬ ‫يذهب‬ ‫هنا‬
‫الرقم‬‫إ‬‫م‬ ‫هو‬ ‫الباب‬ ‫له‬ ‫يفتح‬ ‫فمن‬ ‫الباب‬ ‫ليطرق‬ ‫االحاد‬ ‫منزل‬ ‫ىل‬‫هو‬ ‫كما‬‫يبقى‬ ‫هل‬ ‫مصريه‬ ‫سيحدد‬ ‫ن‬1‫أ‬‫و‬
‫ويصبح‬ ‫احدا‬‫و‬ ‫عدد‬ ‫يكرب‬6،‫ف‬‫إ‬‫ذا‬‫االحاد‬ ‫منزل‬ ‫يف‬ ‫الباب‬ ‫له‬ ‫فتح‬‫أ‬‫االعداد‬ ‫حد‬‫الصغرية‬(4،3،6،1،6)
‫بنفس‬ ‫سيحتفظ‬ ‫فانه‬‫ه‬‫الصغرية‬ ‫االعداد‬ ‫هذه‬ ‫له‬ ‫تضيف‬ ‫لن‬‫و‬‫شيء‬‫احلياة‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫من‬‫اقرب‬ ‫يكون‬ ‫وبذلك‬
‫إ‬‫ىل‬16،‫أ‬‫عندم‬ ‫ما‬‫االحاد‬ ‫منزل‬ ‫يف‬ ‫الباب‬ ‫له‬ ‫يفتح‬ ‫ا‬‫أ‬‫الكبرية‬ ‫االعداد‬ ‫حد‬(9،8،0،6،5)‫فأهنا‬‫يد‬‫ز‬‫ست‬
‫وبذلك‬ ‫املعلومات‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫له‬ ‫وتضيف‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫خربة‬‫احدا‬‫و‬ ‫رقما‬ ‫العدد‬ ‫هذا‬ ‫يكرب‬ ‫سوف‬‫أ‬‫خطو‬ ‫و‬‫ة‬

7. 7
‫احدة‬‫و‬‫رقما‬ ‫ويصبح‬6‫يكون‬ ‫وبذلك‬‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫ىل‬66‫احلالتني‬ ‫كال‬‫يف‬ ‫ونالحظ‬ ،‫أ‬‫ل‬‫ز‬‫من‬ ‫ن‬‫ة‬‫العدد‬ ‫يف‬ ‫االحاد‬
14‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫التق‬ ‫بعد‬ ‫ا‬‫ر‬‫صف‬ ‫تصبح‬ ‫سوف‬‫أ‬‫ن‬‫ات‬‫ر‬‫العش‬ ‫لة‬‫ز‬‫من‬ ‫فقط‬ ‫هو‬ ‫سيتغري‬ ‫من‬‫إ‬‫ما‬‫أ‬‫ن‬‫هو‬ ‫كما‬‫يبقى‬1‫أ‬‫و‬
‫ليصبح‬ ‫يكرب‬6‫و‬‫الرقم‬ ‫سيحتلها‬ ‫هنا‬ ‫االحاد‬ ‫لة‬‫ز‬‫من‬6‫سيحدد‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الباب‬ ‫سيفتح‬ ‫من‬ ‫بان‬ ‫فقط‬ ‫وتفيدنا‬
‫ات‬‫ر‬‫العش‬ ‫لة‬‫ز‬‫من‬ ‫مصري‬.
‫الشطار‬ ‫يتعلم‬ ‫ار‬‫ر‬‫فبالتك‬ ‫للتأكيد‬ ‫اخر‬ ‫مثال‬ ‫لنأخذ‬
‫ا‬ ‫لو‬‫الرقم‬ ‫تى‬65‫إىل‬‫الرق‬ ‫له‬ ‫ليفتح‬ ‫االحاد‬ ‫منزل‬ ‫باب‬ ‫سيطرق‬ ‫فان‬ ‫املساعدة‬ ‫يطلب‬ ‫لني‬‫ز‬‫املن‬‫م‬5‫ويضيف‬
‫له‬‫قفز‬ ‫له‬ ‫ويضاف‬ ‫العدد‬ ‫فيكرب‬ ‫اخلربة‬‫ة‬‫ليصبح‬ ‫احدة‬‫و‬05.
‫أحاده‬ ‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫وبذلك‬6،‫دائما‬‫اته‬‫ر‬‫وعش‬‫أ‬‫صبح‬0‫العدد‬ ‫يكون‬ ‫وبذلك‬ ‫هنا‬65‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫ىل‬06‫منها‬
‫إ‬‫ىل‬66.

8. 8
‫خطية‬ ‫يبات‬‫ر‬‫تد‬:
‫العدد‬ ‫بي‬‫ر‬‫ق‬36‫عشرة؟‬ ‫اقرب‬ ‫الى‬
‫تفكير‬:‫العدد‬63‫إ‬‫ما‬‫أ‬‫قرب‬‫إ‬‫ىل‬66‫أ‬‫و‬06
(‫اال‬‫حاد‬‫مباشرة‬6)‫حلر‬ ‫نتوقف‬ ‫ات‬‫ر‬‫العش‬‫ة‬‫بنفسة‬ ‫سيحتفظ‬ ‫العدد‬ ‫هل‬ ‫لنفكر‬6‫إ‬‫ما‬‫ويكرب‬ ‫خربة‬ ‫يزداد‬
‫ليصبح‬0‫نلجأ‬ ،‫إ‬‫العدد‬ ‫وهو‬ ‫االحاد‬ ‫منزل‬ ‫يف‬ ‫اجلار‬ ‫ىل‬3‫شيئا‬ ‫له‬ ‫يضيف‬ ‫لن‬‫و‬ ‫يؤثر‬ ‫لن‬ ‫الذي‬ ‫الصغري‬
‫العدد‬ ‫سيبقى‬ ‫وبذلك‬6‫هو‬ ‫كما‬.
‫الناتج‬:
‫احاد‬=6‫دائما‬
‫ات‬‫ر‬‫عش‬=6‫بذلك‬ ‫نا‬‫رب‬‫اخ‬‫و‬3
‫العدد‬ ‫اذن‬63‫اق‬‫رب‬‫إ‬‫ىل‬66.
‫القبلي‬ ‫االختبار‬:
‫لية؟‬‫ز‬‫المن‬ ‫قيمته‬ ‫اكتبي‬ ‫ثم‬ ،‫يلي‬ ‫مما‬ ‫كل‬‫في‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫الذي‬ ‫الرقم‬ ‫لة‬‫ز‬‫من‬ ‫اسم‬ ‫حددي‬
115..................................................................
1211.................................................................
1181.................................................................
1736.................................................................

9. 9
718.................................................................
‫البعدي‬ ‫االختبار‬:
‫التالية‬ ‫االعداد‬ ‫من‬ ‫كال‬‫بي‬‫ر‬‫ق‬‫إ‬‫لى‬‫أ‬‫عشرة؟‬ ‫قرب‬
58..........................................
32..........................................
385..........................................
77............................................
37............................................
16.............................................
21............................................
385..........................................
552...........................................
157............................................